一年级英语绘本课怎么上

㈠ 如何上好英语绘本教学

绘本由于来其题材、内容自多元化，且贴近生活的特点，近年来受到了很多老师和学生的喜爱。但绘本教学课和传统英语课堂有着相当大的区别。
1. 教师不必强调生词或句型，只要让学生了解整体故事大意，并能回答关于部分故事细节的问题，就可以了。
2. 教师不必过度关注文本、词汇的难度。和传统教学大纲不同，绘本中的词句只需要学生结合图文进行理解。而有些从前我们觉得五年级才能学习的词句，一年级的学生在阅读中就能理解。
3. 教师需要引导学生尽可能多地朗读，在朗读中，孩子们能读出每个单词的长短，有多少字母，每句话有多少个词，句子又是由哪些词组成的。也就能自然而然地感知英文这一语言。
综合来说，《可瀚学堂之伊索寓言》在教学设计中，大大地深化了学生对整体故事的理解，加强了对文本的朗读。老师在实际的教学中，也可以在所给的教学课件的帮助下，内化对绘本教学的理解。

㈡ 一年级童书绘本如何进行阅读

谢谢邀请，感谢信任。

关于一年级孩子的课外阅读如何进行，我觉得从形式上讲，与学前阶段没很大的不同。仍可以用亲子阅读和自主阅读相结合的方式。

孩子能自主阅读的、愿意自主阅读的就让孩子自己看好了。对于图画书而言，识字量不是问题。只要孩子有一定的理解力和想象力，孩子通过图画或者图文相结合一样能够走近多彩的故事当中。

值得注意的是，不要热衷于训练孩子识字，随课程自然进行就好。会识字并不一定代表会读书。像有的孩子认识大量字，看书时手指字，结结巴巴、一个字一个字的读出来，很大程度上是在复习字而不是“阅读”。很难讲孩子是不是看懂了这本书，是不是享受到了阅读的乐趣。

很多孩子甚至四、五年级了，会“读”书但不能理解、吸收读过的内容。就像俗话说的：“读《论语》而不知《论语》”。

所以，有效阅读过程的关键是理解力、感受力、想象力的综合发挥。像这位家长“念给孩子听”的方式，只要孩子喜欢，就不失为一种有效的引导阅读方式。尤其当孩子对阅读不感兴趣时，读给孩子听就降低了孩子理解的难度（“听”话比“看”文字更易于理解），慢慢就会让孩子不再厌烦阅读。等到孩子的兴趣集聚到一定程度，他自然会自己找书看了。

令外，我觉得孩子的阅读时间可以弹性一些，孩子当下不太喜欢阅读，那进行亲子阅读一定要观察孩子状态，争取在孩子厌烦前结束。孩子如果阅读的很起劲，也可以在半小时基础上延长。

记住，孩子阅读是享受，而不是完成作业。

㈢ 上一年级了，学校的英语课程太少了 。想在外面上的英语班， 请大家都介绍一下

上一年级了，学校的英语课程太少了 。想在外面上的英语班， 请大家都介绍一下？
上一年级了，学校的英语课程太少了 。想在外面上的英语班， 请大家都介绍一下？

㈣ 一年级儿童适合怎样的英语绘本故事

比如我个人挑到那家 l 对 l 提升就是很不错.好.的，他们是ABC

㈤ 小学一年级英语教什么，怎么教

我个人觉得一年级的学生
知识和技能不是重要的，也就是说不能以学生内学会了多少单词会说容多少句子为
评价标准， 虽然这些也是重要的教学内容
更重要的是
让学对英语有一个大致的了解并培养学生的学习兴趣
使学生简历学习的自信和初步的成就感
培养学生好的学习习惯的简单的学习策略
一句话，对于刚开始学习英语的孩子来说
好习惯好状态胜过识记词句
至于掌握不掌握音标
每年学多少个单词
都可以根据学生的实际情况和需要来定
课标中小学（1－6年级）掌握的词汇400－500
一般也不建议讲解语法
术语对于这个阶段的孩子意义不大
倒是可能把他们搞晕
要慎重
音标都不教.这个就好象教汉字不教拼音一样.为什么都有这样的思维呢?初中只有几课时的音标课.还有从一年级就开始打基础的好!语法为什么不能讲呢?我觉得应该大大提倡!语文和英语语法基本类似,应该对比学习.如果按楼上的那位说法,我觉得如果不让学生知道学习英语和语文同样艰难的话,或着说"根据学生的实际情况和需要来定"的话,100个学生里,我估计可能不到10人能对英语感兴趣!

㈥ 英语机构上绘本课，合适吗

绘本是英语类型的吗？
一般到小学一年级之后，到正规英语学校里是不会教绘本的。
像小孩子学习的里面会带一些。
如果天天都加绘本课，可以去投诉他们了。

㈦ 怎么教一年级英语

主要是游戏操练为主，既然幼儿园接触过，不用担心会混淆。小朋友的适应性强，模仿快，版可设置好教权授内容（可以以主题比如动物，颜色，数字等，进行单词→句子 循环），口语为主，输入才有输出，课堂加入英文儿歌，唱跳结合加深趣味性

㈧ 小学一年级读哪些英语绘本好

答--公立小学一年级英语是按教学大纲编制的，都是国家统一的，学好教课书的知识就很好的，内容很多就要和老师授课的内容学习。