九年级十四单元英语怎么读
12月18日的英语是December 18th，不同月份说法如下：
1、一月：Jan.：January
2、二月：Feb.：February
3、三月：Mar.：March
4、四月：Apr.：April
5、五月：May.：May
6、六月：Jun.：June
7、七月：Jul.：July
8、八月：Aug.：August
9、九月：Sept.：September
10、十月：Oct.：October
用英语表达年月日的顺序：
1、月日年
例：2002年1月17日
写作：January 17(th), 2002或January seventeenth, 2002（日和年之间需用逗号隔开）
读作：January the seventeenth, two thousand and two
2、日月年
例：2002年1月17日
写作：17(th) January, 2002或the seventeenth of January, 2002（月和年之间需用逗号隔开）
读作：the seventeenth of January, two thousand and two
二、日期书写：
用序数词表示：
例：十月一日 写作：October 1, October 1st, 1 October, 1st October, (the) 1st of October等，其中的October都可以写成缩写形式Oct.
读作：October the first或the first of October
② 新人教新目标英语九年级课文和单词录音(全14个单元)百度云资源
链接:
③ 初三英语unit14 Grammar foucus求翻译，要全部翻译，必采纳在线等
原文：unit14 Grammar foucus
译文：第十四单元，语法焦点
重点词汇：Grammar
英 ［＇ɡræmə（r）］
释义：
n 语法；语法书
［ 复数 grammars ］
短语：
formal grammar ［数］ 形式文法 ； 形式语法
(3)九年级十四单元英语怎么读扩展阅读：
重点词汇用法：grammar
n （名词）
1、grammar的复数形式grammars指各类语法书。
2、grammar之前加上形容词bad， terrible或not时，表示“文法不通，语句错误”或“语法掌握得很糟糕”。
3、grammar school在英国是“大学预科”，即以待授大学预备课程为主的公立中等学校； 在美国是指“初级中学”，即在八年制小学中与头四年的primary school相对而言的后四年。
④ 初三英语14单元 3a翻译
A3a
嗨，杰克：
对不起我不能马上给你回复了。我今天有很多的家务要去做。当然了。我不得不去做我的作业。我是在1小时之前开始的，但是我还没有完成。然后我不得不去遛狗，浇妈妈的花然后去购物。我还没有做完那些事情。因为我的祖父来和我谈话。他喜欢和我交谈，我也喜欢听他说。他开始告诉我当他是个孩子的时候不得不去做的所有的事情。他必须要在5点起床去砍柴烧火做饭。接着他又要从井里去打水。还要喂动物——他和他的家人都住在农场上。
不管怎样，我得走（下线）了。
关心你的 克瑞斯托
不要错过新海潮乐队!
你喜欢流行音乐吗？大多数人喜欢它。“新海波”在音乐舞台上（活跃）的最佳乐队之一。在过去12个月，他们举行了三场大型音乐会并且制作一张风靡一时的CD唱片。下个月他们将在中国中央电视台（与大家）见面。然后他们将去10个不同的城市做世界巡回演出。如果他们来你的城市附近，请务必不要错过——如果你能得到票的话。
“多年来，我们演奏了其他人的歌曲。”领唱朱文说。 “但是，我们现在主要是表演我们自己的歌曲。“我们有几首歌曲进入了（歌曲排行榜）的前世，但我们真的希望能有一天取得轰动一时的第一。” 祝新海浪好运！他们有一个很好的开端。他们真的是好人。你知道他们将挣得的一半的钱捐给了帮助无家可归的儿童的机构吗？
⑤ 人教版九年级下册英语Unit14SectionA课文翻译
翻译不仅是学习目的，也是测试目的，关于人教版九年级下册英语Unit14 SectionA的课文翻译有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于人教版九年级下册英语Unit14 SectionA课文的翻译，希望会给大家带来帮助。
人教版九年级下册英语Unit14 SectionA课文翻译(一)
Read the passage and answer the questions.
阅读 文章 ，回答问题。
1.What kind of writing is this?
这是什么类型的作品?
2.What is the main subject of this writing?
这个作品的主题是什么?
3.Who do you think the writer is?
你认为作者是谁?
I Remember
我记得
Looking back at these past three years
回顾这逝去的三年时光
I rememoer many things
我想起很多
Trying to be on time for morning readings
尽量按时早读
Running when the lunch bell rings
午餐铃响时飞奔
I remember the excitement
记得那兴奋时光
Of the school sports day each year
每年的学校运动会
The many long hours of training
进行长时间的训练
Pride of overcoming fear
因客服恐惧而骄傲
I remember starting day one
我记得上学的第一天
The shyest in my whole class
是全班袅害羞的
Never speaking to anyone
从不与别人交谈
And thinking I would not pass
我认为我迈不过这个坎
Then slowly I made some new friends
后来慢慢地我交了一些新朋名
To remember forever
永远记得
Helping each other with homework
作业上互相帮助
Getting better together
共同进步
Preparing_for art.festivals
为艺术节作准备
And making a great big mess
结果弄得一团糟
Having fun at New Year's parties
在新年聚会上开心地玩
Wishing everyone the best
给每个人最好的祝福
We have learned a different language
我们学习了一种不同的语言
That is from a foreign land
它来自异国他乡
English brings many challenges
英语带来了许多挑战
We work hard to understand
我们刻苦学习去理解
And now it's time to graate
现在 毕业 的时刻到了
We will leave our lovely school
我们将离开美丽的学校
I can't believe it's been three years
我无法相信三年已过
I'm trying to keep my cool
我在尽力保持冷静
But it's difficult not to cry
但很难抑制哭泣
I'll miss the school trees and flowers
我会怀念学校的一花一木
And our kind and caring teachers
还有我们和蔼体贴的老师
Wonderful memories of ours
我们美好的回忆(ours我们的)
人教版九年级下册英语Unit14 SectionA课文翻译(二)
Read the poem again.Write the words that thyme with the words below.
再读一遍这首诗。写出与下面单词押韵的单词。
things rings 东西 戒指
year<1>年
class<2> 班级
land<3> 陆地
school<4> 学校
flowers<5> 花
人教版九年级下册英语Unit14 SectionA课文翻译(三)
Have you experienced any of the following things? How did you feel? How does the writer feel about them?
你经历过下面的事情吗?你感觉怎样?作者对它们感觉怎么样?
1.trying to be on time for morning readings
尽量按时早读
2.running to the dining hall when the lunch bell rings
午餐铃响时跑去餐厅
3.training for sports day
为运动会训练
4.starting the first day in Grade 7
开启七年级生活的第一天
5.slowly making some new friends
慢慢地交了一些新朋友
6.helping classmates with homework
在作业上帮助同学
7.preparing for art festivals
为艺术节作准备
8.going to New Year's parties
去参加新年聚会
9. learning English
⑥ 九年级英语第十四单元教学教案
教学目标
2.能听懂2a和2b的听力内容，并完成相应的练习。
3.能理解3a的内容，并完成相应的练习。
教学方式
任务型教学法，多媒体辅助教学等等。
教学设计
复习旧课(Revision)：
老师一个一个地问学生这一个星期来，已经做了哪些事，还有哪些事没做，以后应该怎样做。T：What have you done?Have you made astudy plan yet?What are you going to do?.学生运用目表语言来回答老师的问题。然后，学生可以反过来问老师这一个星期里已经做了和还没做的事情。
(通过学生和老师相互提问，不仅复习了上节课所学的知识，而且，拉近了师生间的距离，融洽了师生间的关系，激发了学生学习的积极性。)
引出新课(Presentation)：
接着上个环节，老师可以这样回答学生提出的问题，T：I have already cleaned up my room.I have already taken my daughter to the park.I have already bought some books.I have already bought my favorite band'CD.Do you want to know what is my favorite band?通过最后一句话来引出本课的话题--band。
然后，老师用英语介绍自己最喜欢的乐队，引出听力内容中的难的单词和句子，为听懂听力内容做好准备。My favorite band is YuQuan.There are two members in this band.They have been together for about three years.They used to play stuff by other bands,but now they only play their own songs.They have written many original songs.Some of their songs are very popular.They have been on TV for many times.Of course,they have won some awards.But they haven't made amusic video yet.I like them very much.
然后，问学生，How about your favorite band?要求学生按照Section B的第一部分的要求，两人一组，回答方框里的四个问题，并把答案填在横线上，教案《新目标九年级英语教案示例第十四单元第三课时教学设计》。最后，老师抽查几位学生的答案。
操练(Practice)：
2a.(1)老师读并讲解指示语，确信学生明白它的意思。然后告诉学生，You are going to hear awoman interviewing amember of aband.(2)要求学生谈论图画中的内容。(3)学生读左边的问题，确信学生明白每个问题的意思。强调过去分词done和been的原形。(4)放录音，要求学生根据录音内容回答左边的问题，并把答案写在横线上。5)核对答案。必要时进行解释。
2b.(1)学生读方框中的词组，确信学生明白每个词组的意思。强调这些过去分词的原形。(2)放录音，要求学生根据录音内容，听出乐队已经做过的事情。(3)核对答案。必要时进行解释。(4)要求学生跟着录音，重复录音内容，明白每句话的意思。
2c.要求学生根据2b中提供的词组，以及听力里的内容，模仿右边的对话，围绕着你最喜欢的乐队，两人一组进行操练。在学生进行操练的同时，老师巡视课室，检查学生的进展，必要时提供帮助。最后，抽查几组学生的对话，必要时及时给予适当的鼓励。
3a.阅读训练。
(1)引入：老师说，Just now,you talked about your favorite band.Now we are going to talk another band whose name is New Ocean Waves.Look at the picture and talk about the band.What kind music do they play?Is their music very popular?
(2)快速阅读课文，找出一个问题的答案。Are they kind people?Why?
(3)精读课文，按照指示语的要求，圈出乐队已经做过的事情，用横线划出他们还没有做的事情。
(4)老师讲解课文中的难点，并划出文中的重要词组和句子。
全班齐读课文。
巩固和拓展(Consolidation and Extension)：
设计一个任务。要求学生运用本单元的目标语言，来谈论自己的偶像，近段时间来，已经做了和还没做的事情，并做简要的评论。
作业布置(homework)：
1.完成练习册中的相应练习。
2.熟读课文。
3.仿照P113 2c，根据实际情况，运用本单元的目标语言，写一段有关自己最喜欢的偶像的对话。