一年级英语怎么学音标

Ⅰ 一年级英语音标知识点

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。不断重复和熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 一年级英语 音标的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级关于音标的英语知识点

国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音

字母”简称IPA，由国际语音协会制定。

我们所说的国际音标一般来说有广义和狭义之分。如果区分不清的话，对 学习英语 的的朋友来说容易造成概念混淆和学习过程中的迷惑。 广义上的国际音标并不是指我们学习英语的过程中所见到的音标。而是指我们刚才说国际音标 International Phonetic Alphabet，即“国际语音字母”，

狭义上的国际音标就是指英语国际音标。由于它用来标注英语的发音，一般都把它叫做英语国际音标，后来在国内干脆简称国际音标。

一：元 音 20个

元音特点：发音时声带振动而气流在通道上不受阻碍、自然轻松、响亮又清晰。

12个单元音：

长元音：[i:] [?:] [?:] [u:] [a:]

短元音：[i] [?] [?] [u] [Λ] [e] [?]

8个双元音 [ai] [ei] [?i] [i? ] [e? ] [u? ] [au] [?u]

一年级音标的英语知识点

辅音28个

辅音特点：发音时气流在通路上受到发音器官的阻挡，同时声带不振动是清辅音，声带振动是浊辅音。

1.清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [∫] [t∫] [tr] [θ] [ts]

2.浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [3] [d3] [dr] [?] [dz]

3.3个鼻音 [m] [n] [η]

4.5个其他辅音 [h] [r] [l] [w] [j]

三：用音标给26个英语字母标音

A a B b C c D d E e

[e?] [bi:] [si:] [di:] [i:]

F f G g H h

[ef] [d?i:] [e?t?]

I i J j K k L l M m N n

[a?] [d?e?] [ke?] [e?] [em] [en]

O o P p Q q R r S s T t

[??] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es ] [ti:]

U u V v W w X x Y y Z z

[ju:] [vi:] [’d?b?ju:] [eks] [wa?] [zed]/ [zi:]

英语学习 之关于自然拼读法的知识点一年级

秘诀 字母声和字母音

字母声：字母本身的发音，作用是帮助我们拼写单词

字母音：字母在单词里的发音，作用是帮助我们拼读单词

"字母音表(歌)"

a b k(c) d

e f g h

i j l m n

o p q(u) r s t

u v w x y z

秘诀NO.2 "自然拼读法"

根据"希望英语"字母音发音特点 总结 出的单词拼读的一套规律和 方法 。

秘诀NO.3 "短元音"

a e i o u

a fat cat man hat

一只肥胖的小猫钻进了一个男人的帽子里面。

black bat catch bag

一只黑色的蝙蝠抓住了那个包。

e wet pet red net

一只潮湿的宠物钻进了一个红色的网兜。

left best vest less

左边的那种背心量比较少。

i (y) Miss Li sit in pit

李小姐不小心坐到了坑里面。

dish dip bit fish

盘子里浸泡了少量的鱼。

o dog frog on log

狗和青蛙坐到了原木上面。

boss lock dog cock

老板锁住了狗和公鸡。

u sty ck run mud

一只沾满灰尘的鸭子跑在泥巴路上。

bus bump sun club

公共汽车撞到了阳光俱乐部。

秘诀NO.4 "音链"

一个元音和它前 面相 临近的辅音构成一个"音链"。它能帮你更快的拼读单词。这样拼读速度更快!

rapid finish picnic

迅速 完成 野餐

British happy rabbit

英国 快乐的 野兔

visit fifty chemist

拜访 五十岁的 化学家

秘诀NO.5 "重读音链和弱读音链"

单音链，双音链，三音链，重音链在最前;多音链里的重音，从后往前数，数到倒数三。

考考你的眼力

Paris public clinic

巴黎 公共的 野餐

robot memory lesson

机器人 记忆 功课

Oxford monitor effert

牛津大学 班长 努力

vivid activity solidarity

生动的 活跃的 团结

秘诀NO.6 "字名音"

一年级英语音标知识点相关 文章 ：

★ 小学一年级英语学习方法指导

★ 英语音标学习方法技巧

★ 人教版初一英语知识点大全

★ 英语入门:教你英语48个音标的快速记忆法

★ 英语音标发音规则表及记忆规则

★ 一年级上册英语易混淆句子总结

★ 如何学会英语音标发音规则(2)

★ 英语音标学习方法

★ 一年级英语有效的学习方法

Ⅱ 小学生学英语，音标要学习吗怎样学习

有些问题，如果像汉语拼音一样学，可能会和汉语混淆。

建议：不学音标！

首先，你的发音要准，然后以巧妙的方式引导他“学”英语，自然就过了音标的关！

其次，。。。

Ⅲ 小学一年级英语上册发音

美国英语采用KK音标，一共有五十个音标，其中元音21个，辅音29个。美国英语是拼音文字，由字母组成单字。美国英语字母共有26个，其中，元音字母5个，辅音字母21个。美国英语的字母与发音之间有一定的关系，形成了一套说明各个字母或字母组合在什么情况下读什么音的规则，称为读音规则。
KK音标第一组：/i ɪ p b t d/
/i/ 长元音，嘴角微微张开，牙床接近合，双唇向顷败两边伸展，呈扁平形。元音字母e在重读开音节，重读相对开音节中念/i/。
/ɪ/ 短元音，嘴唇微微张开，牙床半合，舌尖抵住下齿，舌前部抬高，比长元音/i/略低一些，唇形扁平，从口腔后部发出。
/p/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带不振动。
/b/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带需要振动。
/t/ 舌尖抵住上齿龈，然后弹开舌尖，气流从口腔中喷出，但声带不振动。
/d/ 舌尖抵住上齿龈，然后弹开舌尖，气流从口腔中喷出，声带需要振动。
拼音练习。pea 豌豆 bee 蜜蜂 eat 吃 bit 咬 beat 打 tip 提示 deep 深的
KK音标第二组。/ɛ æ k g f v/
/ɛ/ 唇形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/ɪ/略低。
/æ/ 口张大，双唇向两边伸展，呈扁平形，舌尖抵下齿，这个音俗称蝴蝶音旦棚。
/k/ 舌后部抵住软腭，然后突然离开，把气送出来，像咳嗽一样，但声带不振动。
/g/ 舌后部抵住软腭，然后突然离开，把气送出来，但声带需振动。
/f/ 上齿轻轻接触下唇，气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带不振动。上齿如果紧紧抵住下唇，气流就被堵住了，不能形成摩擦，也就发不出这个音了。
/v/ 上齿轻轻接触下唇，气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带需要振动。
拼音练习：egg 鸡蛋 get 到达 fat 肥的 bag 袋子，包 key 钥匙，键 kid 小孩 big 大的 give 给 fact 事实 feet 脚
KK音标第三组：/ɑ ɑ ɔ s z θ ð/
/ɑ/ 长元音，口腔打开，口张大，舌身放平，舌尖离开下齿，下颚下垂。
/ɑ/ 短元音，口腔打开，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。
/ɔ/ 长元音，双唇呈小圆形，并向前突出，舌身向后缩。
/s/ 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带不振动。
/z/ 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带需振动。
/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带不振动。如果上下齿紧紧咬住舌尖，气流就没办法从空隙中出来了，也就发不出这个音了。
/ð/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带需振动。
拼音练习 car 小汽车 art 艺术 sort 种类 talk 谈话 fond 喜欢的 best 最好的 zest 热情 bath 洗澡 thought 想 than 比较
KK音标第四组：/ʌ ɝ ə h l r/
/ʌ/ 短元音，嘴唇向两边平伸，舌尖离下齿，舌中部稍抬高。
/ɝ/ 长元音，双唇扁平，上下齿微开，舌尖向上齿龈卷起来，舌中部隆起。
/ə/ 短元音，嘴唇微微张开，舌头放平，舌中部抬高，口腔自然放松发声。
/h/ 双唇自然张开，自然呵气，声带不振动，这个音只出现在元音前。
/l/ 舌尖抵住上齿龈，轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。
/r/ 舌尖向上卷起，双唇稍微突出，声带振动。
拼音练习：color 颜色 lucky 幸运的 girl 女孩 first 第一 forget 忘记 dollar 美元 have 有 love 爱 little 小的 bread 面包
KK音标第五组：/u ʊ m n ŋ/
/u/ 长元音，口型小而圆，外突，舌身要向后缩。
/ʊ/ 短元音，嘴巴张开并微向前突出，双唇收圆，稍微放松些。
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气从鼻孔中出来，声带雀迟颤振动。
/ŋ/ 双唇张开，舌尖抵住下齿龈，舌后部自然向上顶住，气流从鼻腔中送出，声带振动。
拼音练习：good 好的 could 能 move 移动 spoon 药匙 money 钱 room 房间 need 需要 thin 瘦的 morning 早上
KK音标第六组：/e o aɪ ʃ ʒ tʃ dʒ/
/e/ 合口双元音，由/ɛ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由介于半开半合之间向半合接近，元音字母a在重读开音节，重读相对开音节中念/e/。
/o/ 合口双元音，由/ə/和/ʊ/两个单音组成，其发音也有一个动程，口形由半开到半合，元音字母o在重读开音节，重读相对开音节中念/o/。
/aɪ/ 合口双元音，由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由全开到半合，元音字母i在重读开音节，重读相对开音节中念/aɪ/。
/ʃ/ 双唇分开，略呈喇叭形，舌端抬向上齿龈后面，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
/ʒ/ 双唇分开，略呈喇叭形，舌端抬向上齿龈后面，舌尖接近上齿龈，送气，声带需要振动。这个音来自法语。
/tʃ/ 双唇分开，略往外翘，呈喇叭状，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
/dʒ/双唇分开，略往外翘，呈喇叭状，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带需要振动。
拼音练习：same 相同的 late 晚的 show 展示 life 生活 flash 闪现 pleasure 愉快 charm 魅力 change 改变 job 工作 joke 开玩笑
KK音标第七组：/aʊ ɔɪ ts dz tr dr/
/aʊ/ 合口双元音，由/a/和/ʊ/两个单音组成，前重后轻，口形由全开到半合。
/ɔɪ/ 合口双元音，由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁平，口形由半开到半合。
/ts/ 舌尖抵住上齿龈，堵住气流，气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。
/dz/ 舌尖抵住上齿龈，堵住气流，气流从舌尖和齿龈间送出，声带需要振动。
/tr/ 双唇收圆，向前突出，舌尖上翘贴在上齿龈后部，舌身与发/r/相似，声带不振动。
/dr/ 双唇收圆，向前突出，舌尖上翘贴在上齿龈后部，舌身与发/r/相似，声带需要振动。
拼音练习：house 房子 shout 大叫 joy 欢乐 noise 噪音 train 火车 try 尝试 dry 干燥 dream 梦 seats 座位 reads 阅读
KK音标第八组：/ɪr ɛr ʊr or hw w j/
/ɪr/ 集中双元音，由/ɪ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由半合到半开。
/ɛr/ 集中双元音，由/ɛ/和卷舌音/r/两个单音组成，舌端抵住下齿，双唇由大于半开向略小于半开，/ɛ/这个音介于/ɛ/和/æ/之间。
/ʊr/ 集中双元音，由/ʊ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然，由半合到半开。
/or/ 集中双元音，由后元音和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然。
/hw/ 双唇略收圆，舌后部向软腭抬高，嘴巴慢慢地向两边滑开，声带不振动。
/w/ 双唇略收圆，并向前突出，舌后部向软腭抬高，嘴巴慢慢地向两边滑开，声带振动。
/j/ 双唇向两边伸展，呈扁平形，舌尖抵住下齿，舌前部向硬腭抬高，声带振动。
拼音练习：dear 亲爱的 beer 啤酒 care 关心 share 共享 sure 确信的 your 你的 year 年 young 年轻的 wait 等待 watch 手表

Ⅳ 小学一年级音标差怎么锻炼

音标差，你要多学习，多说， 最好找老师给教下你，如果音标不懂以后就麻烦的，所以建议加油学习。
有怎么提高英语口语的，有零基础怎么学习英语的，但是所有的攻略里面都牵扯到了英语音标的学习方法，所以今天就抽空来写一篇如何学好英语音标。

网络上流传的英语学习方法，十个中有九个提到过英语音标要学好。但是很多人对音标的了解并不多，这应该是应试教育的悲哀吧，我从初中开始接触英语，从第一节课开始，都是在单词后直接标注汉字音译的那种英语学渣。后来自己也意识到，想要学好英语，提高口语，音标是必须得重头来过，一对一纠正自己的音标问题。现在我的音标基本没有问题，发音虽说不是全部纯正，但是也好歹能够让人听懂我表达的意思，而我也能听懂别人讲的英语。其实学习英语不就是这样吗？让人听懂和听懂别人。

今天，我就来为大家简单介绍一下音标的前世今生，以及该怎么学习英语音标。不过每个人的方法都不尽相同，如果你有更好的方法，也欢迎交流。

Ⅳ 今天我儿子上小学一年级、英语怎么教都不会可怎么办谁有什么好办法

尽量让他多听多读，条件允许的话从网上下载色拉英语或星火英语都是动画的。尝试与他用英语交流，多用老师教过的，可以巩固记忆。

Ⅵ 小学一二年级的英语教什么，怎么教

小学一二年级的英语:
1） 教简单的常用英语单词， 例如， 苹果， 香蕉， 玩具， 配有图画。
2） 简单的英语句子， 例如：
Good morning, how are you?
3) 由浅入深。循序渐进。

Ⅶ 小学的英语音标应该怎么学

孩子上小学学习英语的过程中，总是会看到一些家长和孩子对于音标知识概念模糊，不知道为什么学音标，也没有学习英语音标的方法，导致孩子很难学会音标，为此，以下是我分享给大家的小学英语音标的学习方法，希望可以帮到你!

小学英语音标的学习方法
一、从形到音的桥梁

要学习音标,首先我们就要知道,何为音标? Candy在课堂上总是给音标下这样一个定义:”所谓音标,就是记录单词发音的奇怪符号”.

通俗来讲, 如果孩子能够熟练认读音标的话,应该可以根据音标,读出任何一个单词, 如此看来,它无疑是帮助孩子从单词的”形”过度到”发音”的有利用具,通俗来讲,可以帮助孩子认读单词

二、从音到形的工具

音标的第一个作用---认读单词,是所有家长和孩子们的共识,但是它的第二个作用却往往被忽视,那就是帮助背诵单词. 对于学习过音标的孩子来说,如果能够读出来某一个单词,就应该可以根据音标规律,把它写下来.

而这个过程,不就是在背诵单词吗? 这就好比学习过音乐的孩子,可以把自己能够哼唱的歌曲,演奏出来.

好了,说了这么多,相信大家对于音标是什么,以及音标的作用已经有了一个大概的了解,下面我们到实际学习环节,看一看音标究竟如何使用吧!

part2:音标怎么用

下面我们以hamburger为例,讲一讲如何利用音标帮助孩子们认读并且背诵单词.

举例一:hamburger的认读以及背诵

['hæmbɜːgə] 这个音标,我们可以把它拆分为三个音节,分别是[hæm ] [bɜː] [gə]

根据辅音音素和元音音素的拼读方法,我们可以把三个音节连在一起, 并且找到重读音节.

但凡是重音音节,元音音素都要读的长而响, 非重读音节中元音读的轻而短. 结合拆分音节的知识以及重音知识，我们不难根据音标把hamburger拼读出来。

hamburger的背诵

如果孩子会读['hæmbɜːgə]这个单词,下一步就是利用发音规律写出单词的字母了。

这个过程分别使用了以下语音知识:

1. [h]的发音字母是h，[æ]的发音字母是a，[m]的发音字母是m，得出第一个音节ham

2. [b]发音字母是b,[ɜː]发音字母是ur，写出第二个音节bur

3. [g]的发音字母是g，[ə]的发音字母组合是er，写出第三个音节ger，分别把三个音节对应的字母写出来就是hamburger.当然这个环节的顺利进行，离不开过硬的字母发音以及字母组合的知识。

经过以上讲解，大家是不是对音标有了新的认识呢?希望在日后的学习中，我们能够把音标的作用发挥到最大。从慢到快，从陌生到熟悉，渐渐地你会发现，原来背诵单词没有你想象地那么困难!真的是So easy!
小学英语课堂音标教学的10种游戏
1. 抢读音标 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2. 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik])，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

3. 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4. 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)。游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜。做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。

5. 听音摘音标 这是一个训练学生听辨音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师应立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

6. 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的元音音标。

7. Bingo 每个学生准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“Bingo”边将纸举起请教师检查，最先喊“Bingo”并写得准确的获胜。

8. 猜音标 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

9. 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如：bed, desk, big, pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，如：[e]，[i]等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有big, pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里，最快最准确的获胜。

10. 找朋友 将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如pig)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片(如big)。游戏开始，教师说一个音素，如[i]，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
小学英语音节拼读
1.音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。

2.音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。

开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。

3.划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手;多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节，学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。

4.单词重音(重音符号ˊ)：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：

重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。

注意：这语音方面的技能需要在下面不断练习，我们可以把教材里的单词多多练习。一有时间就拿起教材进行训练。天长日久，会取得你满意的效果。

猜你喜欢：

1. 小学生有哪些比较好的学习技巧和方法

2. 小学一年级如何高效的学习数学

3. 四年级小学生应该怎么学好数学

4. 小学英语优秀的学习方法有哪些

5. 学习小学英语新课标的心得体会

Ⅷ 小学一年级英语音标的概念及分类

学习英语要从最简单基础的音标开始学，但是仍然有很多同学认为音标很难。学英语的第一步是学英语发音，学发音的第一步就是要搞清楚英语里到底有多少个音，这就要学习英语音标。下面我给大家详细介绍一下英语音标的概念及分类，大家可以作为学习的参考。

小学一年级英语音标的概念及分类

音素、音标的概念

(1)音素是记录英语语音的最小单位，英语共48个音素，20个元音，28个辅音。

(2)音标是记录音素的符号，现在我们用国际上通用的48个音标来记录英语语音。为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。

音标的分类

记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。

元音：发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。国际音标中有20个元音，里面包括12个单元音和8个双元音。

单元音：[i:] [i] [e] [æ] [a:] [۸] [כ:] [כ] [ə:] [ə] [u:] [u]

双元音：[ai] [ei] [iə] [əu] [uə] [au] [εə] [כi]

辅音：辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。

清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [t∫] [tr] [ts] [h]

浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [δ] [з] [dz] [dз] [dr] [m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]

元音：

前元音：[i:] [i] [e] [æ]

后元音：[ɑ:] [כ:] [כ] [u:] [u]

中元音：[۸] [ə:] [ə]

双元音：[ai] [ei] [iə] [əu] [uə] [au] [εə] [כi]

辅音：

爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]

鼻音： [m] [n] [ŋ]

摩擦音：[f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [∫] [з] [r] [h]

破擦音：[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]

半元音：[w] [j]

舌边音：[l]

要想提高英语的学习效率，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。在学习的过程中不能三天打鱼两天晒网，而是要做到坚持和努力。

小学一年级短篇英语故事

孩子们刚刚接触英语学习的时候会感觉无从下手，对于一年级的学生来说，要想学好英语，首先要培养孩子们的学习兴趣，兴趣是学习的动力。平时可以推荐孩子们听英语歌谣和一些英语短篇小故事。下面我给大家分享两篇短篇英语古诗，大家可以作为学习的参考。

风和太阳 The Wind And The Sun

One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.”“We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.” So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. “I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.

(有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人.我可以比你快让他把披风脱下来.) (“我们等着看吧,”太阳说, “我让你先试.) (因此风尝试让那个人把披风脱下来.他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧.) (“我放弃了,”风最后说, “我无法让他把披风脱下来.”然后由太阳试试看.他尽可能地晒他.不久,那个人很热就把披风脱下来了.)

老狮子与狐狸 the lion and the fox

the lion once said that he was sick on his death bed. So he asked all the animals to come and listen to his last wishes. the goat came to the lion’s cave. He stood there and listened for a long time. then a sheep went in. Before she came out, a rabbit entered to hear the last wishes of the king of beasts. But soon the lion seemed to recover, and went to the mouth of his cave. He saw a fox waiting outside. “Why don’t you come in?“ asked the lion to the fox. “I beg Your Majesty’s pardon,“ said the fox, “I have seen many animals enter your cave, but none of them come out. Till they come out again, I prefer to wait outside.“

一头年老的狮子声称自己病得要死了，他告诉所有的动物来听他的临终遗言。 一只山羊进入狮子的洞穴，并一直留在那里，接着一只绵羊也进去了。之前，一只兔子也曾进去听这兽中之王的临终遗言。 但是不久，狮子好像康复了，能走到洞口了，他看到狐狸站在洞口，就问：“你为什么不进来呢?” “尊敬的殿下，”狐狸回答说，“如果我没发现只有进去的脚印，没有一个出来的脚印，我也许会进洞去。”

英语是当今的主流语言，学好英语可以增加自己的外交能力，可以为自己以后出国留学而做准备。