一年级英语上册51页怎么贴
① 人教版英语一年级上册最后一页贴纸是什么
学习道具。人教版英语一年级上册最后一页贴纸是书本内有的题目需要贴纸而赠送的学习道具。《人教版英语一年级上册》是2000年1月行告人民教育电子音像出配带版社出版的图书，作者是人民教育电子音像出版社。本书培带芦可供小学五年级下学期学生学习英语使用。
② 小学英语一年级上册51页怎么贴图
用卡纸贴。
1、准备相应颜色的材料，用黄色剪一个月亮。
2、粘贴逗扰月亮，雹指档准备星星的材料。
3、可以用自己的方法剪出不同源乱颜色的星星。
英语一年级上册是2013年北京出版社出版的图书，作者是北京教育科学研究院，该书既体现教法又体现出了学法，符合现阶段小学英语教学的规律，既方便教师使用又方便学生学习。
③ 四年级上册英语51页怎么读
四年级上册英语51页读法如下：
英文是：Fourth grade volume 1
重点词汇：grade
英［ɡreɪd］
释义：
n.等级，品级；（工作岗位，官衔等的）级别，职别；成绩，分数；（美国学制）年级；斜坡，坡度；（疾病的）程度，阶段；与纯种杂交改良的牛
v.按照级别安排或分配，分类；给……评分；设定（路面）坡度；（尤指色彩）从一个等级逐渐进入另一个等级；（家畜）与优良品种杂交
【名】（Grade）（英）格雷德，（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德（人名）
n.（Grade）人名；（英）格雷德；（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德
［复数：grades；第三人称单数：grades；现在分词：grading；过去式：graded；过去分词：graded］
短语：
tenth grade十年级
词语使用变化：grade
n.（名词）
1、grade是可数名词，基本意思是“等级”，可用于产品质量、官阶、学位、技巧水平等。
2、grade在美式英语中，用以指（中小学的）“年级”，相当于英式英语中的form和standard。
3、在美国grade可表示“评分的等级”，常接A、B、C或1，2，3等作同位语。
④ 小学一年级上册英语教材Unit1「牛津版」
小学一年级上册英语教材Unit1「牛津版」
下面是我为大家整理的牛津版小学一年级上册第一单元课文内容，跟上课有关。
Students' book Page 2
Let's act
Stand up,please.
Sit down,please.
Open your book.
Close your book.
stand up,please.
Sit down,please.
Open your book.
Close your book.
学生用书第二页
角色扮演
请站起来。
请坐
打开你的书
合上你的书
请站起来。
请坐
打开你的书
合上你的书
Students' book Page 3
Let's talk
How are you?
Fine,thank you.
Good morning.
Good morning.
How are you?
Fine,thank you.
Good morning.
Good morning.
学生用书第三页
开口讲
你好吗?
很好，谢谢。
早上好。
早上好。
你好吗?
很好，谢谢。
早上好。
早上好。
Students' book Page 4
Let's learn
Listen
book book
ruler ruler
pencil pencil
rubber rubber
pen pen
bag bag
Say
book book
ruler ruler
pencil pencil
rubber rubber
pen pen
bag bag
学生用书第四页
一起学
听
书
尺子
铅笔
橡皮
钢笔
书包
说
书
尺子
铅笔
橡皮
钢笔
书包
Students' book Page 5
Let's play
Papper,a pencil I can see,
Papper,a pencil For you and me.
A ruler,a rubber I can see,
A ruler,a rubber For you and me!
Papper,a pencil I can see,
Papper,a pencil For you and me.
A ruler,a rubber I can see,
A ruler,a rubber For you and me!
学生用书第五页
让我们玩
派博，我能看到一支铅笔
派博，这支铅笔是给我和你的'
我能看见一把尺子和一块橡皮
这把尺子和这块橡皮是给我和你的
派博，我能看到一支铅笔
派博，这支铅笔是给我和你的
我能看见一把尺子和一块橡皮
这把尺子和这块橡皮是给我和你的
Students' book Page 6
Let's enjoy song
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
学生用书第六页
让我们喜欢的歌
早上好，早上好，老师
我拿着我的书包和书，我的书包和书来上学
早上好，早上好，老师
我拿着我的书包和书，我的书包和书来上学
早上好，早上好，老师
我拿着我的书包和书，我的书包和书来上学
早上好，早上好，老师
我拿着我的书包和书，我的书包和书来上学
;⑤ 人教版小学一年级上册英语单词整理
随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。学习英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，这也是最难的地方。很多同学在学习英语的过程中总是抱怨英语很难，其实只要掌握学习的方法，英语并没有我们想象中的难。下面我给大家整理了一年级上册的英语单词，大家可以记忆一下。
人教版小学一年级上册英语单词整理
Unit 1 Word List 单词表
book 书
ruler 尺子
pencil 铅笔
eraser 橡皮
pencil case 铅笔盒
backpack 书包
school 学校
Unit 2 Word List 单词表
eye 眼睛
hand 手
ear 耳朵
mouth 嘴
nose 鼻子
foot(feet)脚
face 脸
leg 腿
arm 手臂
Unit 3 Word List 单词表
cat 猫
bird 鸟
rabbit 兔
dog 狗
chicken 鸡
ck 鸭
monkey 猴子
tiger 虎
panda 熊猫
elephant 大象
fish 鱼
Unit 4 Word List 单词表
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
Unit 5 Word List 单词表
red 红色(的)
yellow 黄色(的)
purple 紫色(的)
brown 棕色(的)
orange 橙色(的)
white 白色(的)
green 绿色(的)
pink 粉红色(的)
blue 蓝色(的)
black 黑色(的)
Unit 6 Word List 单词表
apple 苹果
banana 香蕉
peach 桃
melon 瓜
pear 梨
orange 橙子
grape 葡萄
strawberry 草莓
pineapple 菠萝
小学的英语相对来说比较简单，主要以打基础为主。要想学好英语，首先要培养自己的学习兴趣。兴趣是学习的动力，在学习过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高自己的英语学习兴趣
小学一年级英语下册第二单元检测题
英语是学习的主要科目之一，随着英语的运用越来越广泛，重视英语学习的人也随之增加。学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。同学们刚刚接触英语的时候一定要树立自己学习英语的信心，敢于开口，多加练习。下面是我给大家整理了一年级英语下册第二单元检测题，大家可以练习一下。
一、将下列内容译成汉语：
1.have a look_____________ 2.Come in.___________________
3.on the desk_____________ 4.How nice!__________________
5.in English______________ 6.Here you are.________________
7.Come here._____________ 8.Thank you.__________________
二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：
1.No,it isn’t.It’s a watch.
2.How pretty!
3.Sure.
4.Is this a key?
5.Can I have a look?
___________________________________
三、选择填空：
( )1.What ____ this in English?
A.am B.are C.is
( )2.Is this your T-shirt?_____,it is.
A.Yes B.No C.Not
( )3.Can I have a look?_________.
A.That’s all right. B.Yes.Here you are. C.Thank you.
( )4.It’s ____ orange.
A.a B.an C.the
( )5.What _______ telephone!
A.good a B.a nice C.nice
四、情景匹配：
( )1.What’s this in English? A.Yes,it’s a radio.
( )2.Is this a radio? B.Oh,I see.
( )3.Is that a clock? C.A tape is on the desk.
( )4.It’s a computer. D.It’s a key.
( )5.What’s that on the desk? E.No,it isn’t.It’s a watch.
⑥ 人教版一年级上册英语课件
lesson1
课前准备
1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。
3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。 教学内容
A Look, listen and chant．
1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。 2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。 B Let's say．
学习如何问早上好。 教学建议
1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。
2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）
4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。
6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。 2．建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）
3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录
音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
7．录音材料： A项：CHANT
Good morning, book． Good morning, ruler． Good morning, pencil． Good morning, eraser． Good morning, school． B项：DIALOGUE T: Good morning! Ss: Good morning! SONG
Good morning, school． Good morning, class．
Good morning, ________ （教师名字）． Good morning, ________ （同学名字）．
lesson2
课前准备
1．教学挂图，教学投影片。 2．单词卡片。 3．教学录音磁带。 教学内容
A Listen, do and say．
1．学生学习交际用语“Hello!”，并学会介绍自己，如I'm .... 2．学生感知课堂用语Stand up! Sit down! 3．学生感知TPR用语Show me ....
B Let's act and sing．
1．A部分内容的实际操作。 2．学唱歌曲。 教学建议
1．教师可以利用课前师生问好的机会让学生学习Stand up．和Sit down．学生能听懂并做出正确反应即可。
2．教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。如果教师在上节课为每个学生起了英文名字，可以要求学生在家里做一个人名卡，然后带到课堂上来使用。教师将自己的人名卡挂在胸前，对学生说：Hello, I'm.... Your name, please? 然后让学生拿出自己的人名卡，回答I'm ....
3．在大部分学生已经学会这交际用语的情况下，教师即可按照教材中形式组织学生活动。
4．教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习Show me.... 等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....
5．教师可让学生学唱B部分的歌曲，并做表演。可组织group work或pair work。
6．本节是学生学习英语的第二节英语课，教师应以激发学生兴趣为主。只要是大胆开口，积极发言的学生，教师就应奖励。 7．录音材料： A项：DIALOGUE T: Stand up, please． Bill: Hello, I'm Bill． Andy: Hi, I'm Andy． Lily: Hi, I'm Lily． Joy: Hi, I'm Joy． T: Sit down, please． B项：SONG Stand up, Joy．
Show me your eraser． Sit down please, please． Stand up, Bill．
Show me your book． Sit down please, please．
Stand up, Lily．
Show me your pencil． Sit down please, please．
lesson3
课前准备
1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。
4．人物图片，人名卡片。 教学内容
A Look, listen and say．
1．复习第1．2课所学的交际用语。 2．学习4组情景对话。
①教师与学生早晨见面互问早上好。 ②Bill与Joy打招呼。 ③同学之间互相打招呼。
④男孩的学习用具落在地上，女孩提示。
3．新内容为第4组对话：Your book! Oh, thanks! B Let's act．
Group work：学生用所学的四组对话进行表演。 教学建议
1．先复习第1课的歌谣和交际用语Hi （Hello）, I'm....
2．让学生反复听录音，然后教师和学生一起表演。最后可组织学生以group work的形式进行表演。可使用人名卡让学生替换自己的名字。
3．开展TPR活动，复习Stand up! Sit down! Show me .... 等指示语。 4．录音材料： A项：DIALOGUE F: Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi! B, G: Hello!
G: Hello! I'm Joy! B: Hi, I'm Bill!
G: Your book! B: Oh, thanks.
Lesson4
课前准备
1．教学录音磁带。 2．教学挂图。 3．投影片。
4．自制姓名卡片。
5．书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。 教学内容
A Listen and do．
1．学习新词pencil case, backpack。
2．继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。 3．让学生跟着录音用自己的文具表演。 B Let's talk．
1．跟着录音学习歌谣，理解name的含义。 2．学习询问姓名的交际用语What's your name?
3．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。 4．Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。 教学建议
1．复习Show me.... 句型。在复习的基础上学习新词backpack, pencil case。
2．从复习Show me.... 句子导入新句子Open .... Take out .... 为了帮助学生理解、记忆新语句，教师可运用TPR活动。
3．教师在指导学生学习A项内容时，要注意不断复习滚动pencil, ruler, eraser, book等词汇。
4．教师设置情景，导入What's your name? 语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 学生回答: Yes．教师说: You'll say ‘What's your name?'此时，让学生们学说这句话。教师回答（扮作木偶）My name is Tom．后，可请学生重复问：What's your name? 语句。
5．开展课堂游戏活动。说B项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起来，与大家一起拍手，说：Name, name! 该学生走到另外一位学生