英语月份怎么教学生

『壹』 作为一名英语老师如何教好学生

1、在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会蚂李消，营造语言氛围，培养学生直接用英语思闷知维、表达的习惯；

2、英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交扰碧流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间；

3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

『贰』 一到十二个月的英语

从一月到十二月的英语分别是：

一、January

释义：

一月

读音：

英['dʒænjʊ(ə)rɪ]美['dʒænjʊ'ɛri]

短语：

1、January Jones詹纽瑞·琼斯 ; 詹纽瑞 ; 琼斯 ; 詹纽瑞琼斯

2、January effect一月效应 ; 元月效应

3、January 0月0日

4、January Uprising一月起义

5、Captain January一月船长 ; 一月船主 ; 一月站长 ; 简瑞里船长

二、February

释义：

二月

读音：

英[ˈfebrʊərɪ]美[ˈfebrʊerɪ;'fɛbrʊɛrɪ]

短语：

1、February Coming二月里来

2、February Sea二月海

3、th February二月十三日

4、February-情人节地道英文短信 ; 正月十五闹元宵 ; 情人节为什么要送巧

5、Festive February地球万象‧春到了 ; 地球万象春到了

三、March

释义：

三月

读音：

英[mɑːtʃ]美[mɑrtʃ]

短语：

1、March 7 三月7日

2、Stephanie March斯蒂芬妮·玛奇 ; 斯蒂芬妮·马奇 ; 马奇 ; 斯蒂芬妮

3、Miss March三月女郎 ; 三月小姐 ; 三月年轻女子 ; 片

4、Turkey March土耳其进行曲 ; 土尔其进行曲 ; 土耳基进行曲

5、Military March军队进行曲 ; 军队 ; 军乐进行曲

四、April

读音：

英 ['eɪprəl] 美 ['eprəl]

释义：

n. 四月

短语

1、April Snow四月的雪 ; 外出 ; 四月雪 ; 片

2、April Uprising四月起义 ; 唱片名

3、April English艾蓓儿创艺英语 ; 艾蓓儿英语 ; 全能宝贝养成记

4、April fish愚人节的受愚弄者 ; 四月鱼

5、April Heinrichs海因里希 ; 阿普里尔·海因里希斯

五、May

读音：

英 [meɪ] 美 [me]

释义：

n. 五月

短语：

1、May Day五一节 ; 五朔节 ; 国际劳动节 ; 劳动节

2、May Chin高金素梅 ; 金素梅

3、may well很可能 ; 充分理由 ; 保不住 ; 有充分理由可以

4、may modal可以 ; 也许 ; 可能 ; 大概

5、May West救生衣 ; 梅耶·威斯特

六、June

读音：

英 [dʒu:n] 美 [dʒun]

释义：

n. 六月；琼（人名，来源于拉丁语，含义是“年轻气盛的六月”）

短语：

1、Flaming June燃烧的六月 ; 流火六月 ; 炽热的六月

2、June Carter卡特 ; 琼·卡特 ; 祖儿贾特 ; 琼恩·卡特

3、June Hunt琼·亨特 ; 亨特女士

4、June Yap叶德晶

5、June Wen温佑君老师 ; 人温佑君教师

七、July

读音：

英 [dʒʊˈlaɪ] 美 [dʒʊˈlaɪ]

释义：

1、n. 七月

短语：

1、July Days七月危机

2、Miranda July米兰达·裘莱 ; 米兰达裘莱 ; 米兰达·裘丽 ; 没有人比你更属于这里

3、July effect七月效应

4、July seventh七月七日

5、July love七月的爱 ; 七月物语 ; 金璐澜珠宝玉器

八、August

读音：

英 [ˈɔːɡəst] 美 [ɔˈgʌst]

释义：

1、adj. 威严的；令人敬畏的

2、n. 八月（简写为Aug）

3、n. (August)人名；(法、葡、西、俄、罗、英、德、瑞典、挪)奥古斯特

短语：

1、Ray August奥古斯特 ; 雷 ; 作者

2、Black August黑色八月

3、August Gold戈尔德 ; 奥古斯特·戈尔德 ; 奥古斯特戈尔德

4、August End八月尽头 ; 八月底 ; 唱片名

5、August Update八月更新

九、September

读音：

英 [sep'tembə] 美 [sɛp'tɛmbɚ]

释义：

1、n. 九月

短语：

1、September 1 九月1日

2、September Dawn九月黎明

3、Dry September干旱的九月 ; 干燥的九月

4、September elm秋榆

5、under september在九月 ; 九月期间

十、October

读音：

英 [ɒk'təʊbə] 美 [ɑk'tobɚ]

释义：

1、n. [天] 十月

短语：

1、October Road十月之路 ; 漫漫回家路 ; 十月的路 ; 十月风光

2、October Sonata十月奏鸣曲

3、in October在十月 ; 金秋十月 ; 月份

4、October Films十月

5、OCTOBER FIFTH十月初五

十一、November

读音：

英 [nə(ʊ)'vembə] 美 [no'vɛmbɚ]

释义：

n. 十一月

短语：

1、in November在十一月 ; 在十一月份 ; 月份 ; 十一月份

2、November Sky十一月的天空 ; 十一月的天

3、November Son十一月之子

4、November blues能量流行 ; 黑色金属

5、November first月初

6、November Love爱在十一月

十二、December

读音：

英 [dɪ'sembə] 美 [dɪ'sɛmbɚ]

释义：

1、n. 十二月

短语：

1、December Boys十二月男孩 ; 月的男孩 ; 月男孩 ; 十二月的男孩

2、December heartbeat黄昏恋 ; 傍晚恋 ; 薄暮恋 ; 扣爷奔三啦

3、The December十二月

4、December bonus年终奖金 ; 年终奖 ; 年终奖金英语

5、December Christmas圣诞节

6、Hello December橘子树

『叁』 教小学英语季节的步骤

建立良好的师生关系，架设感情桥梁
在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。在课堂教学中，教师要做到心理上与学生接近，情感上要与学生产生共鸣，千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前孔子曾经说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。师生关系融洽时学生就能"亲其师，信其道"，乐学之。当然要想让学生"乐学"，教师先要"乐教"。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的"闪光点"，并加以肯定和鼓励。要常说：OK！Good！等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会因亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习激情。这样，就会在潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，会使学生学习成绩不断提高。

02
宽容学生的过失，促进教与学的和谐
对学生的过错能宽容原谅是一种美德,也是一个教师必须具备的心理品质。教师要善于以自己的宽容,走进学生的内心,成为学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。有一次,上课的铃声已经响过,等我走进教室,有的学生还在说话,有的还在忙着整理课桌上的书本,黑板上是满满的数学题目。我很想发火,可是理智告诉我必须冷静。我控制好自己的情绪,轻轻的拿起黑板擦擦掉了黑板。
擦完后,我很坦然的笑对学生说:"I have cleaned the blackboard; have you gotten ready for the class?"这时,学生们个个都坐的笔直,响亮的回答道:"Yes, we are ready."接下来的课堂气氛活跃,学生思维敏捷,发言踊跃，达到了意想不到的课堂教学效果。
03
用真诚拉近距离，增加师生信任
在英语课堂教学中，教师传递真情的方式主要有两种，一种是有声的表达，一种是无声的交流。有声的表达主要是教师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调，欢快或是悲伤的情感来阐述教学内容，让学生感受其间的内涵。无声的交流则是用肢体语言，一个手势，一个表情，一个眼神来传情达意。我觉得最重要的是要用眼神来面对全体学生。教师讲授知识时，要用眼睛环视全体，并让它在某个学生脸上停留，让它与学生的眼神做一下沟通，探寻一下学生是否已经理解。当学生做了错事的时候，教师可以用指责的眼神去看他，就会起到阻止，批评的作用；当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚者语无伦次的时候，教师用热切期待的眼神去看他，就会使他气定神闲，镇定自如。课堂上这短短的一瞥确实能达到"此时无声胜有声"的效果。师生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。
04
运用多媒体创设情境， 激发学生兴趣
当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。Warm-up是英语课堂常用的环节，在英语教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透，对教学的深入开展可以起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。例如在《How are you》一文中，有How are you ？ Fine,thank you ! I’m not bad ! ’m not so good!等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的DV,我通过向客人打招呼后，要问候别人，英语中问候别人人要用How are you ？并要求学生试着用这个句子和认识的人打招呼，学生很自然地了解并运用了这个句子。这样在学习新内容之前，我先创设情境，在贴近学生生活的活动交际中，让学生体验了本课内容，为进一步学习做了铺垫，效果非常好。
05
精心设计课堂活动，轻松学习英语
结合教材创设情景，寻找学生兴趣点 现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。因此，英语教学必须从学生的生活出发。小学生所学的英语材料一般比较简短，形式单一。这要求我们在备课时尽可能把这些材料放入各种真实的情景中，使得学生一节英语课上学到的不止是单词和少量的对话，而是习得更多的语言知识，获得英语交际的能力。 例如教二年级有关 "Animals"这一单元时，可以把教室布置成动物园，到处是有趣的动物玩具。而且每个学生也戴上了自己喜爱的动物头饰。一上课，同学们便感到不是在上课，而是到了一个热闹的动物园。整个教学过程中学生把被动学习变为主动学习，而且充满了乐趣，真是"课始时分兴已浓，课行时分兴正浓，课终时分兴犹浓"。

『肆』 怎样教英文十二个月的表达

January——1月
在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语January，便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月
每年2 月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这一天，人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的妇女，以求怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己过去一年的罪过，洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕，使自己成为一个贞洁的人。英语2月February，便是由拉丁文Februar-ius（即菲勃卢姆节）演变而来。

March-----3月
3月，原是罗马旧历法的1 月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March，便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月
罗马的4月，正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April（即开花的日子）演变而来。

May——5月
罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月
罗马神话中的裘诺，是众神之王，又是司管生育和保护妇女的神。古罗马人对她十分崇敬，便把6月奉献给她，以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为，Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7月
罗马统治者朱里斯·凯撒大帝被刺死后，著名的罗马将军马克·安东尼建议将凯撒大帝诞生的7月，用凯撒的名字——拉丁文Julius（即朱里斯）命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月
朱里斯·凯撒死后，由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名，他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月，但他选定8月。因为他登基后，罗马元老院在8 月授予他Augustus（奥古斯都）的尊号。于是，他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天，为了和凯撒平起平坐，他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此，2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月
老历法的7月，正是凯撒大帝改革历法后的9月，拉丁文Septem是“7”月的意思。虽然历法改革了，但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September，便由此演变而来。

October——10月
英语10月，来自拉丁文Octo，即“8”的意思。它和上面讲的9月一样，历法改了，称呼仍然沿用未变。

November——11月
罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意，他明智地对大家说，如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么出现了第13个皇帝怎么办？于是，11月仍然保留着旧称Novem，即拉丁文“9”的意思。英语11月November便由此演变而来。

December——12月
罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagonius的名字来命名，但遭但元老院的反对。于是，12月仍然沿用旧名Decem，即拉丁文“10”的意思。英语12月December，便由此演变而来。

『伍』 急！！！（英语教学）如何教小学生月份

一月 January：记忆：“箭”。
记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。

二月 February：记忆：新春“飞吧” 。
记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。

三月 March：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。
记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。

四月 April：记忆：“Apple”。
记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

五月 May：记忆：劳动“美”。
记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。
记忆说明：June与汉语“聚呢”（ju ne）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。

七月 July：记忆：暑假“就来”。
记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。

八月 August：记忆：秋天“Autumn”
记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。

九月 September：记忆：九月“Student”上“School”。
记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

十月 October：记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”！
记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”！

十一月 November：记忆：冬天“No温”度。
记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。

十二月 December：记忆：一年到“底”了。
记忆说明：十二月December的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。

通过这次的学习，果果也复习了二十四节气及一些重要节日等知识。

『陆』 如何巧记英语中的月份

巧记月份英语单词

1、January（一月）与February（二月）：箭步如飞的月份两个单词都含有共同部分“uary”，只要区分开前三个字母即可。

（1）“Jan”可联想中文“箭”。可联想“一”与“箭头”相似。记忆：“箭”。

（2）February音头（“Febr”）类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。记忆：新春“飞吧”。

2、June（六月）与July（七月）：小朋友的月份

（1）June与汉语“聚呢”（june）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。记忆：儿童节“聚呢”。

（2）July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。记忆：暑假“就来”。

3、March（三月）与May（五月）：节日最美的月份

（1）March发音象“妈妻”。三月有妇女节（3月8日），对小孩来说，那是“妈”的节日；对于孩子的父亲来说，那是“妻”的节日。记忆：“妈妈和妻子”的节日。

（2）May发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。劳动“美”。

4、April与August（八月）记忆：吃苹果看月亮

（1）April的Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月吃“苹果”的日子。

（2）August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。记忆：秋天“Autumn”。

5、September（九月）;October（十月）;November（十一月）;December（十二月）：秋去冬来

（1）九月September是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。Sep也可联想“瑟瑟秋风”。记忆：九月“Student”上“School”。

（2）十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”！记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”！

（3）十一月November的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。记忆：冬天“No温”度。

（4）十二月December的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。另外，D要大写，D是“大(da)”汉语拼音的第一个字母，12月最大的月份。记忆：一年到“底”了，大月。

拓展资料

巧记星期英语单词

星期一至星期日的单词为：Monday（星期一）,Tuesday（星期二）,Wednesday（星期三）,Thursday（星期四）,Friday（星期五）,Saturday（星期六）,Sunday（星期日）。

（一）Monday['mʌndei]星期一（简）Mon.记忆说明：谐音法。音头“mon”类似“忙”，周一是上班或上学的第一天，大家都要“忙”(mon)了。其他记忆法：词头Mon，联想到月亮Moon，周一为“月亮日”,Mon+day。

（二）Tuesday['tjuzdei]星期二（简）Tue.记忆说明：词头“Tu”的汉语发音类似two，就是2，所以是星期二。

（三）Wednesday['wɛnzdei]星期三（简）Wed.记忆说明：音头“wednes”类似“蚊子”，“三”用“扇”作谐音，想象周三扇“蚊子”。

（四）Thursday['θɝzdei]星期四（简）Thu.记忆说明：“thurs”，可读成“四子”，注意四要儿化，即“四儿”子，周四是“四儿子”的日子。其他记忆法：音头“thurs”象“色子”，想象周四已接近周末了，4人坐在一起打麻将，丢“色子”。（色正规应该读shǎi，这里也可以有意读sè，色子即骰子）。

（五）Friday['fraɪ,dei]星期五（简）Fri.记忆说明：音头“fri”类似Five，就是5，所以是星期五。其他记忆法：音头“F”可理解为“乏”（fa）,“fri”可理解为“F”（乏）“ri”（日），即乏累的日子，工作或上学一周，真的很“乏累”（Friday）。

（六）Saturday['sætɚdei]星期六（简）Sat.记忆说明：词头Sat，是sit（坐）的过去式，发音也类似。想象周五乏累，周六应该“坐”下来休息了。其他记忆说明：sa“赛”，tur“的”。到周六了，我们要一起玩耍，比赛的日子，Saturday。

（七）Sunday['sʌndei]星期日（简）Sun.记忆说明：词头Sun，太阳。星期日，“日”就是太阳，也就是太阳日。

『柒』 月份英文怎么说

1~12月的英文分别是：January、February、March 、April 、May 、 June 、July 、August、September、 October、November、December。以上是英文月份的正式书写方式下面我也把英文月份的简写方式给大家，1~12月的英文简写分别是：Jan、Feb、Mar、Apr 、May、Jun、Jul、Aug、Sept、Oct、Nov、Dec。英语月份，正式书写方式以及简写方式的运用方法是不一样的。我们在不同场合下需要运用不同的书写方式，能够更符合英语的写作规范。就好比当我们考试的时候我们需要运用的英语写作方式是一种正式的文体。因此，我们在写作时就需要写英语的全称，而不是简写。同样的，我们在与别人进行留言的时候就可以运用简写的方式，以减轻自身的书写压力。

在我们写作之前，我们需要对于自己写作的文体有所了解，才能更好的掌握书写方式。对于正式书写以及简写的合理运用能够帮助我们在英语的写作方面达到更好的效果。

『捌』 英文月份怎么写

1~12月的英文分别是：January、February、March 、April 、May 、 June 、July 、August、September、 October、November、December。1~12月的英文简写分别是：Jan、Feb、Mar、Apr 、May、Jun、Jul、Aug、Sept、Oct、Nov、Dec。全称和简写，分别运用在不同的文体当中，一般全称会运用在正式的文体当中，比如说我们平时写的作文，报告等文体就需要运用英文月份。在日常的留言便签当中，我们通常会使用英文的简称。因此对应不同的文体，我们需要运用不同的写法才能更好地使其得到充分的运用。

在与他人的英语交流当中，我们既需要运用到英语的全称，同时在部分情况也需要运用到英语的简写。因此，学会这样总书写方式，为我们与外国友人或者是运用英语进行交流的时候，能够起到更为简便的作用。

『玖』 教小学英语季节的步骤

一、说教材

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，说原因等，其中以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。

而本课是第一教时，主要让学生掌握如何介绍各地四个季度的气候特点并在此基础上让学生知道如何询问天气及了解一些常见的气候标志。因此，我认为这节课可将书本知缺返识与日常生活知识适当糅合并适度拓展它成为一堂让学生为活动主体的听说课。

二、教学目标

（一）知识目标

1、词汇：weather， season， spring， summer， autumn， winter， rain， snow， warm， cool

2、句型：What‘s the weather like there in spring ？ In spring， It’s cool in Beijing

（二）功能目标

让学生了解气候的变化，不同地区有不同的气候，不同时间有不同的气候，并能用英语来询问气候、表达气候。

（三弯态）情感目标

通过学习，增强学生对家乡和祖国的热爱。

三、教学重点：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语 spring， summer， autumn， winter， warm， cool， rain，埋扮源 snow， In winter（ spring…）it is …It often…

2， 能用所学单词和句型介绍不同地方不同季节的气候特征。

四、教学难点：

能听懂、会说、会读、会用句型： In winter（ spring…）it is …It often…

五、课前准备：

1. 准备地图或图片。

2. 多媒体和练习册。

六、教学方法

1、直观情景教学法：本课将通过各气候图片，创设出一些语境，一方面丰富学生的语言，另一方面也使学生了解气候的特点。

2、任务教学法：在学习气候的表达和季节之后，设计“谁是最棒气象员”活动，让学生介绍自己家乡不同季节的气候特点。

七、教学过程

（一）、Warm up and lead in

师生问候，并询问天气，自然地引入本课的话题。并根据当日的天气实际情况复习引出一些有关的单词和句型，比如：cold， hot， warm， cool，wet， dry及

『拾』 教月份的单词该怎么教啊是英语的

1.找规律：
（1）如：九月September 十月October 十一月November 十二月December
这几个都是以ber结尾，有些是ember结尾。
（2）如：六月专、七月都是JU开头属。
（3）一月和二月有点相似：以uary结尾。
2.兴趣记忆法：一月听起来有点像：煎牛肉。兴趣是最好的老师。
3.联想记忆法：三月：March，联想Match。发音都一样。
反正如果不好记忆，就多下点功夫，肯定可以学好的。
加油。