一年级英语建议怎么写

㈠ 英语学习对小学生的建议

遵循孩子的认识规律及循序渐进的特点，我提倡家长在孩子小学阶段做到两点：

一、培养孩子先学会自然拼读法。

自然拼读法能让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的妙用，掌握英语拼读规律。能够根据字母及字母组合的发音特点，最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。

二、从看英语绘本故事开始学英语。

1、绘本故事色彩度高，图画多，小孩子都有爱看故事的天性，激发学习兴趣。

2、绘本故事很容易吸引孩子们的注意力，孩子可以通过图片来认识一些陌生单词，培养和提高孩子的推理与判断能力，提高他们动脑的主动性。

3、一套绘本都是从初级到高级这样的方式，循序渐进，符合认识规律，不会让孩子感到为难，兴趣的培养越来越弄。英语教材的内容一般呈现片面性，不完整，需要教师在教的过程中创设完整的情境，有时孩子听的、理解的不到位。长此下去，学生到了高年级英语学习兴趣降低，成绩下降。

4、通过绘本的学习或者自学，孩子保持着英语的学习兴趣，难度逐渐加大，兴趣不减，英语能力日渐增长。

㈡ 小学一年级英语如何提高

一年级学生学习英语提高的方法，以下有几点建议：

培养兴趣：

家长需要尽量培养哗搭坦孩子对英语的兴趣，家长的辅导活动要以激发学生兴趣为主线，抓住教育时机，帮助孩子发展听、说、读、写等技能。

听的技能：

1、能根据教师的语言，动作，实物等提示听懂所学内容。

2、能识别话语中的关键词。

3、能够理解和回答简单的课堂活动中的问题。

4、能听懂课堂指令并作出相应反应。

5、能根据指令做事情，比如指图片，涂颜色，画图，做动作，做手工。

说的技能：

1、能根据录音内容模仿说唱。

2、能进行简单日乱桐常会话，比如打招呼，告别，致谢等。

3、能根据图画说出图中人或物的枝答名称。

4、能唱简单的英文歌曲10首，说歌谣10首。

游戏：

1、能用英语做游戏。

2、能表演英文歌曲和歌谣。

㈢ 一年级英语学习反馈卡给老师的建议

顺便一提，目前我在学的ABC天卞口语的导师才和我提过，如果要学好英语是不难的~坚持需要个适宜的研习环境与进修口语对象，外教水平很重要，欧美人士比东南亚好很多，口语标准非常重要，不间断每天口语学习 1 on 1个性化学习才能有更.好.的学习成果！上完课记得重复温习课程录音音频，帮助加强记忆~如果真的无口语交谈的人的环境 那么就到听力室或沪江拿到课后材料学习 多说多问很快的语感会进步许多 学习效益会非常达成目标的。Dear Ms Li,I love English Id like to share some of my feedbacks with you.I tnk English is an important course and we have to be versed in using it.for the rapidly development of society,English is spreading more widely.Thats why I reckon wed better master english well.The level of my English is average but I feel tempted to enhance my English capa.I do believe I could talk with the foreigners fluently someday!However I found a big problem of myself,I have a really bad memory,and I detest English grammar very much cause its suite boring.I do hope you can expatiate some of the words or sentences or even the slangs.If there is an English corner that would be fantastic!Set an incentive award to lit up the students!

㈣ 一年级孩子怎么才能学好英语

英语是世界上应用最广泛的语言，很多家长都会让小孩 学习英语 。很多学校在一年级也已经开设了英语课程。那么，一年级孩子怎么学习英语?以下是我分享给大家的一年级孩子学好英语的建议，希望可以帮到你!

一年级孩子学好英语的建议一
创设有利的 英语学习 环境

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到英语并学习英语。如：校园内的警示牌、 标语 牌、宣传牌，用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和 名人 名言 用双语，等等。

一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，所以我们就要求学生用耳朵听，还要大胆的说出来，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。

首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和 其它 肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语 唱歌 比赛等，并让学生多听磁带，学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。
一年级孩子学好英语的建议二
创设各种情景进行教学

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

1、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小 故事 、还有演话剧、 童谣 、小诗、 绕口令 、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。

因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。

2、运用多媒体手段，调动学生的视听感官。

在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。

例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
一年级孩子学好英语的建议三
设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合 儿童 口味的游戏情景，是寓教于乐的好 方法 ，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。

例如：在教12个月份和天气时，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，准备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个 句子 。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则“哈哈”大笑，学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。

在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。

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㈤ 三条学好英语的建议（用英语写出来）

综述：

(一) 尽量将听和说的练习结合起来。

我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一副所听内容的图画或人物的形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。

（1） Try to combine listening and speaking exercises.

When we listen to a dialogue or an article or story, we should listen "immersively". While listening, we have a picture or character image of what we hear in our mind.

In this way, what you hear will leave a deep impression in your mind and help you better transform what you hear into what you have mastered orally.

(二) 利用背诵提高口语

实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话（一个人充当几个角色），背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。

（2） Improve oral English by recitation

In fact, when no one else practices conversation together, if you want to cultivate your oral ability, you can only recite a lot.

Recite the text and dialogue (one person plays several roles) well. But we should not stop at recitation, but graally turn to "speaking", that is, we should develop on the basis of recitation and graally add some of our own words from less to more.

(三) 选择适用的口语教材

学习英语会话，就要选择一本适用的口语会话课本。不少英语自学者选择各种国外教材。这些教材，各有其特色及优缺点，都可以用。但对初学英语会话者来说，还是先用国内出版的、结合我们自己日常生活的会话课本为好。

（3） Choose suitable oral teaching materials

To learn English conversation, we should choose an applicable oral conversation textbook. Many English scholars choose various foreign textbooks.

These textbooks, each with its own characteristics, advantages and disadvantages, can be used. However, for beginners of English conversation, it is better to use the conversation textbooks published in China and combined with our own daily life.

㈥ 小学教师：提高小学生英语听说能力的几点建议

提高小学生英语听说能力的几点建议：
英语应该是有声有色的。先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。应当加强听、说能力的培养。除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容，使学生了解英语国家的人民生活习惯，又能使学生开阔眼界、增长知识。在此小编总结了一些建议给大家：

一、视听模仿，加强口语训练

在英语学习视听说的入门阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观视觉手段，让孩子多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感，不要让孩子有陌生的感觉，循序渐进的深入生活中，耳濡目染更能深化记忆，时间长了，都是有“感情”的嘛！

二、良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。

回归到中国分分的教育体制下，小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听到的内容，以便在听力训练时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、 数字等内容做一下标记，这样可以在听录音的时候能够提高答题效率。

三、提高学生参与意识，变“要我说”为“我要说”

由于我们中国的课堂要求学生遵守纪律，认真举手发言，学生上课时往往不能随意的畅所欲言，孩子静静地坐在座位上，等待着老师要他说。这对于学生英语口语能力的提高有很多弊端，它导致了学生怕违反纪律而不敢张嘴，怕表达不当或表达错误而羞于开口，长期的少开口，慢慢的会使学生不开口。而孩子的英语口语能力，只有通过不断地练习，不断地知错而改才能逐渐地提高。不开口大大影响了英语的应用，无法快速的变为一种交流工具。所以，家长就一定要在日常生活中不断的激发孩子去说，爱上说英语，才是上上之策。

四、在游戏中学习

小孩爱玩游戏是天性，若能把游戏带入学习，那将是一种学习的革命。举一个真实的小例子，某学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲说孩子喜欢玩单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。这证明“玩”，也是可能玩出惊喜的，提高孩子的积极性就一定要从兴趣出发。

五、扮演角色，会话表演

把表演带进学习中或经常把句型、对话、课文编成短剧，组织一些同龄的小伙伴和家长一起参加表演，把枯燥学习转变成舞台，孩子做演员，家长做导演。尽量让孩子把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使孩子得到大量的听说机会，还可以挖掘表演天分呢。

六、增加听力、口试检测

增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。对了，千万不要买中英文交杂的磁带，一定要买读音纯正地道的，最好是纯外国人读的。有的家长经常买的磁带是一个中国孩子在读，例如：小狗小狗dog，小猫小猫cat这样的形式，其实，这是最坏的练习，第一读音不纯正，对孩子有误导，第二学习英语的时候就一定要忘记自己的母语，把自己想成一个英国人，要用英语来思考，不需要强调母语，身临其境才能加强体会感受嘛。

㈦ 建议的英文是什么

建议的英文是proposal。

一、读音：[prə'pəʊzl]

二、意思是建议、提议。

三、例句

She had had many proposals but preferred to remain single。

许多人向她求过婚，但她愿过独身生活。

四、词汇用法

1、proposal表示“提议,建议”时,其后可接介词短语或动词不定式作定语,也可接that从句作同位语。

2、proposal所接由that引起的表语从句或同位语从句中的谓语动词须用虚拟语气。

3、proposal作为名词时，后面通常跟带to的不定式和名词。

(7)一年级英语建议怎么写扩展阅读

近义词：propose

一、读音：[prə'pəʊz]

二、意思是提议、求婚。

三、例句：

The committee proposed that new legislation should be drafted。

委员会建议着手起草新法规。

四、词汇用法

1、propose与介词to连用,意为“求婚”，常指男子向女子求婚。

2、propose与for连用,表示“提名、推荐”。

3、propose表示“计划、打算”时，后加不定式或动名词。

㈧ 意见和建议用英文怎么说

opinion

㈨ 意见，建议用英语怎么写

advise
动词advice名词（不可数）
suggestion名词（可数）都表示意见，建议的意思