美国学生怎么学英语

㈠ 美国人是怎么学习英语的

对于没有英语基础的人、或者是想要练习英语口语的人来说，一个合适的英语学习在线回机构是必答不可少的。有时候想进行英语口语练习，但是无法判断自己的发音是否正确；或者是想要进行英语学习，不知道该如何下手。这些问题都可以通过英语学习在线机构来解决，在专业老师的指导下系统的英语学习在线。

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㈡ 美国孩子怎么学英语

相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语(英语)教学重视得多。下面我收集了一些关于美国小孩怎学习英语方法，希望对你有帮助

美国小孩怎学习英语方法

美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。

小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。

由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。

与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。小学的阅读理解训练大致分两个阶段。在拼音阅读以后，第一个阶段是decoding and comprehension (解码和理解)。解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。理解的训练包括句子结构的认识，知识的掌握，语境的认识，以及阅读提示(Reading clue)的掌握等。每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法。所以，即使在全美国小学的英语老师用的课本不一样，但他们在课室里面做的东西都基本上是一样的，因为他们在教师执照训练的时候接受的阅读教学法训练都是一样的。这个阶段大概在小学二年级就应该完成。

第二个阶段是应用(application)，合成(synthesis)，和评估(xxxxuation)的要求。在这个阶段，学生把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。在“应用”方面，学生必须能通过阅读，找到自己需要的资讯，然后应用在某些方面。例如，学生看着一份如何烘蛋糕的说明，能自己动手，加入不同的材料，调节烤箱的温度，烘出一个蛋糕。在“合成”方面，学生必须能在阅读中找到各种资讯，然后筛选对自己有用的部份，作出正确的判断。例如，从甲地到乙地旅游，可以参加火车团，也可以参加飞机团，看的东西，价钱，酒店，行程，都有不同的地方;学生必须能根据某个条件(比如在多少钱以内)，在阅读了全部资讯以后，通过分析和综合，找到最适合自己的旅行团。在“评估”方面，学生必须能通过阅读，根据自己的评估原则或者客观的评估原则来评估自己阅读的文章的好坏，或者从文章中得到的资讯的优劣.

在中学阶段，虽然学生需要阅读的数量更大，但因为阅读的技巧已经在小学训练过了，所以，母语教育的重点就在于八股文的写作训练，文学欣赏，古英语以及继续发展口语能力。

在写作训练中，除了教写信以外，美国的母语教学里面没有“应用文”的内容。美国不教学生如何写通告、合同、声明、会议记录、调查报告、新闻报道、借条、请柬、讣告之类的东西。大概这一类东西在美国是属于律师的职责范围，只有律师写出来的才符合法律要求，学生在中小学时代没有必要也不可能学会写这样专业的应用文。

八股文的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国的母语教育最最重要的一个部份。从前，托福和其它一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作(也就是八股文写作)是必考的，结果，中国学生到了美国读大学的时候，大学教师们最大的头疼就是中国留学生不会写八股文。目前，在美国各级大学强大的压力下，终于迫使大学考试委员会在新的托福考试，GRE考试，甚至SAT考试中规定八股文写作为必考部份了。

美国小孩怎学习英语口语方法

首先是自我表达的训练。这一训练包括流利朗读课文;流利背诵文章;有表情朗诵;最后是“解释性口语表达”(interpretative oral expression)。所谓“解释性口语表达”，包括：学生在拿到一篇文章的时候，可以把作者的感情，文章的气氛，通过朗读，马上表现出来;另外，假如是演讲的话，学生可以通过语气，把稿件中的思想感情充分表达出来，跟听众有密切的交流;最后，假如是一个剧本，学生能通过口头表达，把人物的形象充分表现出来;即使不看你的样子，一听声音，就能知道是故事中哪一个角色在说话。

第二，是在小组中口头表达的训练。这一训练包括在小组的环境中，能倾听别人的发言，总结别人的观点，发表自己的意见，口头分析、评估、反驳别人的观点。

㈢ 美国人从小开始是怎么学习英语的

美国人的语言环来境比我们好源，当然了，这就和我们讲汉语一样，英语是他们的母语。
家人都讲英语，所以学习的氛围有了，孩子讲英语好也是自然而然的。
之前曾经关注中国孤儿美美被美国家庭收养，美美没多长时间就会讲英语了，而且发音很棒。这就是学习的氛围和环境的缘故。

㈣ 在美国生活怎么学英语

在美国尽管身边的人几乎说的都是英语，别慌张，这恰巧是一个得天独厚专的语言环境属，具体如何学习，如下：
1、互联网发达，可以参与到国内的英语培训班。参与语言学习，掌握基本语法、句式等。
2、与美国本土人多交流，交流是练习语言最好的方式。不仅可以练习听力，还可以学会灵活运用英语知识。
3、课程的学习，课程一般都是英语。授课也都是英语。需要学生利用上课时间学习。
4、与同龄人的沟通。同龄人之间的沟通可以方便了解美国环境和知识。有利于掌握语言。
一门语言不是光通过课本的知识就可以得到的。还需要在生活中学会去运用。只有会运用了，才可以说预备了英语这项技能。英语需要听说读写四个方面全部都练习和运用。语言班的学习可以帮助掌握基本知识，就像是中文中的拼音一样，需要知道基础知识了才可以提高去学习其他的。在掌握基础知识的情况下，再学习在日常生活中去运用学习的知识。通过与美国人的交流可以置身于一个英语环境中。利于英语说话习惯的养成。

㈤ 美国孩子是如何记住单词的

词汇量是衡量英语水平的重要标准。根据美国全国英语统一标准的要求，刚入小学的孩子普遍掌握了5000到6000个英语词汇，到了三年级，这个数字将激增至15000个。

看到这个数字，相信很多家长就不淡定了。中国大学英语六级要求大学生掌握的英语词汇量，连美国小学一年级都不如。

如此大量的词汇量，为何美国孩子就能轻松掌握，而中国学生花了十几年，还学得要死要活呢？

网络上有一篇很流行的文章，号称“揭秘”了美国孩子积累词汇量的全过程。

总结来说，美国孩子在学英语的时候，基本上不需要“背单词”，他们主要是依靠以下几个方法积累词汇：

1、学习自然拼读，高效掌握大量根据拼读规则产生的词语。

2、用英语学习专业学科，通过反复频繁使用专业词汇达到深刻记忆的目的。

3、大量阅读，通过反复与文本的互动，让大量的英语词汇不断刺激大脑，达到记忆的目的。

写作这篇文章的研究者认为，中国孩子学英语，也应该遵循这样的步骤，首先学习自然拼读，再用英语学习各项科目，最好配上大量阅读，这样中国孩子也能像美国孩子一样，不用背单词也能积累大量的词汇。

然而，事实真的如此吗？

英语词汇量分为4种

首先，大家需要搞清楚一件事，正如语言分为听说读写四个方面，英语词汇也分为听力词汇、口语词汇、阅读词汇和写作词汇。

听力词汇（Understand）：顾名思义，孩子能听懂的词汇，在母语的学习过程中，孩子从刚出生到开口说话，都在积累听力词汇。

口语词汇(Speak)：因为孩子不可能说出一个他从来没有听过的单词，也无法用他不理解的单词表达自己，因此口语词汇的来源通常是听力词汇，但是小于听力词汇。

阅读词汇(Read)：仅仅要求读出并理解单词意义。

写作词汇(Spell)：不但要求读出并理解，还要求能正确拼写。

“背单词”是最高级别的词汇量

需要指出的是，听说读写四种词汇量并不是齐头并进的。有研究表明，对于5-7岁的美国孩子来说，从“金字塔”底层到“金字塔”的塔尖，词汇比例大概大于100:1。也就是说，这个年龄段的孩子，他可能听懂100个词汇，但能拼写出来的，只有1个。

而我们所谓的“背单词”，正处于“金字塔”塔尖的位置。这意味着——

如果没有大量的听力词汇作基础，孩子能说出来的口语词汇相应就少；

即使依照自然拼读规则，正确读出了陌生单词，由于大脑里没有相应的听力词汇储备，他也无法理解词汇的意思；

而要记住一个没有意义的单词，并把它正确拼写出来，对于孩子来说，更是难上加难。

真正的美国孩子学单词之路

理解了这一点后，我们再来看看美国孩子真正的词汇学习之路。

☞美国孩子在上幼儿园之前，先在家里和生活中通过听学习了大量的日常用语（这一点和中国孩子学中文一样，但也是中国孩子学英文最缺失的部分）。

☞上了幼儿园，老师主要教孩子认识字母，把字母的发音和字母联系起来，孩子可以猜测书上单词和句子的意思（这是一个逐步把听力词汇转化为阅读词汇的过程）。

☞到了一年级，孩子们开始阅读，一年里要阅读上百本书（这个过程中，孩子进一步熟悉各个词汇的用法，逐步积累写作词汇）

☞到三年级以后，老师才开始注意订正孩子的拼写单词错误，要求单词拼写的准确度（到了这个阶段，孩子的写作词汇开始突飞猛进地增长）。

别盲目照搬美国孩子的方法

看完这个过程，您明白了吗？美国孩子之所以不用“背单词”，一个重要的原因就是他们在日常生活中，每天都会得到大量的听力输入。他们不需要创造专门的环境做听力练习，但这又是中国学生最缺乏，也最容易被忽略掉的。

如果我们也想用美国孩子的方法让孩子轻松学英语，千万不要只看到事物的表象，先想想我们是否给孩子提供了他能听懂的语言环境，是否先给孩子积累了大量的听力词汇，孩子是否能对英语的声音一听就懂，快速反应。

请记住一句话：如果孩子听不懂，那他不可能说得出，不可能读得了，更不可能写得出！

㈥ 自然拼读是美国小孩开始学习英语的方法吗

自然拼读应该是美国小孩学英语的基本方法，英语是美国人的母语，孩子是生下来就有接受能力很强

㈦ 国外孩子是怎么正确学英语的

每一种语言都有自己的韵律节奏，因素音节，有自己独特的表达习惯和思维模式，文化背景。不过呢?以下是我分享给大家的国外孩子学英语的方法，希望可以帮到你!
国外孩子学英语的方法
语感训练最佳方法之一：听英文儿童歌曲和童谣

Nursery rhymes***儿歌童谣***是与儿童建立良好关系的开始。根据西方儿童认知发展的基本原则，与儿童建立良好关系是儿童认知发展的第一要素。因为儿歌童谣韵律节奏感强，琅琅上口，尤其是配有一定的音乐，让孩子感受到愉悦和温暖，因此，不管是在家庭还是课堂，都是建立良好关系、感知语音快乐的开端。

父母在和孩子唱歌、念童谣的时候，可以结合一些动作，和孩子一起玩，让孩子在“寓教于乐”的气氛中，不知不觉的感受到英文的魅力，从而培养孩子英语学习的兴趣和语感。比如，the wheels on the bus这首儿歌，父母在唱的时候，就可以和孩子模仿司机开车的模样等。

语感启蒙训练，系列动画儿歌最适合

1. Wee Sing系列儿歌库

腔绝备这个系列约据说是美国父母首选的儿童歌曲第一品牌。

2. Mother Goose最有历史渊宏败源

Mother Goose《鹅妈妈童谣》是英国民间的童谣集。这些民间童谣在英国流传时间相当久，有的长达数百年，有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等。

3. Susie Tallman***苏西托曼***的儿歌最好听

所有曲子都精心改编，力求活泼趣味亲切温暖，并不惜成本动用了钢琴、小提琴、大提琴等大量真实的乐器，让音乐听起来特别生动活泼，完全没有电脑合成乐器的平板呆滞。想要宝宝跟着学唱是有点难度的，不过用来磨耳朵，提高对歌曲的品味也是非常不错。

4.The Kimbooers 最用心

不少妈妈对The Kiboomers的英文歌应该不陌生吧?很多经典的英文儿歌都出自他们哦，不仅韵律欢乐语速适中，而且孩子和家人都能朗朗上口。最棒的是资源里除了带有语言学习的元素，还融入了许多外国的文化，不仅让小朋友学习到英语歌曲，同时还能够接触国外文化。

The Kiboomers所有的儿童歌曲都是由在儿童教育行业拥有15年以上经验的教育者编写的。歌曲中的单词都很简单，节奏幼儿也跟得上，也适合孩子们独自演唱。

语感训练最佳方法之二：阅读中的韵律节奏训练

外国小孩在阅读之前先是听各种儿歌童谣，然后在上学以后开始学习 Phonics，这种学习也是和儿歌童谣结合起来学的，或者说是把韵律节奏唱出来。到一年级的时候，孩子们开始学习自主阅读了，老师就把韵律节奏的训练素材融入到孩子读的材料中去。韵律节奏训练一直贯穿于孩子们听、说、读的每一个环节。

国外幼儿教育网站有大量的音视讯资源，儿歌的动画、flash等，都是他们非常重视的内容。在各种资源中，韵律节奏的朗朗上口几乎成为这些伍毁资源的共同特点。卡尔爷爷的Brown Bear棕熊四册系列也具有类似特点，可以说，低龄孩子的韵律节奏训练是英语国家语感训练的最重要一环。

英语国家为训练孩子的韵律节奏出版了很多绘本，这些绘本家喻户晓，比如Brown Bear, Brown Bear, What Do You See就是通过句式的不断重复，让孩子很容易通过动物交替出场、替换主要单词记住文字的韵律节奏。在讲解绘本的时候，老师或者家长通过预测***make and confirm predictions***这一阅读策略的运用，在几个动物出场的重复句式之后，轻易就可以判断下一个句式是什么。这样的过程一方面使孩子听和说的韵律节奏感增强，同时理解文字***text***中的文字***words***是有一定的规律和结构的***pattern***。

《棕色的熊》里提到了brown bear, red bird, yellow ck, blue horse…非常非常多的颜色和动物。我们在理解这本书时，绝不仅仅把“Brown Bear”理解为棕色的熊。它可以是White Bear，也可以是Black Bear，甚至是Golden Bear，Blue Bear。与此相应的，这绝不是一本动物颜色认知书，而是充满想象色彩斑斓的大世界。

幼儿从什么时候开始学习英语进行语感启蒙，其实没有一个定论，也不存在如果幼儿不学习，就会输在“起跑线”的问题。问题的关键是：幼儿英语学习除了一个大环境的影响之外，最重要的是孩子在0-6岁这个阶段的“语言敏感期”决定了每个孩子都有这方面的潜能。

很多人会问什么样的父母，适合教孩子英语启蒙?父母英语口语差，怎么教小孩?“母语环境”更多的在于孩子对于英语的感觉。有些人很在乎发音，在乎说的是不是纯正的美音，或者英音，殊不知即使中文是我们的母语，没有学过播音专业的父母又有几个人能说真正标准的普通话?语言本意是交流，所谓父母发音不够纯正，只让孩子跟父母说英语，但父母绝对不可以跟孩子说英语，是不可想象的。语言是用于交流的，把交流的最终目的剥离语言的学习，语言只会是一潭死水。

其实教小孩子英语启蒙，父母英语水平不是关键，父母会不会教才是关键。语感不能完全说是教出来的，应该说是经过长期体验自然感知出来的，当然这种感知的能力是需要训练的。孩子在语言方面的能力，并不是孩子自身行不行的问题，而是提供教育的一方是不是注意到需要这方面训练的问题。所以，语感启蒙应从多听、多看开始，有了足够的输入，才能情不自禁地自然输出。
国内孩子该如何学习英语
幼儿英语培训***2-6***培养孩子的英语学习兴趣;

2-6岁是语言发展的黄金期，此时对孩子的英语教育一定要注重激发其学习好奇心和主动性，帮助幼儿建立自信心， 提高思维能力，合作能力与社交能力。该阶段的孩子适合在全外教、全英语的浸入式环境中，斯坦利会借助互动白板、图片、音乐等锻炼孩子的听说读写能力。

少儿英语培训***6-15***全面提升口语、词汇、阅读能力;

斯坦利潜能英语通过”潜能英语教学法“，让孩子逐步建立完整的英语思维，培养阅读兴趣，掌握更多阅读技巧和句法，培养和提升英语写作能力，加强口语交流能力，锻炼听、说、读、写综合运用英语的能力!
国外各年龄段的孩子是怎么学习英语的
3-4岁的孩子

目标：孩子对押韵的词产生意识***Phonemic Awareness***

方法：音素训练

处于这一阶段的孩子多数都分辨不出一个词可以拆分成单独的几个发音单位***音素***，所以这时的孩子需要音素训练。音素训练是培养孩子学习自然拼读***Phonics*** 的前提，父母给孩子“磨耳朵”，进行大量的英语听力。

4-5岁的孩子

目标：把单个音连起来读

方法：教授26个字母的发音规律

这时孩子正式进入小学学前班的学习，开始接受系统化的英语教育。老师开始系统地教授孩子26个英文字母及其字母组合的形与音的对应关系***letter/sound relationship***，并讲解每个字母的发音，单词的起始音、中间音、终止音、韵母、声母、长母音、子音等等最基本的发音规律，并锻炼孩子拼读的能力。孩子看到一个单词，可以把单词中的几个音连起来读***Blending***，最后自己把单词的发音读出来***Sound it out***。

5-6岁的孩子

目标：懂得声母与韵母及押韵、懂得声音隔离

方法：引导孩子说出押韵单词和隔断单词音节

在孩子阅读绘本或听童谣时，引导孩子说出押韵的单词，如“和at押韵的单词是什么?”，“Goodnight Moon，我们可以看看那个词是由/m/ 开始的?”

教会孩子识别单词的起始，中间和结尾的音。例如，单词“face”的第一个音是什么?”单词“walk”的最后一个音是什么? 单词“kitten”中间的音是什么?

在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，小学三年级前需完全掌握自然拼读法的基本规律，之后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。

1.国外教育孩子的方法

2.国外民风民俗儿童英语手抄报

3.国外父母教育孩子的方法是什么

4.国外爸爸教育孩子的正确方法是什么

5.如何培养孩子的英语对话能力