高一学生怎么提高对英语的兴趣
❶ 如何培养高一新生对英语的学习兴趣
“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓励。”智者言：“水不激不跃，人不激不奋。”这都充分说明了只有在学生潜在的学习兴趣被激发出来后，他们才会在学习的过程中主动地发现问题、解决问题，与文本进行思维碰撞，从而获取所需的知识，达到理想的效果。
“疑为思之始，学之端”
。学生只有真正品尝到学习的乐趣才会扩大学生的认知视野，吸收和理解这门外语的语言信息，了解这门外语的文化背景。那么高中英语教育工作者如何提高学生的学习兴趣呢？
一、 课前设疑，激发学生学习欲望
英语教学非常注重课前导入，教师在教学中采用“设疑激趣”的方式，创设一定的问题情境，将学生带入“山重水复疑无路”的境地，然后通过教师的指导步入”柳暗花明又一村”的境界。在开始新课讲解之前，教师可以用问题引发学生学习的欲望。教师在指导学生学习教材之前可先简单提出基础性问题，如事情发生的时间、地点、是一件什么事情、事情的结果是什么？即When，Where，
What happened，Result。这样学生就可以带着问题阅读，也就知道该从哪几个方面学习。又如在教学Unit 3 Travel
journal的Reading这一小节时，我这样导入：“Hello，everyone！Eleven where are you going to
play.”以此引导学生发言，他们告诉我会去Shanghai，Nanjing，Mount Lu，Beijing the Great
Wall，大家都表现得很兴奋，然后我趁热打铁继续问道：“Who will travel by
bike？”学生的回答都是没有，接着我就抛出教材内容：“Today， we will talk about the experience
about some people traveling by
bike.”这样就为本节课的学习埋下伏笔，学生也能够更好地了解本节课所要学的阅读内容。教师要掌握其中的方法，不管是在课前设疑、课中设疑，还是在课后设疑中，都应该结合学生的个性特点，激发学生学习英语的欲望，让问题成为连接学生学习情感和教师教学情感的纽带。这样，英语教学才能达到预期的效果。
二、丰富英语课堂，发挥学生主体地位
民主和谐的教学气氛是提高学习效率的先决条件，是成功教学的基础。教师必须重视课堂的45分钟，提高教与学的效率，不断丰富英语课堂。学习不应是那种被动的填鸭式教育，而应当变被动为主动，发挥学生的主体地位。我们可以通过开展英语角、做游戏、猜谜、学唱英语歌、编短剧、角色扮演等活动，给每个学生提供均等的学习机会，例如在学习高中英语必修3
Unit8 Lesson 3时，该节课主要分为五个环节进行：lead
in，pre-reading，while-reading，post-reading，sum
up。我通过播放马克·波罗来中国前的一个电影片段引发学生的兴趣并提出相关问题：“Do you know whom the film is
about？”引入本节课话题：Marco
Polo。我们给学生播放英文经典电影，通常看完一部学生都能记住几句经典台词。又如午后的英语课大家都带有困意，积极性不高，我就会在课前播放一些大家耳熟能详的英文歌曲“My
Heart Will Go On”，“Say You Say Me”，Moon
River等，让学生在精神放松的同时领略到英文歌曲的魅力，并且不由自主地跟着哼唱，在不经意之间，强化学生英语语言的输入。我们在教学过程中还可以让学生进行课堂限时讨论，然后指导我们的学生合作对话，互相交流、互相学习、互相进步，教师及时检查新课程自学情况，掌控学习节奏，把握课堂学习进度，并及时“补遗拾漏”，突出重点，努力发挥学生的主观能动性。
三、 重视情感教育，提高学习英语的兴趣
“亲其师，信其道”。现代教育学认为，没有情感的参与就没有真正意义的教育。“爱”是情感诱导的根基，是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。在具体的高中英语教学中，教师在向学生晓之以理的同时，也要动之以情，取得意想不到的育人效果。教师在课堂上要少对学生说“
no”而要多说：“sorry”，而且尽可能多说“good ！Very good！
Wonderful！”等表扬用语，鼓励学生用轻松愉快的心态去学习英语，让他们感受到老师对他们每一个人的关注。在英语写作这一块，教师应该给予及时的鼓励和表扬，在观察学生书写时可以使用激励性的语言，如“Your
idea is very good. You are very clever. This sentence is
beautiful.”等，让学生更有书写的信心，更注意自己的用词。又如有时有意让他们帮教师拿录音机、挂图等无关紧要的事，下课时和他们拉拉家常，谈他们喜欢的人和事，谈谈眼下时尚的话题，这些都是拉近师生距离很好的方法。同时，还可以开展一系列的课外活动，让英语学习融入学生的生活，在我教模块五第二单元“the
environment” 时，这个单元的主题是讨论和环境有关的话题，“what do you think are the biggest
problems with China ’s environment？
这些问题促使学生在课外继续寻找一些有关环境污染的知识，引发他们学习这一单元的兴趣。每个节假日我都会要求学生亲自动手制作
“Teachers’Day”，“Merry Christmas”，“New Year’s Day”， “Birthday”
等贺卡，写上英文贺词，进行评比。只有这样，才能让兴趣之芽扎根于理想的沃土之中，并长成参天大树，这就是人们常说的“志能生趣，趣从志生”。
总之，英语教育事业任重而道远，在新课程改革这个大背景下，高中英语教育工作必然会迎来更多的机遇和挑战，我们应该积极迎接这一挑战，努力提高学生学习英语的兴趣，在课前做好引导，设疑激趣，在课间发挥学生的主体地位，丰富英语教学内容，在课外开展英语活动，努力协调师生关系。我相信，只要师生共同努力，学生一定会感受到英语学习带来的乐趣，从而真正爱上英语课堂。
❷ 我是高一学生，怎么才能快速提高英语能力，特别是阅读
记单词那是必须的，平时根据自己的兴趣可以读些英语报纸，杂志等，比如crazy
english.阅读过程中如果有不认识的单词，最好别马上去查单词意思，而根据上下文理解。若读完后仍不能理解，则可以查。查后要把新单词记住。作为中国现象的教育，考试是必然的，每天有计划地规定自己做几篇英语阅读训练，现在有很多阅读专题训练。
学习英语是一个过程，最快捷的途径就是那老套的话，多练多听多说。当然兴趣也是最重要的。有时间可以看看英语电影。每天坚持练听力。
贵在坚持，兴趣，有计划。
❸ 高一英语怎么学才能提高
上课要认真学习听讲，做好自己笔记：英语笔记记好笔记，复习他们俩为了节省时间和清晰的思维是非常重要的。但来上课记笔记类是比成本更重要，因为最终学会记笔记也为服务，据了解这是我们的目标。
上课要集中学习精神去听课，不能溜号，只有理解了我们才能得到更好地学会使用英语教学知识点。英语听懂了是前提，然后自己就是学生理解性记忆，把该背的都背会了，然后可以通过做题巩固知识点。
高一英语学习注意事项
高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。
如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。
❹ 怎样提高高一学生的英语基础以及学习兴趣
学习兴趣的话，鼓励多看美剧，英剧吧。对美剧的兴趣上来了，喜欢发音，自然就想要去多学了。有时间可以买点原版小说看看，简单的比如暮光之城之城英文版，女孩子会喜欢看。
英语基础主要就是背单词，语法。
❺ 孩子高一，有不喜欢英语，有好的方法吗
1.先要培养孩子学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。 所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。推荐使用蓝鹦鹉学习套装和蓝鹦鹉英语网站，上面有游戏学习的方法和大量有趣英语材料，对培养英语兴趣有很大帮助。
2. 鼓励孩子大胆说英语，不怕说错。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。
3. 利用身边一切资源。
孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。
4. 看英文电影和电视、听英语音乐。看孩子喜欢的英语电影(从动画片开始)和电视不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效得方法。通过看英文电影(尤其是那些有英文字幕的电影)，可以扩大词汇量，也可以从演员的台词中，感受英语的语感。歌听英语音乐/ 歌也是一个非常有效的学习方法，这种方法，可以同时练习英语听力和英语阅读。对喜欢唱歌的孩子，是一种非常有效地方法之一。
5. 把自己读的英语录下来。一般来说没有人喜欢听自己得录音。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。况且孩子通过听自己的录音，体验自己在学习英语过程中的进步与成功，认识自我，建立信心。
英语学习是一个日积月累的过程，一定不能操之过急，相信父母们都会用正确的方法鼓励和帮助孩子在英语学习中取得成功。