四年级英语音标怎么下
① 教三四年级的孩子音标/i:/ /i/等，课程该注意什么
音标[iː]音的发音规则 通常情况下,元音字母在重读开音节中都发字母本身的音,所以字母e在重读开音节中发/iː/,例如: he [hiː] 他 me [miː];/i/是短音,发“诶(第一声)”,/i/发音短促，因此就需要各部位共同紧张发音，用舌根的紧张来保证发音的短暂性，所以感觉舌根要紧张一些。/i：/发音长，因此发音时较为放松，嘴唇、舌根用力不大，只有舌尖紧张。
② 四年级下册英语21页怎么读
英语四咐昌年级下册第一单元单词读法如下：
computer：[k m'pju:t ] 计算机。board：[b :d] 写字板。fan：[fæn] 风扇。light：[lait] 灯。this：[ðis] 这；这个。is：[iz] 是。my：[mai] 我的。that：[ðæt] 那；那个。your：[ju ] 你的。
2、音标中只有一个元音的词被称为单音节悉简迹词。单独一个元音可以构成一个音节如：are /a:/。一个元音和一个辅音可构成一个音节如：tea/ti:/。一个元音和多个辅音也可构成一个音节如：change/t eind /。
3、音标中有两个元音的词被称为双音节词如：tiger/`taig / doctor/`d kt /。音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词。
③ 小学四年级英语音标是这个学期的教学重点，第一次教，很难教啊，各位同行介绍些好的方法吧！谢谢！！！
首先得看学生的基础 音标主要还是元音重要 辅音有几个难的重点教教 简单的就跟拼音结合 雨后用到音标就能知道了
④ 咋怎么理解四年级学音标的时候咱们再说啊
四伏启年级学生要多抄写几遍音标,记住了音标都长什么样,然后再进行下一步的学习拦渗,这样才能学好音标。 3、要反复地练习 刚开始的时候学缺衡如生可能发现学...
⑤ 怎样教四年级孩子学习音标
看图片学习音标
⑥ 四年级英语应该怎样学音标
四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，在这个时期，学好英语很重要，特别是英语的音标。以下是我分享给大家的四年级英语音标学习方法，希望可以帮到你!
四年级英语音标学习方法
听。学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
读。在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
写。音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
拼读。学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标进行单词拼读。这时候最好有录音或者老师进行发音纠正，如果发音不准确，及时纠正，以免形成习惯，时间长了就难改正了。
应用。语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词，学习新的词汇，否则音标的学习也是没有意义的。
四年级英语音标发音技巧
1、熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音 英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好或者需要来选择一种来学习，，比如你要到英国旅游，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。 选好了，就找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。注意：1.一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2.要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。或者一天学完，然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2、掌握美式音标和英式音标的区别 我们所用的英语字典或学习教材，有的标注的是kk音标也有的是dj音标。这可能给你的学习带来不便。如果你觉得有必要，你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。特别提醒：在这之前，不要试图去弄清它们之间的区别，否则只会让你一头雾水，丧失学习的兴趣。说到底，在你学会一种音标之后，再去学另一种，将会很容易。具体的区别，你将会在学习中体会到。
3、英语音标的发音规则 有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等....... 学会了这些，才可以说真正学会了音标。
4、音标的发展和变化 也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
5、掌握其音标的它知识 如果你有兴趣，并有空闲的时间，你也可以用一些英语学习软件去了解一些关于音标的其它知识。这些对你的学习和理解也是很有帮助的。如：音标的制定标准--IPA，音标的输入方法，kk音标和dj音标名称的来历等等。 我相信只要掌握好音标的正确读法，想要练好英语口语也就不是问题了，期待你们的成功!
小学四年级英语学习方法
一、编故事提高语言能力。
我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。
二、见缝插针说英语
(1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Giveme...
(2)每天吃饭前，可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Stanp,please.
端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.
(3)看见不认识的东西，可以问：What’sthis?
一次上英语课，有同桌2个人都没写完作业，我先问第一个学生，她回答说忘了做，再问她同位，
那男孩说：Me,too.我不仅没批评他，反而表扬他会活学活用。
三、寓教于乐。
在课堂中多用些小游戏，能大大提高学生的兴趣。也会起到事半功倍的效果。
四、多多鼓励表扬。
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⑦ 四年级下册英语音标是什么
四年级下册英语音标是er / / water 水 tiger 老虎 sister 姐妹。computer计算机 dinner 正餐。ir / / girl 女孩 bird 鸟。ur/ / nurse 护士 hamburger 汉堡包ar / / arm胳膊 car 小汽车 card 卡片。al / / ball 球 tall 高的 wall墙壁。or / / horse 马 world map 世界地图。fork 叉子 homework家庭作业。le / / apple 苹果 people 人们。table 桌子。
英语音标讲解
英语音标有48个英语音标表，20个元音+28个辅音单元音，12个短元音， [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ]， [e]长元音： [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]，双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]，清浊成对的辅音，10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]，浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]，其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]。
⑧ 小学四年级下册英语单词,音标北京师范大学出版
小学四年级下册英语单词,音标北京师范大学出版
light
n. 光，光亮；灯，灯光
lunch
n. 午餐，午饭
many
pron. 许多人(或物)
music room
音乐教室
my
pron. 我的
our
pron. 我们的
picture
n. 图片，画片，照氏嫌陆片
playground
n. 操场，运动场
小学四年级数学下册93页4题怎么写(北京师范大学出版社)
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北京师范大学出版社四年级上册英语p 54页的短文的意思。
北京师范大学出版社四年级
Beijing Normal University press four
英语选修6unit16的单词表(北京师范大学出版)
realistic[,riə'listik]adj.现实主义的；逼真的；现
abstract['æbstrækt, æb'strækt]adj抽象的;深奥的
sculpture['skʌlptʃə]n雕塑
sculptor[skʌlptə]n.雕刻家;雕塑家
gallery['ɡæləri]n.美术陈列室;画廊
faith[feɪθ]n信任；信心；信念
faithfully['feiθfəli]adv忠实地
consequently['kɔnsi,kwəntli]adv所以；因而
aim[eim]n目标;
conventional[kən'venʃənəl]adj常规的；传者银统的;因循守旧
typical['tipikəl]adj.典型的;有代表性的
evident['evidənt]adj.明显的；明白的
Giotto diBondone['dʒɔtəu]乔托（义大利歼顷画家、雕刻家、建筑
renaissance[ri'neisəns;'renəsɔns;rəne'sɔŋs]n.新生;复兴;复活
the Renaissance[ði ri'neisəns]文艺复兴（时期）
adopt[ə'dɔpt]vt采用;采纳；收养
humanistic[,hju:mə'nistik]adj. 人道主义的
possess[pəˈzes]vt拥有；具有；支配
possession[pəˈzeʃən]n（尤作复数）所有；财产
superb[sju'pə:b]adj卓越的；杰出的; 极好的
Perspective[pəˈspektiv]n透视画法；透检视；观点
Technique[tek'ni:k]n技术；方法；技能
Masaio[mɑ:'sɑ:ttʃɔ:]马萨乔（义大利画家）
coincidence[kəu'insidəns]n.巧合（的事）；（事情、口味
by coincidence[ kəu'insidəns]巧合地
masterpiece['mɑ:stəpi:s]n.杰作；名著
impressioni *** [im'preʃənizəm]n.印象主义印象
impressionist[im'preʃənist]adj印象派的
post-impressionist[pəustim'preʃənist]adj. 后印象派的
a great deal[ə ɡreɪt di:l]大量
shadow['ʃædəʊ]n阴影；影子
ridiculous[ri'dikjuləs ]adj荒谬的；可笑的
controversial[kɔntrə'və:ʃəl]adj争论的；争议的
attempt[ə'tempt]n.努力；尝试；企图
on the other band[ɔn ði 'ʌðə hænd]（可是）另一方面
predict[pri'dikt]vt预言；预告；预测
landScape['lændskeɪp]n风景；景色
specific[spi'sifik]adj确切的;特定的
figure['fiɡə]n画像；身材；数字
clay[klei]n. 黏土
critic['kritik]n.评论家；批评者
bronze[brɔnz]n青铜；青铜色(青铜制艺术品)
marble['mɑ:bl]n大理石
Mona Lisa['məunə li:zə]蒙娜丽莎（达芬奇所作的一幅著名
Leonardo da[]列奥纳多达芬奇（义大利著名画家
carve[kɑ:v]vt雕刻；刻记
delicate['delikit ]adj脆弱的；容易生病的;精致
Michelangelo[,mi:kel'ɑ:ndʒelɔ:]米开朗琪罗（义大利文艺复兴雕刻
canvas['kænvəs]n.帆布；画布
Picasso[pi'kæsəu]毕加索（西班牙画家）
cafe['kæfei]n.咖啡馆；小餐馆
allergic[ə'lə:dʒik ]adj.过敏性的；对…一过敏邮
effectively[i'fektivli]adv有效
exhibition[,eksi'biʃən]n展览；陈列;展览会
aggressive[ə'ɡresiv]adj.敢作敢为的；侵略的;好
scholar['skɒlə]n学者
flesh[fleʃ]n.肉；肌内;内体
in the flesh[ɪn ðə fleʃ]活着的；本人
Matisse[mə'ti:s]马蒂斯（法国画家）
geometry[dʒɪˈɒmɪtrɪ]n几何学
bunch[bʌntʃ]n束；串
Manhattan[mæn'hætən]n. 曼哈顿岛；曼哈顿区（纽约
avenue[‘ævənju:]n林荫道；道路；
preference['prefərəns]n喜爱；偏爱
Guggenheim Museum['ɡuɡənhaim mju:'ziəm]吉根海姆博物馆
display[,dis'plei]vt示；陈列；显露
appeal[ə'pi:l]vi有感染力;呼吁；求助
appeal to[ə'pi:l tu:]（对某人）有吸引力；（使某人）
fragile['frædʒail]adj精细的;易碎的；脆弱的
circular['sə:kjulə]adj.圆形的;环形的；回圈的
metropolitan[,metrə'pɔlitən]adj.主要都市的大城市的
reputation[,repju'teiʃən ]n名声;名誉
civilization[sivilai'zeiʃən]n.文明;文化；文明社会
Egypt['i:dʒipt]n.埃及（东北非国家）
Eyptian[i'dʒipʃən]adj埃及的；埃及人
visual['viʒuəl]adj.视觉的
fragrant['freiɡrənt]adj.香的;令人愉快的
Mo['mʌnit]莫奈（法国画家）
Whitney['hwitni]惠特尼
Madison['mædisən]n. 麦迪逊
contemporary[kən'tempərəri]adj.当代的；同时代的
permanent['pə:mənənt]adj.永久的；持久的
district['distrikt]n区；区域；行政区
mittee[kə'miti]n委员会
signature['sɪɡnɪtʃə]n署名；签字
北京师范大学出版社四年级上册语文书4单元看图写话
可以说：一个小女孩和一个姐姐那幅图的事情
北京师范大学出版社全高中英语单词和课文录音下载
:ks5u./news/2009-3/10961/
2015年暑假生活7年级下册数学 北京师范大学出版集团
你想要干什么，买书还是想要做什么，你说清楚我才好给你解释，过来混分的，你就点个赞
⑨ 想教小学四年级学生英语音标。请问哪里有比较好的教学视频下载。或者教案等等。谢谢了。
人民教育出版专社属http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/
⑩ 小学的英语音标应该怎么学
孩子上小学学习英语的过程中，总是会看到一些家长和孩子对于音标知识概念模糊，不知道为什么学音标，也没有学习英语音标的方法，导致孩子很难学会音标，为此，以下是我分享给大家的小学英语音标的学习方法，希望可以帮到你!
小学英语音标的学习方法
一、从形到音的桥梁
要学习音标,首先我们就要知道,何为音标? Candy在课堂上总是给音标下这样一个定义:”所谓音标,就是记录单词发音的奇怪符号”.
通俗来讲, 如果孩子能够熟练认读音标的话,应该可以根据音标,读出任何一个单词, 如此看来,它无疑是帮助孩子从单词的”形”过度到”发音”的有利用具,通俗来讲,可以帮助孩子认读单词
二、从音到形的工具
音标的第一个作用---认读单词,是所有家长和孩子们的共识,但是它的第二个作用却往往被忽视,那就是帮助背诵单词. 对于学习过音标的孩子来说,如果能够读出来某一个单词,就应该可以根据音标规律,把它写下来.
而这个过程,不就是在背诵单词吗? 这就好比学习过音乐的孩子,可以把自己能够哼唱的歌曲,演奏出来.
好了,说了这么多,相信大家对于音标是什么,以及音标的作用已经有了一个大概的了解,下面我们到实际学习环节,看一看音标究竟如何使用吧!
part2:音标怎么用
下面我们以hamburger为例,讲一讲如何利用音标帮助孩子们认读并且背诵单词.
举例一:hamburger的认读以及背诵
['hæmbɜːgə] 这个音标,我们可以把它拆分为三个音节,分别是[hæm ] [bɜː] [gə]
根据辅音音素和元音音素的拼读方法,我们可以把三个音节连在一起, 并且找到重读音节.
但凡是重音音节,元音音素都要读的长而响, 非重读音节中元音读的轻而短. 结合拆分音节的知识以及重音知识，我们不难根据音标把hamburger拼读出来。
hamburger的背诵
如果孩子会读['hæmbɜːgə]这个单词,下一步就是利用发音规律写出单词的字母了。
这个过程分别使用了以下语音知识:
1. [h]的发音字母是h，[æ]的发音字母是a，[m]的发音字母是m，得出第一个音节ham
2. [b]发音字母是b,[ɜː]发音字母是ur，写出第二个音节bur
3. [g]的发音字母是g，[ə]的发音字母组合是er，写出第三个音节ger，分别把三个音节对应的字母写出来就是hamburger.当然这个环节的顺利进行，离不开过硬的字母发音以及字母组合的知识。
经过以上讲解，大家是不是对音标有了新的认识呢?希望在日后的学习中，我们能够把音标的作用发挥到最大。从慢到快，从陌生到熟悉，渐渐地你会发现，原来背诵单词没有你想象地那么困难!真的是So easy!
小学英语课堂音标教学的10种游戏
1. 抢读音标 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2. 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik])，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
3. 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4. 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)。游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜。做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
5. 听音摘音标 这是一个训练学生听辨音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师应立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6. 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的元音音标。
7. Bingo 每个学生准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“Bingo”边将纸举起请教师检查，最先喊“Bingo”并写得准确的获胜。
8. 猜音标 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
9. 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如：bed, desk, big, pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，如：[e]，[i]等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有big, pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里，最快最准确的获胜。
10. 找朋友 将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如pig)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片(如big)。游戏开始，教师说一个音素，如[i]，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
小学英语音节拼读
1.音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。
2.音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。
开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。
3.划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手;多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节，学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。
4.单词重音(重音符号ˊ)：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：
重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。
注意：这语音方面的技能需要在下面不断练习，我们可以把教材里的单词多多练习。一有时间就拿起教材进行训练。天长日久，会取得你满意的效果。
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