人教版七年级英语怎么上
英语单词的教学直接关系学生学习英语、运用英语的效果。因此,让七年级学生在快乐的学习中记忆单词非常重要。下面是我为大家整编的人教版英语七年级上册单词表发音，大家快来看看吧。
人教版英语七年级上册单词表发音1-3单元
Starter Unit1
good [gud] adj.好的
morning ['mɔ:niŋ] n.早晨;上午
Good morning! 早上好!
hi [hai] interj.(用于打招呼)嗨;喂
hello ['hə'ləu] interj.你好;喂
afternoon ['ɑ:ftə'nu:n] n.下午
Good afternoon! 下午好!
evening ['i:vniŋ] n.晚上;傍晚
Good evening! 晚上好!
how [hau] adv.怎样;如何
are [ɑ:] v.是
you [ju:, ju] pron.你;你们
How are you? 你好吗?
I [ai] pron.我
am [æm, əm] v.是
fine [fain] adj.健康的;美好的
thanks interj.n.感谢;谢谢
OK ['əu'kei] interj.adv.好;可以
HB (铅笔芯)硬黑
CD 光盘;激光唱片
BBC 英国广播公司
Alice ['ælis] 爱丽丝(女名)
Bob [bɔb] 鲍勃(男名)
Cindy 辛迪(女名)
Dale [deil] 戴尔(男名)
Eric ['erek] 埃里克 (男名)
Frank [fræŋk] 弗兰克(男名)
Grace [greis] 格雷丝(女名)
Helen ['helin] 海伦(女名)
Starter Unit2
what [wɔt] pron.adj.什么
is [iz] v.是
this [ðis] pron.这;这个
in [in] prep.(表示使用语言、材料等)用;以
English ['iŋgliʃ] n.英语 adj.英格兰的;英语的
in English 用英语
map [mæp] n.地图
cup [kʌp] n.杯子
ruler ['ru:lə] n.尺;直尺
pen [pen] n.笔;钢笔
orange ['ɔrindʒ] n.橙子
jacket ['dʒækit] n.夹克衫;短上衣
key [ki:] n.钥匙
quilt [kwilt] n.被子;床罩
it [it] pron.它
a [ei, ə] art.一(人、事、物)
that [ðæt] pron.那;那个
spell [spel] v.用字母拼;拼写
please [pli:z] interj.请
NBA (美国)全国篮球联赛
P 停车场;停车位
kg n.千克;公斤
Starter Unit3
color ['kʌlə] n.颜色
red [red] adj.n.红色(的)
yellow ['jeləu] adj.n.黄色(的)
green [gri:n] adj.n.绿色(的)
blue [blu:] adj.n.蓝色(的)
black [blæk] adj.n.黑色(的)
white [wait] adj.n.白色(的)
purple ['pə:pl] adj.n.紫色(的)
brown [braun] adj.n.褐色(的);棕色(的)
the [ðə, ði] art.指已被提到或易领会到的人或事物
now [nau] adv.现在;目前
see [si:] v.理解;明白
can [kæn] modal v.能;会
say [sei] v.说;讲
my [mai] pron.我的
S (尤指服装的尺码)小号的
M (尤指服装的尺码)中号的
L (尤指服装的尺码)大号的
UFO 不明飞行物
CCTV 中国中央电视台
Unit1
name ['neim] n.名字;名称
nice ['nais] adj.令人愉快的;宜人的
to [tu:, tu, tə] 常用于原形动词之前，表示该动词为不定式
meet [mi:t] v.遇见;相逢
too [tu:] adv.也;又;太
your [jɔ:] pron.你的;你们的
Ms. n.(不指名婚否)女士
his [his] pron.他的
and [ænd, ənd] conj.和;又;而
her [hə:, hə] pron.她的
yes [jes] interj.是的;可以
she [ʃi:, ʃi] pron.她
he [hi:] pron.他
no [nəu] interj.不;没有;不是
not [nɔt] adv.不;没有
zero ['ziərəu] num.零
one [wʌn] num.一
two [tu:] num.二
three [θri:] num.三
four [fɔ:] num.四
five [faiv] num.五
six [siks] num.六
seven ['seven] num.七
eight [eit] num.八
nine [nain] num.九
telephone ['telifəun] n.电话;电话机
number ['nʌmbə] n.号码;数字
phone [fəun] n.电话
telephone/phone number 电话号码
first [fə:st] adj.第一
first name n.名字
last [lɑ:st] adj.最后的;末尾的
last name 姓
friend [frend] n.朋友
China ['tʃainə] 中国
middle ['midl] adj.中间的 n.中间
school [sku:l] n.学校
middle school 中学;初中
Gina 吉娜(女名)
Jenny ['dʒeni, 'dʒini] 珍妮(女名)
Brown [braun] 布朗(姓)
Alan ['ælən] 艾伦(男名)
Tom [tɔm] 汤姆(男名)
Mike [maik] 迈克(男名)
Jack [dʒæk] 杰克(男名)
Mary ['mɛəri] 玛丽(女名)
Miller ['milə] 米勒(姓)
Linda ['lində] 琳达(女名)
Jane [dʒein] 简(女名)
Green [gri:n] 格林(姓)
Smith [smiθ] 史密斯(姓)
Unit2
sister [sistə] n.姐;妹
mother ['mʌðə] n.母亲;妈妈
father ['fɑ:ðə] n.父亲;爸爸
parent ['pɛərənt] n.父(母)亲
brother ['brʌðə] n.兄;弟
grandmother ['grænd'mʌðə] n.(外)祖母;奶奶;外婆;姥姥
grandfather ['grænd'fɑ:ðə] n.(外)祖父;爷爷;外公;姥爷
grandparent ['grændperənt] n.祖父(母);外祖父(母)
family ['fæmili] n.家;家庭
those [ðəuz] pron.那些
who [hu:] pron.谁;什么人
oh [əu] int.哦;啊
these [ði:z] adv.这些
they [ðei] pron.他(她、它)们
well [wel] interj.嗯;好吧
have [hæv, həv] v.经受;经历
day [dei] n.一天;一日;白天
Have a good day! (表示祝愿)过得愉快!
bye [] 再见
son [sʌn] n.儿子
cousin ['kʌzn] n.堂兄(弟、姐、妹);表兄(弟、姐、妹)
grandpa ['grænpɑ:] n.(口语)(外)祖父;爷爷;外公;姥爷
mom [mɔm] n.(=mum)妈妈
aunt [ɑ:nt] n.姑母;姨母;伯母;婶母;舅母
grandma ['grænmɑ:] n.(口语)(外)祖母;奶奶;外婆;姥姥
dad [dæd] n.爸爸
uncle ['ʌŋkl] n.舅父;叔父;伯父;姑父;姨父
daughter ['dɔ:tə] n.女儿
here [hiə] adv.这就是;在这里
photo ['fəutəu] n.照片
of [ɔv, əv] prep.属于;关于
next [nekst] n.adj.下一个(的);接下来(的)
picture ['piktʃə] n.照片;图画
girl [gə:l] n.女孩
dog [dɔg] n.狗
Sally ['sæli] n.萨莉(女名)
Kate [keit] n.凯特(女名)
Paul [pɔ:l] n.保罗(男名)
Unit3
pencil ['pensl] n.铅笔
book [buk] n.书
eraser [i'reizə] n.橡皮
box [bɔks] n.箱;盒
pencil box 铅笔盒;文具盒
schoolbag n.书包
dictionary ['dikʃənəri] n.词典;字典
his [his] pron.他的
mine [main] pron.我的
hers [hə:z] pron.她的
excuse [iks'kju:z, iks'kju:s] v.原谅;宽恕
me [mi:, mi] pron.我
excuse me 劳驾;请原谅
thank [θæŋk] v.感谢;谢谢
teacher ['ti:tʃə] n.老师;教师
about [ə'baut] prep.关于
What about...? …怎么样?…好吗?
yours [jɔ:z] pron.你的;你们的
for [fɔ:, fə] prep.为了;对
thank you for... 为…而感谢
help [help] v.n.帮助;援助
welcome ['welkəm] adj.受欢迎的
You're welcome 别客气。
baseball ['beisbɔ:l] n.棒球
watch [wɔtʃ] n.表;手表
computer [kəm'pju:tə] n.计算机;电脑
game [geim] n.喜欢;运动;比赛
card [kɑ:d] n.卡片
ID card n.学生卡;身份证
notebook ['nəut'buk] n.笔记本
ring [riŋ] n.戒指
bag [bæg] n.袋;包
in [in] prep.在…里
library ['laibrəri] n.图书馆
ask [ɑ:sk] v.请求;要求;询问
ask...for... 请求;恳求(给予)
find [faind] v.找到;发现(过去式，过去分词found)
some [sʌm] adj.一些;某些 pron.有些;有的
classroom ['klɑ:srum] n.教室
e-mail n.电子邮件
at [æt, ət] prep.按照;根据;在
call [kɔ:l] v.(给……)打电话
lost [lɔst] v. 遗失;丢失
must [mʌst] v.必须
set [set] n.一套;一副;一组
a set of 一套;一副;一组
Anna ['ænə] 安娜(女名)
John [dʒɔn] 约翰(男名)
David ['deivid] 戴维(男名)
人教版英语七年级上册单词表发音4-6单元
Unit4
where [wɛə] adv.在哪里;到哪里
table ['teibl] n.桌子
bed [bed] n.床
bookcase ['bukkeis] n.书架;书柜
sofa ['səufə] n.沙发
chair [tʃɛə] n.椅子
on [ɔn] prep.在…上
under ['ʌndə] prep.在…下
come [kʌm] v.来;来到
come on 快点儿
desk [desk] n.书桌
think [θiŋk] v.认为;想;思考
room [ru:m, rum] n.房间
their [ðɛə] pron.他(她，它)们的
hat [hæt] n.帽子
head [hed] n.头
yeah [jʒə] interj.是的;对
know [nəu] n.知道，了解
radio ['reidiəu] n.收音机;无线电广播
clock [klɔk] n.时钟
tape [teip] n.磁带;录音带;录像带
player ['pleiə] n.播放机
tape player 录音机
model ['mɔdl] n.模型
plane [plein] n.飞机
model plane 飞机模型
tidy ['taidi] adj.整洁的;井井有条的
but [bʌt] conj.但是
our ['auə] pron.我们的
everywhere ['evriwɛə] adv.处处;到处;各个地方
always ['ɔ:lweiz, 'ɔ:lwəz] adv.总是
Unit5
do [:, ] aux v.v.做;干
have [hæv, həv] v.有
tennis ['tenis] n.网球
ball [bɔ:l] n.球
ping-pong 乒乓球
bat [bæt] n.球棒;球拍
soccer ['sɔkə] n.(英式)足球
soccer ball (英式)足球
volleyball ['vɔlibɔ:l] n.排球
basketball ['bɑ:skitbɔ:l] n.篮球
hey [hei] interj.嘿;喂
let [let] v.允许;让
us [ʌs, əs] pron.我们
let's [lets] 让我们(一起)
go [gəu] v.去;走
we [wi:] pron.我们
late [leit] adj.迟到
has [hæz, həz] v.(have的第三人称单数形式)有
get [get] v.去取(或带来);得到
great [greit] adj.美妙的;伟大的
play [plei] v.参加(比赛或运动);玩耍
sound [saund] v.听起来好像
interesting ['intristiŋ] adj.有趣的
boring ['bɔ:riŋ] adj.没趣的;令人厌倦的
fun [fʌn] adj.有趣的;使人快乐的 n.乐趣;快乐
difficult ['difikəlt] adj.困难的
relaxing adj.轻松的;令人放松的
watch [wɔtʃ] v.注视;观看
TV ['ti:'vi:] n.电视;电视机
watch TV 看电视
same [seim] adj.相同的
love [lʌv] v.n.爱;喜欢
with [wið] prep.和…在一起;带有;使用
sport [spɔ:t] n.体育运动
them [ðem, ðəm] pron.(宾格)他(她，它)们
only ['əunli] adv.只;仅
like [laik] v.喜欢;喜爱
easy ['i:zi] adj.容易的;不费力的
after ['ɑ:ftə] prep.在…以后
class [klɑ:s] n.班级;课
classmate ['klɑ:smeit] n.同学
Bill [bil] 比尔(男名)
Unit6
banana [bə'nɑ:nə] n.香蕉
hamburger ['hæmbə:gə] n.汉堡包
tomato [tə'mɑ:təu] n.西红柿
ice-cream n.冰激凌
salad ['sæləd] n.沙拉
strawberry ['strɔ:bəri] n.草莓
pear [pɛə] n.梨
milk [milk] n.牛奶
bread [bred] n.面包
birthday ['bə:θdi] n.生日
dinner ['dinə] n.正餐
week [wi:k] n.周;星期
think about 思考;思索
food [fu:d] n.食物
sure [ʃuə] adv.当然;肯定;一定
How about...? (提出建议)…怎么样?
burger ['bə:gə] n.(=hamburger)汉堡包
vegetable ['vedʒitəbl] n.蔬菜
fruit [fru:t] n.水果
right [rait] adj.正确的;适当的
apple ['æpl] n.苹果
then [ðen] adv.那么
egg [eg] n.蛋;鸡蛋
carrot ['kærət] n.胡萝卜
rice [rais] n.大米;米饭
chicken ['tʃikin] n.鸡肉
so [səu] conj.那么
breakfast ['brekfəst] n.早餐;早饭
lunch [lʌntʃ] n.午餐
star [stɑ:] n.明星;星星
eat [i:t] v.吃
well [wel] adv.好;令人满意的
habit ['hæbit] n.习惯
healthy ['helθi] adj.健康的
really ['riəli] adv.真正地
question ['kwestʃən] n.问题
want [wɔnt] v.需要;想要
be [bi:] v.变成
fat [fæt] adj.肥的;肥胖的 n.脂肪;肥肉
人教版英语七年级上册单词表发音7-9单元
Unit7
much [mʌtʃ] pron.adv.许多;大量;多少
How much...? …多少钱
sock [sɔk] n.短袜
T-shirt n.T恤衫
shorts n.(pl.)短裤
sweater ['swetə] n.毛衣
trousers n.(pl.)裤子
shoe [ʃu:] n.鞋
skirt [skə:t] n.裙子
dollar ['dɔlə] n.元(美国、加拿大等国的货币单位，符号为
big [big] adj.大的;大号的
small [smɔ:l] adj.小的;小号的
short [ʃɔ:t] adj.短的;矮的
long [lɔŋ] adj.长的
woman ['wumən] n.女子
Can I help you? 我能帮您吗?
need [ni:d] v.需要
look [luk] n.看;看上去
pair [pɛə] n.一双;一对
take [teik] v.买下;拿;取
Here you are. 给你。
ten [ten] num.十
eleven [i'levn] num.十一
twelve [twelv] num.十二
thirteen ['θə:'ti:n] num.十三
fifteen ['fif'ti:n] num.十五
eighteen ['ei'ti:n] num.十八
twenty ['twenti] num.二十
thirty ['θə:ti] num.三十
Mr. n.先生
clothes [kləuðz] n.(pl.)衣服;服装
store [stɔ:] n.商店
buy [] v.购买;买
sale [seil] n.特价销售;出售
sell [sel] v.出售;销售;卖
all [ɔ:l] adj.所有的;全部的
very ['veri] adv.很;非常
price [prais] n.价格
boy [bɔi] n.男孩
a pair of 一双
Unit8
when [wen] adv.什么时候
month [mʌnθ] n.月;月份
January ['dʒænjuəri] n.一月
February ['februəri] n.二月
March [mɑ:tʃ] n.三月
April ['eiprəl] n.四月
May [mei] n.五月
June [dʒu:n] n.六月
July [dʒu:'lai] n.七月
August [ɔ:'gʌst] n.八月
September [sep'tembə] n.九月
October [ɔk'təubə] n.十月
November [nəu'vembə] n.十一月
December [di'sembə] n.十二月
happy ['hæpi] adj.愉快的;高兴的
Happy birthday! 生日快乐!
old [əuld] adj.年老的;旧的
How old...? …多大年纪?…几岁了?
party ['pɑ:ti] n.聚会;晚会
See you! 再见!
first [fə:st] num.第一
second ['sekənd] num.第二
third [θə:d] num.第三
fifth [fifθ] num.第五
eighth [eitθ] num.第八
ninth [nainθ] num.第九
twelfth [twelfθ] num.第十二
twentieth ['twentiiθ] num.第二十
test [test] n.测验;检查
trip [trip] n.旅游;旅行
art [ɑ:t] n.艺术;美术
festival ['festəvəl] n.(音乐、戏剧等的)会演节;节日
dear [diə] adj.亲爱的
student ['stju:dənt] n.学生
thing [θiŋ] n.东西;事情
term [tə:m] n.学期
busy ['bizi] adj.忙碌的;无暇的
time [taim] n.时间
Have a good time! (表示祝愿)过得愉快!
there [ðɛə] adv.(在)那里
Unit9
favorite ['feivərit] adj.n.(=favourite)特别喜爱的(人或事物)
subject ['sʌbdʒikt, sʌb'dʒekt] n.学科;科目
science ['saiəns] n.科学
P.E. n.(=physical ecation)体育
music ['mju:zik] n.音乐;乐曲
math [mæθ] n.数学
Chinese ['tʃai'ni:z] n.语文;汉语 adj.汉语的;中国的
geography [dʒi'ɔgrəfi] n.地理(学)
history ['histəri] n.历史
why [wai] adv.为什么
because [bi'kɔz] conj.因为
Monday ['mʌndi] n.星期一
Friday ['fraidi] n.星期五
Saturday ['sætədi] n.星期六
for sure 无疑;肯定
free [fri:] adj.空闲的
cool [ku:l] adj.妙极的;酷的
Tuesday ['tju:zdi] n.星期二
Wednesday ['wenzdi] n.星期三
Thursday ['θə:zdi] n.星期四
Sunday ['sʌndi] n.星期日
A.M. (=a.m.)上午
P.M. (=p.m.)下午，午后
useful ['ju:zful] adj.有用的;有益的
from [frɔm, frəm, frm] prep.从…开始
from...to... 从…到…
Mrs. n.太太;夫人
finish ['finiʃ] v.完成;做好
lesson ['lesn] n.课;一节课
hour ['auə] n.小时
Ⅱ 人教版七年级英语上册知识点归纳
学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的 方法 。下面是我为大家精心整理的人教版 七年级英语 上册知识点归纳，希望对大家有所帮助。
必背典句：
(1) Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯!
(2) Good afternoon! 下午好!
(3) Hi, Bob! 你好，鲍勃!
(4) Hello, Frank! 你好，弗兰克!
(5) Good evening 晚上好!
(6) —How are you? 你好吗?
—I’m fine, thanks.How are you? 我很好，谢谢。你好吗?
—I’m OK. 我很好。
英语中常见的 问候语
在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：
① Hello! “你好!”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello!
② Hi! “你好!”的使用比hello!更随便，在青年人中使用更为普遍。
③ Nice to meet you! “很高兴见到你!”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。回答时可以说Nice to meet you,too.或者Me, too.表示“见到你很高兴”
④ How do you do? “你好!”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?”
Howare you? 表示问候
How are you? 意为“你好吗?”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thankyou. / I’m very well. Thank you. / I’m OK.
How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此时可用How are you?也可用And you? “你呢?”
大写字母的用法 ：
①在英语中， 句子 的第一个单词的第一个字母都应大写。 Sit down, please. 请坐。
②字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。 Is everythingOK? 一切都好吗?
③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。
Lucy 露西 China 中国 Beijing 北京 Chinese 中国人
④表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
May 五月 Monday 星期一 New Year’s Day 元旦
⑤ 电影名、书名、报刊、 文章 的标题等中的每一个实词(如：名词、动词、形容词、副词、数词)的第一个字母一般大写。
English Weekly 《英语周报》 Titanic 《泰坦尼克号真相》
⑥ 某些缩略词的每一个字母都必须大写。
RMB 人民币 CCTV 中国中央电视台 PK 挑战，对决
⑦ 表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。
Uncle Lee 李叔叔 Doctor Wang 王医生
人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1、三种人称：第一人称(I,we)，第二人称(you,you)，第三人称(he,she,it,Maria)。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I,We,You,You,He,She,It,Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me,us,you,you,him,her,it。
4、形容词性物主代词：my,our,your,your,his,her,its,their。
5、名词性物主代词：mine,ours,yours,yours,his,hers,its,theirs。
6、反身代词：myself,ourselves,yourself,yourselves,himself,herself,itself,themselves。
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Ⅲ 七年级上册英语人教版知识点
学习知识容易，转化成为能力很难;提出问题容易，得到圆满答复很难;点评别人容易，身临其境去做很难;指责同事容易，正确评价自己很难。下面我给大家分享一些七年级上册英语人教版知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
七年级上册英语人教版知识1
【重点单词】
name /neim/ n. 名字;名称
nice /nais/ adj. 令人愉快的;宜人的
to /tu:/ 常用于原形动词之前，该动词为不定式
meet /mi:t/ v. 遇见;相逢
too /tu:/ adv. 也;又;太
your /j?:/ pron. 你的;你们的
Ms. /miz/ (于女子的姓名前，不指明婚否)女士
his /hiz/ pron. 他的
and /?nd/ conj. 和;又;而
her /h?:/ pron, 她的
yes /jes/ interj. 是的;可以
she /?i:/ pron. 她
he /hi:/ pron. 他
no /n?u/ interj. 不;没有;不是
not /n?t/ adv. 不;没有
zero /'zi?r?u/ num. 零
one /w?n/ num. 一
two /tu:/ num. 二 three /θri:/ num. 三
four /f?:/ num. 四 five /faiv/ num. 五
six /siks/ num. 六
seven /'sevn/ num. 七
eight /eit/ num. 八
nine /nain/ num. 九
telephone /'telif?un/ n. 电话;电话机
number /'n?mb?/ n. 号码;数字
phone /f?un/ n. 电话;电话机
telephone/phone number 电话号码
first /f?:st/ adj. 第一
first name 名字
last /la:st/ adj. 最后的;末尾的
last name 姓
friend /frend/ n. 朋友
China /'t?ain?/ 中国
middle /'midl/ adj. 中间的;中间
school /sku:l/ n. 学校
middle school 中学;初中
知识点：
1. 短语 归纳：
Your name 你的名字 first name 名字 last name 姓氏 her name 她的名字 telephone /phone number 电话号码 in China 在中国
2.必背典句：
1.—nice to meet you! 见到你很高兴!
—Nice to meet you，too. 见到你我也很高兴。
2.—What’s your name? 你的名字是什么?
—Alan. 艾伦
3.I’m Jenny 我是珍妮。
4. What’s his / her name? 他的/她的名字是什么?
5. Her name’s Mary. 她的名字是玛丽。
6. What’s your first/last name? 你的名字/姓氏是什么?
7.—What’s his telephone number? 他的电话号码是多少?
—It’s 876-9548 是876-9548.
3.形容词性物主代词
物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词的用法和形容词的用法相似，具有形容词的性质。在句中作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词前，不能单独使用。如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。
my pen 我的钢笔 my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字 his mother 他的妈妈
4.be动词用法
(1)be动词(am, is, are)这三个动词常用做连系动词，在 句子 中起连接主语和表语的作用。
This is mymother. 这是我的妈妈。
I am nine. 我九岁了。
You are my goodfriend. 你是我的好朋友。
(2)be动词三种形式的使用主要取决于主语。主语是第一人称I(我)时，用am,主语是第二人称you(你，你们)或名词及代词的复数时，用are,主语是第三人称单数it / he / she(它/他/她)或名词及代词单数时，用is.
(3)am , is, are的意思是“是”，但不能处处翻译成“是”。例，How areyou? 你好吗?
5.What引导的特殊疑问句
英语中用于提出疑问的句子叫疑问句，以what等特殊疑问词开头的句子叫特殊疑问句，用法如下：
(1) 询问姓名，—What’s your name? 你的名字是什么?—Alan. 艾伦。
(2) 询问某物用英语怎么说。 —What’s this in English? —It’s a telephone. 这是一部电话。
(3) 询问电话号码。 —What’s your telephone / phone number? 你的电话号码是多少? —It’s 563-4789. 是5634789.
6. 基数词的用法。
数词分为两大类：基数词和序数词，表示“多少”的为基数词;表示“第几”的为序数词。基数词有zero, one, two等。序数词我们刚学了一个“first”(第一)。其中基数词的用法如下：
(1)表示数字、年龄、日期等，在剧中可作主语、定语和表语。
—What’s two andfive? 二加上五等于几?
— Seven 七(表示数字)
—How old is it? 它几岁了?
—It’s four. 它四岁了。(表示年龄)
—What’s the datetoday? 今天几月几日?
—It’s October3. 10月3日。(表示日期)
(2)表示编号。
Lesson One 第一课 Unit One 第一单元
(3)表示号码，如电话号码、门牌号、身份证号等，按单个基数词读出。0可以读成字母o的读音或zero，相连的相同两位数可以读成double(双写的)+基数词。
8272-5533
(4)表示时刻。
8:：00 = eight o’clock 8点钟
7. 汉语名字在英语中的写法
中国人名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大写且中间空一格，若名为两个字，中间不加空格，只需第一字的首字母大写。
例，Zhang Ling 张玲 Liu Yifei 刘亦菲
七年级上册英语人教版知识2
【重点单词】
pencil /'pensl/ n. 铅笔
book /buk/ n. 书
eraser /i'reiz?/ n. 橡皮
box /b?ks/ n. 箱;盒
pencil box 铅笔盒;文具盒
schoolbag /'sku:lb?g/ n. 书包
dictionary /'dik??n?ri/ n. 词典;字典
his /hiz/ pron. 他的
mine /main/ pron. 我的
hers /h?:z/ pron. 她的
excuse /ik'skju:z/ v. 原谅;宽恕
me /mi:/ pron. (I的宾格)我
excuse me 劳驾;请原谅
thank /θ??k/ v. 感谢;谢谢
teacher /'ti:t??/ n. 老师;教师
about /?'baut/ prep. 关于
What about...?(询问消息或提出建议..怎么样?
yours /j?:z/ pron. 你的;你们的
for /f?:/ prep. 为了;给;对
thank you for... 为......而感谢
help /help/ v.&n. 帮助;援助
welcome /'welk?m/ adj. 受欢迎的
You're welcome. 别客气。
baseball /'beisb?:l/ n. 棒球
watch /w?t?/ n. 表;手表
computer /k?m'pju:t?/ n. 计算机;电脑
game /geim/ n. 游戏;运动;比赛
card /kɑ:d/ n. 卡片
ID card 学生卡;身份证
notebook /'n?utbuk/ n. 笔记本
ring /ri?/ n. 戒指
bag /b?g/ n. 袋;包
in /in/ prep. 在......里
library /'laibr?ri/ n. 图书馆
ask /ɑ:sk/ v. 请求;要求;询问
ask...for... 请求;恳求(给予)
find /faind/ v. (过去分词 found)找到;发现
some /s?m/ adj. 一些;某些
classroom /'klɑ:sru:m/ n. 教室
e-mail /'emeil/ n. (=email)电子邮件
at /?t/ prep. 按照;根据;在(某处、某时间时刻)
call /k?:l/ v. (给......)打电话
lost /l?st/ v. (动词lose的过去式)遗失;丢失
must /m?st/ modal v. 必须
set /set/ n. 一套;一副;一组
a set of 一套;一副;一组
知识点：
1. 短语归纳：
pencil box 铅笔盒 excuse me 打扰了 thank you 谢谢你 the blue pen 这支蓝色的钢笔
Anna’s book 安娜的书 ID card 身份证 school ID card 学生证 computer game 电子游戏
in the school library 在学校图书馆 ask…for …向…要… e-mail sb 给某人发电子邮件
call sb 给某人打电话 lose sth 丢失某物 find sth 拾到某物 a set of keys 一串钥匙
lost and found 失物招领
2. 典句必背：
1.—Is this your pencil? 这是你的铅笔吗?
—Yes, it is. 是的，它是。
2.—Is that your schoolbag? 那是你的书包吗?
—No, it isn’t. 不，它不是。
3. It’s mine / his / hers. 这是我的/他的/她的。
4. They are hers. 它们是她的。
5. Is that yours? 那是你的吗?
6. What about this dictionary? 这本字典呢?
7. Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
8. How do you spell it?你怎么拼写它?
9. I must find it. 我必须找到它。
10. Call me at 685-6034. 请打电话685-6034找我。
3.含be动词的一般疑问句
1.将含有be动词的陈述句转换一般疑问句
将be动词(am, is, are)提到句首(首字母要大写)，如果原句中的主语是第一人称要变为第二人称，句末加问号。
例：I am Zhang Yang → Are you ZhangYang?
That is mybike → Is that your bike?
2.含有be动词的一般疑问句的肯定回答与否定回答
肯定回答：Yes,主语+be
否定回答：No, 主语+be
例：—Is this your pen?
—Yes, it is / No,it isn’t.
4.Imust find it. 我必须找到它。
must是情态动词,意为“必须，应当，一定”，无时态和人称的变化，后接不带to的动词不定式，表示义务、命令、或必要。
例：You must be here ontime. 你必须按时来这儿。
must的否定形式是mustn’t= must not , 含有must的一般疑问句是把must提至句首，其肯定回答时yes,sb must;否定回答：No, sb needn’t.
例：—Must I speak English? 我必须讲英语吗?
—Yes, youmust. 是的，你必须。
—No, you needn’t. 不，你不必。
5.Aset of keys 一串钥匙
a set of 意为“一套，一组，一列”，a set of +复数名词作主语时，谓语动词用单数!!!
例：The set of keys is Tom’s. 这串钥匙是汤姆的。
七年级上册英语人教版知识3
知识点：
1. 短语归纳：
in English 用英语 an orange 一个橙子 spell it 拼写它 a ruler 一把尺子
2. 必背典句
—What’s this in English? 这个用英语怎么说?
—It’s an orange. 它是一个橙子。
—Spell it, please. 请拼写它。
—O-R-A-N-G-E
3. 不定冠词a / an 的用法
不定冠词a / an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。A用在以辅音音素开头的单词或者字母前，an用在以元音因素开头的单词或者字母前
① 表示数量“一”。a book 一本书 an egg 一个鸡蛋
② 笼统地指某人或者某物，但不具体说明。There is a carin the yard. 院子里有一辆小汽车。
③ 泛指某一类人或事物。A house is a useful animal 马是有用的动物。
④ 表示首次提到的人或者食物(常用语介绍用语中)。This is a key. 这是一把钥匙。
⑤ 表示某一类人或事物中的任何一个。There is anelephant in the zoo. 动物园里有一头大象。
⑥ 用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。It’s a pleasureto talk with you. 和你谈话很愉快。
⑦ 用于某些固定搭配中。have a look 看一看 take a walk 散步 have a good time 过得愉快
4. What’s this inEnglish? It’s an orange.
此句是用来询问“某物用英语怎么说”回答要用“It’s…”句型
this是指示代词,意为“这，这个”，指近处的人或者事物。
that也是指示代词，意为“那，那个”，指较远处的人或者事物。
in English意为“用英语”。表示“用……语言”用介词in。
例: What’s this in Chinese? It’sJiaozi. 这个用汉语怎么说?这是饺子。
5. Spell it,please. 请拼写它。
本句为简单的祈使句，结构为“please +动词短语”，please也可放在句尾，其前加逗号。
答语应该根据实际情况把单词按照顺序拼出来，且每个字母都应大写，中间用连字符连接。若不知道答案，通常用I’m sorry, I don’t’know.来回答。
七年级上册英语人教版知识4
【重点单词】
do /:/ aux v.&v. 用于否定句疑问句;做;干
have /h?v/ v. 有
tennis /'tenis/ n. 网球
ball /b?:l/ n. 球
ping-pong /'pi?p??/ n. 乒乓球
bat /b?t/ n. 球棒;球拍
soccer /'s?k?/ n. (英式) 足球
soccer ball (英式)足球
volleyball /'v?lib?:l/ n. 排球
basketball /'ba:skitb?:l/ n. 篮球
hey /hei/ interj. 嘿;喂
let /let/ v. 允许;让
us /?s/ pron. (we的宾格)我们
let's = let us 让我们(一起)
go /g?u/ v. 去;走
we /wi:/ pron. 我们
late /leit/ adj. 迟到
has /h?z/ v. (have的第三人称单数形式)有
get /get/ v. 去取(或带来);得到
great /greit/ adj. 美妙的;伟大的
play /plei/ v. 参加(比赛或运动);玩耍
sound /saund/ v. 听起来好像
interesting /'intr?sti?/ adj. 有趣的
boring /'b?:ri?/ adj. 没趣的;令人厌倦的
fun /f?n/ adj. 有趣的;使人快乐的n.乐趣;快乐
difficult /'difik?lt/ adj. 困难的
relaxing /ri'l?ksi?/ adj. 轻松的;令人放松的
watch /w?t?/ v. 注视;观看
TV /ti:'vi:/ n. (=television) 电视;电视机
watch TV 看电视
same /seim/ adj. 相同的
love /l?v/ v.&n. 爱;喜爱
with /wi?/ prep. 和......在一起;带有;使用
sport /sp?:t/ n. 体育运动
them /?em/ pron. (they的宾格)他(她、它)们
only /'?unli/ adv. 只;仅
like /laik/ v. 喜欢;喜爱
easy /'i:zi/ adj. 容易的;不费力的
after /'a:ft?/ prep. 在......以后
class /kla:s/ n. 班级;课
classmate /'kla:smeit/ n. 同班同学
知识点：
1.短语归纳：
soccer ball 英式足球 a tennis bat 一个网球拍 play basketball 打篮球 baseball bat 棒球棒
play sports 参加体育运动或比赛 watch TV 看电视 in my bag 在我的包里 be late 迟到
on TV 电视上
2.一般现在时态中have的用法
have意为“有”，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时也可以是物。
1.have用于复数名词、第一、二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中;has为have的第三人称单数形式，用于不可数名词、可数名词或第三人称单数代词作主语的句子中。
例：I have a pen. 我有一个钢笔。 3.have / has的一般疑问句：在句首加助
He has a pen. 他有一个钢笔。 动词do或does,句尾加问号构成。除第
2.have / has作谓语时的转换 三人称单数用does外，其余都用do.
(1)否定句式：主语+don’t / doesn’t+have… 第三人称前加does后，句中的谓语动
I don’t have an eraser. 我没有橡皮。 词has要变成have.
He doesn’t have an eraser. 他没有橡皮。 Does he have a cup? 他有一个茶杯吗?
(2)一般疑问句式：Do/ Does+主语+have… 3.Let’s=Letus 让我们……吧。
肯定答语：Yes,主语+do / does.
否定答语：No, 主语+don’t / doesn’t. 4.That sounds good.主语+系动词+表语
—Do you have a ruler?
—Yes, I do. 5.play+the+乐器，play+ 球类运动 名词
—No, I don’t.
(3)当have / has后的名词被some修饰时，在否定句和疑问句中some要变成any.
I have some good friend.→I don’t have any good friend.
6.It+be+形容词+forsb,若该句式后加动词时要用动词不定式
It+be+形容词+forsb +to do sth做某事对某人来说是……的
Iteasy for me to play ping-pong. 打乒乓球对我来说是简单的。
七年级上册英语人教版知识5
【重点单词】
good /gud/ adj. 好的
morning /'m?:ni?/ n. 早晨;上午
Good morning! 早上好!
hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨;喂
hello /h?'l?u/ interj. 你好;喂
afternoon /,a:ft?'nu:n/ n. 下午
Good afternoon! 下午好!
evening /'i:vni?/ n. 晚上;傍晚
Good evening! 晚上好!
how /hau/ adv. 怎样;如何
are /a:/ v. 是
you /ju:/ pron. 你;你们
How are you? 你好吗?
I /ai/ pron. 我
am /?m/ v. 是
fine /fain/ adj. 健康的;美好的
thanks /θ??ks/ interj.&n. 感谢;谢谢
OK /?u'kei/ interj.& adv. 好;可以
what /w?t/ pron.&adj. 什么
is /iz/ v. 是
this /?is/ pron. 这;这个
in /in/ prep. (表示使用语言、材料等)用;以
English /'i?gli?/ n. 英语adj. 英格兰的;英语的
in English 用英语
map /m?p/ n. 地图
cup /k?p/ n. 杯子
ruler /'ru:l?/ n. 尺;直尺
pen /pen/ n. 笔;钢笔
orange /'?rind?/ n. 橙子
jacket /'d??kit/ n. 夹克衫;短上衣
key /ki:/ n. 钥匙
quilt /kwilt/ n. 被子;床罩
it /it/ pron. 它
a /?/ art. (用于单数可数名词前)一(人、事、物)
that /??t/ pron. 那;那个
spell /spel/ v. 用字母拼;拼写
please /pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请
color /'k?l?/ n. (=colour) 颜色
red /red/ adj.& n. 红色(的)
yellow /'jel?u/ adj.& n. 黄色(的)
green /gri:n/ adj.& n. 绿色(的)
blue /blu:/ adj.& n. 蓝色(的)
black /bl?k/ adj.& n. 黑色(的)
white /wait/ adj.& n. 白色(的)
purple /'p?:pl/ adj.& n. 紫色(的)
brown /braun/ adj.& n. 棕色(的);褐色(的)
the /?i; ??/ art. 指已提到或易领会到的人或事
now /nau/ adv. 现在;目前
see /si:/ v. 理解;明白
can /k?n/ modal v. 能;会
say /sei/ v. 说;讲
my /mai/ pron. 我的
知识点：
1. 短语归纳：
good morning 早上好 good afternoon 下午好 good evening 晚上好
name list 名单 an English name 英文名字
2. 必背典句：
(1) Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯!
(2) Good afternoon! 下午好!
(3) Hi, Bob! 你好，鲍勃!
(4) Hello, Frank! 你好，弗兰克!
(5) Good evening 晚上好!
(6) —How are you? 你好吗?
—I’m fine, thanks.How are you? 我很好，谢谢。你好吗?
—I’m OK. 我很好。
3.英语中常见的 问候语
在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：
① Hello! “你好!”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello!
② Hi! “你好!”的使用比hello!更随便，在青年人中使用更为普遍。
③ Nice to meet you! “很高兴见到你!”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。回答时可以说Nice to meet you,too.或者Me, too.表示“见到你很高兴”
④ How do you do? “你好!”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?”
Howare you? 表示问候
How are you? 意为“你好吗?”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thankyou. / I’m very well. Thank you. / I’m OK.
How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此时可用How are you?也可用And you? “你呢?”
3. 大写字母的用法：
①在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。 Sit down, please. 请坐。
②字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。Is everythingOK? 一切都好吗?
③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。
Lucy 露西 China 中国 Beijing 北京 Chinese 中国人
④表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
May 五月 Monday 星期一 New Year’s Day 元旦
⑤ 电影名、书名、报刊、 文章 的标题等中的每一个实词(如：名词、动词、形容词、副词、数词)的第一个字母一般大写。
English Weekly 《英语周报》 Titanic 《泰坦尼克号真相》
⑥ 某些缩略词的每一个字母都必须大写。
RMB 人民币 CCTV 中国中央电视台 PK 挑战，对决
⑦ 表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。
Uncle Lee 李叔叔 Doctor Wang 王医生
4. 字母A-H的读音及大小写
5. A-H的音标
Ⅳ 人教版七年级上册英语单词汇总
学习 七年级英语 ,记忆 英语单词 的 方法 需要注意,有了好的方法可能会事半功倍。我整理了关于人教版七年级上册英语单词汇总，希望对大家有帮助!
人教版七年级上册英语单词汇总Starter Unit 1
good /ɡʊd/ 好的
morning /'mɔ:(r)nɪŋ/ 早晨;上午
Good morning!早上好
hi /haɪ/ (用于打招呼)嗨;喂
hello /hə'ləʊ/ 你好;喂
afternoon /,æftər'nu:n/ 下午
Good afternoon!下午好!
evening /'i:vnɪŋ/ 晚上;傍晚
Good evening!晚上好!
how /haʊ/ 怎样;如何
are /ɑ:(r)/ 是
you /ju:/ 你;你们
How are you? 你好吗?
I /aɪ/ 我
am /æm/ 是
fine /faɪn/ 健康的;美好的
thanks /θæŋks/ 感谢;谢谢
OK /əʊ'keɪ/ 好;可以
HB /,eɪʧ''bi:/ (铅笔芯)硬黑
CD /,si:'di:/ 光盘;激光唱片
BBC /,bi:bi:'si:/ 英语广播公司
人教版七年级上册英语单词汇总Starter Unit 2
what /wɑ:t/,/wɒt/ 什么
is /ɪz/ 是
this /ðɪs/ 这;这个
in /ɪn/ (表示使用语言、材料等)用;以
English /'ɪŋɡlɪʃ/ 英语;英格兰的;英语的
in English 用英语
map /mæp/ 地图
cup /kʌp/ 杯子
ruler /'ru:lə(r)/ 尺;直尺
pen /pen/ 笔;钢笔
orange /'ɒrɪnʤ/ 橙子
jacket /'ʤækɪt/ 夹克衫;短上衣 key /ki:/ 钥匙
quilt /kwɪlt/ 被子;床罩
it /ɪt/ 它
a /eɪ;ə/ (an /æn; /ən/) (用于单数可数名词前，表示未曾提到的)一(人、事、物)
that /ðæt/ 那;那个
spell /spel/ 用字母拼;拼写
please /pli:z/ (用于客气地请求或吩咐) 请
NBA /,en bi:'eɪ/ (美国)全球 篮球 协会
P /pi:/ 停车场;停车位
kg /,keɪ'ʤi:/ 千克;公斤
人教版七年级上册英语单词汇总Starter Unit 3
color /'kʌlə(r)/ = colour 颜色
red /red/ 红色(的)
yellow /'jeləʊ/ 黄色(的)
green /ɡri:n/ 绿色(的)
blue /blu:/ 蓝色(的)
black /blæk/ 黑色(的)
white /waɪt/ 白色(的)
purple /'pɜ:pl/ 紫色(的)
brown /braʊn/ 棕色(的);褐色(的)
the /ði; ðə/ 指已提到或易领会到的人或事物
now /naʊ/ 现在;目前
see /si:/ 理解;明白
can /kæn; kən/ 能;会
say /seɪ/ 说;讲
my /maɪ/ 我的
S /es/ (尤指服装的尺码) 小号的
M /em/ (尤指服装的尺码) 中号的
L /el/ (尤指服装的尺码) 大号的
UFO /,ju: ef'əʊ/ 不明飞行物
CCTV /,si: si: ti: 'vi:/ 中国中央电视台
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 1
name /neɪm/ 名字;名称
nice /naɪs/ 令人愉快的;宜人的
to /tu:/ 常用于原形动词之前，表示该动词为不定式
meet /mi:t/ 遇见;相逢
too /tu:/ 也;又;太
your /jɔ:(r)/ 你的;你们的
Ms. /mɪz/ (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否) 女士
his /hɪz/ 他的
and /ænd/ 和;又;而
her /hɜ:(r)/ 她的
yes /jes/ 是的;可以
she /ʃi:/ 她
he /hi:/ 他
no /nəʊ/ 不;没有;不是
not /nɒt/ 不;没有
zero /'zi:rəʊ/,/'zɪərəʊ/ 零
one /wʌn/ 一
two /tu:/ 二
three /θri:/ 三
four /fɔ:(r)/ 四
five /faɪv/ 五
six /sɪks/ 六
seven /'sevən/ 七
eight /eɪt/ 八
nine /naɪn/ 九
telephone /'telɪfəʊn/ 电话;电话机
number /'nʌmbə(r)/ 号码;数字
phone /fəʊn/ 电话;电话机
telephone/ phone number 电话号码
first /fɜ:(r)st/ 第一
first name 名字
last /læst/;/lɑ:st/ 最后的;末尾的
last name 姓
friend /frend/ 朋友
China /'ʧaɪnə/ 中国
middle /'mɪdl/ 中间的;中间
school /sku:l/ 学校
middle school 中学;初中
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 2
sister /'sɪstə(r)/ 姐;妹
mother /'mʌðə(r)/ 母亲;妈妈
father /'fɑ:ðə(r)/ 父亲;爸爸
parent /'perənt/ 父(母)亲
brother /brʌðə(r)/ 兄;弟
grandmother /'ɡræn,mʌðə(r)/ (外)祖母;奶奶;外婆;姥姥
grandfather /'ɡrænd,fɑ:ðə(r)/ (外)祖父;爷爷;外公;姥爷
grandparent /'ɡræn,perənt/ 祖父(母);外祖父(母)
family /'fæməlɪ/ 家;家庭
those /ðəʊz/ 那些
who /hu:/ 谁;什么人
oh /əʊ/ 哦;啊
these /ði:z/ 这些
they /ðeɪ/ 他(她、它)们
well /wel/ 嗯;好吧
have /hæv/ 经受;经历
day /deɪ/ 一天;一日;白天
Have a good day! (表示祝愿)过得愉快!
bye /baɪ/ 再见 (=goodbye)
son /sʌn/ 儿子
cousin /'kʌzən/ 堂兄(弟、姊、妹);表兄(弟、姊、妹)
grandpa /'ɡrænpɑ:/ (外)祖父;爷爷;外公;姥爷
mom /mʌm/ 妈妈 =mum
aunt /ɑ:nt/ 姑母;姨母;伯母;婶母;舅母
grandma /'ɡrænmɑ:/ (外)祖母;奶奶;外婆;姥姥
dad /dæd/ 爸爸
uncle /'ʌnkl/ 舅父;叔父;伯父;姑父;姨父
daughter /'dɔ:tə(r)/ 女儿
here /hɪr/ (用以介绍某人或某物)这就是;在这里
photo /'fəʊtəʊ/ 照片
of /əv/ 属于(某人或某物); 关于(某人或某物)
next /nekst/ 下一个(的);接下来(的)
picture /'pɪkʧə(r)/ 照片;图画
girl /ɡɜ:(r)l/ 女孩
dog /dɒɡ/ 狗
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 3
pencil /'pensəl/ 铅笔
book /bʊk/ 书
eraser /ɪ'reɪsər/ 橡皮
box /bɒks/ 箱;盒
pencil box 铅笔盒;文具盒
schoolbag /'sku:lbæɡ/ 书包
dictionary /'dɪkʃənərɪ/ 词典;字典
his /hɪz/ 他的
mine /maɪn/ 我的
hers /hɜ:(r)z/ 她的
excuse /ɪk'skju:z/ 原谅;宽恕
me /mi:/ (I的宾格) 我
excuse me 劳驾;请原谅
thank /θæŋk/ 感谢;谢谢
teacher /'ti:ʧə(r)/ 老师;教师
about /ə'baʊt/ 关于
What about...?(询问消息或提出建议)...怎么样?...好吗?
yours /jɔ:(r)z/ 你的;你们的
for /fɔ:(r)/ 为...而感谢
help /help/ 帮助;援助
welcome /'welkəm/ 受欢迎的
You're welcome. 别客气。
baseball /'beɪsbɔ:l/ 棒球
watch /wɒʧ/ 表;手表
computer /kəm'pju:tə(r)/ 计算机;电脑
game /ɡeɪm/ 游戏;运动;比赛
card /kɑ:(r)d/ 卡片
ID card 学生证;身份证
notebook /'nəʊtbʊk/ 笔记本
ring /rɪŋ/ 戒指
bag /bæɡ/ 袋;包
in /ɪn/ 在...里
libarary /'laɪbrəri/ 图书馆
ask /ɑ:sk/ 请求;要求;询问
ask ... for 请求;恳求(给予)
find /faɪnd/ 找到;发现(过去式found /faʊnd/)
some /sʌm/ 一些;某些;有些;有的
classroom /'klɑ:sru:m/ 教师
e-mail /'i:meɪl/ 电子邮件 = email
at /æt/ (提供电话号码等时使用)按照;根据;在(某处、某时间或时刻)
call /kɔ:l/ (给...)打电话
lost /lɒst/ 遗失;丢失 (动词lose的过去式)
must /mʌst/ 必须
set /set/ 一套;一副;一组
a set of 一套;一副;一组
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 4
where /weə/ 在哪里;到哪里
table /'teɪbəl/ 桌子
bed /bed/ 床
bookcase /'bʊkkeɪs/ 书架;书柜
sofa /'səʊfə/ 沙发
chair /ʧeə/ 椅子
on /ɑ:n/, /ɒn/ 在...上
under /'ʌndə/ 在...下
come /kʌm/ 来;来到
come on 快点儿
desk /desk/ 书桌
think /θɪŋk/ 认为;想;思考
room /ru:m/ 房间
their /ðeə(r)/ 他(她;它)们的
hat /hæt/ 帽子
head /hed/ 头
yeah /jeə/ 是的;对
know /nəʊ/ 知道;了解
radio /'reɪdiəʊ/ 收音机;无线电广播
clock /klɒk/ 时钟
tape /teɪp/ 磁带;录音带;录像带
player /'pleɪə(r)/ 播放机
tape player 录音机
model /'mɒdl/ 模型
plane /pleɪn/ 飞机
model plane 飞机模型
tidy /'taɪdi/ 整洁的;井井有条的
but /bʌt/ 但是
our /ɑ:(r)/ 我们的
everywhere /'evriweə(r)/ 处处;到处;各个地方
always /'ɔ:lweɪz/ 总是
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 5
do /:/ 在哪里;到哪里
have /hæv/ 有
tennis /'tenɪs/ 网球
ball /bɔ:l/ 球
ping-pong 乒乓球
bat /bæt/ 球棒;球拍
soccer /'sɑ:kər/,/'sɒkə/ (英式) 足球
soccer ball (英式)足球
volleyball /'vɒlɪbɔ:l/ 排球
basketball /'bɑ:skɪtbɔ:l/ 篮球
hey /heɪ/ 嘿;喂
let /let/ 允许;让
us /ʌs/ (we的宾格) 我们
let's = let us 让我们(一起)
go /ɡəʊ/ 去;走
we /wi:/ 我们
late /leɪt/ 迟到
has /hæz/ 有 (have的第三人称单数形式)
get /ɡet/ 去取(或带来);得到
great /ɡreɪt/ 美妙的;伟大的
play /pleɪ/ 参加(比赛或运动);玩耍
sound /saʊnd/ 听起来好像
interesting /'ɪntrəstɪŋ/ 有趣的;使人快乐的;乐趣;快乐
difficult /'dɪfɪkəlt/ 苦难的
relaxing /rɪ'læksɪŋ/ 轻松的;令人放松的
watch /wɒʧ/ 注视;观看
TV /,ti:'vi:/ 看电视
same /seɪm/ 相同的
love /lʌv/ 爱;喜爱
with /wɪð/ 和...在一起;带有;使用
sport /spɔ:(r)t/ 体育运动
them /ðem/ /ðəm/ 他(她、它)们
only /'əʊnlɪ/ 只;仅
like /laɪk/ 喜欢;喜爱
easy /'i:zi/ 容易的;不费力的
after /'ɑ:ftə/ 在...之后
class /klɑ:s/ 班级;课
classmate /'klɑ:smeɪt/ 同班同学
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 6
banana /bə'nɑ:nə/ 香蕉
hamburger /'hæmbɜ:(r)ɡə(r)/ 汉堡包
tomato /tə'mɑ:təʊ/ 西红柿
ice-cream /,aɪs'kri:m/ 冰激凌
salad /'sæləd/ 沙拉
strawberry /'strɔ:berɪ/ 草莓
pear /peə(r)/ 梨
milk /mɪlk/ 牛奶
bread /bred/ 面包
birthday /'bɜ:(r)θdeɪ/ 生日
dinner /'dɪnə(r)/ (中午或晚上吃的)正餐
week /wi:k/ 周;星期
think about 思考;思索
food /fu:d/ 食物
sure /ʃʊə(r)/ 当然;肯定;一定
How about...? (提出建议)...怎么样?
burger /'bɜ:(r)ɡə(r)/ 汉堡包 = hamburger
vegetable /'veʤtəbəl/ 蔬菜
fruit /fru:t/ 水果
right /raɪt/ 正确的;适当的
apple /'æpl/ 苹果
then /ðen/ 那么
egg /eɡ/ 蛋;鸡蛋
carrot /'kærət/ 胡萝卜
rice /raɪs/ 大米;米饭
chicken /'ʧɪkɪn/ 肌肉
so /səʊ/ (引出评论或问题) 那么
breakfast /'brekfəst/ 早餐;早饭
lunch /lʌnʧ/ 午餐
star /stɑ:(r)/ 明星;星星
eat /i:t/ 吃
well /wel/ 好;令人满意的
habit /'hæbɪt/ 习惯
healthy /'helθi/ 健康的
really /'ri:əli/ 真正地
question /'kwesʧən/ 问题
want /wɒnt/ 需要;想要
be /bi:/ 变成
fat /fæt/ 肥的;肥胖的
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 7
much /mʌʧ/ 许多;大量;多少
How much...?(购物时)...多少钱?
sock /sɒk/ 短袜
T-shirt /'ti:ʃɜ:(r)t/ T恤衫
shorts /ʃɔ:(r)ts/ 短裤
sweater /'swetə(r)/ 毛衣
trousers /'traʊzə(r)z/ 裤子
shoe /ʃu:/ 鞋子
skirt /skɜ:(r)t/ 裙子
dollar /'dɒlə/ 元 (符号为$，美国或加拿大等国家使用的货币单位)
big /bɪɡ/ 大的;大号的
small /smɔ:l/ 短的;矮的
long /lɒŋ/ 长的
woman /'wʊmən/ 女子 pl. women /'wɪmɪn/
Can I help you? 我能帮您吗?
need /ni:d/ 需要
look /lʊk/ 看;看上去
pair /peə(r)/ 一双;一对
take /teɪk/ 买下;拿;取
Here you are. 给你。
ten /ten/ 十
eleven /ɪ'levən/ 十一
twelve /twelv/ 十二
thirteen /,θɜ:(r)ti:n/ 十三
fifteen /fɪf'ti:n/ 十五
eighteen /,eɪ'ti:n/ 十八
twenty /'twentɪ/ 二十
thirty /'θɜ:(r)tɪ/ 三十
Mr. /'mɪstə(r)/ (用于男子的姓氏或姓名前)
clothes /kləʊðz/ 衣服;服装
store /stɔ:(r)/ 商店
buy /baɪ/ 购买;买
sale /seɪl/ 特价销售;出售
sell /sel/ 出售;销售;卖
all /ɔ:l/ 所有的;全部的
very /'veri/ 很;非常
price /praɪs/ 价格
boy /bɔɪ/ 男孩
a pair of 一双
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 8
when /wen/ (疑问副词) 什么时候
month /mʌnθ/ 月;月份
January /'ʤænjʊərɪ/ 一月
February /'febrʊərɪ/ 二月
March /mɑ:(r)ʧ/ 三月
April /'eɪprəl/ 四月
May /meɪ/ 五月
June /ʤu:n/ 六月
July /ʤʊ'laɪ/ 七月
August /'ɔ:ɡəst/ 八月
September /sep'tembə(r)/ 九月
October /ɒk'təʊbə/ 十月
November /nəʊ'vembə(r)/ 十一月 先生
December /dɪ'sembə(r)/ 十二月
happy /'hæpɪ/ 愉快的;高兴的
Happy birthday! 生日快乐!
old /əʊld/ 年老的;旧的
How old...? ...多大年纪?...几岁了?
party /'pɑ:(r)ti/ 聚会;晚会
See you! 再见!
first /fɜ:(r)st/ 第一
second /'sekənd/ 第二
third /θɜ:(r)d/ 第三
fifth /fɪfθ/ 第五
eighth /eɪtθ/ 第八
ninth /naɪnθ/ 第九
twelfth /twelfθ/ 第十二
twentieth /'twentiəθ/ 第二十
test /test/ 测验;检查
trip /trɪp/ 旅游;旅行
art /ɑ:(r)t/ 艺术;美术
festival /'festɪvl/ (音乐、戏剧等的)会演节;节日
dear /dɪr/ 亲爱的
student /'stu:dənt/ 学生
thing /θɪŋ/ 东西;事情
term /tɜ:(r)m/ 学期
busy /'bɪzi/ 忙碌的;无暇的
time /taɪm/ 时间
Have a good time! (表示祝愿)过得愉快!
there /ðeə(r)/ (在)那里
人教版七年级上册英语单词汇总Unit 9
favorite /'feɪvərɪt/ 特别喜爱的(人或事物)
subject /'sʌbʤɪkt/ 学科;科目
science /'saɪəns/ 科学
P.E. 体育 = physical ecation
music /'mju:zɪk/ 音乐;乐曲
math /mæθ/ 数学
Chinese /,ʧaɪ'ni:z/ 语文;汉语;汉语的;中国的
geography /ʤi'ɒɡrəfi/ 地理(学)
history /'hɪstri/ 历史
why /waɪ/ 为什么
because /bɪ'kɒz/ 因为
Monday /'mʌndeɪ/ 星期一
Friday /'fraɪdeɪ/ 星期五
Saturday /'sætə(r)deɪ/ 星期六
for sure 无疑;肯定
free /fri:/ 空闲的
cool /ku:l/ 妙极的;酷的
Tuesday /'tju:zdeɪ/ 星期二
Wednesday /'wenzdeɪ/ 星期三
Thursday /'θɜ:(r)zdeɪ/ 星期四
Sunday /'sʌndeɪ/ 星期日
A.M. /,eɪ'em/ 上午 =a.m.
P.M. /,pi:'em/ 下午;午后 = p.m.
useful /'ju:sfl/ 有用的;有益的
from /frɒm/ (表示开始的时间)从...开始
Mrs. /'mɪsɪz/ (用于女子的姓氏或姓名前)
finish /'fɪnɪʃ/ 完成;做好
lesson /'lesn/ 课;一节课
hour /'aʊə(r)/ 小时
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Ⅳ 七年级上册英语教案人教版
英语教案是教师 教育 理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素一体的教学构想和设计。以下是我为大家整理的七年级上册英语教案人教版，希望你们喜欢。
七年级上册英语教案人教版 范文
Starter Unit 1 Good morning.
1.Good morning/afternoon/evening.
早上(上午)/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在 问候语 之后且用逗号隔开。如：Good morning ,class!同学们，早上好!△Good night!晚安(晚间告别用语)
2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3.A: How are you?
你(身体)好吗?
B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。 你呢?
A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。
4.thanks = thank you 谢谢
5.HB(铅笔芯)硬黑
CD光盘
BBC英国广播公司
Starter Unit 2
What‘s this in English?
1.What‘s this/that? 这/那是什么?
It’s a/an + 单数物品
(△不说This/That is)
1) What‘s this/that? 这/那是什么?
2) What‘s this/that? 这/那是什么?
It’s a ruler. (这/那是)直尺。
It’s an apple. (这/那是)苹果。
2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说?
It’s a/an + 单数物品
(△不说This/That is)What‘s this in English? 这用英语怎么说? It’s a jacket. 夹克衫
What‘s that in English? 那用英语怎么说?
It’s an orange. 橘子。
in + 语言：用某种语言
in Chinese/English/Japanese
用汉/英/日语
英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。
What‘s the English for直尺?直尺用英语怎么说?
It‘s a ruler.是ruler
3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―
a用在以辅音音素开头的单词前;
an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字
母。如：a pen /pen/ 一支钢笔
(/p/为辅音音素) an orange 一个桔子(为元音音素)
4.P停车场;停车位
NBA(美国)全国 篮球 协会
kg千克;公斤
5.Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。
K – E - Y.
Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。
P – E - N.
注：please置于句末时，前面要加逗号。
七年级英语 口语教学问题探讨
口语指的是讲话人出于自身需要或在外部环境刺激下出现了初始讲话动机和讲话目的，通过 逻辑思维 将以表层结构为根本的语言阶段转化为具有深层句法构形的外部语言。知名英语学家曾说过:“听、说、读、写是相伴相生的，听是说的前提，说是读的基础，读是写的根本。”这句话充分表明“说”是 英语学习 的最重要一环。《英语课程标准》指处对于处于基础教育阶段的学生，其培养重点在于对于英语语言的运用能力。但是由于教育环境和条件的局限性造 成语 言学习和生活环境的脱节，导致学生用英语交际困难，多数学生的英语口水水平提高有限，形成“哑巴”英语的现象。作者结合自身多年教学 经验 ，通过对口语不利因素的分析及学生心理的研究，提出课堂英语角引入到日常教学当中，以此来改善乃至解决“哑巴”英语的现象。
一、影响口语运用的不利因素
1.语言环境因素
语言作为一种交流工具，使人类得以借助此种工具进行思想交流、 文化 传播及社会融合，但由于客观地理环境及文化背景的不同，每类语言都有其存在的特殊地域，这就是所谓的语言环境。丹麦著名语言学家叶斯博森(Jes-person)曾作出比喻，学习语言如同学习 游泳 ，要想学好一门语言，就要将学生置身于语言的海洋里，学习者自然而然的就会掌握这门语言。在我国，英语作为外来语种广泛应用于跨国间的政商、高校间的交流，而初中阶段的英语学习并没有跨国间学术交流的目的和意义，因此英语语言环境仅仅存在与课堂。由于中考升学制度的存在使得英语教学必须服从于升学考试，因此多数老师把教学侧重点放在对语法句型的理解和而忽略了口语教学，这就挤占了 英语口语 教学的时间，致使英语口语教学边缘化、语言环境更加狭窄。
2.学生自身因素
学生作为教学对象，其对英语口语的掌握水平标志着老师教学水平的成败。目前，我国在小学阶段就已开展学生的英语教学工作，但鉴于小学有限的词汇学习和口语训练，学生的英语口语表达能力较为有限，这使多数学生羞于开口、不敢进行口语交流。对于学生们所表现出来的消极现象，Horwitz等学者将其定义为产生于课堂语言学习中的系列焦虑综合体，其主要包括三方面:测试焦虑、负面评价焦虑、交流焦虑。测试焦虑是指表达人担心由于自己的失误致使自身在评价性场合受到不良评价所带来的心里恐慌;负面评价焦虑是指表达人对自身的先期否定、对评价人的评论心存焦虑、回避公开的评价场所;交流焦虑指的是表达人对与他人交流的一种恐惧心理。结合自身多年教学经验，初中学生所表现的焦虑主要为前两者，这揭示了学生自信心的缺乏和对考核成果的恐惧。
二、口语教学的对策
美国著名教育教学哈曼层说过:“如果一种 教学 方法 无法有效的勾起学生的求知欲，就如同捶打一块冰冷的铁块。”因此，为充分激发学生的求知欲望，课堂中就要多给学生开口说话的机会，不能有意无意地禁锢学生交流的权利，学生开口交流的欲望得到充分释放，使学生通过表达激活创新潜能，让英语课堂充满交际活力。为达到以上目标，自一年级上学期期中考试之后开始便开设了课堂英语角。
初中生的心理特点是:兴趣广泛、情绪激烈、思维活跃、好学上进，容易被新鲜事物所吸引，依据这一特点在开课之初为班上的每个学生都起了个英文名字，老师与同学间、同学与同学间在进行对话前都需要称呼对方的英文名，这无形之中激起了学生学英语、说英语的积极性，形成了一个良好的“说”英语的氛围，使学生迈出了开口“说”的第一步，为开设英语角奠定了良好的基础。在不同的学习阶段，英语角的进行方式各有不同。刚开始进行英语角时，是让同学们两人一组，上课后进行两分钟的对话，目的是让每个学生每天都有开口“说”的机会，待学生习惯英语的语言环境后，则改为每天利用上课伊始5分钟的时间，让两名学生到黑板前，面对面的进行会话。
会话的内容是将所学的英语日常用语用到实际生活中，编成对话表达出来，且该对话要十分贴近生活。最初使用这种方式时，多数学生心生抵触，这时需要老师的肯定与鼓励，保护激励学生的尝试与创造欲。经过一学期的学习后，学生的口语表达能力都有不同程度的提高，最主要的是学生原本消极的 学习态度 得以转变，从抵触英语角转变为主动要求进行英语对话。通过一年多的英语角训练，同学们的口语表达能力、会话能力及听的能力都有明显的提高。口语交际能力的提高是个日积月累、循序渐进的过程，不能揠苗助长一味追求对复杂语句的口语应用，对学生造成心理负担。
同时，教师也要注意教学方法的运用，针对不同学生采用不同方法，这就需要教师在教学活动中通过与学生的互动对学生的口语水平进行实时掌握，从而进行因材施教。随着我国经济的高速发展，英语口语在今后社会生活中将会扮演更重要的角色，然而面对升学压力，中学英语应试教育忽视口语的问题也更加突出。在更加注重素质教育的今天，教育相关部门和一线教师要摒弃应试教育的弊端，加大学生口语的培养力度，给学生创造好的英语口语交流环境，为学生将来的学习奠定坚实的基础。
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Ⅵ 七年级上册英语人教版教案
就英语教学内容而言,教案要着力于凸显备课主体的思想魅力、闪耀独特的思维亮色。我整理了关于七年级上册英语人教版教案，希望对大家有帮助!
七年级上册英语人教版教案 范文
Starter Unit 3
What color is it?
1.What‘s this/that? 这/那是什么?
It‘s V. 这是V。
V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a
或an。
1) What‘s this/that? 这/那是什么?
2) What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a ruler.
It’s an apple. (这/那是)苹果。
2.问颜色：What color
1) What color is +
单数名词?
2) What color are + 复数名词?
It‘s /It is + 颜色.
They‘re/They are + 颜色. /那是)直尺。 (这
如1) What color is the key?
(这把)钥匙是什么颜色的?
It‘s (It is)yellow.
(它是)黄色的。
2) What color are the keys?
这些钥匙是什么颜色的?
They‘re (They are) red..
(它们)是红色的。
3.color 1) n.颜色2) v. 给.着色，把染成某种颜色
color sth + 颜色：把某物涂成„„颜色
Color the pencil red. 把铅笔涂成红色。
4.It‘s black and white. 它是黑白色的。
5.S 小号的M 中号的
L 大号的
UFO 不明飞行物
CCTV 中国中央电视台
UN 联合国
6. The key is yellow. 钥匙是黄色的。
The是定冠词，表示―这(个)，那(个)，这些，那些
‖ ，在元音音素前读/ ði: /，在辅音音素前读 /ðə /。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
1) The book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。(特指)
2) Where is the teacher? 老师在哪?(双方都知道)
3) He has a pen, the pen is black.
他有支钢笔，钢笔是黑色的。
(指上文提到的事物)
7. 七年级字母教学资料
1)英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。这 五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外， 其它 任何一个
英语单词 ，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
2)字母书写的规格
①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必
须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
⑥占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端
要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
⑦占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线(和大写
字母一样)，下端紧贴第四线，短横重合第二线;j的小圆点与i的小圆点位置相同，下
面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线;p的上端略高于第二线，约占第一格的三分
之一，下端紧贴第四线。
⑧字母按所含音素归类表：/ei /
字母: Aa Hh Jj Kk
音标: /ei / /et∫ / /dʒe / /ke /
/i:/ 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V
音标: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /dʒi:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/
/ɑi/ 字母: Ii Yy
音标: /ɑ / /wɑ /
/ əʊ /字母: Oo /əʊ /
/ ju: / 字母: Uu Qq Ww 音标: /ju:/ /kju:/ /`dΛblju:/
/ɑ: / Rr /ɑ: /
/e/ 字母: Ff Ll Mm Nn Ss 七年级上册英语人教版教案 Zz 音标: ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/
8.缩写词：
HK香港
ID身份
PE体育课
PRC 中华人民共和国
RMB 人民币
PLA中国人民解放军
CCP中国共产党
IOC国际奥林匹克委员会
am 上午
pm下午
cm 厘米
mm毫米
9.英语 句子 的书写句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。
10..大写字母的用法
1)英语句子开头的第一个字母必须大写。
2)I(我)，OK在句中任何位置都大写。
3)人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须大写。
4)电影名、书名、报刊、 文章 的标题等中的每个实词(如：名词、动词、形容词、副词、
数词)的第一个字母一般大写。
English Weekly《英语周报》
Titanic《泰坦尼克号》
5)表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
6)某些缩略词的第一个字母都必须大写。
7)表示称呼的名词的第一个字母通常要大写。Uncle Wang王叔叔
11.词类
词类 英语名称 意义 例词
名词 Noun (n.) 表示人或事物的名称 boy, pencil, book, backpack 冠词 Article (art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人或事物 a (an), the
代词 Pronoun (pron.) 用来代替名词以及起名词作用的 短语 、分句或句子等we, that, his, what 形容词Adjective (adj.) 用以修饰名词，表示人或事物的特征 old, red, fine, good
数词Numeral (num) 表示数量或顺序 one, thirteen, first, ninth 动词Verb (v.) 表示动作或状态 look, go, be(am, is, are) 副词Adverb (adv.) 修饰动词、形容词或其他副词not, too, here, often
介词Preposition (prep.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系 in, on, of, to, under
连词Conjunction (conj.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句 and, or, but
感叹词Interjection (interj.) 表示说话时的喜悦、惊讶等情感 oh, hello, hi
12.英语句子成分：组成句子的各个部分即句子成分。句子成分包括：主语、谓语、宾语、 表语、定语、状语、补足语等。
一、主语subject):
句子说明的人或事物。
1.The sun rises in the east.太阳从东方升起。(名词)
2.He likes dancing.他喜欢跳舞。(代词)
3.Twenty years is a short time in history. 二十年在历史中是个很短的时间。(数词)
4.Seeing is believing.眼见为实。(动名词)
5.To see is to believe. 眼见为实。(不定式)
6.What he needs is a book. 他所需要的是本书(主语从句)
二、谓语(predicate): 说明主语的动作、状态和特征。
1.We study English. 我们 学习英语
2. He is asleep. 他睡着了。
三、表语(predicative):表示主语―是什么‖或者―怎么样‖，表语前面的动词称为系动词。
七年级英语 教学师生互动应用
【摘要】
在中学英语教学中，要想始终贯彻素质 教育 模式，作为教师一定要打破传统教学观念的束缚，深入探寻科学的 教学 方法 ，从而有效的激发学生的积极性和主动性，最终使得教学水平得以提升。从实践中得知，互动教学法有着民主、平等和自由的特点，在中学英语教学中应用互动教学法一方面有助于良好教学环境的创设，让学生有效的参与，另外还能提高学生的创新能力。
【关键词】
师生互动;中学英语;应用策略
一、基本理论概述
(一)什么是师生互动
课堂师生互动指的是教师同学生之间在课堂教学情境中发生于教师和学生间的相互交流、对话及与其有关的具有抑制性或促进性的相互影响和相互作用的动态过程。在课堂教学过程中，存在着多种多样的互动形式，而课堂师生互动是其中最为常见和非常重要的一类形式。
(二)中学英语教学中师生互动实施的必要性
1、有利于教学资源的共享和教学信息的反馈
过去一直沿用的单向教学方式比较封闭、固化，学生只能被动的接受老师和书本提供的知识信息。但是，学生和老师都是信息发送者，他们的一言一行都能对别人产生影响效用。在这一影响、感染的过程中，教学资源实现了共享，教学信息得到了反馈。
2、有利于学生学习主动性的发挥
长期以来，英语教师接受的都是应试教学理念，采取的也都是硬性灌输教学方法，那么学生只能被动的接受老师讲授的知识，师生之间基本上没有交流和互动，大部分时间，学生都在观看老师的演出，只能充当观众的角色，没有什么机会去参与老师的教学，时间一长对 英语学习 的兴趣越来越淡薄。然而互动教学法的使用有利于加强师生之间的沟通，让教师更容易抓住学生心理特点和实际需求，给他们设置更多的时空进行活动参与，这样一来，学生对英语学科的积极性更高，主动性更强，进而实现了英语教学的目标。
3、有利于良好学习氛围的塑造
英语作为一门语言学科，学生学习的目的是为了借助英语进行沟通交际，而互动教学法能够给学生塑造良好的学习氛围，创设学习情境，从而让学生有更多的机会去展示自己的个性特长，从而逐渐成为教学活动中的主体。可见互动教学法能够让中学生主动用英语交谈，学生的口语能力也会相应得到提高和锻炼。
4、有利于良好人际关系的形成和英语教学水平的提高
在教学活动中，师生之间的关系直接影响着教学水平和质量，并且对中学生的健康成长也有着重要影响。可是从实际的教学中，我们发现大部分英语教师都把精力主要放置在英语知识的教授上，反而忽略了师生之间心理上的沟通和交往，以至于二者之间的距离感拉大，而这种错误的做法对教学水平的提升很不利。而我们强调的互动教学法通过平等交互式的模式影响和促进师生之间更有效的交流，不仅在英语知识上，心灵和情感上的沟通也得到了实现。可见互动教学法有利于良好人际关系的形成和英语教学水平的提高。
二、师生互动在中学英语教学过程中存在的问题和不足
(一)师生互动深度不够
目前，根据相关调查资料得知，大多数中学英语教学环节中师生之间的互动层面比较浅显，深度不够，教师很难深入的与学生进行沟通交流。造成这一情况的原因主要包括几个方面：首先，在课程知识的参与度设计上，英语教师采用的互动方式都比较常规，很难表现出差异性、多元性。其次，师生之间的互动基本上局限在知识内容上，很少涉及学生的心理活动和实际需要，因此也就不容易把互动效果发挥出来，互动的程度也就不能深入。另外，英语教学毕竟是一门语言学科，在教学互动中需要创设一些情境来更好地实现师生之间的交流。可是在实际环节中，教师设置的英语语境化并不强，他们在进行语言互动时也不太注重语言同语境的紧密结合，在互动时也忽略了语境的效用，从而导致学生不能很好地通过语境来弄懂所学内容，师生互动深度不够，就不能很好地深入到学生内心，中学英语课堂互动效果也就达不到理想状态。
(二)师生互动的对象存在差异，缺乏对差生的关注
在中学英语教学互动过程中，教师一般都愿意让成绩好的学生参与，提问时也很少让差生回答。另外在互动内容设置上，一般都把比较复杂，难度较大的交给优秀生，而对于差生，选择的内容都是比较简单容易作答的。在对学生进行评价时，也存在很大的差异性，给予好学生的是赞美、鼓励和肯定，给予差生的是讽刺、打击和否定。可是学生由于自身能力、家庭教养方式、心理特点以及个性特征等众多因素使得他们存有很大的差别，假如英语教师在互动教学中仅仅是关注优秀生，就会让差生受到冷落，互动较好的学生受到了激励，成绩会越来越好，受到冷落的学生从其心理上会越来越不信任老师，并产生一种自卑感和挫败感，长期下去，他们就会变得更加内向封闭，更不愿意主动参与教学互动，成绩会越来越糟糕，从而造成一种恶性循环。
(三)在互动教学中学生的主体作用得不到有效发挥
尽管英语教师已经越来越注重在课堂上同学生进行互动，可是学生的主体作用还是没有充分发挥出来，主体位置也没有得到凸显，学生更谈不上拥有主动权。由此看来，在开展的互动教学过程中学生依然没有改变过去被动接受的模式，他们主要的学习任务还是教师灌输的知识内容，面对着过于庞杂的课业，学生基本上没有过多的时间去消化，更不用说在课堂上参与老师的互动，也没有办法向老师提出疑问。当然，学生仅仅是回答老师提问时才能发表自己的看法观点，长期下去的话，英语互动教学其实质作用并不能发挥出来。
(四)师生互动的形式化突出
从教学过程中我们还看到，互动的形式化比较严重。一方面，教师互动的初衷就是走形式，并没有真正的从每一节课的教学目标和主题出发，开展的互动也比较盲目，抓不住头绪，这也就脱离了中学英语教学中师生互动的本来目的，只能算作是一种没有实际价值的伪互动形式。另外一方面，主要是因为英语教师使用的教学语言不够专业，互动之前准备不充足，互动之后也没有进行巩固，所以导致互动质量低下，这样的互动对于学生来说，并不能从其思想上、心理上产生强有力的刺激作用，也没有办法让学生同老师达成默契，实现有效互动，这样也就让互动教学失去了真实的面目，变得虚假。可见，形式化突出的师生互动起不到真正效用。
三、中学英语教学中有效实施师生互动的策略和手段
(一)创设互动情境
在英语教学中，借助各种与课程内容有关的情境来进行互动有助于学生积极性的激发，能让他们更感兴趣，注意力更集中。这样学生才能更有效的与教师进行沟通交流，那具体的要怎样创设互动情境呢?可以从下面几点去做：
1.在表演中创设情境
假如教师要讲授的课程内容 故事 性比较强，那么就可以设置一场故事表演节目，这样的形式更新颖，更有趣味性，学生也愿意参与其中，并且会被故事情节牢牢吸引，无形之中就学会了课程，这样的教学效果非常好，学生对新知识的印象也非常深刻。
2.在疑问设置中创造情境
对学生来说，好奇心都比较强，这也是吸引其注意力的一项重要因素，在好奇心的驱使下，能够收获意想不到的效果。那么英语教师在互动教学中就可以充分抓住学生的这一心理特征，在课程里设置一些悬念和疑点，而学生急于知道谜底，也就会积极主动的跟随老师的讲解，一点点的解开谜团并找到答案。可见，在互动教学中设置疑问情境有助于学生注意力集中，从而有效吸引学生全身心的投入到英语活动中。
3.借助实物来创设情境
现如今，多媒体技术越来越多的应用到教学中，那么英语教师也可以借助这一手段来创设情境。对于教材内容，教师可以设置成一幅幅生动、真实的图片，让学教师仿佛置身于真实画卷中，还可以把长篇幅的课文根据难点、重点分解成连环画的形式。就比如授课内容中，要求学生学会begoingto这一句型，直接去学会让学生感到很空泛，很难理解和掌握。那么教师就可以通过多媒体来设计几个同句型相关的画面，让学生理解起来更容易。实物创设的情境更有助于学生与教学内容之间缩短距离。假如学生对教学内容感到熟悉，陌生感消除后，就更乐于参与老师的互动教学。
(二)师生之间、学生之间构建和谐、亲密的关系
在中学英语课堂上，要想把互动教学开展好，前提基础是师生之间、学生之间构建一种和谐、亲密的关系。这样也有助于互动效果的有效发挥。比如教师在讲解一些难点、重点内容时，学生们都会很紧张，都不敢轻易去回答提问，怕回答错误后受到老师批评。这种情况下，教师就有必要给学生塑造轻松愉悦的学习氛围，让他们放松下来，对学生进行鼓励，这样的和谐关系下，学生们很快就能融入到教学互动中，从而学会了晦涩难懂的内容。另外，在教师的穿插引导下，整个班级的学生都在开动脑筋想问题，那一部分内向、胆小的学生也能受到鼓励而变的勇敢。这时候，作为教师就一定要多给他们以支持的话语，彻底的打消他们的顾忌心理，让他们积极参与到大家的互动教学中。这样在老师的帮助下，学生可以在和谐的交流中学会新内容。
(三)让学生积极主动的参与到互动教学中
中学英语课堂教学互动更为强调和谐的人际关系，突出学生积极性、主观能动性。为了最大程度的激发学生的学习兴趣，首先就可以把教学形式由过去单一简单的模式转变的丰富多彩，比如互帮互助、小组合作等，这都能提高学生的学习兴趣，使他们更好的参与老师的教学，从而在互动中掌握英语知识并完成教学任务。另外，在中学英语课堂互动教学中，教学手段的优化有助于改善师生之间的教学关系，科学先进的教学手段能在最少的时间和精力付出下让学生取得最大的收获，从而有效的提升英语课堂互动效果。
(四)教师在转变思想观念的同时提升专业素质
首先，中学英语教师要改变过去传统的教学思想观念。互动教学法更突出学生与老师共同的主体位置和主导作用，教师不能独享话语权，学生也一样是教学活动的主体。教师在课堂授课中，承担的更多的角色是引导者、协助者以及指引者。教师应该充分借助自己所掌握的专业知识和教学技能为学生的学习之路扫清障碍，引导他们参与进来同自己一起讨论，思考，从而把课堂教学变成一种主动学习、体验、认知的实践平台。学生一旦感受到自己是学习的主体，就会自觉的提升责任感和积极主动的能力，相应的自信心也会得到加强。另外，教师要想把引导者的角色表演好，还应该持续不断地提升自己的专业素质。在互动教学过程中，教师依旧是整个过程的灵魂人物，所以不仅要拥有过硬的专业素质，还要具备极强的组织才能、引导才能。中学英语教师还要不断的扩充自己的知识面，提升语言素养。就比如借助各种各样的教研活动、学校安排的培训以及专家讲座等方式来提升自己。
四、结论
Ⅶ 如何上好七年级英语
本学期我任教七年级英语,开学一个月,在教学点滴中有深刻的体会：一、兴趣是最好的老师。 七年级新生对英语学习的兴趣是非常大的。确实如此，一上课，新生们跟读单词的声音非常宏亮。眼睛亮亮的。那么我们老师是如何想方设法的维持学生们这种高昂的兴趣呢？赞美与鼓励，是维持学生继续以饱满的热情学习英语的一个不错的方法。在课堂教学中，我经常使用OK，Very good,Cheer up等赞美的语言，给学生持续的成功体验，以激发他们继续大声的朗读下一个新单词，积极的参与下一次新的对话与句型操练。持续的兴趣给我的学生带来了最好的老师。 二，培养良好的朗读习惯是很必要的。 英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口的习惯是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读、说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不再存在任何的障碍了。所以在开学初的几个星期，我经常提醒全班学生，一定要开口大声的朗读英语。针对个别性格内向的学生，我将其列为重点关注对象，要求他先张口，再出声，最后大声朗读。 因此，我早早下班寻找关注对象，帮助他们树立信心。接着培养领读生，然后在读书堂中就回传来琅琅的读书。如果到了九年级还能这样，那我的英语就回有希望了。 三、严格要求学生书写规范。 英文书写的端正与规范，也是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母或单词，就有必要郑重宣布：任何一位学生都必须书写端正，否则将把你抄写的英语粘贴示众，惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却写得非常端正了，俨然一个优秀生的卷面一般。我告诉他们， 在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分。经过一段时间的狠抓整治，班级内形成一个端正书写的良好氛围了。 四、单词早抓常抓。 凭经验发现，初中三年学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。本套教材的单词量大，为了让学生更易识记单词和拼写，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以，我一开始就教会他们学拼读单词，拼读多了他们对音标也有所认识了。我利用早读教读，让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。在每天的早读跟读的时候，可以自己报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。我坚持每天给他们听写5到10个单词。在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们因生而异，区别对待。我既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。 五、音标教学循序渐进。 不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我认为在七年级上学期逐步渗透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。 并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段马上引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。因此，我利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不是急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。 六、创设课堂对话模式 加强课堂教学效果。英语课堂上的同桌对话模式，我一直提倡，因此， 在教学过程编排上，我尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自读朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。 在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。 七、经常进行课件制作。 如今有了利用网络资源共享的条件，我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。我们在集体备课是利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。 之后，我针对自己的课堂模式及教学程序，专门为自己制作一个课件模板为我们日常烦琐的课件制作带来很大的便利。学生能到多媒体教师去上课，将是他们最大饿享受。 八、控制与转化后进生。 众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在一定程度上的两极分化了。为此，在七年级开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得与班主任及学生家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。 综上所述，七年级开学阶段只要我们英语老师用心去关心和检查学生的点点滴滴，只要我们学生用心去学，我们就会取得理想的成绩。为学生以后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
Ⅷ 新老师如何安排课时人教版七年级的英语上册
1先把音标教一下。也可以边学单词边教音标。
2通常教课是提前把要学的单词提内前一天先交容给学生，读音，用法要讲细点。学生要会读，会拼，会写，最后背熟。
3这样第二天上新课较轻松了。
4买本资料是必须的。教材完全解读 李应环 主编 很好的。
5课后留点作业。如写，被单词，句子等。
6注意啦，第一节试听课 ，那也叫表演课，一定要精彩！要使学生对你及英语感兴趣。至于学习效果如何不去管它。第二节课才正式开课。
7胆子放大点，可以大量删除课本里的内容，不用2a，3b,4c等眉毛胡子一把抓，都讲，没必要！讲重点就可以了！