英语线上辅导怎么督促学生背单词

A. 上网课怎么检查英语背诵

上网课检查英语背诵的方法：
1、让学生开麦克风和摄像头，对着你背单词。
2、你可以现场给学生一段时间，然后再开始讲课。上课的时候要求每一个学生开麦克风和摄像头，对着你背单词。
3、或者你可以要求家长帮忙拍一个学生背单词的视频发给你，这样就了解到这个学生的单词到底有没有背下来。

B. 帮助孩子有效背英语单词的方法

大家是不是会发现孩子总是记不住单词，即使背过的单词过了一段时间也会忘记？其实遗忘是一定的，我们不可能指望孩子背一次单词就能永远记住，但是我们还是可以通过一些方法让孩子把单词记得牢一些。今天就给大家总结背单词的几点方法，希望能帮助到孩子们。

1.惯性记单词

这一种方法是孩子们常用的。也就是通过不断拼读记单词，说多了孩子们就会发现，一开口就能朗朗上口的拼读出单词，这是利用肌肉记忆和惯性帮助孩子在潜意识中记住这个单词，并且说多了后就可以不用回忆就可以凭感觉拼读出单词。但是要达到这种效果，需要长时间拼读，很多孩子可能无法克服长时间乏味的拼读练习，所以这一方法所达到的效果其实是有限的。

2.听音记单词

这一方法主要有助于记住单词的拼写和读音。它有两类实现的形式。第一类是最常见的形式单词听写，这也是老师在课堂上最常用的帮助学生记单词的形式。这种形式主要考察的是孩子对单词的完整的拼写，这有利于孩子在考试中的词汇运用题和作文题中少犯甚至不犯单词拼写错误。第二类形式有很多，如听英语歌，听英语录音，看英语电影等。这些形式并不要求学生能够记住单词的拼写，更多的是要求孩子能记住单词的读音，并且通过听，进而学会读和说。这一类形式在帮助孩子记住单词读音的同时，也有利于提升孩子的听力和口语表达。

3.理解记单词

这一方法主要有两种实现形式。第一种就是将单词放在一个句子中，进行理解。这种方法主要是为了记住单词的意思。很多孩子在记单词时往往走入一个误区，那便是只背单词，所以孩子总是背了又忘，忘了再背。这是因为对孩子来说将单个单词和它的意思联系起来是件非常困难的事情，因为这种死记硬背的方法并没有给他提供单词和它的意思的逻辑关系，这样不仅费时而且易忘。所以我们可以把单词放在一句子里，给孩子一个情境，通过记住这个情境来帮助孩子理解单词在句中的意思。也就是说在记单词时其实是要记住含有单词的例句，这样下次再看到这个单词的时候就会想起这个句子，并且通过句子的'意思，我们就会回想起单词的意思了。第二种形式是做题，这种形式是帮助孩子记住单词的各种形式，例如在词汇运用中往往会考察可数单词的复数形式，动词的过去式，-ing形式等，这类变化我们可以通过总结来归纳，但需要通过做题来记忆，做题其实也是将单词置于一句话中，也就是一个情境中，让孩子通过理解句子来记忆单词的不同形式。

通过以上的方法，我们可以知道记单词并非一劳永逸的事，要想真正掌握一个单词，我们要记住它的音形义，也就是说我们不仅要会读会说，还应会拼会用。但要做到这些，光靠孩子自己的拼读记忆和老师的听写检验是不够的，还需要通过各种其他形式进行巩固。

通过以上的方法，我们可以总结出记单词的步骤：

1.拼读记忆(最基础的一步)，大致记住单词

2.听相关听力(记读音)

2.记例句，掌握单词意思

3.听写(检验单词拼写记忆效果)

4.做题，掌握单词意思及各种形式变化

5.阅读(巩固单词意思及用法)

每个人都是有遗忘周期的，对于一个单词我们可能要反复记忆很多遍才能记得相对比较牢，所以要想掌握好一个单词还是要反复多次地记忆，并且学会将所学运用到生活当中。

C. 如何促进学生背诵单词

帮助小学生提高记忆英语单词的能力的方法：
一、多渠道协同识记。如果我们正在讲课时只是争学生听，那就只利用了学生的听觉，听觉器官被单一使用易疲劳，注意力也易开散，果而，感觉的效果也就差了。所以，要充开利用学生的眼、耳、口、手、脑进行记忆，促使多种感觉器官正在同一时间内共同参加识记活动，进行多种“联系通道”的综开性的信息传输，从而支到强化信息的作用。果此，正在教生词的时候，争取学生一边跟录音读单词，一边练写。通过那样的圆式，学生既会读又会写，支到了较好的教学效果。

二、直观教学加深记忆。教师要尽可能地利用各种生动有趣的材料进行单词教学，加深学生的记忆。比如正在教学食物单词的时候，为了避免学生把单词混淆，特别准备一些与单词相对当的食物，争取学生可以瞅实正在物进行学习，提高了他们的学习兴趣，单词也记住了，支到了事半功倍的教学效果。

三、通过游戏记忆单词。单词教学是一个枯燥累味的过程，学生很快就失去学习的兴趣。所以正在教学外我们还要适当准备一些游戏，争他们正在高兴的氛围外进行学习。比如单词接龙就是一个很好的游戏，学生都非常喜欢，对记忆单词很有帮助。

四、多次复现巩固记忆。实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。小学生由于年龄关系，单词遗忘率也是很高的。为了帮助学生避免遗忘，我觉得必须组织好温习。比如正在每节旧课前，我都会把前面刚学过的单词温习一遍，争取学生正在每节课都能记一记单词，长期坚持下去，学生就能把所学的单词记住了。

五、睡前及起床后记单词。要把所学单词牢牢地记住，靠课堂的40开钟是绝对不够的。所以学生正在课后还要自觉地花时间去记单词。而最好的记忆时刻是就寝前和起床后，教师当教育学生好好地利用每天外的那两个时间记单词。

英语单词记忆的圆法是多种多样的，须要我们正在教学实践外努力探索，使英语教学更加符开语言教学的规律，符开心思学、教育学的规律。只有那样，才能激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、自觉性，提高学习效率和质量。

D. 孩子不愿意背英语单词，有什么办法督促他呢

单词是学习英语的基础，相当于建造房子的材料。材料都没准备好，怎么开始建房子呢？同样，如果不学好单词，如何学好英语？英语单词其实记忆很好，但还有很多孩子反抗背单词，这是为什么呢？

E. 怎样帮孩子更好的记住英语单词

1.多读是前提；2.根据单词读音记忆单词；3.分步背单词；4.家长要及时督促孩子记忆单词；5.与孩子一起学习；6.及时复习巩固以前所学的单词，对于提升学习成绩非常重要。

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阿西吧的外教老师都是来自于以英语为母语的国家，可以固定外教，课程价格不贵，一节课才20块钱左右，其实上课过程中，一些家长也会在旁边听课，看出来外教老师很专业，不是随便拉来的老外。

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F. 如何指导学生高效读背英语

我感觉背单词背的快，还是有诀窍的------一般背单词的软件屏幕上都只会显回示一个单词，你想到意思之后点答下正确的选项，它才会测试你下一个单词。但是考虫单词不一样，他会让你在句子中判断这个单词的意思而且会把一词多义拆开让你背。句子难度也不是很高，重点还是在掌握单词在句子中的用法。虽然这样背单词的时间多了些，但是记得更牢固，毕竟背都背了，还是想多投入时间，记得更快

G. 如何督促学生记忆单词

1、要教会学生音标。音标会了，单词好读了，就好记了。
2、给学生讲一些语音知识，如什么是音节、音节的类型、音节与元音字母的发音的关系等等。
例如：not、note、today中的o为什么发音不一样；car、grammar、care中的ar为什么发音不一样；sport、doctor、more中的or为什么发音不一样等等。
3、不要让学生死记硬背单词，要让他们通过大量的阅读来认识、记忆单词，增加词汇量。就是在做题时，尤其是做阅读理解题时，更要好好地看、读，而不是只管其中所谓的什么这“点”、那“点”（所谓的“语言点”）。
读书破万卷下笔如有神。多读有几种好处：
1）增加词汇量。阅读的过程中，肯定会遇到许多不认识的词，但见面多了就熟悉了。死记硬背是没有这种效果的。
2）可以反复地复习已掌握的单词。阅读的过程中，会无数次地复习已学过的单词，既温故又知新，一举两得，何乐而不为？
3）阅读的过程中，可以加上对英语句子结构、用法等等很多方面的认识，从而使学生的英语很快得到提高。不好吗？
如果你能让你的学生这么做，而不是靠大量地做试题去学英语，那么考试也就不在话下了。考试时的做题速度、准确率、分数各方面，包括他们的写作能力、阅读能力都会有整体性地提高。同时，对英语句子的认知、分析能力也就提高了，英语水平也就会不断地提高。会写了，说也就简单了。
还有，你的学生的英语水平提高得快，更说明老师的水平高。对这种收获，付出一点是值得的。

H. 不懂英语的全职妈妈，怎么去引导孩子学英语呢

我在线上指导了很多不懂英语的家长教自己的孩子学英语。

首先，我会让学生快速掌握国际音标，因为音标可以拆解单词结构，后续能让孩子更好地背单词。我的音标课程，大部分零基础的学生，能在7天内学会国际音标，家长在这个阶段，只需要督促孩子线上念读给我听，然后我对其发音进行纠正。

然后我会安排学生背单词。很多学生背单词总是一边背，一边忘。这是没有系统设计单词的复习计划所导致的。很多人总是随意背单词，很多单词背了之后，没有及时设计好周期性复习，导致边学边忘。而我带了很多学生，很明白哪些学生的记忆力、学习能力怎样，于是将我的复习计划表灵活调整，就能套用上去。这个过程，同样是家长督促学生默写、念读单词，并发给我看，了解他每天的情况，然后我会安排第二天的学习、复习内容。

背完单词，就是补语法。单词背完之后，语法就容易学了，因为很多人学语法难，实际上就是词汇量不够，看语法题都看不懂，学起来就需要一边学语法，一边学单词，所以就进入了瓶颈。而我的学生在学语法的时候，非常轻松。我会根据他的水平，安排相应的语法知识点，家长同样是将我的任务，传达给孩子，然后将作业、实际情况，拍摄给我即可。

最后是口语与听力，同样是跟上述操作一样。一般情况下，小学生背单词，只要父母配合我的工作，督促孩子认真完成我布置的作业，一年是可以背1200~1400个词汇（小学要求1200个）。

有兴趣可以跟我讨论。

非常感谢您的邀请！个人观点仅供参考！

1.不要盲目的班课外预习班，收效甚微，劳民伤财！

2.让孩子学好现阶段的课本，学好音标拼读法，熟记课本单词，多听和熟读课文甚至背诵学过的课文和句子，做好课本的配套练习！

3.全职妈妈应该有很多自由时间人活到老，学到老，建议和孩子一起学习！

4.语言学习不能一蹴而就，更没有捷径可走，一点一滴的积累方能成效，不要一山望一山高，脚踏实地最好！

5.养成阅读绘本得习惯！也可以看一些英语动画片！

先系统学习语音，然后再带领孩子学习音标，然后在学习单词，然后再带领孩子记单词，听写单词，朗读单词，然后再带领孩子阅读亲子阅读，然后再让孩子边听边读，最后让孩子自主阅读。加我的微信，61237943学习更多。

引导孩子学习英语，最重要的是为孩子提供一个环境，我们知道大多数孩子在家长的有意或者无意的教育下学习母语都是没有问题，就是因为家长为孩子提供了语言环境，虽然有不少的家长对母语也谈不上什么专业，但是孩子们在这种环境下。也把母语学的差差不多。如果没有这样的环境，孩子就可能不会说话，很多人对此并不相信，但是听过狼孩的故事，就可以体会到语言环境对人的影响有多么大，并不是要求每个家长都是语文老师才可以教自己的孩子学习母语，同样的道理，只要你为孩子提供了英语的语言环境，孩子仍然可以对英语进行学习，一般的家长都还是有一点英语基础的，有英语基础的家长完全可以对孩子进行英语的启蒙。实在没有英语基础的家长，也可以为孩子请家庭教师进行英语启蒙。

语言发展关键期内对孩子进行启蒙，就类似于给孩子语言学习的功能进行激活，不在于这段时间内孩子的学习成绩达到一个什么水平，而在于这个时间内对孩子进行了启蒙，因为这种启蒙就会激活孩子学习语言的能力，在这段时间内没有对孩子进行启蒙，孩子学习语言的能力就会逐渐减弱。语言发展关键期内的启蒙教育真正的作用，就是激活孩子学习语言的能力。以使孩子在日后的学习中取得不断的更强的语言能力。

把学习资料准备到位，制定好学习计划，比如：每天几个单词？几个英语故事等等。不懂英语也可以引导孩子学英语。

只是为了避免孩子认为妈妈都不会，我为什么要学。在初期阶段和孩子一起学，是比较好的。人都喜欢别人跟他站在同一立场做事。而不是你站在他的对立面监督他做事。这种感觉很不平衡。

同时在引导的过程中的语言表达也很重要。比如，我们来看看这个单词怎么读？又忘记了是吗？我们再来看看视频是怎么读的吧。而不是说，你又忘了，你怎么都记不住呢？赶紧看看你们老师怎么讲的吧。把自己当孩子的学习伙伴，而不是督导。