上课夸奖学生英语怎么说
Ⅰ 英语课上课前老师和同学互相问好怎么说课堂上老师常用的口语都有哪些
通常情况下是按照上课时的时间来跟同学们问好。
比如说在上午上课老师就会说专Good morning,everyone，这属时候同学就应该回答Good morning，teacher。下午上课的话就是Good afternoon，everyone，Good afternoon，teacheer。
课堂上老师常用的口语：
Take notes, please.请做笔记
Who’s next?接下来到谁了？
Now you’re going to read one by one.现在请你们依次朗读。
Class is over. Thank you, class.同学们下课了。谢谢!
See you tomorrow.明天见
Ⅱ 英语夸奖学生的课堂用语
英语夸奖学生的课堂用语如下：
1、你很努力啊！表扬努力。
You tried really hard on that.
学生给你呈现一份高质量的作业时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
2、尽管很难，但你一直没有放弃。表扬坚毅。
You never gave up, even when it was hard.
当学生完成一件对他来说很有挑战的事情时，请记得肯定他的耐心和坚持。
3、你做事情的态度非常不错。表扬态度。
You have such a positive attitude.
当学生对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
5、这个方法真有新意！表扬创意。
What a creative solution to that problem!
这是最需要注意的地方，看到学生的奇思妙想，最容易让人跟“聪明“挂钩起来，可是奇思妙想应该是创意和思考的积累，是学生在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开。
Ⅲ 夸奖学生的英语短句
1.小学英语课老师表扬学生的句子
五年级作为小学高年级英语的重要学习阶段，在英语学习上更要讲求方法，做好铺垫过渡工作，结合上述情况以及教师的教学实践，要充分理解好中小学的教学目标和能力培养，并在教学方法与手段上作适当调整以衔接好中小学的教学，以保持中、小学教学的连续性与一致性，并且有所发展，达到承前启后的效果。
具体阐述如下： 一、系统复习小学基础知识。就目前的情况来说，小学是启蒙阶段，基础阶段，上了初中后，值得一提的是小学的知识较简单，在教学过程中我注重通过推理演绎的方法，不呈现语法知识，可以让学生比较不同的句子类型，让学生找规律，由点及面，在恰当的时机点出规律。
二、在小学阶段适当加大听说训练，抓好学生基本功的全面发展。在小学时以听、说为主，而到中学后要求学生掌握听、说、读、写等一系列的各种技能，英语作为一种必备的工具，要求我们不能让学生学了英语后像得了“聋哑症”似的总表达不出来，这样就成了“哑巴”英语，这是普遍出现的一个问题。
因此，我们在教学中应从视、听、说入手。同时，因为听、说、读、写四方面是紧密相连、互为一体的，所以在教学中会注重这四方面的技能训练，为以后的学习打下基础。
三、加大句型训练、减少语法讲解。语法一直以来都是教学的难点。
尤其是在小学阶段，小学阶段语法讲解很少，甚至不讲语法，外研版的五年级英语主要练习正在进行时和将来时态，语搭蔽法知识点越来越多，教师讲得好，就像是给学生一把钥匙，学生对以前学过的语言现象会有更深的了解；但教得不当，学生则会感到枯燥无味，甚至对英语学习失去兴趣。对于语法教学，我们应该比较清楚地意识到学生在小学阶段已掌握了较多的句子，已经有了一定的感性经验，在此基础上，根据五年级学生已有一定的认知能力，并且观察力、概括力有所发展，我们注重引导学生通过现象自己来找出语言规律和特点。
这比我们直接告诉、教授学生这是什么语法，那是什么语法要深刻得多。例如，英语中有很多句子都属于同一句型，平时，注重多读、多练这些句型，到了一定的阶段后，再进行归纳、总结，学生较容易接受。
再以此为结构加入其它修饰成分，由浅入深，学生就会在不知不觉中，不断地探索中慢慢地掌握。总之，在句型训练的同时，应减少语法的讲解，把语法体现在句子中以减少语法的枯燥性。
四、采用直观法教学。常言道“眼见为实”，并且见到过的东西学生总是较容易接受的。
虽说五年级学生在生理、心理上都起了很大变化，但他们在很多方面还保持着小学生的特性，所以我们在教生词时应尽量采用实物图片或动作、表情等直观的方法，以增加学生对某一单词的印象；另一方面，五年级孩子都有了好胜、挑战的性格，好表现自己，所以在训练时应多采用pair work , group work , parter work , roleplay , acting out, competition等形式，让学生在讨论、游戏和竞赛中学到滑脊知识，一方面让他们锻炼自己的胆量，另一方面加大对英语知识的训练和运用，让他们有充分表现自己的机会。 五、创知让州设轻松和谐的学习气氛。
教师总是希望在轻松的氛围下把知识传授给学生；学生也希望能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用。并且初中，特别是五年级的学生还是极其好动的。
若要让他们静静地呆上一节课，那是极其困难的，所以我们应尽量创设轻松的氛围。比如说在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对一些英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词、学到常见的语法和句型；通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣盎然，句型操练也不会枯燥乏味。
当然，在教学中要注意经常地表扬、鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，从而形成英语气氛浓厚的课堂。
因为“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系；依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”（美国心理学家罗杰斯语） 当然，这仅只是我个人的一种理解和体会。
总之，我们不但要充分考虑到学生认知能力的发展，注重教学教法的衔接，而且除了培养学生的兴趣外，还应过渡到系统地传授英语知识和培养学生运用语言进行交际的能力。 本页内容：《PEP小学英语五年级下册名师辅导在线观看》《PEP小学英语五年级下册名师辅导下载》 pany is very impressive.（你的公司给我留下深刻印象。）
23. you're so smart.（你非常聪明。） 24. i envy you very much.（我非常羡慕你。）
25. your wife is very charming.（你的妻子很有魅力！） 26. you two make a lovely couple.（你们真是天生的一对！） 27. you're really talented.（你很有天赋。） 28. you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。）
29. you have a good taste.（你很有品位。） 30. you look like a million dollars. = you look outstanding.=you look like a movie star.（你看上去帅呆了。）
5.赞美人的英文短句
hard work and bravery 勤劳勇敢
Mature,dynamic and honest.思想成熟、精明能干、为人诚实。
Ability to work independent1y,mature and resourcefu1.能够独立工作、思想成熟、应变能力强。
A person with ability plus flexibility .有能力及适应力强的人。
A stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。
Bright,aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。
Ambitious attitude essential.有雄心壮志。
Strong determination to succeed.有获得成功的坚定决心。
Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可*者，并且身体健康、性格开朗。
The ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。
Willing to learn and progress.肯学习进取。
Able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。
With good analytical capability.有较强的分析能力
6.六句可以赞美学校的英语话语
The comprehensive building layout science, the facility is perfect, is the study good place. Therefore our school's quality of teaching in the locality is also very famous. Every year's resiting foremost people in the field stem from our school. I like my school comprehensive building。
7.赞美英语老师的英语句子
For all the great things you say and do…
The best teacher's award goes to you.
因为您的身教言教，颁给您最佳教师奖
As another school term approaches…
wish your days turn our to be as great as you make ours.
新的学期又开始了，希望您过得愉快，就像您带给我们的欢乐一样
You are the best. 您是最棒的老师
Your guidance makes me go far and do things differently.
您的引导使我向前，并且有不同的作为
Sending flowers to my teacher. 送一束花给我的老师
Your lessons are still the one that helps me.
Your words are still fresh and warm.
You've swayed my life so deeply.
You're still my best teacher.
Far across the miles, sending you wishes of love
and peace on Teacher's Day.
您的教诲我至今仍受益良多，言犹在耳，深深影响了我，您是我最敬爱的老师，在教师节的今天遥寄我的祝福，祝您平安快乐
A sweet and lovely gift to my favorite teacher.
献上一份甜蜜又可爱的礼物给我最敬爱的老师
You are a special person in our life.
We all love you, Sir!
你是我们生命中很特别的一个人，老师，我们都敬爱您
Ⅳ 工作努力，上课活泼生动，深受学生喜爱用英语怎么说
工作努力,上课活泼生动,深受学生喜爱
全部释义和例句>>Work hard, lively lively class, loved by students
Ⅳ 英语课堂中如何有效鼓励，赏识，表扬学生
作为一名教师，在日常的教学中，表扬是我们重要的教育手段，因为学生都喜欢得到老师的表扬和称赞，渴望得到老师的认可和尊重，特别是对于那些平时表现较差的学生来说，表扬有时能起到意想不到的作用，因为他们平时得到最多的是批评，对于自己他们已没什么信心，有时甚至会破罐子破摔，这时一个恰到好处的表扬往往能使他重新树立自信，点燃学习的热情，也会让作为老师的你收到意想不到的好结果。那么英语在课堂，我们该如何运用恰当的英语来表扬学生哪？现在一节英语阅读课为例，一起来探讨这个问题。 1.预热导入阶段(warning up & lead in) 在这一阶段，我们可以表扬学生良好的学习状态和精神风貌，表扬他们整洁的教室环境以及他们上节课留给你的美好记忆甚至学生们的服饰发型等等。总之，我们需要通过热情洋溢的话语来唤醒学生的学习热情，消弱部分学生的紧张情绪，拉近师生距离，为上新课酝酿好情绪。例如我们可说you look great today.（你们今天看上去很棒。）/ you are looking sharp!（你们看上去真精神/真棒/真漂亮。）/ you look like a million dollars. = you look outstanding.=you look like a movie star.（你看上去帅呆了。）/ this is really a nice place.（这真是个好地方！）/you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。）/your classroom looks tidy and clean!(你们的教室很整洁)/ you have a good taste.（你很有品位。） /you're beautiful 你太美了/ you're unique 你太不寻常了 2.阅读活动阶段(reading ) 在这一阶段，我们要鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的英语才能，学习新的知识与技能，尤其是那些英语基础较差的学生，更需要我们通过火热的表扬来引导他们。我们可以表扬他们的英语水平，奇思妙想和参与的精神。我们要表扬他们的正确作答，更要激励他们勇于尝试。 a.对于他们的良好表现我们可以说：excellent（优秀的）/good （好）/outstanding （杰出的）/super（极好的）/beautiful（美极了）/great （伟大的）/remarkable （非凡的）/fantastic （太奇妙了）/bravo （好啊！妙！）/well done（做得好）/how nice（多好啊）/good job （干得出色）/you did a good job. （你干得非常好。）/we’re so proud of you.（我们十分为你骄傲）/nice going!.（干得好！）/you're so smart.（你非常聪明）/i'm proud of you . (我为你而骄傲)/fantastic (太奇妙了)/super star (超级明星)/nice work (干得好)/looking good (看上去不错)/ you're on top of it (你是数一数二的) /terrific(极好的) /cool（棒极了）/congratulations！（祝贺你！）/claps（鼓掌！） b.当学生遇到困难时我们可以说：do not worry.（别担心） /try again！（再试一下）/ let's try again（再试试) /try you best. （尽你所能）/you can do it（你能做到的)/ you’re on your way （你在前进中)/i knew you could do it （我知道你能做的)/now you're flying 现在你起飞了(进步了) /you're improving （你在进步)/you're on target （你达到目标了)/ you're on your way （你在前进中)/ you really tried （你确实尽力了)/ you tried hard （你尽力了)/ i like your work （我欣赏你的工作)/i can see progress （我已经看到了进步) / you have half way there(你快成功了) / that’s almost right（你快对了）/that’s not quite right, any other answers? （那不是很正确，还有答案吗？） c.当学生勇敢尝试时我们可以这样鼓励他们：don’t be shy, just try!（别害羞，大胆试！）/ great discovery （伟大的发现）/ you
Ⅵ 小学英语课堂表扬用语总结
小学生是一个需要多多表扬的群体，大家知道小学英语课堂表扬用语有哪些吗？要想成为一名好老师，在大多数孩子的眼中应该具有这样的特点：想要老师可以对自己的表现提出表扬，可以在自己失败的时候对自己进行勉励。老师要想做到这样，除了细腻的心思外，还应该具备许多的表扬用语。在今天的文章中就跟大家介绍一些小学英语课堂表扬用语。
一、小学英语课堂表扬用语之进步时
表扬和鼓励是老师走进学生心灵的一种手段，更是老师对学生关爱的体现。只有老师和学生的关系融洽，他们的学习才更有劲头，学习才会有进步。
这里给大家举出一个实例，“I know you could do it”，这句话翻译过来就是“我知道你能做到。”大家在使用这句话的时候，可以充分利用各种语气，不一样的语气会达到不同的效果。最好是带点激动和惊喜的，既可以表达自己的吃惊，又可以体现出对他们成绩的肯定。这样的在学生进步时说的鼓励话语有很多，每个老师都有机会用到的，多多积累一些以便于在教学中运用。看到自己学生进步真的是一件非常令人开心的事情。
二、小学英语课堂表扬用语之成功时
这里的成功可以指很多方面的，他们在考试中可能会成功，在游戏中也可能会成功。达到自己想要的目标，实在是一件令人兴奋不已的事，如果这时候老师能适当的提出表扬，存在于他们身体中的积极情绪将会扩大好几倍，将他们的兴致推向巅峰。像“excellent”这样短小的词能够表达的情绪是一个冗长的句子无法表达出来的，简洁的用语往往更给力，像这样的鼓励用语，随便找找就能找出一大堆，大家把这些都积累一下，也不会在日后词穷。
大家还想知道小学英语课堂表扬用语具体有哪些吗？在本文中没有具体说太多，所以小编觉得大家可能会有点不知所措，在本文中所说的都是一些大方向的表扬用语，其实，它们的划分并没有太过苛刻，一切以具体情况为主，大家觉得合适就好。最后，有一句话送给大家，每个人都是敢于尝试并且充满智慧的，所以大家尽情使用吧。
Ⅶ 小学英语课堂上教师评价学生的语言有哪些
对小学生英语课堂学习的评价，是为了更好、更全面地促进学生的英语学习，激发学生英语学习的潜能、主动性和创造性，使每个学生具有自信心和持续发展的能力。有一句话这样说：“教师布满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”让我们都来关注课堂评价，在课堂中，针对动态天生性资源──学生在课堂活动中的爱好、情绪、学习方式、乃至错误的回答等，巧妙而恰当地进行课堂评价，积极运用多种评价类型，扬长避短，使各种类型的评价相辅相成，相互补充，共同发挥评价的整体功能，让课堂评价真正体现它的价值。
、评价语泛滥低效，“你好我好大家好”
［课堂实录1］在一节三年级上册We Love Animals的课上，温习环节中教师出示图片问：“What’s this?”一个女生马上说出：“It’s a ck！”发音正确，声音响亮。教师马上向她举起大拇指，让全班学生鼓掌并齐声说：“Super！Super！Super！”课堂立即响起了整洁响亮的掌声。这样的评价方式在本节课中出现了好多次，于是整堂课掌声迭起，热闹非凡。
鼓励与夸奖的滥用是小学英语课堂评价主要弊端之一。我们经常可以看到教师在课堂上几乎是清一色的表扬、赞美之词，即使学生答得很差，也给予表扬，特别是一些学生能轻而易举回答的题目，教师也给予表扬。新课程夸大对学生的尊重、欣赏，但并不意味着对学生要一味表扬。教师对学生的鼓励是必要的，但对于学生的所做的体现不出太多思维创造的模仿式表现，只要肯定发音的正确或进行必要的纠正，无须用太夸张的语言来评价。无原则地赞美和鼓励，使学生分不清回答正确与否，并没有达到教学目标。当学生在回答题目有偏差时，有些老师则采取滞后评价的办法，在课上尽量少评价，甚至不评价。这种做法，很轻易致使学生认知偏差、教学低效。
Ⅷ 表扬学生的英语课堂口头语
1. All right!好!行!
2.Exactly!一点不差!
3.Right on!正确!
Ⅸ 英语上课表现评语
英语上课表现评语英语课堂学生评价表 【篇二：课堂表现评语】 教师对学生课堂表现评语 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说： 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做： 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮