二年级的英语精彩两分钟怎么做
『壹』 小学二年级英语教案【三篇】
【 #小学英语闷胡物# 导语】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、做咐学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是 为大家整理的《小学二年级英语教案【三篇】》供您查阅。【第一篇：Unit3 Parks Lesson13】
教学内容：认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。
教学目标：
1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。
2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。
教学重点：
1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park.
教学难点：
1. 单词 bridge 的正确发音；
2. 对某地有某物的表达：There is... in the park.
教学设计思路：
通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。
教学准备：课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。
教学过程：
一、Warming Up
1. Oral practice
教师问：Hello/ Hi. 学生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
What's your name? My name is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。
2. Review
(1) 听录音，复习歌曲 We are classmates，we are friends；
(2) 教师运用 TPR 教法，帮助学生复习介词：in/ on/ under/ behind；
(3) 教师出示图片，询问学生：What's this? 学生回答：It's... a table/ a chair/ a boat/...
[设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。
二、Presentation
1. 教师出示北海公园的照片，问学生：What's this? 让学生回答,引出公园的单词“park”；
2. 教师继续询问：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；
3. 教师接着说：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园。教师说：Oh，What a beautiful park! 并询问学生：What can you see in the park?
5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景蚂液物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；
6. 有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学；
7. “bridge”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的，教师给予奖励。
[设计意图]：通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。
8. 教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词；
9. 游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品；
10. 教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单词。
[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。
三、Practice
1. 听录音，学习歌谣；
2. 第一遍，让学生说出听到的单词；
3. 第二遍，让学生补充听到的单词；
4. 第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上；
5. 第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序；
6. 第五遍，全班跟读歌谣；
7. 第六遍，男女生朗读歌谣；
8. 第七遍，请几名学生跟读歌谣。
[设计意图]：通过听录音，让学生从说出个别单词──说出听到的句子──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心。
9. 四人一组朗读歌谣；
10. 听录音，让学生指读单词；
11. 教师示范某地有某物的句子：There is a ... in the park. 让学生指图；
12. 请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说；
13. 四人一组表达公园里有某物：There is ... in the park.
14. 游戏：教师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物。
15. 听录音，完成“Listen and draw”的练习，请一名学生在投影仪上做示范。
[设计意图]：教师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型：There is ... in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境。
四、Summary
教师让学生用英文说出本节课的收获。
[设计意图]：通过让学生说出本节课所学的单词和句型，进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。
五、Homework
请学生回家后听录音，把歌谣说唱给家长听；请家长利用休息日，带孩子去公园，让孩子把公园里的景物说给家长听。
【第二篇：Unit7 Festivals Lesson25】
我要讲的是人民教育出版社小学英语《新起点》二年级上册 Unit7 Festivals Lesson37。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础，培养良好的学习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。本课就是以话题为中心的原则，围绕Festivals这一课题展开的。
本课的学习在为六年级上册Around the World做好铺垫，也承接了一年级上册Lesson42内容。做好了承上启下的作用。
二、学情分析
我所任教的学生是二年级七八岁的孩子，他们活泼好动、对新鲜事物感兴趣，他们的性格决定我的课堂应该是集听、做、说、唱、玩和演为一体。而在中国缺少本堂课要讲得圣诞节的环境，所以在课堂上要积极的为孩子创设合适的语言情境。
三、教学目标
根据教材分析，二年级学生情况以及英语新课标得要求，我确定了以下得教学目标。
知识目标：借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。
有关节日问候得英语日常用语。
能力目标：能使学生逐步形成在真实生活中运用英语的兴趣。
情感目标：初步了解，感受和体验西方文化，激发和培养学生学习英语的兴趣。
鼓励学生在小组活动中与同学合作，培养合作精神。
重点：借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。
有关节日问候得英语日常用语。
难点：Christmas失去爆破音合festival,stocking,present等多音节词得读音。
教学流程
1.歌谣热身，激发兴趣
和学生一起唱 Clap your hands 。
目的：本节课我采用唱英文歌Clap your hands方式进行热身。通过学生边看动画，边唱歌，为他们创设了丰富的学习情境，激发他们的学习动机，积极主动地进行自主学习。
2.歌曲导入，教授新知
利用flash歌曲导出新课，逐个学习本文涉及的单词和词组。
目的：flash 歌曲能激起学生学习的兴趣，在快乐中不知不觉中融入本课内容。
在学习单词的时候我会采用与句型搭配教学，达到以词带句的目的。
然后进行歌谣对抗赛，培养学生的合作精神和竞争精神。
3.游戏操练，巩固新知
利用自制游戏“智力加油站”巩固所学单词。
目的：增强学生对新知的理解和运用和巩固学习英语的兴趣。
4.自由会话，提高能力
装扮成圣诞老人，并且模仿圣诞老人送礼物。教师可把 课前准备的教具（如贺卡，铃铛，长筒袜，文具等）送给学生，边送边说“Here's a present for you．”，学生回答“Thank you．”。在学生理解语境和语义的基础上，教师组织学生操练，如同学之间相互送礼。
5. 拓展延伸，开阔视野
讲述有关圣诞节的一些常识。
目的：让学生感受和体验西方文化，激发和培养学习英语的兴趣。
6.趣味作业，维持兴趣
制作圣诞卡片。
目的：将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。
四、预设效果
我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。
【第三篇：Unit5 Streets Lesson30】
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．与故事内容有关的物品，如：汽车头饰、交通灯、大象头饰等。
教学内容
Fun Time
1．这个故事讲的是小丑带着马戏团的一只大象去动物园，在街上碰见了Lily和Bill，他们与大象结成为好朋友。大象在过马路时，从街对面过来一个推着自行车的行人，自行车上带着一些香蕉，该行人与大象打过招呼后就过了马路。这时大象突然停在马路当中不走了，小丑、Lily和Bill使劲推它，它不动，警察也过来帮忙，它还是不动。这时街对面的交通灯变成了绿色的，大象挡住了所有南来北往的车辆。怎么办？Bill想出了一个好主意，把大象引过了马路。是什么主意呢？请学生猜一猜。（答案：用香蕉引大象过马路。）
2．学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Where are you going?
3．通过本故事的学习，培养学生运用所学知识观察和判断的能力。如：观察故事中交通灯的变化（可以用到在第28课中学到的有关交通灯的知识），大象为什么停在马路中间不走了（懂得大象的生活习性）等。
4．故事中新的语言项目是：Why are you stopping here? Move, elephant．Let's go together．
5．本部分学习内容的难点是：move单词的读音和move单词中字母v的读音。
6．课堂操作语言建议：
图1This is a story about an elephant．What do you see in picture 1? Or what do you see in the street? （ I can see …．or There is …．）OK．The clown rides the elephant．They meet Lily and Bill in the street．The clown introces Elephant to Bill and Lily．He says,“Hi, Bill and Lily．This is my friend, Elephant．”Bill and Lily say to elephant,“Hello, Elephant．”
图2Look at picture 2．Do you know where they are going? Let's guess．OK! They are going to the zoo．
图3Look at picture 3．Bill and Lily ride the elephant, too．What colour is the traffic light now? （ …．）Yes．The traffic light is getting green．The clown says,“The traffic light is green．Let's go．”
图4What do you see in picture 4? （ I see）A man trundles a bike toward the elephant．There are some bananas on the bike．He says to the elephant,“Hi, Elephant! ”The traffic light is yellow．What happens now? Look at picture 5, please．
图5The elephant stops in the middle of the road．All the vehicles can't go．A policeman comes and says,“Why are you stopping here? Go!” WHY? （…．）
图6Look at Picture 6．What are the people doing now? （…．）What do they want to do? （…．）All the people are pushing the elephant．They want to move the elephant．But the elephant is still in the middle of the road．
图7Look at Picture 7．Who has got a good idea? （…．）The elephant walks across the road．Do you know how the elephant walks across the road?
教学建议
1．教师出示教学挂图或让学生看课本，建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。（这样做的好处是能够帮助学习能力弱的学生积极参与课堂学习活动。）
2．让学生用中文说一说对故事的理解。
3．教师指教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。目前，学生对英语已经有了一些感性认识，教师在整体介绍故事内容时，应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识（参考课堂操作语言建议）。
4．教师让学生看教学挂图、听录音，并根据录音内容试着指出相应的图。
5．学生看教学挂图，根据录音重复语句，教师应鼓励能够重复录音中句子的学生。
6．让学生多听几遍录音，在理解的基础上，重复听到的句子（建议目前仍不限制学生具体能说哪一句话），在重复的同时学生可以根据自己的理解做出相应的动作。
7．如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。
8．角色扮演时应在教室里布置场景，并准备故事中需要的道具。
9．为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取group work的形式，并给每个孩子适当的表扬。
10．录音材料：
DIALOUGE
Bear: Hi, Bill and Lily．This is my friend, Elephant．
Bill: Hello, Elephant．
Bear: Where are you going?
Lily: I'm going to the zoo．
Bear: Let's go together．
Bill: Ok!
Bear: The traffic light is green．Let's go!
Bear: Hurry．The light is yellow．
Boy: Hi, Elephant!
Policeman: Why are you stopping here? Go!
Policeman: Go, Elephant!
Bill: I've got an idea!
『贰』 3分钟英语精彩演讲稿带翻译
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到稿桐裤演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是我精心整理的3分钟英语精彩演讲稿带翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。
3分钟英语精彩演讲稿带翻译1
Ladies and Gentlemen , Good afternoon! I’m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”. I hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it.
First I want to ask you some questions:
1、键简 Do you know what is youth?
2、 How do you master your youth?
轮局Youth
Youth is not a time of life, it is a state of mind ; it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness ; it is the freshness of the deep springs of life .
Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . Nobody grows old merely by a number of years . We grow old by deserting our ideals.
Years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul . Worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to st .
Whether 60 of 16 , there is in every human being ‘s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living . In the center of your heart and my heart there’s a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young .
When the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.
Thank you!
参考翻译：
青春
青春不是指岁月，而是指心态。粉嫩的脸，红润的唇，矫健的膝并不是青春。青春表现在意志的坚强与懦弱。想象的丰富与苍白、情感的充沛与贫乏等方面。青春是生命深处清泉的喷涌。
青春是追求。只有当勇气盖过怯弱、进取压倒苟安之时，青春才存在。果如此，则60见之长者比20岁之少年更具青春活力。仅仅岁月的流逝并不能使他们衰老。而一旦抛弃理想和信念，则垂垂老也。
岁月只能使皮肤起皱。而一旦丧失生活的激情，则连灵魂枯老，使人生枯如死水，毫无活力。
60岁长者也好，16岁少年也罢，每个人的内心深处都渴望奇迹，都如孩子一般眨着期待的双眼，期待着下一次，期待着生活的情趣，你我灵魂深处都有一座无线电中转站------只有你我年轻，则总能听到希望的呼唤，总能发出喜悦的欢呼，总能传达勇气的讯号，总能表现出青春的活力
一旦青春的天线倒下，你的灵魂即为玩世不恭之雪、悲观厌世之冰覆盖;即使你年方20.其实你已垂垂老也。而只要你青春的天线高高耸起，就可以随时接收到乐观的电波-----即使你年过八旬，行将就木，而你却仍然拥有青春，你仍然年轻。
3分钟英语精彩演讲稿带翻译2
Nothing is difficult if you put your heart on it. Nothing is easy if you don’t try your best.
We often hear people say, “Never give up.” This can be encouraging words and words of determination. A person who believes in them will keep trying to reach his goal no matter how many times he fails. In my opinion, the quality of determination to succeed is an important one to have. Therefore, I believe that we should never give up.
One reason is that if we give up too easily, we will rarely achieve anything. It is not unusual for us to fail in our first attempt at something new, so we should not feel discouraged and should try again. Besides, if we always give up when we fail, we will not be able to develop new skills and grow as people. Another reason we should never give up is that we can learn from our mistakes only if we make a new effort. If we do not try again, the lesson we have learned is wasted. Finally, we should never give up because as we work to reach our goals, we develop confidence, and this confidence can help us succeed in other areas of our lives.
Probably the greatest example of persistence is Abraham Lincoln. Born into poverty, Lincoln was faced with defeat throughout his life. He lost eight elections, twice failed in business and suffered a nervous breakdown.
He could have quit many times - but he didn't and because he didn't quit, he became one of the greatest presidents in the history of our country.
Lincoln was a champion and he never gave up.
In short, it is important that we don’t give up when working for our goals. Whether we succeed in the end or not, we will learn something, and what we learn will help us to become better, more confident people. Furthermore, if we give up, we have no chance of attaining our goals, but if we keep trying, there is always a chance that we will succeed one day.Thank you very much!
如果你把你的心脏上没有什么是困难的。没有什么是容易的，如果你不尝试你最好的。
我们经常听到人们说：“永远不要放弃。”这可以鼓励决心的词与词。一个人谁相信他们将继续努力，不管经历多少次失败，达到到他的目标。在我看来，有决心的质量成功是有一个重要的之一。因此，我认为我们应该永不放弃。
原因之一是，如果我们太轻易放弃，就几乎无法完成任何事。这是很平常的我们在我们的一些新的第一次尝试失败了，所以我们不应感到气馁，应该再试一次。此外，如果我们总是放弃当我们失败，我们将无法发展新的技能和成长的人。另外一个原因，我们不应该放弃的是，我们可以从我们的错误中吸取教训，只有我们作出新的努力。如果我们不再试一次，我们吸取的教训是浪费。最后，我们应该永不放弃，因为当我们努力达到我们的目标，我们就会培养出自信，而这种自信将有助于我们在生活的其他领域中获得成功。
大概持续性的最大的例子就是林肯。出生在贫困家庭，林肯面临着他一生的失败。他输八大选，两次经商失败，并遭受了神经衰弱。
他可以放弃很多次 - 但他并没有因为他没有放弃，他成为我国历史上最伟大的总统之一。
林肯是一个冠军，他从来没有放弃过。
总之，这是我们努力追求目标时，不放弃是很重要的。无论我们最终还是没有成功，我们都会学到一些东西，而我们学什么会帮助我们变得更好，更有自信的人。此外，如果我们放弃，我们没有机会实现我们的目标，但如果我们继续努力，总有一个机会，我们会有成功的非常感谢!
3分钟英语精彩演讲稿带翻译3
The tempo of modern civilization has been much quickened in the last twenty years. While witnessing the dramatic changes in the better-off society, people begin to reconsider the question of "survival". "Survival" in the old sense does not bother us anymore. Instead, we are more concerned about how to "survive" in the human world full of competition.
Competition always carries abreast challenges and opportunities to everyone involved. It might appear in an entrance exam, in a regular class, or in a small public speech. Those who fail to detect its real nature-whether an opportunity or a challenge a competition really is- will lose something more or less concive to our growth. Of course, if we take the competition as an opportunity, we will favor it intentionally because they can help us outstand from the average; they will make us become the focus of public attention; they will grant us more chances and rights to succeed. As a matter of fact, opportunities are supposed to be more perceptible and welcoming than challenges. The truth is, however, we will lose more opportunities when we choose to take the "opportunity" fork at the crossroads. The other fork, ignored by us and defined as "fearful challenges", offers much more chances for the walker in competition.
We have such an inclination in life to overestimate ourselves and hold a thoughtless attitude towards the negative outlook of things.
We believe in the old saying, "Opportunity knocks but just once," so we always welcome it and devote all our spirit and efforts to it. The most devout believer of this saying are the graates. Why? There are quite a number of them who pay full attention to positions in big cities and are willing to flood into developed areas under any circumstances, even though there will be too much uncertainty for their choices. Innumerable cases go straight to the same miserable end: God seems to refuse to help too many of His worshipers.
In conclusion, to define the quuality of competition seems to be far from valuable sense, for no matter what a competition is, an opportunity or a challenge, it will create nutritious elements for our growth.
So take a positive look at everything around. Keep our face to the sunshine, and we will not see the shadows.
现代文明的速度已经大大加快，在过去二十年。虽然目睹了小康社会的急剧变化，人们开始重新考虑“生存”的问题。在老意义上的“生存”不打扰我们了。相反，我们更关心的是在人类世界充满了竞争如何“生存”。
比赛总是带有并进的挑战和机遇，每个人都参与。它可能会出现在入学考试，在普通班，或在一个小公开演讲。这些谁无法检测它的真实性质，无论是机会还是挑战，竞争真的是 - 将失去更多的东西还是少，有利于我们的成长。当然，如果我们以竞赛为契机，我们将有利于它故意，因为他们可以帮助我们outstand从平均水平;他们将让我们成为公众关注的焦点;他们会给予我们更多的'机会和权利，以取得成功。由于事实上，机会应该是更多的感知和热情大于挑战。事实是，但是，我们将失去更多的机会，当我们选择采取了“机会”叉处于十字路口。其他叉，被我们忽略，被定义为“可怕挑战”，提供了步行者的比赛更加的机会。
我们在生活中有这样的倾向，高估了自己，并保持对负面展望的事情轻率的态度。
我们相信一句老话，“机会来临，但只有一次，”所以我们随时欢迎，并全身心的精神，努力吧。这句话最虔诚的信徒都是大学毕业生。为什么?有相当多的人谁充分重视在大城市的立场，愿意涌入发达地区在任何情况下，即使将是他们的选择太多的不确定性。无数的情况下，直接进入同一个凄惨下场：上帝似乎拒绝帮助太多他的崇拜者。
总之，要定义质量的竞争似乎是远离有价值的意义上说，不管是什么比赛是机遇还是挑战，它将为我们的成长营养元素。
因此，积极对待周围的一切。让我们的脸的阳光，我们将不会看到阴影。
3分钟英语精彩演讲稿带翻译4
Once upon a time, there was an island where all the feelings lived: Happiness, Sadness, Knowledge, and all of the others, including Love. One day it was announced to the feelings that the island would sink, so all constructed boats and left. Except for Love.
Love was the only one who stayed. Love wanted to hold out until the last possible moment.
When the island had almost sunk, Love decided to ask for help.
Richness was passing by Love in a grand boat. Love said,"Richness, can you take me with you?"
Richness answered, "No, I can't. There is a lot of gold and silver in my boat. There is no place here for you."
Love decided to ask Vanity who was also passing by in a beautiful vessel. "Vanity, please help me!"
"I can't help you, Love. You are all wet and might damage my boat," Vanity answered.
Sadness was close by so Love asked, "Sadness, let me go with you."
"Oh . . . Love, I am so sad that I need to be by myself!"
Happiness passed by Love, too, but she was so happy that she did not even hear when Love called her.
Suddenly, there was a voice, "Come, Love, I will take you." It was an elder. So blessed and overjoyed, Love even forgot to ask the elder where they were going. When they arrived at dry land, the elder went her own way. Realizing how much was owed the elder, Love asked Knowledge, another elder, "Who Helped me?"
"It was Time," Knowledge answered.
"Time?" asked Love. "But why did Time help me?"
Knowledge smiled with deep wisdom and answered, "Because only Time is capable of understanding how valuable Love is."
中文翻译：
从前有一个岛，所有的情感都住在那里：幸福、悲伤、知识和所有其它的，爱也不例外。一天，所有的情感听说小岛即将沉没，因此建造小船，纷纷离开，除了爱。
爱是唯一留下来的，因为它希望能坚持到最后一刻。
小岛即将沉没了，爱决定请求帮助。
富有驾着一艘大船从爱身边经过，爱说，“富有，你能带上我么?”
富有回答说：“不行，我的船上载满金银财宝，没有你的地方。”
虚荣坐在漂亮的小船中从爱身边驶过，爱问：“虚荣，你能帮助我么?”
虚荣说：“不行，你全身湿透，会弄脏我的船。”
悲伤的船靠近了，爱问：“悲伤，请带我走吧。”
“哦。。。爱，我太难过了，想一个人呆着。”
幸福经过爱的身边，它太开心了，根本没听见爱在呼唤。
突然，一个声音喊道：“来，爱，我带你走。” 声音来自“年老”。爱太高兴了，甚至忘了问他们即将去何方。当他们来到岸上，年老自己离开了。爱突然意识到“年老”给了它多大的帮助。
于是，爱问另一位老者--知识：“谁帮助了我?”
知识说：“是时间。”
“时间?”爱问：“但是时间为什么帮助我?”
知识睿智地微笑道：“因为只有时间了解爱的价值。”
3分钟英语精彩演讲稿带翻译5
Keep Your Direction
What would you do if you failed? Many people may choose to give up. However, the surest way to success is to keep your direction and stick to your goal.On your way to success, you must keep your direction. It is just like a lamp, guiding you in darkness and helping you overcome obstacles on your way. Otherwise, you will easily get lost or hesitate to go ahead.Direction means objectives. You can get nowhere without an objective in life.You can try to write your objective on paper and make some plans to achieve it. In this way, you will know how to arrange your time and to spend your time properly. And you should also have a belief that you are sure to succeed as long as you keep your direction all the time.
坚持你的方向
翻译：如果失败了你会怎么做?很多人可能会选择放弃。然而，要想成功，最可靠的方法就是坚持你的方向和目标。在通往成功的路上，你必须坚持你的方向。它就像一盏灯，在黑暗中为你指路，帮助你度过难关。否则，你很容易就会迷失方向或犹豫不前。方向意味着目标。人生如果没有目标，将一事无成。你可以试着把你的目标写在纸上，并制定实现目标的计划。这样，你就会懂得如何合理安排时间，如何正确地支配时间。而且你还要有这样的信念：只要你一直坚持自己的方向，你就一定可以成功。
3分钟英语精彩演讲稿带翻译6
What qualities do you think a friend should have to continue the friendship? Use specific reasons to support your idea.
In my heart, I think the most important quality to continue the friendship is sincerity. A true friendship must be built on sincerity. However, to continue a friendship is not a easy thing. Both of each other have to pay a lot. The word sincerity contains too much. Firstly, we need to be frank and honest to each other. Only if when we did so can the other side treat us like the same and thus build belief between friends. A friendship full of lies and deceit shouldn't be called friendship. Secondly, we need to be considerable and do not be self-centered. We should think more for our friends and encourage them on certain occasion. A self-centered friend can be very troublesome and annoying. No one would tolerate him for a long time. Finally, I think we should learn to compromise sometimes. We can't live in harmony forever with our friends. When there expose a disagreement, we should compromise to each other. Only by this way can a friendship last long.
参考翻译：
你认为一个朋友应该有什么品质继续友谊?使用具体原因来支持你的想法。
在我心中,我认为最重要的品质继续友谊是真诚。真正的友谊必须建立在真诚之上。然而,继续友谊不是一件容易的事情。彼此都需要支付很多。诚信这个词包含了太多。首先,我们需要彼此坦率而诚实的。只有当我们这样做可以另一边同样对待我们像,从而建立朋友间的信念。友谊充满了谎言和欺骗不应该叫做友谊。其次,我们需要相当大的,不要以自我为中心。我们应该更多的为我们的朋友,鼓励他们在某些场合。一个以自我为中心的朋友会很麻烦的,烦人。没有人会容忍他很长一段时间。最后,我认为我们应该学会妥协。我们不能永远活在和谐与我们的朋友。暴露有分歧的时候,我们应该相互妥协。只有这样,友谊才能长久。
『叁』 英语的精彩两分钟怎么读
The great time of two minute
或
An exciting two minutes
『肆』 二年级英语考试知识点与易错点
二年级的英语考试其实很简单的，只要把其中的知识让孩子全部背熟，然后注意易错的地方就好了，我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
二年级考试知识点
Unit 1 playtime
一、单元词汇(小朋友，千里之行，始于单词哦!)
play football 踢足球 fly a kite 放风筝
ride a bike 骑自行车
make a model plane 做飞机模型
swim 游泳 make a snowman 堆雪人
can’t 不能， 不会
二、单元句型(小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦! )
1. A: Can you play football? 你能踢足球吗?
B: No, I can’t. 不， 我不能。
1. A: Can you ride a bike? 你能骑自行车吗?
B: Yes, I can. 是， 我能。
1. A: Can you swim? 你能游泳吗?
B: Yes, I can. 是， 我能。
1. A: Can you make a model plane? 你能做飞机模型吗?
B: No, I can’t. 不， 我不能。
1. A: Can you make a snowman? 你能堆雪人吗?
B: No, I can’t. 不， 我不能。
三、四会单词和四会句型(“听说读写”全都会!感觉自己棒棒哒!)
play football 踢足球 fly a kite 放风筝 ride a bike 骑自行车make a model plane 做飞机模型 swim 游泳
make a snowman 堆雪人
1. 问：Can you + 动词原形 + 其他? 你能......吗?
答： Yes, I can. 是， 我能。
No, I can’t. 不， 我不能。
Unit2 weather
一、单元词汇(小朋友，千里之行，始于单词哦!)
rainy 下雨的 cloudy 多云的 snowy 下雪的
windy 刮风的 sunny 晴朗的 umbrella 雨伞
weather 天气 wow 哇 let’s 让我们......
二、单元句型(小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦! )
1. A: What’s the weather like today?
今天天气怎么样?
B: It’s sunny/rainy/windy.
今天是晴天/雨天/刮风天。/今天是晴朗的/有雨的/刮风的天气。
2. A: What’s the weather like in Shanghai?
今天上海天气怎么样?
B: It’s rainy. 今天是雨天。/今天是有雨的天气。
3. Let’s go and play football. 让我们去踢足球吧。
4. Let’s make a snowman. 让我们堆雪人吧。
三、四会单词和四会句型(“听说读写”全都会!感觉自己棒棒哒!)
rainy 下雨的 cloudy 多云的 snowy 下雪的
windy 刮风的sunny 晴朗的 umbrella 雨伞
1. A: What’s the weather like today?
今天天气怎么样?
B: It’s sunny/rainy/windy.
今天是晴天/雨天/刮风天。/今天是晴朗的/有雨的/刮风的天气。
2. A: What’s the weather like in + 城市(名词)?
今天......天气怎么样?
B: It’s sunny/rainy/windy.
今天是晴天/雨天/刮风天。/今天是晴朗的/有雨的/刮风的天气。
3. Let’s + 动词原形 + 其他. 让我们......吧。
Unit3 seasons
一、单元词汇(小朋友， 千里之行， 始于单词哦!)
spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天
winter 冬天hot 炎热的 warm 温暖的
cool 凉爽的 cold 寒冷的
favourite 最喜欢的 season 季节
二、单元句型(小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦! )
1. A: What’s your favourite season?你最喜欢的季节是什么?
B: Autumn. 秋天。
2. A: What’s your favourite season?你最喜欢的季节是什么?
B: Spring. It’s warm and windy. I can fly a kite in spring.
春天。天气温暖有风。我可以在春天放风筝。
3. A: What’s the weather like in autumn? 秋天的天气怎么样?
B: It’s cool and windy. 天气凉爽有风。
4. A: What’s your favourite season?你最喜欢的季节是什么?
B: Summer. I can swim in summer. 夏天。 我可以在夏天游泳。
5. A: What’s your favourite season?你最喜欢的季节是什么?
B: Guess! 猜!
A: What’s the weather like? 天气怎么样?
B: It’s very cold. I can make a snowman in this season.
天气很冷。我可以在这个季节堆雪人。
7. A: It’s winter. 它是冬天。
B: Yes! 对了!
三、四会单词和四会句型(“听说读写”全都会!感觉自己棒棒哒!)
spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天hot 炎热的 warm 温暖的 cool 凉爽的 cold 寒冷的
1. A: What’s your favourite season?你最喜欢的季节是什么?
B: Spring/Summer/Autumn/Winter. 春天/夏天/秋天/冬天。
2. It’s + 天气(形容词). I can + 动词原形 + in + 季节(名词).
天气...... 我可以在......
Unit4 Time
一、单元词汇(小朋友， 千里之行， 始于单词哦!)
eleven 十一 twelve 十二 twenty 二十
thirty 三十 forty 四十 fifty 五十
thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五
time 时间 playtime 游戏时间， 课间休息时间
二、单元句型(小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦! )
1. A: What time is it? 现在几点了?
B: It's 7:40. 现在七点四十了。
2. A: What time is it? 现在几点了?
B: It's 11:30. 现在十一点半了。
3. A: What time is it? 现在几点了?
B: It's 2:50. 现在两点五十了。
4. It's playtime. Let's play football.
现在是娱乐时间。我们一起踢足球吧。
5. A: Wolf, wolf. What time is it? 老狼，老狼。几点了?
B: It's 3:00. 三点了。
6. It's playtime. Let's ride a bike.
现在是娱乐时间。我们一起骑自行车吧。
三、四会单词和四会句型(“听说读写”全都会!感觉自己棒棒哒!)
eleven 十一 twelve 十二 twenty 二十
thirty 三十 forty 四十 fifty 五十
thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五
1. A: What time is it? 现在几点了?
B: It's + 具体时间. 现在......了。
2. It's playtime. Let's + 动词原形 + 其他.
现在是娱乐时间。我们一起......吧。
Unit5 My Day
一、单元词汇(小朋友， 千里之行， 始于单词哦!)
get up 起床 eat breakfast 吃早饭
go to school 上学 eat lunch 吃午饭
go home 回家 eat dinner 吃晚饭
go to bed 上床，睡觉 when 什么时候， 何时
every day 每天 at......点钟
二、单元句型(小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦! )
1. A: When do you eat breakfast every day? 你每天何时吃早餐?
B: At 7:10. 七点十分。
2. A: When do you get up every day? 你每天何时起床?
B: I get up at 6:40.我六点四十起床。
3. A: When do you go to school every day? 你每天何时去学校?
B: I go to school at 7: 00.我每天七点去学校。
4. I get up at 7: 00.我七点起床。
5. I eat breakfast at 7:20.我七点二十吃早餐。
6. I go to school at 7: 40.我七点四十去上学。
7. I play football at 3:00.我三点踢足球。
8. I go home at 4:30.我四点半回家。
9. I eat dinner at 6:00.我六点吃晚饭。
10. I go to bed at 9:00.我九点上床睡觉。
三、四会单词和四会句型(“听说读写”全都会!感觉自己棒棒哒!)
get up 起床 eat breakfast 吃早饭
go to school 上学 eat lunch 吃午饭
go home 回家 eat dinner 吃晚饭
go to bed 上床，睡觉
问: When do you + 动词短语 + every day? 你每天何时......?
答: At + 时间. / I + 动词短语 + at + 时间。
Unit 6 My week
一、单元词汇(小朋友， 千里之行， 始于单词哦!)
Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
Thursday 星期四 Friday 星期五
Saturday 星期六 today 今天
二、单元句型(小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦! )
1. A: What day is it today? 今天是星期几?
B: It's Sunday. 星期天。
2. Let's play football! 我们一起去踢足球吧!
3. A: What day is it today? 今天是星期几?
B: It's Monday. 星期一。
4. Let's go to school!我们去上学吧!
5. A: What time is it? 现在几点了?
B: It's 7:30. 七点半了。
三、四会单词和四会句型(“听说读写”全都会!感觉自己棒棒哒!)
Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
Thursday 星期四 Friday 星期五
Saturday 星期六
1. 问：What day is it today? 今天是星期几?
答：It's + 星期.
2. Let’s + 动词短语. 我们......吧。
二年级易错点
1. 用 is 还是 are?
🔸 易错点解析：
本道题中，句中关键词是eyes，主语是my eyes, 复数，be动词要用are，而不是is。在二年级阶段，be动词的用法，一直是孩子们比较头疼的问题，而且也是考试必考的题型。接下来我们就来看一下is 和 are 的用法：
1. 当主语是单数名词时be动词用is.
eg: My nose is small. My mouth is big
2. 当主语是不可数名词时，be动词也用is.
eg: My hair is long。The grass is green
3. 当主语是复数名词时be动词用are.
eg: Her hands are small. Her legs are long.
2. he or him? she or her?
🔸 易错点解析：
Cherry is a happy girl. 第一个空大部分孩子都能做出来。关键是后面两个空。
很多孩子弄不清楚英语当中人称代词she 和 her的用法。
She和her分别是主格和宾格，两者在句中的位置不同，充当的句子成分也不一样。
第二题中，句意是“她有许多朋友。”句中has是动词，整个句子缺少主语，She是主格,在句中做主语。所以答案是she。
第三题。句意是“我们都喜欢她” 句中like是动词，动词后用宾格，her是宾格，所以答案是her。
接下来我们来看下，人称代词中，主格she, he和宾格her, him的用法:
3. 二年级易错知识点清单
(1)冠词a 和 an 的用法
(2)there is 还是 there are ?
(3)介词 in, on, under 的用法
(4)have 和 has 的用法
(5)like的用法
(6)不可数名词做主语，be动词的选择
(7)What 与what colour 的区别
『伍』 适合二年级的英文话剧短句
1. 适合初中二年级演的搞笑英语剧本
（道具：小床、门） Mum: Tom get up ! Tom Yes ,mummy. Good moring,mummy. Mum: Good moring,Tom. Mum: Breakfast is reday. Tom: I'm coming. Wow, eggs ! I like eggs. Mum: Now, Tom. Wash your face. Tom: Yes, I will. Mum: Brush your teeth. Tom: All right. Tom: Moring, Daddy. Dad: Moring, dear. Tom: I'm hungry. Mum: Have an egg, please. Tom: Thanks, mummy. I want some milk. Mum: Here you are. Tom: I'm full. Mum: Time to go to school. Tom: Where is my school bag? Mum: Here it is. Are you ready? Tom: Yes. Goodbye, mummy. Goodbye ,daddy. Mum&Dad: Goodbye, Tom. （上学路上，一段跳舞的动作，配乐） Tom: Hello WiWi. WiWi: Hello Tom. Tom: Are you going to school? WiWi: Yes. Let's go. Jane: Hello Tom ,hello WiWi. Tom &WiWi: Hello Jane. Jane : Are you going to school? Tom &WiWi: Yes. Let's go. （上课，铃声响，一段跳舞和做游戏，配乐） Mr Xu: Now class begins. Pupils: Stand up! Mr Xu: Hello, boys and girls. Pupils: Hello Mr Xu. Mr Xu : Sit down, please. Are you all here? Monitors: No. Mr Xu: Let's count. Pupils: One , two, three, four。
ten （咚咚咚） May: May I come in? Mr Xu: Come in, please. May: Sorry, I'm late. Mr Xu: That's all right. Don't be late again Mr Xu: Let's play. Show me one. Pupils : (Show a ginger.) Mr Xu: Clap two. Pupils: (clap their hands). Mr Xu : Today we will learn some songs. Who can try? Puple : I can . Mr Xu : Please. (Happy new year! Eyes and ears. Trian is coming. Fish where are you) （看一下手表）Class is over. Goodbye boys and girls. Pupils: Goodbye . 人物：Mummy, Daddy, Tom, Mr Xu, May A（衣衫褴褛） B（衣着光鲜） C小花 E椅子 F新闻记者 B坐在E上吃东西，A一乞丐上前 A：先生，先生，请给我些面包，谢谢，我饿得不行了。 B：（厌恶）让开，让开。
（然后便起身离开，这时他的钱包掉到E上头了） A：先生，先生（A看见后，立即拾起，追上了走远的B） B：让开，让开啊，我没吃的了，也没钱了（看也不看A，仍自顾自地走了） C：他真愚蠢啊 A：可……先生……您听我说……（仍拉着B衣服的后摆） B：挖，你这人怎么这么讨厌！（还是没有回头看A一眼） C：椅子啊，你会不会觉得刚刚坐在你身上的人特愚蠢？ E：唉，人总是这么愚蠢啊~~~~ 与此同时A与B还在纠缠，这时E终于隐忍不住爆发了。 E：先生！你的钱包丢了！你怎么这么傻啊。
A与B同时回头，看见了那会说话的椅子E，吓昏过去了。这一幕恰巧被经过的F看见了。
于是F就报道了这一事件。 F：大家好，我是新闻记者F，今天我看见了一个奇异的现象，一个椅子说话了，两个人被吓昏了，下面我将采访一下被吓昏的两个人。
B：哦，上帝，哦，妈妈。 F：这个人傻了，我们不鸟他了，下面我采访一下另一个人吧，请问你为什么不告诉他，他的钱包丢了？ A：对不起，我不知道“钱包”这个单词怎么讲…… F：通过这一事件，我们可以认识到，掌握一门外语的重要性，以及金钱给人类带来的影响。
是吗，椅子？ E：是啊，是啊（E傻傻地拼命点头） C：唉，人可真愚蠢，椅子也被他们弄傻了. A:sir,sir,please give me a piece of bread.thank you,sir.I'm hungry to die. B:get away,get away,dirty man. A:sir,sir!! B:run away,please run away.I have no food,and I don't have money,either. C:hey,xiao D,he is so foolish,isn't he? A:but。.sir。
.please listen to me。.. B:wa,why are you so disgusting!! C:hey,chair,do you feel the man sat on you a moment ago is very stupid. E:ai,pretty flower,do you know,men are always very silly. E:sir!you lost your wallet!can't you be more clever? F:good morning,everybody.I'm a jonrnist F. Today I saw a very weird thing--a chair open her mouth,and two men are frightened to faint.now,I will intenview the two nozzy man. B:wo,my god,wo,my,mum. F:I'm sorry to tell you this man has been mad.we needn't take notice of him.let me interview the other man,hello,man,can you tell men why didn't you tell him he lost his wallet? A:I'm sorry,I don't know how to speak "钱包" in english。
F:dear audience,through this thing we can learn that how improtant it is to mastery a foreign language,and how lagre the money affect us.is that all right,chair? E:yes,yes. C:ai,men is so silly.。
2. 小学生简短的英语话剧剧本
Little Red Riding Hood 小红帽 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum： （妈妈拿着一个篮子，把桌紫的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood：（唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good. Be careful.Little Red Riding Hood: Yes ,mummy.Goodbye, mummy.Mum: Bye-bye. Darling.第二场：在路上（一阵轻快的音乐远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁） Little Red Riding Hood: Wow!Flowers, how beautiful！ （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. （做找东西状，东张西望） Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going？ （做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼） Little Red Riding Hood：（手摸辫子，天真地回答）To Grandma's.Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby cks.Little Red Riding Hood：（和6只鸭子随着音乐翩翩起舞） Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks,how are you?Six Ducks:We' re fine.Thank you. Where are you going?Little Red Riding Hood:To Grandma's.Oh, I must go, bye.Six Ducks:Goodbye. 第三场：Grandma家 Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. （做找寻的样子）Where is Grandma' s house？ （高兴地对观众说）Aha , it's here.（敲门）Bang, Bang, Bang. Grandma: Who is it?Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It's me. Little Red Riding Hood.Grandma： （边说边起床） Come in, come in.Wolf：（得意洋洋地走到床边） Grandma , I'll eat you.Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy!I'll sleep.Little Red Riding Hood：（高兴地敲门）Grandma.Grandma. Wolf：（装扮成Grandma的声音） Who is it?Little Red Riding Hood:It's me。
Little Red Riding Hood. What a strange noise!Wolf:Come in, Come in.Little Red Riding Hood：（蹦跳着进来，把篮子放在桌紫，走到床前一看，跳回几步）Oh! What are big ears!Wolf:I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood:Wow! What a big eyes!Wolf:I can see you pretty face.Little Red Riding Hood:Oh! What a big hand.Wolf:I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?Wolf：（从床上跳起来说）I can eat you!Little Red Riding Hood：（拼命地跑）Oh!No! No!Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It's delicious. I still sleep. I like sleeping.Hunter： （一边拿着枪，一边做寻找状出场）Where's the wolf? Look! A door.（推门）The wolf is sleeping.Wolf：（发出呼呼的响声） Hunter： （端起枪想打，又放下）What a big stomach！ （摸摸Wolf的肚子）Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry.（从桌紫拿起剪刀，举起） Look! Scissors. （做剪Wolf的肚子）Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma:Thank you. Hunter: Grandma ,give me some needles and thread. Little Riding Hood ,Give me some stones. Grandma： （从桌紫拿来针线） Little Red Riding Hood：（搬来几个石头）One, two, three.Hunter： （把小石头装进Wolf的衣服里） Grandma: I'll thread it.Hunter： （拿起枪）Woke up!Wolf：（起床，两手托着大肚子）My stomach is so heavy.Hunter: You big bad wolf, raise your arms!Wolf：（边跑边说） Help! Don't shot me!Hunter： （开枪）Bang, bang!Wolf： （应声倒下） Hunter: The bad wolf is dead. Little Red Riding Hood和Grandma:Yeah! Thank you. Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）： Thank you。
3. 求英语故事小短文 适合2年级小学生表演的
这是白雪公主英文版，小孩子都很喜欢的。不如演这个吧！After the queen died , the King married another woman, who was in effective terms a witch. She was so jiealous of the beauty of Princess Snow White that she asked someone to take her life.
But the man was unwilling to do that evil. At last ,he took Snow White to a forest and let her escape.
However, one day ,the witch found that Snow White was still alive.She dressed up as a old grandma and come to the cottage where Snow White lived.She gave her a poisonous apple.Poor Snow White knew nothing about it and ate the apple happily.
Unfortunately ,she fell down because of the apple.The seven dwarfs was sad but put her in a coffin.
It was when holding the funeral that the handsome Prince turned up.He was impressed by the beauty.He came down and kissed Snow White.Then, suepringly,Snow White woke up.
Finally ,they got married and stayed happily with each other.
4. 二年级什么话剧比较适合呢
《白雪公主》 严冬时节，鹅毛一样的大雪片在天空中到处飞舞着，有一个王后生了一个像雪一样的白嫩，又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮的女孩，叫白雪公主。
但白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了。不久后，国王又娶了个妻子这个王后长得非常漂亮，心地也和以前的王后一样善良。
她有一块基于双核英特尔至强处理器的魔镜。 幕一 （新王后、魔镜、白雪公主） 王后：魔镜，今年春天我们一家去哪玩？ 魔镜：去夏威夷，那儿一年四季温暖如夏，比这暖和多了。
王后：我女儿到那边不变成黑雪公主才怪。 魔镜：去阿尔卑斯山？ 王后：OK，下个星期出发。
白雪公主：妈，又在和魔镜玩啦！ 王后：没，我和她在聊今年去哪玩，准备去阿尔卑斯山滑雪。 白雪公主：好啊，我去跟父王说。
幕二 （新王后、魔镜、白雪公主、国王、侍卫、强盗、单车王子） 国王一家出发了。 白雪公主：魔镜，我想上QQ和MSN，可以吗？ 魔镜：只许玩一小时，我等一会得写Blog。
白雪公主：OK。 王后：老公，你看自从我喝了老婆牌口服液，我腰不酸了，腿不痛了，一点毛病没有，牙好胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。
国王：脸红什么？ 王后：精神焕发。 突然，一辆黑色小吉普突然出现在国王车队前。
强盗：抢……劫。 侍卫：放下手枪，立地成佛。
强盗：TO BE OR NOT TO BE,THAT'S A QUESTION 此时，一个男子从天而降。 单车王子：排山倒海。
此时，强盗应声倒地 单车王子：起来吧，什么不好，非要抢劫。 （强盗深受感激，于是，新王后、魔镜、白雪公主、国王、侍卫、强盗、单车王子唱起了《手拉手》） 众人：心与心相连手和手相牵，我们相信彼此之间距离不再遥远，心与心相连手和手相牵，带着骄傲一起飞向无边的蓝天。
强盗：以为我这么好对付，强盗点穴手。 大家都被定住了，强盗让公主吃下十日倒毒药，抢劫了车队、带走了公主后，独自逃跑。
幕三 此时，魔镜发出光芒，大家解了穴，人们让武功高强的单车王子去找公主，其他人回去报警了。而公主却在强盗的车中，她悄悄地逃出汽车，向马路边的房子走去，寻找人帮忙。
而七个小矮人正在回家的路上。 （小矮人Lin、Oven、Vista、Egg、Yami、Osia、Um、白雪公主） Lin：哎，真是不得不服老啊！干了一天活，看，我的腰都闪了，Osia轻点，疼死我了。
Oven:Lin看这个，钙中钙口服液，内用外服均有奇效，闪了腰喝一瓶，受了伤喝一瓶。瞧，蓝瓶的，水果味，老人们都爱喝。
钙中钙口服液，青春的水，友谊的水，御膳房指定营养品。 Egg：我可以在哪买呢？ Oven：本国各大药店均有销售，购买时，请认准小黄狗防伪标志，汪、汪。
Um：我先去开门。 当Um去开门后 Um：啊~~~ Vista：怎么啦？ Um：入室抢劫。
Egg：里面的人注意了，你已经被包围了，立即放下武器，你有权保持沉默，你所说的话将成为呈堂证供。 Lin：以怎么没反应。
Um：啊！有个人睡在我床上。 白雪公主：你们是这主人吗？ Um：你你你是谁？ 白雪公主：我家人被坏人点穴后，我又被坏人劫持并且又被服了毒，幸好我逃出来了，希望有人能帮助我。
Osia：你好像是白雪公主吧？ 白雪公主：我是，我能借宿一宿吗？ 晚上，白雪公主吃晚饭，与小矮人们具体谈起了自己和家人的被害经历，小矮人愿意帮她找解药，并向皇宫打了电话。 幕四 （单车王子、白雪公主、七个小矮人） 十天后，白雪公主倒下了，七个小矮人在旁边哭，单车王子带了解药来，立即给白雪公主服下。
白雪公主：我现在在哪？ 单车王子：在小矮人的家中，你已经没事了。 白雪公主：谢谢你们，也谢谢你，单车王子。
此时，王子跪下，向白雪公主求婚。 单车王子：你愿意嫁给我吗？ 白雪公主：我愿意为你，我愿意为你，我愿意为你，被放逐天际，只要你真心，拿爱与我回应，什么都愿意，什么都愿意为你。
（白雪公主唱起了《我愿意》，此时放起音乐） 幕五 婚礼后 （所有人） 新王后：女儿，告诉你个好消息，那个强盗被抓住了，等待他的只有正义和法律地审判。 白雪公主：妈，爸。
（白雪公主扑向父母的怀里） 单车王子：公主，我永远爱你。 白雪公主：我也是。
众小矮人：好美啊。 强盗：不要抓我啊，我还是介绍他们的人啊！（强盗被带离舞台）。
5. 急需~~~~~一部适合小学生的英语短剧
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[中小学英语剧本]Little Duck 佚名 11-10
6. 求适合2个人的表演,用英语
貌似很难找到了，不过可以给你个网址 .cn/language_tips/看看吧 表演 可以去演《老友记》里的片段 英文小品剧本 羊肉串和纳税人Characters: Mr. Shi, Xiaofu,Dabao Mr. Shi: Tax is the major source of the fiscal revenue. There is an evidentchange about the relationship between the taxcollector and taxpayer in the past 20 years. Now, the tax collector, Xiaofu, and the tax payer Dabao, a vendor selling Yangrouchuan will show you the very change. The first Act happened in 1980s. Act I (inBazaar of Beijing, sanlihe, 1980s) Dabao: Yangrouchuan ,yangrouchuan, eaten one,want nine, eaten one, want nine. Hi, Take my yangrouchuan.(slipped, take it up, ) Xiaofu: Tax! Pay the tax! Dabao: (change faces) Taxi? Where is the taxi? Here's no taxi. Xiaofu: Tax! T---A ---X! Dabao: What's the tax? I just know taxi! Do you want me to call a taxi for you? Taxi----! Taxi----! Xiaofu: Enough! Are you the vendor? Dabao: No , No, No, no! I 'mjust have a look. The vendorhas gone to the toilet. Xiaofu: Not the vendor ? Impossible! you 've been here for 2 hours. Dabao: Really ? (Xiaofu: Yes, of course.) How do you know it?Xiaofu: The window of my office is open to here and I've been looking at you for two hours. Dabao: It's a bigbug! Xiaofu: Oh. Don't wastemy time! Please pay the tax---- 10 Yuan! Dabao: 10 yuan?! My god. I had just earned 20 Yuan one day! 5 Yuan, ok? Xiaofu: Don't cheat me, you've sold more than 2 hundred ones. Dabao: 6yuan, my dear sisiter. 7Yuan, my lovely beauty. Dabao: Not for you ,not for me, let's split the difference. 8 yuan ,ok ? Xiaofu: (looking around) Allright ,a deal. But no receipt. (Dabao payed 8 yuanand Xiaofu left) Dabao: Whata smart woman! Bad luck! I'mbankrupt. I have to change my place. Hope I would not meet her any more! Let's go!Act II Mr. Shi: The next scene happened in new century. China had been marching in the way of the market economy for twenty years more, in the new era of building the well-off society in an all-round way,how do the vendor regard taxas and how is the tax collected? The scene will tell you. Let's enjoy it! (In the market; Dabao in white clothes ,a board with"NO SARS") Dabao:: Yangrouchuan, yangrouchuan. Eaten one, want nine. Eaten one, want nine. Xiaofu: Hi, Dabao: Hi. Two: What a familiar face. Two: It's you! Dabao: 10 years past, you are a still a tax collector. Xiaofu: 10 years past, you still sell Yangrouchuan. How is your business? Dabao: Everything is OK! 10 years past, you are still beautiful lady in Sanlihe of Beijing. Xiaofu: 10 years past, you and your Yangrouchuan look more cleanthan 20 years before. Dabao:Thank you. No SARS, no dirtiness; Serve people, serve me. Xiaofu: Great! Have you…。
『陆』 小学二年级下册英语说课稿范文三篇
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 准备了小学二年级下册英语说课稿范文三篇，供大家参考。
小学二年级下册英语说课稿范文：Unit 6 My Week
教材分析
1.教材内容及特点：
本课时为My week PartB Let’s talk，这是一堂对话课，要求学生能听懂Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。
2.教学目标
依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：
(1)能听、说、认读单词park。
(2)能听懂、会说：Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t。
能力目标：
在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周运岁末的活动安排。
情感目标：
让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。
3.教学重、难点
(1)重点：掌握句型：Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t
(2)难点：学生能在真实的情景中灵活运用重点句型。
4.教具准备
针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学准备：
(1)配套的教学课件。
(2)学生采访活动记录表格。
二.说学情
五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。针对少数学生英语基础稍差，怯于开口，我还设计了采访活动，让每一位学生都能在活动旁绝睁中开口说，开口练。
三.说教法
在多元智能宏仿教学理论的引领下，通过TPR教学法、情景教学法、直观教学、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动采访活动，学习的空间更加开阔，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，并能灵活的运用学的知识，将新旧知识做到有机的联系、统一!
四.说教学过程
教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。接下来我重点的来说一说本课的教学设计。
1、热身。(Warm-up and Review)
(1)、师生亲切问候，并进行简单的英语口语交流，缩短师生情感距离。
(2)、播放歌谣，营造欢快的气氛.
(3)、复习活动：Look and say.
设计意图：同过悦耳的歌曲活跃课堂气氛并导入新词park，又通过TPR教学法复习已学的短语，为后面顺利的言语交际打下基础。
2、新课呈现。(Presentation)
(1)通过描述我自己的周末活动，让学生开口说“Me too.”
(2)通过谈论Amy和Mike的周末活动引出句型Do you often do…? 这个环节我进行了师生操练，并用竞赛的形式进行了波浪式生生操练。
设计意图：通过竞赛的形式进行波浪式操练能够让基础较好的同学帮助平时基础较差，怯于开口的同学也开口运用句型。
(3)教学 Let’s try.在前面大量的句型操练的铺垫下，学生已经能够较容易的听懂对话。
(4)教学 Let’s talk。我以设问形式导入Let’s talk。播放Let’s talk的动画视频，让学生初次感知对话内容。第二次播放对话，让学生确认答案。然后再播放对话录音，让学生跟录音读对话。
设计意图：听力练习可以帮助学生先从听觉上感知新语言点。教读对话是对话教学中最基础的环节，使学生熟悉新的语言知识，通过语言知识的输入为语言知识的输出做铺垫。此外，跟读原汁原味的录音，能使学生学习纯正的英语语音语调，能增强学生对自己的口语的自信度。
(5)学习和操练对话
对话学完后，我给了一定的时间让学生操练，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。操练形式：如集体操练，男女生对话操练等。
设计意图：使学生在语言知识的输入后做到不仅能听懂对话，更要会熟练的说对话，为其后的脱课本自由运用新句型的活动做铺垫。
3、操练巩固。(Consolidation and extension)
(1)替换词语操练对话活动：我先创设了一个play the pipa 和 listen to music 的情景与学生在新的情景中运用对话。再让学生自己编造一个新的对话。
设计意图：这个活动进一步巩固了对话，并让学生能在情景中运用对话。
(2)拓展对话教学的任务型活动：采访活动：在让学生进行采访活动之前，我以班上一个学生作为采访对象示范了活动规则。由此导入学生的采访活动。并且根据表格记录采访内容，
要求学生写出周末活动的短语来记录采访内容。
设计意图：这是一项集交际、任务、评价以及合作性学习等目标于一体的综合性语言活动。学生通过实践、参与等途径，让每一个学生都能开口，能在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体验、自己感悟的过程。最终发展学生的语言综合运用能力。
4、作业设计。(Homework)
抄写并翻译Let’s talk。
5、板书设计
小学二年级下册英语说课稿怎么写：Unit 3 My friends
一、说教材：
今天我上课的内容是PEP小学英语Book3Unit 3 My friends A部分的了Let’s leam 和Let’s find out。本册在本套教材中起着个“过渡”这样一个作用，由听说逐渐转向听说读写，逐步渗透书写，对学生提出了新的要求。即四会单词的加入。而本单元的四会单词又是比较难的一单元，本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：long hair, short hair, thin ，strong, quiet.并且能结合句子“He has…，She has…，She is… ，He is…”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别个别单词的发言，如quiet,thin,所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。
二、 说教学目标：
英语课程标准为旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：
知识目标：
1、能听、说、认读friend, long hair short hair, stong, quite, thin等单词和词组。
2、能听懂、会说My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在实际中运用;
能力目标：
1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。
2、培养学生的语言创新能力。
情感目标：
1、培养学生的合作意识和竞争意识。
2、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
说教学重、难点：
重点：描述人物相貌特征的词汇。
难点：quiet的发音。
三、 说教法、学法：
(一) TPR活动法
用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
(二)词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
(三)小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
(四)练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
(五)竞争教学法：本节课中两大组竟赛描述My friend. 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。
四、说教学过程
本堂课我大体上分为四大块;
(一)热身和复习
安排Let’s do 和 Look and say .
这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
(二)新课呈现
1，运用复习中的旧知引出新知，long hair ,short hair.学生容易接受和理解，并及时运用。In our class. Who has long hair ?.Who has short hair.?
2，运用黑板上的人物图形，紧接着教授strong 和 thin 通过图片中人物的对比学生比较容易理解，并及时运用。Who is strong? Who is thin? 用学生身边的人使学生说得亲切，熟悉，更易接受，易于信息的接受和生成。
3， Let’s chant 及时巩固新学的两组词汇 long hair, short hair ,strong, thin. 并为下一个单词quiet创造一个情镜，由大声的朗读转为安静的场景。
4，quiet的教学，利用场景让学生明白安静的意思，再分析人物，由场景的安静转入描述人物的文静。让学生逐个理解，并注意发音。让学生看清教师的口型再读，突破难点。
5，听录音，同桌共找，后再跟读
听音共找是比试，以促进其认真听并且积极辩音，又能让学生自觉做到眼、耳、手、脑共到，跟录音则是让学生接触到有英语本土味道，较纯真的语音，模仿地道的语言、语调。这对与我们这些没有在大的语言环境中学习语言的学生来说非常必要，特别是教师本身在这方面有欠缺，更应让学生多听录音。
(三)趣味操练
趣味操练以My friend为主线来安排：
①描述教师的朋友(看图片)，让学生会用一个一个句子描述friend的外貌特征。
②让学生描述自己的friend，由一个个句子提升到几个句子或是一小段话。经过小组讨论，相互交流，合作学习，学会说一段话。
③再由说一段话过渡到阅读并理解一段话(四年级的学生还比较好动，注意易分散，爱表现自己。希望得到老师的认可和表扬，而比赛是最能引发学生的兴趣，发挥学生学习的主动性;使他们的注意力始终集中在课堂上，同时也培养了学生的合作竞争意识)所以在操练时始终结合分大组“比赛”激励学生来说，大胆的表述。
(四)巩固和延伸：
①准备了一个写的练习，选用词汇，写全短文〈发挥学生的创新精神，给学生一个展示自己的舞台，更是为以后的写作作准备，真正落实英语教学的听、说、读、写〉。
②描述自己的家人，扩大所学词汇运用的方面，使学生更好的在生活中运用词汇。
这就是我本堂课的全部内容和设计意图，希望各位老师给我多提宝贵的意见。
小学二年级下册英语说课稿范文：Unit4 What are you doing
一、说教材
Unit 4 What are you doing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容，借助“任务型”教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在通过小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教学目标设计如下：
(一)说目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。
2、能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
(二)说重点、难点：
1、教学重点：掌握五个动词短语的 ing 形式。
2、教学难点：动词短语 ing 形式的读音。
二、说教法、学法
a、说教法
遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，我充分利用卡片和多媒体课件，把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。
b、说学法
通过创设相应的学习情境，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿，积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学。
三、说教具的安排和使用
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学，让学生更加直观、形象地感受新知识。
四、说教学过程
教学设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学。
(一)、Warn-up/Review
1、师生相互问好。
2、日常口语练习。
Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?
3、Let’s chant .
(设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。)
(二)、Presentation新课呈现
Let’s lean
1、板书课题并出示学习目标。
设计意图：让学生了解本节课的学习任务和要求)
2、学习新知。
(1)跟读单词。
(2)小组合作学习单词。
(3)让各个小组分别读单词。
(4)出示动作图片,让学生说出动作短语。
(5)给学生提供电话、碗碟等小道具，教师问：What are you doing ?引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering
the phone/reading a book.
(设计意图：加强学生之间的沟通与交流，集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。)
3、Let’s play
(1)根据以上(5)的内容填写Let’s play中的表格。
(2)学生根据表格内容，进行小组操练。
(设计意图：让学生汇总成果，发挥学生自主、探究、合作的学习精神。)
三、Consolidation巩固
1、Look and match.
2、write down these five phrases
(设计意图：通过连线、说说、写写，培养学生的理解能力和书写能力。)
四、小结
板书：
Unit 4 What are you doing ?
What are you doing?
drawing pictures
doing the dishes
I am cooking dinner
reading a book
answering the phone
『柒』 两分钟关于兴趣爱好英文自我介绍
英语口语 自我介绍 的内容需更加充实，介绍自己的时候可以从自己的 兴趣 爱好 方面来讲。那么关于兴趣爱好 英文自我介绍 该怎么写呢？下面是我给大家整理的两分钟关于兴趣爱好英文自我介绍_学生简洁大方自我介绍英语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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两分钟关于兴趣爱好英文自我介绍篇1My name is Li Haiqing. I am a local person who is 21years old. I am from chongqing and I am of the opinion that my hometown is a beautiful city.
Moreover, I would like to say something about my family. I have my mother ,my father,and my elder sisther,they love me very much,I know my parents have so much hops and dreams for me。So I must study well.
I have the confidence because I have such ability! I am kind-hearted, patient, outgoing and creative. I am a hard working student especially do the thing I am interested in. I will try my best to resolve any problem no matter how difficult it is. I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.
In spare time, I like reading books, surfing on the Internet, listening to music like, classic, or light music, because they can make me feel rela_ed. Nobody could keep on working efficiently, therefore proper amusement is a must. In addition, I insist on do some physical training such as running, and horizontal bar as well. By doing this, I can always stay healthy.
Thatrsquo;s all. Thank you for giving me such a valuable opportunity!
我的名字叫李海清。我是一个当地的人是21years老了。我来自重庆和我的看法是,我的家乡是一个美丽的城市。
此外,我想说我家庭的一些事。我有我的母亲,我的父亲,我的哥哥sisther,他们都很爱我,我知道我的父母有如此多的蛇麻草和梦想,所以我必须好好学习。
我有信心,因为我有这样的能力!我是善良、有耐心、外向和创造性。我是一个勤奋的学生尤其是做这件事我很感兴趣。我将尽我所能去解决任何问题,无论它有多么困难。我始终相信,你将很容易落后,除非他继续学习。
在业余时间,我喜欢看书,上网,听音乐,喜欢音乐,古典,或轻,因为它们能使我感觉轻松。没有人能保持工作效率高,因此适当的娱乐是必须的。此外,我坚持做一些体育锻炼,比如跑步、和单杠等。这样做的话,我能够始终保持健康。
这就是全部。谢谢你给我这个宝贵的机会!
两分钟关于兴趣爱好英文自我介绍篇2Good afternoon and nice to see you at this sunny afternoon.
I am very glad to be here for interview.
My name is YY_ . I come from DLUFL and my major is english special lised in business.
Computer, books, films and climbing moutains are my favourite.
I have been a class president for nearly 4 years, and I also have been an interpreter at Dalian Garment Fair for twice.
I think all these e_prience and my responsibility, creating thinking and passion would make me qualify for this job.
And what's more, my laptop computer is HP, so I have a better way to recgonize HP.
I believe that it would be a challenge and a chance for me to be a HP man.
That's all ,Thank you so much!
两分钟关于兴趣爱好英文自我介绍篇3上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。
I am …years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman(大一新生)/sophomore(大二学生)/junior(大三学生)/senior(大四学生) student at Capital Institute of Physical Ecation.
我今年……岁，出生在……省/北京，它位于中国的东北/东南/西南……等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。
My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修 篮球 / 排球 / 足球 / 羽毛球 / 乒乓球 / 网球 /田径/ 游泳 / 跆拳道 等运动训练专业。在我 毕业 以后，我将会获得学士学位。
In the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。
Besides, I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.
除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛……的志愿者。通过这些，我对运动训练专业有了一个更深刻的了解。
I have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.
我有很多兴趣爱好，如 唱歌 、跳舞、画画等。
Thank you!
谢谢大家!
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『捌』 求一份小学二年级的英语比赛用演讲稿 2分钟左右，谢谢
i my name is *** i like English
Dear teacher and classmates:
I am very glad to make a speech here in this class again! time,I’d like to talk something about English.
I love English.English language is now used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade.Learning English makes me confident and brings me great pleasure.
When I was seven,my mother sent me to an English school.At there,I played games and sang English songs with other children .Then I discovered the beauty of the language,and began my colorful dream in the English world.
Everyday,I read English following the tapes.Sometimes,I watch English cartoons.
On the weekend,I often go to the English corner.By talking with different people there,I have made more and more friends as well as improved my oral English.
『玖』 英语经验交流会发言稿
英语经验交流会发言稿（精选5篇）
在现实社会中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。如何写一份恰当的发言稿呢？下面是我精心整理的英语经验交流会发言稿（精选5篇），欢迎大家分享。
英语经验交流会发言稿1
尊敬的各位领导、老师们、同学们：
大家好！很高兴在这里和大家一起探讨有关英语学习的问题。八年级的英语老师中高手很多，我相信每个老师都有自己一套行之有效的教学方法，在这里我只就我自己的一些个人体会，对同学们谈一些学习英语应该注意的方面。要学好英语，我认为应该注意如下几点：
第一，端正学习态度。
不想学习的人永远学不会。有些同学不是学不会，而是不想学。天上不会掉馅饼，只有付出才可能有收获。看看你周围的同学，哪一个学习优秀的同学不是把学习当成自己最大的事啊。没有端正的学习态度，所有的方法都是空谈，老师再讲得如何天花乱坠，如果听不到耳朵去，也是白费。
第二，克服畏难情绪。
相信自己，别人能学会，自己通过努力照样能学会。同学们身边有这样的例子，小学时英语学不会，到了初中，跟着老师一点点学，照样考到了九十多分一百多分。谁也不是天生就是学英语的料，谁的英语知识也是一点一滴积累起来的。她能你也能，只要一点点地跟着老师的思路走，按照老师说得去做，你每天也会进步。
第三，坚持很重要。
只有三天的热情是不够的，下定决心要做的事一定要坚持。
第四，讲究学习方法。
1、 学习单词时，读是第一位的，先会读再练写。读单词根据音标读单词比较容易，节省时间。音标是拐杖，学会了用音标拼单词，只要老师简单给你纠正一下个别不准确的读音，你就可以用自己掌握的音标知识很容易地读出单词了，就像学会了汉语拼音，你就会读新华字典上的所有单词一样。再注意，读单词时，一定要读得滚瓜烂熟，这样就为后边的写打下了基础。
2、 写单词时根据读音拼写单词比较省劲。根据读音分节记，很长的一个单词，化成几个音节，很快就记住了，这就是化繁为简。
3、懂得遗忘规律。有的同学认为自己永远记不住单词，并说，瞬间记住单词不难，难得是过一会儿就忘了。说得很好，不忘才不正常，你问问你们班英语考最高分的同学，单词记住一次永远不忘吗？遗忘是最正常的事，所以反复记忆很重要。第一天记住了第二天再记，第三天再记，有时间再和单词见个面，总是见面就熟了，印象深了，忘不了了。有科学研究发现，一般一个单词反复记七遍后就不容易忘了。
4、 词不离句。新学的生词在课本中的哪句话中出现的，背过这句话，不但记住了单词，而且单词的使用也没问题了，因为只记住一些零散的单词考试时是帮不上什么大忙的，试卷上的每道题都是以句子的形式出现的，记句子才是最聪明的做法。这样养成习惯后，连写小作文都不成问题。
5、 笔记要做好，老师举的例子也要写好，而且要有背笔记的习惯。你翻开以前自己做不上的那些自认为很难的那些题，往往是老师讲过的知识点自己没记住而不知所措。
6、 课本比做题重要，掌握好课本才能以不变应万变。单词反复背写，对话课文背熟写过。这是最最有用的。做题前先把课本中的东西复习一下，再做题很轻松很自信。
7、 翻看错题很重要。就是以前的好题集锦本，我上学时就是自发地弄错题本，厚厚的塑料皮本子，所列错题一直带着，没事时翻翻，尤其考试前翻翻，很有效果。
总之，英语要多听，多读，多写，多背，简单的事情做绝了，那就是本事。
好了，我就说这些，最后祝同学们的英语都学得棒棒的！
英语经验交流会发言稿2
尊敬的各位领导，老师们：
新年好！今天我发言的题目是：见微知著 异彩纷呈。
文章的灵感来自寒假看的一部关于日本中学生的电视剧，剧中有一幕给我留下了深刻的印象：圣诞节到了，一个学生由于父亲工作调动的关系要转学，许多老师都送了礼物，一条亲手织的围巾，一双筷子等，在我们看来这都是非常小的甚至是微不足道的，可它们却表达了浓浓的情意，送围巾的老师说："无论你走到哪里，都希望你能用自己的实际行动温暖他人赢得他人对你的关心。""看到老师送你的筷子请一定要记得吃好穿暖，记得健康第一。"还有一位更特别的老师，"我把我的幸福送给你们，当你们感到幸福的时候，也要记得把它分享哦！"她把准备好的三个小娃娃，分别送给了要转学的孩子和他的两个最要好的朋友，"谁能得到两个娃娃，谁就能得到最多的幸福！"孩子们看到各自手中的娃娃，开心同时陷入了沉思……圣诞夜，三个好朋友聚在一块，拿着各自的礼物，交换，打开，礼物惊人的相似——老师送的娃娃，友情因此得到升华，孩子们露出了开心的笑容，剧情的精彩就在此刻呈现，触动也就在这一刹那：原来师生关系可以如此融洽；教育可随时渗透于生活中的小事；原来幸福可以分享，给别人幸福自己也可以得到幸福，它就是这么简单；小小的举动、不经意的话语居然可以散发出如此大的魅力，对人产生如此大的影响，看来生活中我们所缺少的不是幸福感而是善于发现它的慧眼，见微知著，精彩和幸福其实就在那不远处。
一直从事低年级英语教学的我，让学生在我的英语课堂上体味到开心体验到学习的成功与乐趣，是我最大的目标。我也始终相信只要有认真勤奋的工作态度，在教学的过程中，多多注意教育的细节，处理好细微之处，精彩便可以呈现在课堂的每一个环节中。众所周知，好习惯能让人终身受益。从培养学生终身学习能力的角度出发，我从细节入手，注重培养学生良好的学习习惯和浓厚的英语学习兴趣，传授学生知识的同时也注重彰显学生的个性。
首先，耐心细心、循序渐进地培养学生良好的听英语的习惯。
听英语是对口头信息的接受、吸收和理解，是一种有目的的交际行为。低年级的学生有着活泼好动、模仿能力强、爱表现等心理特点，认真地听完课堂的四十分钟，对他们来说可是不小的挑战。不过想要喧闹的教室顿时安静，很多老师一定跟我一样相信食物的奖励和卡通的魅力是最大吧！May I come in？大家不陌生吧！开学初我就会给学生渗透上课与下课、英语课与其他课的不同，简单的一句话让学生既能尊师有礼又能培养学生用英语的习惯；我也会找一些跟教学有关的卡通如gogo、迪士尼等，指导学生认真的倾听原声，回答简单的问题，例如，在教学歌谣little cat and little rat前，我给学生看disney中动物的片段，学生不仅很快就掌握了cat和rat的读音，还学会了许多其它动物的单词，有的甚至还学会了怎样表达动物的只数，这也为下一步的教学打下了基础。除此之外，从孩子们爱玩爱表现的特征出发，我采取游戏的方式用欢乐的氛围来感染孩子们培养他们倾听的习惯。"我来争第一"、"比一比，谁最快"、"做好课前准备的，请举手！"……利用学过的知识跟孩子们做listen and do的游戏，数字游戏是他们最喜欢的，大家围成一个圈，当老师说一个数字如"Three！"三个孩子抱成一团，孩子们总能在拥抱中找到欢乐；课后，我也会跟学生聊天、谈话，增进师生间的情谊，了解学生的心理，孩子们渐渐地对英语产生了兴趣，课堂中也能静下心来配合我全英的组织教学，虽然偶尔可以捕捉到茫然、疑惑的表情，也还需手舞足蹈，借助道具，用表情、手势等肢体语言去帮助理解，但是通过不断地渗透，反复的操练，从简单的stand up、sit down到较难的go to school、wake up等，孩子们不仅会听会会做动作还能将它们运用到生活中去呢！同时学生也习得了良好的听课习惯。
其次，细化课堂、优化教学，培养学生良好的说英语的习惯。
有资料显示，在整个学习的过程中，只有10%的知识是从读中学到的，20%的知识是从听中学到的，30%的知识是通过看学到的，而70%的知识是从读、看和说的协同中学到的，90%的知识是通过一边做肢体动作一边说学到的。（turtledove，1993）在学生渐渐养成良好的听英语的习惯的前提下，我们可以充分营造轻松愉悦的课堂氛围，活用教材、优化课堂、加强示范、善于鼓励，培养学生乐于开口说英语用英语的习惯。
一、二年级的英语以歌曲、歌谣为主，小学生又有着听觉敏锐，善于模仿，对节奏、音调、韵律、节拍的感受力强的心理特点，在实际的教学过程中，我们可以利用课内外的音乐资源，如教学光盘、课件、简笔画等，激发学生学习英语的兴趣，增强其记忆力，提高情感与认知水平以及音乐智能。但是低年级学生年纪小，在英语学习中容易受母语的影响，而且学习缺乏主动性和自觉性，对知识的遗忘率很高，因此在教授新知识的时候情景的设计和教师的示范这两个细节显得尤其重要。在教授friends朋友这一课中，我设计了交朋友这一活动，先由hello交朋友的故事引出朋友的话题，再由师生对话进行示范，let’s be friends，Ok。 接着请生生示范，并且以交朋友为话题从小组到大组再到班级的范围进行操练，最后拓展到让学生在新学期里找朋友交朋友这一活动中继续去巩固，学生在这一课堂中不仅学会了所学知识，还认识了许多新朋友，树立了学习的信心，更体会到了说英语的乐趣。除此之外，善于总结和归纳教学内容触类旁通、活用教材也能帮助学生习得良好的说英语的习惯。如系列的语言教学动物、文具、职业或者是各种节日以及教授与节日相关的英语知识，简单举例如母亲节，与母亲节有关的话题有family、家庭成员的单词、节日问候语、亲情教育、中西方文化在取名字方面的差异、甚至还可以延伸到更多的有家庭聚会的西方节日等。
总之，教师在善于总结善于归纳的同时，要把握学生的心理、善于挖掘学生的潜能、抓住孩子想说的意愿，设计不同的语言场景和符合学生学习实际的语言或对话，充分发挥教师这一引导角色，指导学生小组互动、合作学习、学以致用，让学生在体验中学习在学习中体验收获自信和成功的喜悦。这就是我想说的第三点：在活动中合作学习，在评价中成长。
在小学英语教学中开展小组合作学习是培养学生人际交往能力的有效方法，可以以游戏、讨论、问答和角色扮演等形式开展。课堂中的各种学习活动和课外的各项英语主题活动都能使学生学会与他人合作，正确的评价自己，并在参与合作中学会沟通，提高运用英语的能力。
学生有说英语的自信和乐于开口的意愿，教师应提供学生自我展示的舞台。英语歌舞大赛、低年级英语小组唱比赛、英语风采大赛等，不论是级组的还是班级的，校际的还是校外的，我都鼓励孩子们积极参与，而且很多学生都有优异的表现取得了较好的成绩。这是其一。
其二，采取合作学习的教学方式，体现学生个人的风采，彰显学生的个性。以"组间同质、组内异质"为原则，根据学生在学习水平、个性特征和性别等方面的差异组成四人学习小组，兼顾组与组的平衡及组内成员的差异互补。课堂中创设学习情景，将学习活动与生活实际相结合，激发学习小组的合作兴趣，营造氛围，培养学生的创新和探索精神。在实际的操作过程中我根据在平时课堂中记录的学生的表现以及英语早晚读的一对一的读书检查情况，给学生分组，在教学活动中我通过争当小组长和评选优秀学习小组的活动鼓励他们发挥各自的特长、展示自我、互帮互助、共同进步。这样既能使组内学生密切合作、保持和谐的`伙伴关系，同时又能使小组之间或小组成员之间保持一定的竞争势态，教学活动可以设计一些通过合作才能完成的任务如：故事表演、歌谣表演、K歌之王、快乐传真等，具体教学案例如新起点第二册clothes衣服的教学，我要求学生设计服装、相互交流、设定衣服价格等。虽然学生的作品千奇百怪，定出的价格也会令人啼笑皆非，但学生在这节课中体验到了创新的乐趣、初步建立了价值意识。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在与根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。教学活动的设计是否能满足学生内心表达的需要、合作学习中教师的引导、师生的评价等方面都能对学生的学习产生一定的影响。在此我想提到的是英语教研室的邓宁霞老师提出的一张贴纸所带给我们的思考，对学生的奖励老师们肯定各有妙招，也不乏有奖励贴纸的吧，那么老师们在奖励小贴纸的时候，有没有做到一视同仁？是不是每个学生都有机会得到？有没有问过受表扬的学生他想把它贴在哪里？这些小问题当时就引起了我们的反思，所以，在教学的过程中我们应公平地对待每一个学生、一切从学生出发时刻考虑学生的内心需要、注意教学中的每一个小细节，在评价过程中物质的奖励能起到一定的作用，但是精神的奖励也不容忽视，对表现棒的学生说一句"Good！"、"You are great！"、一次真挚的掌声、一个赞赏的眼神……对表现欠佳的孩子说声"Come on！"拍拍肩膀等这些简洁的语言、小小的举动同样能激起学生对学习的热情，记得作为老师的您的肯定、赞美的语言或是甜美的微笑，能让学生从不同的表扬方式中明白赞美的作用从而学会欣赏他人，这也有可能改变一个孩子对学习的态度，或者造就一个教育的精彩和幸福的瞬间！
我不知道樱花能开多久，值不值得去守候，我不知道流星能划多久，值不值得去追求，但我知道，我身边有一群亲切的伙伴、学习的榜样，Jane的大度、Stelly的创新、Cathrine的勤奋、Young的踏实、Jackie的上进……这些都值得我一生去珍留去效仿。回忆昨天，确实有许多值得炫耀、珍惜和回忆的美丽，立足今日，健康是幸福的，工作是快乐的，展望未来，我坚信细心、耐心、爱心加上个人的智慧、集体的精神、合作的力量定能成就教育的精彩绽放教育的魅力！
英语经验交流会发言稿3
一、集体备课的重要性。
作为教学过程中的一个重要环节，“备课”意义非比寻常，它是教师围绕教学所进行的一系列准备性活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。
二、集体备课的实效性。
集体备课要做到“四个关注”。
1·关注学生为什么要学习这部分的知识？通过学习，需达成什么样的目标？集体备课时，只有清楚了这些问题，备课才会有方向。
2.关注学生学习什么。哪些是教学重难点？哪些内容可以作教学法的加工，通过新旧知识的迁移，使其能更好地促进学生身心的发展，让学生乐学，爱学。
3.关注学生怎么学。备课时，一定要换位思考。
4.关注学得怎样。对照教学目标，在集体备课时，他们精心设计习题、问题，和课后作业，同时还必须考虑到对学生学习的检测与评价，达到了什么目标。
三、集体备课的基础性。
1.古镇初级中学校大力抓学风建设，把学生的德育工作放在第一位的位置。和谐的育人环境，使得学生有很好的学习氛围，良好的学风为教学的开展打下了坚实的基础。
2.学校领导对英语备课组的大力支持。
3.积极参加学习活动，提升集体备课的水平。
英语经验交流会发言稿4
各位领导，老师：
上午好！
谈到备课组的工作，我认为本届高三年级组各个备课组的工作都是非常优秀的，是我们英语组学习的榜样。今天我有幸在这里代表英语组向大家汇报一下我们组的工作情况，心情很激动。首先，我代表英语组全体老师对学校，年级组对我们工作的肯定和支持表示感谢。正是由于你们的支持，在面临07高考英语题型突然变化时，让我们感到我们不是在孤军奋战，有你们作为我们坚实的后盾，从而迅速地走出焦虑与困惑，从容地去应对，及时调整复习教学计划与策略，同时也稳定了学生的心态。
夏、秋、冬、春，一路走来，从一轮复习的原创、手写单元复习学案到二轮复习专题教案、学案电子档案化。这期间有我们高三英语备课组共同战斗，拼搏的艰辛和困惑，也有我们备课组互学互勉，在教学上取得进步的喜悦，更有我们付出后得到学生回报的快乐。
俗语说得好“人心齐，泰山移”。的确，良好的团队精神是我们保持高昂斗志取得成绩的源泉。只有互相帮助、互相理解、集思广益，才能最大限度地创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的学术氛围，才能最大限度地提高教学成绩。而我们英语组就是这样一个团结奋进温暖的大家庭。组内每位成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作。可以这么说吧“如其说是身为备课组长的我在协调他们的工作，到不如说是他们促使我成长、进步。”回顾过去的几个月，一幅幅真实感人的画面浮现在我的眼前。清晨，“郭老师怎么脸这么红。”“哦，可能是因为昨天连续打了四、五个小时的教案，血压又高了。”新邮件到了，是吴红林老师发给我的邮件“小马，在我眼睛还能看清字之前，把整理好的教案发给你，请指教。”邮件发送时间22：57分。长期需要吃开音丸才能上课的张老师，坚持利用课余时间为返校的艺术生义务补课。王春梅老师担任两个班的教学，任务重，可每次的集中测评，头天考完，第二天学生的成绩，试卷分析和学生答题情况分析已了如指掌。吴丹老师负责阅读专项的选题工作，一周内竟做了几十篇的阅读。刘承敏老师初次担任高三教学，但她勤学好问，一步步走向成熟，班上英语成绩有了明显提高。正是因为您们废寝忘食的工作，本次调考我校英语科取得了，文科各项指标居普高第一，而理科仅次于第一的好成绩。在这里，我要向你们说声。谢谢！谢谢你们对我的支持和关爱。
为了在复习中把握住方向，我们认真学习了考试大纲和湖北省的考试补充说明，明确了双纲对听、读、写等的具体要求，并悉心听取教研室的指导与建议，密切关注07高考的动向。在第一轮复习结束后，我们认真分析了一轮复习效益检测试卷的整体和分项情况以及学生当前的学习状态，确定了二轮复习具体方案和各专项训练的力度。具体来说，二轮复习我们按照高考题型结构，有计划对听力、单选、完成句子、完型填空、阅读及写作等题型进行专门的训练。重点放在对学生解题方法的指导，从而提高学生自己分析问题，解决问题的能力，力求使学生在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，实现由语言知识到语言应用能力的转化，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
在二轮专题复习整个过程中，我们一贯坚持以教育科研为先导，以教案、学案为落点，通过集体备课来撞击集体智慧的火花。在具体实施集体备课时，我们一直坚持‘个人主备、集体讨论、个性修改’的原则。而对于专题的分工则根据组内各位老师的特长来确定，以求达到最佳效益。每项专题集体备课的材料由三个部分组成：教师的教案，学生的学案和精选的练习。教师的教案侧重于高考各题型命题特点，考查热点，试题分析，学生现状分析和解题指导；学生的学案侧重于试题分析和解题方法与技巧的归纳总结，练习的选择要求是重视实用性，灵活性比较强以及能力型的题目，训练重点是中档难度的题目。为了扎扎实实做好集体备课的每一个环节，我们制定出每周的复习计划，做到人人心中有数，有备而战。严格把关教案、学案和周考试卷质量，共同讨论不厌其烦地修改，然而再印发给学生。
听力方面，除了每周二，周五的课外听力训练外，还保证每周课堂上不少于两节的课堂听力训练，而材料的选择力求以高考的难易程度为标准。高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。所以我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。选材时，我们根据近几年的高考试题特点，选择内容真实，语篇结构较为复杂，有较大的阅读量与信息量的材料，争取所选材料包括各种题材和体裁。书面表达复习方面，我们的做法是：每周写一篇，精选体裁及题目，精讲写作技巧，强调书写的重要性，扎扎实实地练好每一篇作文。并且每次作文训练都会选出各班的优秀作文加以点评，印发给学生学习。同时特别强化了高考新题型完成句子题的训练。通过强化训练使学生认识和熟悉了新题型，不再觉得那么畏惧和困惑，并且有了一定的提高。整个二轮复习在进行这些专题复习的同时，我们适时掺入适量的模拟训练，同时搞好信息反馈，帮助学生及时查漏补缺。
后期工作设想：
1）加强集体备课，落实好每位高三英语任课教师的拼题和精选试题的工作。
2）上好试卷讲评课，每次综合训练后，针对学生存在问题，设计一份专项训练题，时间一课时，内容重在基础知识的训练，主要项目建议为单选，完成句子和书面表达题。
3）早日组织学生定时定量进行回头看，即看课本、看已做过的练习和试题集，看自己的错题集等，并教会学生看的方法和技巧。要将看的重点放在基础知识题上。
4）组织学生定时定量地背一些句型和不规则动词的过去式和过去分词，解决学生在书面表达中常用动词写错的问题。
5）严格进行限时模拟训练，教师在监考时要了解不同学生在答题时所耗时间，遇到棘手的难题时采取的策略，涂卡时是否细心、准确等情况，帮助学生总结考试的经验，保证学生在高考规定的时间内，先将有把握的分拿到手。
6）五月下旬，适当降低练习的难度，增强学生的自信心，使他们保持良好的应试心态，迎接高考。
7）协助各班班主任做好学生的考前心理辅导工作。
8）要认真研究网上阅卷对学生可能出现的不利因素，提前做好应对措施工作。
在最后30多天里，我们英语组全体成员会继续保持高昂的斗志，发扬严谨的工作作风为我校的辉煌明天添砖加瓦。
英语经验交流会发言稿5
各位老师各位同学：
大家早上好，今天我想跟大家分享一下在英语学习中我认为有用的学习方法。
首先，在做阅读题和做数学题中唯一的共同点是：一不小心，就掉进了“花时间又读不懂”的坑。那么，该如何多快好省地做阅读呢？许多同学倾向于先读原文再看题干，其实，对高三的同学来说为了节约时间，提高答题率，正确的阅读解题步骤，应该这样三步走：1阅读题干，找出关键词。2快速浏览原文，定位对应的关键词。3理解原文关键词前后部分，匹配正确选项。把一句句子拆成组块会让我们更好理解长难句，这些组块中的关键词，就成了了解组块的必要条件，一般可以根据选项确定关键词，再在组块中寻找关键词，多多圈画文中一些表转折、表因果等等的关系词，如though、but、because。而要想推理出正确的选项可以去寻找解释或总结性的标点符号，如破折号、冒号，同样也可以利用组块，尽可能地识别出“张冠李戴”或是“以假乱真”的选项。此外还可以去寻找原文和选项中可以同义互换的部分；以及寻找段首断尾总结性的内容。
其次，在做完型时可以边看边划出本文的时态，然后逐步看下来，根据上下文理解含问题句大概的含义去找适合的选项，若碰到不会的词划出来，先避开，看完整句话看看能不能猜测出来大概的含义，十一选十也是同理，碰到不认识的单词或不能理解的句子也不必慌张，可以采用排除法，从自己熟悉的地方下手，逐个击破。
提到英语就不得不提背单词。单词要背，但不代表要死记硬背。死记硬背只是机械记忆，也就是通过反复重复的方式记忆，只建立了语言通路，而我们可以运用比喻法、联想法、图表法等扩展出情景道路，将学到的单词真正内化。在记忆单词的时候与能够相对应的图片一起记忆，或者拉上你的小伙伴一起背，你们的交流互动也可以成为一个场景，给单纯的背单词赋予互相鼓励督促这一意义。若是实在提不起背单词的兴趣，可以给自己设置一些奖励，背完单词看一集新更新的剧，或者营造一个良好的氛围，带上单词书走进喜欢的咖啡厅。这样一来，记单词枯燥的过程便能一直在多巴胺分泌充足的氛围中进行。同时由于多巴胺活化了神经细胞，记忆效率也会慢慢提高，背单词便不再是那么痛苦的一件事，形成了良性循环。
春考在即，为了在短时间内快速提高成绩，一个适合自己的学习方法便尤其重要，在埋头做题的同时不要忘了抽身好好反思一下这个学习方法能否发挥出自己最大的优势，在不断的自省与思考中进步，最终也能使我们在高考结束以后的日子里继续受益，因为学习从不会停止。
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