怎么消除学生对英语的恐惧高

1. 如何让学生摆脱对英语背书的恐惧

毛春燕（江山市江山中学，浙江衢州324100） 从语言学习来讲，背书（特别是背经典）似乎是个妙招，受到许多语言教育者和学习者的推崇。中国近代名士辜鸿铭经常用到学生身上的一个笨办法是：背书，而且是背名著。他精通十几国语言正是得益于当初苦练背功。李玉刚《狂士怪杰：辜鸿铭别传》书里说，教辜某人练背功的是一位盎格鲁·撒克逊人布朗先生。你道是这布朗先生怎么教小辜鸿铭读书？就是把莎士比亚、弥尔顿、歌德、卡莱尔等欧洲名著背下来，什么《罗密欧与朱丽叶》，什么《浮士德》和《法国革命史》，几万字几十万字一本，就这么背。当然，几万字几十万字的背书非常人所能，但这一硬办法倒是每一位语言学习者都必须亲身躬行。 很多的英语教育专家和成功的英语学习者都十分强调背书的作用。根据语言的输入与输出理论，背诵应是摄取语言原料的一种重要途径。但是在平时的英语学习中，很多学生却对此畏之如虎。一是由于他们的畏难心理。他们总觉得背诵一篇文章是一项非常艰巨的任务。平时背诵国语文章他们都觉得并非易事，英语文章的背诵更是难如登天了。二是由于他们的功利心理。他们觉得费了九牛二虎背熟了一些文章就应该马上让他们的英语成绩上一个新台阶。但结果却事与愿违, 他们的英语成绩在短期内可能非但没有多大起色, 反而所背文章过了一段时间却抛之于九霄云外了。背似乎等于没背。出于这两种心理，他们总是对背书怀有一种排斥心理。结果造成一种恶性循环，背的越少，就越缺乏对语言的感觉，越没有感觉就越觉得英文语句很艰涩，开口时觉得口舌僵硬。针对上述问题，英语教师在平时教学中应考虑如何引导学生，让他们在背文章过程中体会到乐趣，从而摆脱对背书的恐惧。 一、让学生明确背诵的益处 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。英语学习也是如此。脱口而出的英语正是得益于日常滚瓜烂熟的诵读。它往往会给语言学习者带来如下益处： 1.有助于培养深化语感。当把一篇文章诵读到烂熟于心时，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生消化和吸引，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力，由此产生语感。然而语感的形成是一种潜移默化的过程，有时学习者本人难以觉察到自己语感的增强,比如他语音的进步，语调的改善或语速的流畅等这些迹象可能无法在考试中显现出来，但如果敏感的教师对这些学生本人或许还没意识到的进步作出及时的肯定评价，那对学生背诵热情将是怎样的一种鼓励或促进呢? 2.有助于增加语言的储备量。背熟一篇文章，必然建立在学生对文章充分理解的基础上的，只有认真参透了每个单词的意思，句子的结构及含义，正确把握了单词的发音，句子的轻重音读，才算真正背熟了一篇文章。通过诵读学会并熟记的语言及其表达的思想储存在大脑中，变成“经验成分”，以后便能运用于听、说、读、写当中。只有储备了一定的语言“经验成分”，用时能信手拈来，说时能信口开河，这就是为什么无论学什么语言都强调要“背书”的缘故。 3.有助于摆脱开口难的困境。长而久之的诵读有助于锻炼口腔肌肉，根据李阳“三最”口腔肌肉训练法，中英文两种语言发音所用到的口腔肌肉部位是不同的，长期习惯讲中文的我们汉语部分的肌肉非常发达、完美，那些英语特殊发音所要用的肌肉就相对落后(underdeveloped)、僵硬(stiff/rigid)，通过最大声、最快速、最清晰的操练,强行锻炼口腔肌肉，会使陌生拗口的英语句子脱口而出，从而克服那种口舌僵硬、想说却又说不出来的窘境。 二、让学生正视背诵的困难 学生对背诵的畏惧是主要是出于以下三方面的因素: 2.长句。这是文章背诵的另一个拦路虎。长句的存在构成学生理解上的障碍,由于对长句结构的不清晰，学生难以理清句与句之间的关系，对含有长句的段落总觉得就像一块难解的疙瘩。教师在平时课堂教学中应多传授使长句化繁为简的方法。让他们知道记牢长句须借助于停顿，而这种停顿不是随意的间歇，而是基于句子结构间的逻辑关系。有些人读书能读得抑扬顿挫，就是因为正确把握了这种逻辑关系。例如，在读以下长句时，我们该停顿的地方是:Example:There is no doubt that /the earth is becoming warmer/and that/ it is human activity /that has caused this global warming/ rather than a random but natural phenomenon.在这个句中主句是一个there is no doubt that…and that…句型, 其中第二个that 从句后又用了一个强调句it is…that…，同时强调句部分又用rather than连接两个并列成分。 3.遗忘。快速的遗忘常让学生对背书缺乏成就感。经常有学生说：头天背了半天的一篇文章，第二天醒来，好像什么也没有记住。造成这种现象一般出于两个原因：一是对所背文章的理解不够。有些学生在背诵之前并没有彻底搞清字词句之间的关系，没有把握作者的整体思路。因此在背诵过程中只能生吞活剥，似懂非懂的把一篇文章硬塞入自己的大脑。二是人的自然遗忘规律。根据德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)的记忆规律：遗忘是必然的。尽管我们能暂时把某篇文章背的滚瓜烂熟，但这种记忆只是一种短时记忆,它在大脑中保存的时间短，而且记忆的容量有限。如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会转化成人的一种长时的记忆。教师应该让学生明确这一点，并鼓励学生根据个人不同的遗忘规律制定适合自己的“适时复习计划”，确保短时记忆向长时记忆过渡。 三、让学生掌握科学的背诵方法 细心的老师不难发现在同一个单位时间里不同学生背书效率高低的差异是十分显著的，当然不同学生有不同的语言基础，但更重要的是出于方法上的有效与否。教师可从以下三方面指导学生： 1.要让学生安排合理的背诵时间。一般说来,一天之记在于晨,早晨是记忆的大好时机，因此要敦促学生利用好英语早读课的时间，明确每次早读课的背诵任务。当然,不同学生可能在一天中记忆活跃期处于不同时辰，因此他们也可以根据自己的生物钟特点选定不同的时间。不管学生选取什么时候为自己的诵读时间，有一点要确保的是：每天都要持之以恒。 2.督促学生养成良好的诵读习惯。有些学生在背诵过程中常只用眼看的默读。这种默读方式常容易让人开小差，而且常只有助于泛读和快速阅读。而在诵读时需要充分调动身体的各个部位，要做到“眼到、心到、口到、耳到，手到”，这种全身心的投入不仅能帮助学生熟记课文中的语言，深刻理解语言所表达的意思，而且也训练了语言表达能力和感受能力。 .帮助不同学生寻找不同的途径。许多同学对一篇文章常久背不下，对这些背书困难户，教师可适当放宽要求，允许他们借助关键词或文章结构图的提示，或者让他们把一篇课文分成若干小段，各个歼灭，最后再联结起来。或者结合汉意，背译同步，允许他们记下汉语内容，然后结合去背，这不仅是有效的背书方法，还能锻炼翻译能力。 四、对学生进行背书检测 在平时教学中，教师应对学生背书进展情况制定一套检测体系。每个学期应根据教学进度制定学生背书情况登记表，以督促学生按时完成既定的背书任务。笔者在平时教学中通常制定两份表格张贴于教室墙上。一份是课文背诵记录表，另外一份是课外文章背诵登记表。前者是为了促使学生巩固所学课文，而后者是为了鼓励学生拓展自己的阅读内容，特别是对那些经典美文的诵读。两份表格都直观易见，教师能掌握学生的背书情况。同时，学生从表二中能了解其他同学的背书信息，从而形成一种互相交流，互相竞争的局面。 教师也可以运用其他的手段激励学生背书。如每隔一段时间进行班级背书比赛，看谁能在规定时间内能声情并茂，字正腔圆，行云流水般的背出同一篇文章，或者每隔一段时间交流背书心得,如在该段时期所背篇章中，哪篇文章让他印象最深，或者采用传统的手段，通过听写文章中单词或词组句子来进行检测或者综合上述检查方法。 总之，背书是学习英语看似愚笨实际上是最有效的方法，它是学好语言的必要条件。英语整体实力的奠定，外语语感的建立，单词量、句型量、篇章量的成倍增加，语法的掌握，都在这一过程中得到实现。对于英语的学习，背得越多，背得越好，就越能体会到句子文章的思想内容并受到感染。俄国大文学家托尔斯泰说过：“我每天做两种操，一是早操，一是记忆力操，每天早上背书和外语单词，以检查和培养自己的记忆力。

2. 怎样克服初中生对英语学习的恐惧心理

很多孩子一碰到英语就会害怕，认为英语很难，自己学不好，其实对于大多数初学者来说或多或少都会存在这种问题。不少家长跟我反映孩子在英语课上很认真，可就是进步不大；还有的孩子语文、数学成绩很好，可是唯独英语成绩不好；还有家长反映孩子平时很活泼，可一上英语课就害怕。据研究显示，在造成儿童苦恼的六大因素中，英语学习占了72%的比例，而心理咨询机构对近万名小学生进行心理测试，发现近70%的小学生对英语没有兴趣，甚至讨厌学习英语。 我们在英语教学过程中，也时常会遇到不喜欢学习英语的孩子。英语似乎成了孩子学习中的负担，而且很多孩子从开始学习英语的时候就对英语产生恐惧，认为英语很难，自己学不会，久而久之孩子也会对英语学习更加不自信，严重影响英语的学习，甚至会影响孩子的一生。如何帮助孩子克服学习英语的恐惧，让孩子爱上英语，认为英语学习不是痛苦的，而是轻松和快乐的，这也是我今天要探讨的话题。 我们都知道学习英语的重要性，如果仅是因为孩子对英语有恐惧，学不好英语，就放弃让孩子学习英语，并不能解决问题。家长和老师们要帮助孩子克服心理障碍，让孩子爱上英语。兴趣是最好的老师，孩子要克服学习英语的恐惧，首先要让孩子建立学习英语的兴趣。只有孩子对某一件事情感兴趣，他才会主动地去学习、去了解。如果对英语学习心生恐惧，靠家长和老师的压力去逼迫孩子学习英语，对孩子的英语学习是不利的，孩子会把英语当成一种负担，看到英语就会恐惧，不会学好英语。家长在辅导孩子学英语过程中，要让孩子知道学习英语是件多么快乐的事，家长可以陪同孩子一起观看英文原版的动画片、电影或者插图故事书，让孩子知道学习英语是多么的快乐。 此外，家长要多给孩子鼓励，让孩子知道他在学习英语方面是有天赋的，鼓励与赞美是克服孩子学习英语恐惧的最好良药。很多孩子学习英语会有恐惧心理都是因为自己对英语学习没有自信，认为自己在英语方面缺乏天赋。如果家长能够时常鼓励和赞美孩子，那么效果会大不一样，孩子也更会愿意多接触英语，自然而然，也会把学习英语化被动为主动，最终也会克服恐惧心理，进而英语成绩也会提高。 其实，帮孩子克服英语学习的恐惧，家长们需要帮助孩子开发英语学习的潜力，让他们感觉到自己在这方面是有优势的。家长们可以为孩子提供一些看得见、摸得着的东西作为优势感的依托。比如，通过生动形象的英文儿歌、舞蹈以及动画片，与孩子在学习英语的过程中，形成很好的互动，让孩子在轻松、快乐的环境中，把英语学好。但给孩子建立心理优势感不是一蹴而就的，需要经常性地强化。家长要养成良好的习惯，时常帮助孩子建立学习英语的优势感。当然，最好的鼓励方式莫过于让孩子时常品味到在英语学习中取得的成功，让成功鼓励孩子不断走下去。家长们要充分运用“成功激励”的方法，及时肯定孩子的每一点进步，不要吝惜自己的表扬。家长们还要不断通过奖励和口头表扬来激励孩子学习英语，要让孩子看到自己在学习英语的过程中是不断进步的，让孩子越来越爱学习英语，而这种成就感和满足感也是不言而喻的。 我们知道孩子在4-12岁是学习英语的黄金时期，家长一定要在这一时期好好把握，想方设法增强孩子英语学习的优越感，让孩子对英语学习完成由“怕”到“爱”的转变。成功帮助孩子克服英语学习的恐惧，让孩子爱上英语学习，进而提高英语成绩。 江西省万载县黄茅初中 龙娇

3. 如何消除英语学习中的心理障碍：采取相应对策消除学生

消除英语学习心理障碍的方法

2 . 1 提高学习兴趣

兴趣是最好的老师。学习的兴趣是影响学习活动效率的一个很重要的非认知因素, 浓厚的兴趣能调动学习积极性, 启迪学生智力潜能并使之处于最活跃的状态, 促使学生顽强拼搏,努力学习。正如:“ 对学科内容本身的兴趣在教学活动中的作用是特别大的。如果学生对所学的学科本身感到兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。”

英语教师要因材施教,辨证评价,给学生创造一种轻松舒适的学习氛围。任何好的教学方法都不可能同样适合所有的学生。只有在一般教学的基础上,同时估计到每个学生的智能发展水平、认知活动的特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯等,采取相应的个别教学措施, 才能使所有学生都有效地掌握所学的知识技能, 形成良好的个性品质。教学不仅是教师教和学生学的关系, 同时也是师生感情互动交流的过程。师生之间是否融洽直接影响学生的认知活动。因此,教师要重视感情的投人,要用真心的爱唤起学生的共鸣, 通过自己的言行, 给学生传递亲和、信任的情感信息,提高学生英语学习的兴趣。

2 . 2 强化学习动机

强化学生的学习动机, 最关键的是引导学生正确归因。归因理论提出者维纳认为: 归因是一个人用来解释自己或他人行为活动成败的原因的看法。他认为,可把成功与失败的原因即责任主要归结于能力高低、努力程度、任务难易以及运气(机遇)好坏这四个因素。不同的学生在不同的情境中对成败有不同的归因, 并对其后继行为产生巨大的动机作用, 而起动机作用的关键因素是能力和努力这两个内部因素。因此,教师应纠正学生的归因偏差,尽量引导学生把失败归因到自己努力程度不足上来,以此来激发学生的学习动机,防止受挫失败的学生归因偏差。教师对学生要肯定他们的智力。要想学好英语,必须看自身的努力程度。如果能充满信心,勤奋努力, 照样能在学业上取得成功。

2 . 3 克服消极情绪

美国教育学家布鲁姆说,“学校学习中的许多个别差异是人为的、偶然的,而不是个体所固有的, 如果对掌握规定明确的标准, 那么所有的学生事实上都能够学好的。”教师作为教的主体, 在教学中要善于运用心理学的相关原理, 积极有效地引导学生进入教学的美好氛围中, 消解学生对英语学习的芥蒂。教师要善于捕捉学生微妙的心理,注意协调师生情感,把自己的积极情感转化成学生自身的积极情感, 引起师生共鸣。比如可以改变以往结论性评价方式,运用形成性评价方式,给予学生更多鼓励性、赞美性语言,消除学生在课堂上和考试中的恐惧与其他消极心理, 转变英语学习的被动局面。运用有效暗示作用,使学生感到自己英语学习的潜能所在, 从而建立起学习英语的信心, 产生皮格马利翁正效应, 促进教学的顺利进行。

4. 如何克服对英语学习的恐惧感

我觉得如果想要克服对英语学习的恐惧感的话，你可以先熟悉一下这个语种，比如说可以在平时多看一些美剧或者是英剧。如果你对这个语种比较熟悉了的话，那么你就会克服了对学习他的一些恐惧感。

5. 怎样克服对英语的恐惧

1.端正心态,你的心态上不要有抵触情绪或害怕学不好,说不好,别人笑话之类的想法版,这样便有了最重要的权前提 2.多看些自己喜欢的英文原音电影,目的是培养兴趣,而且可以多模仿模仿里面的口语化的语言,在学的时候可以多按暂停来学. 3.多模仿、多朗读、多听英语,这些都要有大胆的说,别怕别人怎么看你,自己做好,做的认真,别人还会佩服你, 4.学过的东西要经常复习,每次复习的时间稍短,但要提高频率 5.如果你真的想学好,处处都有学英语的机会,一定坚持下去,不要一分钟热情.

6. 怎样消除孩子对英语的恐惧感

从小给他们挺听英文的儿歌啊。。。我爸在我小时候就是这么干的。

7. 如何克服对英语的恐惧心理

1.端正心态，你的心态上不要有抵触情绪或害怕学不好，说不好，别人笑话之类的想法，内这样便有了最重要容的前提
2.多看些自己喜欢的英文原音电影，目的是培养兴趣，而且可以多模仿模仿里面的口语化的语言，在学的时候可以多按暂停来学。
3.多模仿、多朗读、多听英语，这些都要有大胆的说，别怕别人怎么看你，自己做好，做的认真，别人还会佩服你，帮助你呢。
4.学过的东西要经常复习，每次复习的时间稍短，但要提高频率
5.如果你真的想学好，处处都有学英语的机会，一定坚持下去，不要一分钟热情。

8. 如何克服对英语学习恐惧感，感觉好难

你好，这个是受先天因素和后天因素影响而决定的，可能你一开始就讨厌专英语，或者早年不喜欢那个英属语老师，或者英语老师教的不好，而导致了你英语成绩一直很低，然后英语就越学越差，从而形成了一种恐惧感。解决的方案只有通过加倍努力学习英语，提高成绩，从而提高你学习英语的信心，从而才能克服恐惧感，一开始是很难的，但只要你坚持，恢复自信，那么以后学英语会越来越顺利。
如果还有其他英语方面的问题可以在weibo上问我，我的weibo是 英语小张

9. 怎么样才能克服内心对英语的恐惧

1.Accept that you are going to make mistakes and learn from them.
你会犯错——接受这一点。并且在错误中学习和成长。
每个人都会犯错，尤其在说一门不熟悉的外语的时候，千万不要因为犯错误就感到伤心或者失望——犯错是提升英语口语能力的必经阶段。犯错误并不可怕，重要的是改正以及继续努力。如同爱因斯坦曾经说过，“人生就像骑自行车，如果你想保持平衡，你必须保持前进。”
2. Ask for help 寻求帮助
一旦开始说英语之后，不要害怕询问别人某句话怎么说、或者某个单词怎么发音。在大部分情况下，如果你问别人问题他们会感到高兴，但是如果问外国人语法问题他们可能就不太开心了，因为可能他们自己都弄不清楚语法。但是可以确定的是，如果问外国人词汇或者发音那是绝对可以的。
3. Learn some survival phrases or sentences
学习一些生存应急的短语或句子
学习一些英语固定词组、或者某个问题的特定回答方式，这是很好的一个方法。比如，如果你不懂别人说的内容，有一些固定句式可以背下来：“抱歉，你可以重复一遍吗？”或者“抱歉，我没有理解你刚才说的内容。”这是一种实事求是的态度，而且通过这种方式也可以学到怎么面对一些意想不到的情况或者突发状况。
4.Don’t be shy! 不要害羞！
学习非母语者最大的问题是因为害羞而不敢开口。这是大多数人面临的最大的障碍。但是其实还是要意识到大多数人不止说一种语言、而且学一门外语真的很难。另外还有一个事实大家要了解：在你说错话或者很害羞的时候、大部分人是不会注意到的。很多时候我们误以为别人对我们有看法，但是事实并非如此。
5. Enjoy yourself! 享受说外语！
学好一门外语很重要的一个点是享受，不要多想只要好好学就好。尽情享受、尽情犯错，因为这是学外语的必经过程！所以，每天开口练英语吧，别害怕，没事多和外国伙伴练习，实在找不到推荐通过和外教一对一，多说多练，纠正发音，说出一口流利英语！
说说个人经历，前段时间我终于明白自己在学习上的一个巨大的坑就是讨厌死记硬背……我总是想一下子就能用自己聪明的小脑袋瓜想出我所遇到的问题的背后肌理来，结果是阵亡大量脑细胞的我，继而选择了痛苦、无奈和放弃，再次鼓起勇气去看这个问题不知何年何月……前几天看到新生大学的同学发表的文章的一个比喻让我甚是感同身受。她说，大脑是不善于思考的，大脑擅长的是处理信息。面对一个新的问题，大脑首先是寻找这个问题与过去记忆的相似之处，然后调取出来，进行处理。如果你的大脑没有储存足够多的信息，那么大脑就无法调取有效信息，也就无法更有效的解决问题。当你尝试用没有储存过的信息去解决新的问题，结果就是你的大脑 CPU滴滴滴一直发警报了，此刻你还硬着头皮去难为自己，大脑系统只好瘫痪。好的比喻果然是锋利的。所以，死记硬背是必须的，我们无法改变大脑处理问题的办法，就只能改变自己了。

10. 如何解除我对英语的恐惧，有信心学好，单一看到它就有一种不想学的感觉

你现在是碰到了心理障碍。这个障碍可以经过短期的强化学习而克服。孤立地专背单词属效率是很低的，关键是要多阅读，当碰到新词时，查出来，中英文意思写在小纸条上，并体会当时的语境。一张纸条写7-10个就可以，揣在兜里或贴在床头等显眼的地方都可以。看完文章时先把所有的生词回顾一遍，之后早晚各一遍，其它空闲时间也多回顾。阅读的内容可以挑些简单适合你目前水平的，每天能收集30来个单词就可以。坚持一个月，你会明显感觉到差别的。注意，这个阶段都是精读，一定要体会一下生词出现的语境。过一个月之后，你可以穿插些泛读。给自己点目标，坚持一个月吧，这个坎跨过去了，以后会轻松很多的。要是跨不过去，那就一辈子挫下去吧。加油吧！