小学生刚学英语怎么记单词
我这边总结了几种方法：
1、通过韵律、儿歌进行记忆：
儿歌通常是小学生学习语言时喜闻乐见的一种形式。教字母时，有ABC字母歌，这对字母的记忆有很大帮助，教数字时，有数字歌，教颜色时，有颜色歌。
2、绘画记词：
绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。小学生由于好动性较强，常常喜欢在纸上乱涂乱画，教师就可以利用学生这种爱好，帮助他们记住更多的单词。如：apple、orange、banana、peach、pear，简洁、美观、大方的简笔画不仅给学生带来视觉的冲击，而且培养了他们学习英语的兴趣，提高了学生们记单词的效率。
3、利用实物记忆：
如教apple这个单词时，带一个苹果，教bear带一个玩具熊，教red时那一张红色的纸等等，都可以帮助学生对该单词留下生动而形象的印象。
4、比较记词：
例如短裤shorts和short这两个词，通过对比，同学们很快就记住了。
5、体态语言法：
教师根据实际情况用身体演示或直接请学生当众表演，既可调节课堂气氛，又可增加学生的参与感和学习兴趣。比如请一位学生扮演同学们喜欢的歌手，你让大家一起说“He is singing.”等等。
(1)小学生刚学英语怎么记单词扩展阅读：
在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，小学生一提起英语单词，就感到很头痛，不愿意去背。
英文单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是，就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。
记单词主要遵循趣味性原则，高复现率原则，器官并用也可以提高效率。
参考资料：网络
⑵ 如何帮助小学生快速记英语单词
一、教师要为教单词创设适当的情境，在情境中进行教学
情境，对于语言初学者来说至关重要，因为它关系到学习者对语言知识的正确理解和使用。情境的创设关系到学生的感知、记忆、思维和想像的发展，所以教师要抓住契机，利用各种手段积极创设情境，使之更好地服务于教学。词汇来源于语言，服务于语言，不能抽离出来干瘪地教学生。
我在三年级教物品名称英语单词时，尽量避免采用学生跟读的方式进行教学，而是利用教室的门、窗、书来进行直观教学。如教door,我走到门边用手把原先关着的门打开，边打开边说：Open the door.然后要学生们一起跟我用手做开门的动作，并跟着我说:Open the door.接着我边关门边说：Close the door .然后我让学生们一边做出关门的动作一边跟着我说：Close the door .最后我与学生一起边做开、关门的动作，一边说：Open the door .Close the door .如此反复地练习几遍，学生们轻轻松松地记住了door这个单词，也顺其自然地学会了open 、close这两个单词。随后我按照这个方法教window、 book等物品单词。学完单词后，我检查学生们掌握单词的情况，请自告奋勇的两位学生来实践，其中一位发出口令，另一位作出相对应的动作。例如一位说：Open the door .另一位双手就做出开门的动作。
如果学生听懂口令、动作正确，那么我就让同学们伸出双手大拇指一起表扬学生，齐喊:Good ! Good ! Good ! You are good !通过及时给予鼓励和表扬，让学生在表现才能、展示自我时有成就感。如果不正确，教师就请学生：Go back to your seat .而此时，我会对学生说：你很勇敢，继续努力！
二、教师要在课堂上保证小学生有大量听、说、认读单词的机会
例如，教动物lion、tiger等，我准备它们的英语单词卡片。学生们在学完这些单词后，我当堂就检测学生们掌握单词的情况。我把这一堂课的单词卡片放在讲台上，指名自告奋勇的一名学生上讲台来，坐在黑板下的一张椅子上，面向同学们，抽出一张单词卡片，如抽出的是tiger,我就把tiger这张卡片贴在学生头顶的黑板上，让这位学生猜是什么动物。如果这位学生猜：Am I a tiger ? 猜对了，下面的同学就告诉他：Yes!You are a tiger.如果这位学生猜:Am I a monkey ?猜不对，下面的同学就摇着头告诉他：No . you are not a monkey .那位学生就得继续猜下去，直到猜对为止。这样这些动物单词不断在对话中出现，学生不会注意到这是在学习单词。他们在对话中不知不觉巩固了这些单词。
三、教师要根据具体情况，让小学生在游戏中学习英语单词
游戏是小学生喜闻乐见的形式，也是小学教学中最有效的办法之一。游戏教学最能吸引学生的注意力，因此往往能取得意想不到的效果。
我在教学小学三年级英语《How do you go to school ?》这一课时，为了让学生记住新单词how、by、walk,我是这样教的：先在黑板上写出了句型How do you go to school ?我问：这句是什么意思？聪明的学生一下就能猜出了。我讲了how在这句的意思，然后我问同学们平时是怎样上学的？此时，小学生们就像泄开闸的洪水，争先恐后地说：坐公共汽车，坐自行车，走路。我趁着学生们的兴趣正浓，接着问他们坐用英语怎样说呢？此时，那些小眼睛你看我，我看你。刚才还叽叽喳喳的小麻雀们现在安静下来了，有的歪着小脑袋，有的双手托着下巴，好像在认真地寻思。我见没人能够说出来，就在黑板上写出了英语单词by,并告诉同学们by后面直接加上交通工具单词，就是坐什么的意思了。比如，坐公共汽车是by bus ,坐自行车是by bike ,坐小汽车是by car 。我把bus、bike、car写在by的后面，walk写在by的下面。接着我用英语问同学们:How do you go to school ?同学们就用句型说：I go to school by bus.I walk to school .然后，我设计了这样的一个小游戏：让自告奋勇的同学们上讲台来表演，指定3个同学分别扮成bus、bike、car的司机,司机们胸前分别举着bus、bike、car的卡片以示车类，其他同学充当乘客。乘客们排列着正在等车，司机们开着车按顺序逐个问那些乘客：How do you go to school ?如bus司机问后，当乘客说：By bus 时，bus司机就说：Go !那位乘客听后双手搭在bus司机的双肩上以示坐车了，后面坐bus的同学就把手搭在前面同学的肩上。哪个司机问完了，就鸣着喇叭送乘客到他们的座位上。大家在欢乐的气氛中，不断在练习和认读了how、by、walk这几个单词以及句型How do you 而且小学生们印象深刻。
虽然单词的记忆方法有很多，有读音记忆法、联想记忆法、复习记忆法、根据字母组合记忆单词、制作单词卡片记忆单词等等，但是无论哪种方法，都离不开多听、多说、多读、多写，只有这样才能牢固记住英语单词。上英语课究竟采取哪种教学方法较好，要根据课文内容和小学生的年龄、知识、兴趣等特点来灵活运用。
⑶ 小学生如何巧记英语单词
一、象形记忆法
象形记忆法是利用单词中字母与实物在形上的相像，帮助记忆单词的一种方法。
bed(床)：床头b，床尾d，中间有个被子e。
eye(眼睛)：y像鼻摆中间，e如两眼放两边。一e一y又一e，两眼睁大看着你。
二、拆拼记忆法
拆拼记忆法是把一个生词分成两个或两个以上的单词，或分成一个已经认识的单词和另外一个或几个字母来记忆的方法。
schoolbag(书包)=school(学校)+bag(包)
classroom(教室)=class(班级)+room(房间)
三、口诀记忆法
口诀记忆法是把一个单词和与之相关的一类单词编成口诀来记忆，或把单词的构成编成口诀来记忆的方法。
hobby(爱好)——我的朋友特别酷，爱好hobby真丰富，makekites做风筝，dive跳水显才能。
eraser(橡皮)——as坐在橡皮中，er两边把令听。
window(窗户)——窗子in，do在里头，两端两个w。
onion(洋葱)——两边两个on，我(i)在洋葱里藏。
巧记英语单词的方法三
1读音记忆
根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡 更多知识点也可关注下北京新东方小学全科教育的英语课程~
⑷ 小学生记英语单词有什么好方法吗
1、分类记忆：
把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
2、整体记忆：
把几个字母看作一个整体来记如: “ow” 再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母。
可组成eight, light, right,fight, night, sight等。
3、形象记忆：
如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye” 把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。
4、加法记忆：
如：sun＋glasses ＝sunglasses,rain＋coat=raincoat, fire＋man=fireman
5、比较记忆：
英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)单复数的比较如：
good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write
(4)小学生刚学英语怎么记单词扩展阅读：
正确快速地记住单词是学好英语的基本前提，只有记住单词才能学好短语、句子和篇章。单词记忆也需要讲究一定的方法，它是一个渐进的过程。汉语是表意文字，如“休”，这里单人旁指一个人，“木”指一棵树，一个人靠着树。
就是“休息”的意思，汉语知道了意思就可以猜测其写法。而英语不同，英语是表音文字，它不同于汉语，它的意思与字形没有太大联系，但英语知道了读音就可以知道其写法，如pen,我们知道了其元音字母e发/e/，就可以知道其读音及其写法。但要知道其汉语意思，还要死记硬背。
⑸ 小学生怎样快速记住英语单词
可以采取快速背，多遍背单词的方式，第一次背的时间稍微长一点，隔几个小时复习一次，复习时速度要快，翻一遍即可，快速翻多遍记得比较牢。
⑹ 小学生怎样更好背英语单词
北京新东方小学全科教育老师建议背英语小文章巩固单词
英语单词会背后，特别容易忘掉专，这也是许多学属生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，这可以说是英语学习的法宝。
反复加强记忆学以致用
知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的练习、语音练习和小结自测等。
⑺ 小学生怎样容易背英语单词
背单词不要孤立的背，一定要融合到句子中去。
要查词典，在词典中把这个单词每个不同的例句都要找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。
还有一个办法，就是一些免费英语学习网站，从周一到周五，每天学习一个英文单词的起源、用法、同根词，学习一句英文名言，记住五个相关的单词，这样在轻松阅读故事的过程中每周记住30个左右的单词，一年就能累计记住1500个单词。不怕找不到英语单词，就怕你没耐心去记.
除了听写、默写以外，还要增加阅读量，(看文章提高阅读>> 英语阅读 如果不够,可以做>> 阅读理解练习)看一些和自己水平相当的英语书籍从而扩充词汇量。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量在短时间内减少生词。
http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=425633&articleId=&sdgearhger
⑻ 小学生应该怎样快速记住英语单词
小学生复应该要快速记住英语制单词，就要多读，多记，多听。【https://www.acadsoc.com】点击蓝字即可领取免费试听课！跟着外教说英语，相信孩子的单词量肯定可以提高，可以快速记住英语单词。
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⑼ 小学生背英语单词有什么好方法吗
音标记忆，难在记忆音标。因为音标都是上了初中才开始学习的，对于专二年级的学生来说，最好属还是自然拼读法。
例如：
i-e组合发/ai/的音（你只需告诉孩子发音像叹气，“唉……”，不需要告诉学生音标/ai/）。
孩子知道i－e的组合发“唉”的音，就可以轻易拼出单词：nine、fine、size、side、line、mice、slide、drive、crime、price、chime等等。