四年级下册第四课英语怎么读
㈠ 小学四年级英语下册课件
引导语：小学四年级英语下册课件如何设计？下面由我告诉你们吧，欢迎阅读！
小学四年级英语下册课件
第 一 单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：home bedroom living room TV armchair sofa kitchen floor mug cup wall picture window.
2.能听、说、读、写下列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer.
3.能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
There is… There are…
能理解并掌握: What can I do for you? Come here. Can you clean the table and chair?
教法学法：通过songs, chants, games, surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。
单元课时安排：
教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数
Lesson 1 1Lesson 6 1
Lesson 2 1
Lesson 3 1
Lesson 4 1
Lesson 5 1
单元总课时数：6
第 二 单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：twenty-one, twenty-two,
twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred
2.能听、说、读、写下列四会单词：eleven, twelve, boy, girl, teacher, school, bag, book, pen, pencil
3.能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
How many...are there...? There are...
How many...do you have? We have...
能理解并掌握: Let’s count from...to...
教学重难点：能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数
Lesson 7 1Lesson 12 1
Lesson 8 1
Lesson 9 1
Lesson 10 1
Lesson 11 1
单元总课时数：6
第 三 单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：subject, drama, do, sing, play, act
2.能听、说、读、写下列四会单词：Chinese, English, maths, PE, music, art, science, lesson, listen, speak
3.能理解，说出以下句子：How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths, Chinese, English and PE. Do you like music? Yes, I do. I like it very much. What subject do you like best? I like art best. Do you like drama? No, I don’t. I like science. What do you do in an English class? We listen and do.
教学重难点：能够在真实语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜欢的课程，科目等信息。能够在真实情景，现实生活中灵活运用所学词组进行日常交流活动。
教法学法：通过songs, chants, games, surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。
单元课时安排：
教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数
Lesson 13 1Lesson 18 1
Lesson 14 1
Lesson 15 1
Lesson 16 1
Lesson 17 1
单元总课时数：6
第 4 单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、读、写下列单词：day, week, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today
2.能灵活运用下列语句：How many days are there in a week? There are seven. When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday. What day is today? It’s….
What do you usually do on weekends? We usually go to the theme park.
3.能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
教学重难点：
1. 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍星期、询问别人在星期几干了什么。
2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数
Lesson 191Lesson 241
Lesson 201
Lesson 211
Lesson 221
Lesson 231
单元总课时数：6
第 5 单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、读、写下列单词：bread, cake, rice, chicken, sing, dance, draw, read, watch, play, do, go, swim
2.能灵活运用下列语句：What would you like? I’d like….Would you like…? Thank you./ No, thanks. What will you do this Sunday? I’ll go shopping.
3.能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识.
教学重难点：
1. 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍某人将要干什么，并能进行问答。
2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数
Lesson 251Lesson 301
Lesson 261
Lesson 271
Lesson 281
Lesson 291
单元总课时数：6
第 6 单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、读、写下列三会单词：zoo, farm, monkey, panda, bear, tiger, cat, dog, horse, cow, sheep, ck, pig,
2.能灵活运用下列语句：Where shall we go? We want to go to the zoo. What’s this/that in English? It’s a….What are these/those in English? They’re….
3.能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识.
教学重难点：
1. 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍动物。
2. 能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。
教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数
Lesson 311Lesson 361
Lesson 321
Lesson 331
Lesson 341
Lesson 351
单元总课时数：6
第 1 课 Lesson 1
教学目标：
1. New Vocabulary: bed, bedroom, computer, (3 skills) desk chair (4 skills)
Target Language:
Look at the bedroom.
There is a new bed.
2. Learn to read and write the words and drills.
Learn to read and say the new dialogue.
3. Get along well with others. Enjoy English.
教学重难点：
A. New vocabulary and target language.
B. Dialogue.
教法学法：
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.
课时安排： 1课时
教学过程：
教学过程修改点评
Step 1. Revision
1.To review some greetings: Hello! Hi! How are you?
2.To review some words: desk, chair, bed, home, bedroom, and computer.
【设计意图】：通过课前的热身活动，调整先生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。
Step 2. Knowledge and drills
1.To learn to say the sentences: There’s a….
2.To learn to say the dialogue.
Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently.
3.To learn to say the four words and to grasp the two words: home,
bed, bedroom, computer, desk chair
Step 3. Comprehension
The students practice the dialogue in pairs and recite the new words in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs. Ask several students to model the dialogue for the class.
Step 4. Application
Have a race to see who can recite the new words quickly and correctly.
Step 5 Evaluations
Let’s paste.
What’s in your bedroom?
Homework：
必做：Listen, read and recite the dialogue and words.
Try to act out the dialogue in groups.
选做：Try to make up new dialogues.
Handwriting：
Lesson One
desk chair
Look at the bedroom.
There is a new bed.
课后反思：
第 2 课 Lesson 2
教学目标：
1. New Vocabulary: living room, armchair, sofa (3 skills) ball, kite ,TV (4 skills)
Target Language:
Look at the living room.
There is a TV.
There are two sofas.
2. Learn to read and write the words and drills.
Learn to read and say the new dialogue.
3. Get along well with others. Enjoy English.
教学重难点：
A. New vocabulary and target language.
B. Dialogue.
教法学法：利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。
教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.
课时安排： 1课时
教学过程：
教学过程修改点评
Step 1. Revision:
1.Review introction and greetings.
2.To review the dialogue and words of Lesson One.
3.To make up sentences by using pattern: There’s….
Step 2. Knowledge and drills:
1.To learn to say the sentences: There are….
E.g.: What’s in the living room?
There are three kites and a big clock on the wall.
2.To learn to say the dialogue.
Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently.
3.Try to act out the dialogue.
4.To learn to say the words and to grasp the words: living room, armchair, sofa, ball, kite ,TV,
Step 3. Comprehension.
The students practice the dialogue in pairs and recite the new words in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs. Ask several students to model the dialogue for the class.
【设计意图】：把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。
Step 4. Applications:
Have a race. Let’s see who can make up more sentences by using the pattern: There’s… There are… in groups.
Step 5. Evaluations
Have students do the exercises on the EX. Book.
Homework：
必做：Listen, read and recite the dialogue and words.
Try to act out the dialogue in groups.
选做：Try to make up new dialogues.
Handwriting：
Lesson Two
TV ball kite
Look at the living room.
There is a TV.
There are two sofas.
课后反思：
第 3 课 Lesson 3
教学目标：
1. New Vocabulary: kitchen, fridge, (3 skills) table, bed (4 skills)
Target Language:
Look at the kitchen.
There is a new fridge.
2. Learn to read and write the words and drills.
Learn to read and say the new dialogue.
3. Get along well with others. Enjoy English.
教学重难点：
A. New vocabulary and target language.
B. Dialogue.
教法学法：
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.
课时安排： 1课时
教学过程：
教学过程修改点评
Step 1. Revision
1.Free talk on introction and greetings.
2.Invite some students to act out the dialogues of L1 and L2.
Step 2. Knowledge
1.Use the pictures in speaking.
E.g.: Look at the kitchen.
There is /are…
2. To learn to say the dialogue.
Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently. Try to act out the dialogue.
3. To learn the new words: kitchen, table, fridge, bed
Step 3. Comprehension.
Have students practice words and sentences.
Step 4. Application.
Let’s act.
Come into the kitchen. Oh, what’s in it? Look! There is a big cake.
Step 5. Evaluation.
Have students do exercises on EX. Book.
【设计意图】：小结本课知识点，让学生了解本课需要把握的知识。同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的。
Homework：
必做：Listen, read and recite the dialogue and words.
Try to act out the dialogue in groups.
选做：Try to make up new dialogues.
Handwriting：
Lesson Three
bed table
Look at the kitchen.
There is a new fridge.
课后反思：
第4 课 Lesson 4
教学目标：
1. New Vocabulary: computer, picture, (3 skills) study, home (4 skills)
Target Language:
What’s in the study?
There is a new computer.
2. Learn to read and write the words and drills.
Learn to read and say the new dialogue.
3. Get along well with others. Enjoy English.
教学重难点：
A. New vocabulary and target language.
B. Dialogue.
教法学法：
利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。
教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.
课时安排： 1课时
教学过程：
教学过程修改点评
Step 1. Revision
1.Free talk on introction and greetings.
2.Invite some students to act out the dialogues of L2 and L3.
Step 2. Knowledge
1.Use the pictures in speaking.
E.g.: What’s in the study?
There is a new computer.
2.To learn to say the dialogue.
Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently. Try to act out the dialogue.
3.To learn the new words:
study, computer, picture, home
Step 3. Comprehension.
Have students practice words and sentences.
Step 4. Application.
Let’s chant. P9
【设计意图：趣味操练，将语言知识运用到实际生活中将知识转化技能。】
Step 5. Evaluation.
Have students do exercises on EX. Book.
Homework：
必做：Listen, read and recite the dialogue and words.
Try to act out the dialogue in groups.
选做：Try to make up new dialogues.
Handwriting：
Lesson Four
home study
What’s in the study?
There is a new computer.
课后反思：
㈡ 四年级下册英语怎么读
四年级下册英语为Volume 2 of Grade 4 。重点词汇“年级”grade;year;form。
课程体系包含，《综合英语》、《英语阅读》、《英语听力》、《英语语音》、《英语口语》、《英语视听》、《英语语法》、《英语写作》、《中学英语教学法》、《中学英语教师职业技能》、《英语语言学》、《英语文体学》、《英语词汇学》、《翻译》、《英美文学》、《英美国家概况》、《英语国家社会与文化入门》、《第二外语》（日语、俄语）。
就业方向，教育类机构：英语老师、教学研究、课程顾问、翻译； 传媒类机构：英语主持、外文编辑。
㈢ 外研版的小学四年级英语书下册的单词表怎么读
序号 单词 音标 读音 翻译
1 nice [naɪs] a. 令人愉快的；好的，漂亮的
2 clever ['klevə] a. 聪明的，伶俐的
3 naughty [,nɔ:ti] a. 调皮的
4 a bit [ə bɪt] 有一点，一会儿
5 shy [ʃai] a. 害羞的
6 answer ['ɑ:nsə] v. 回答n. 答案
7 call [kɔ:l] n. 喊，叫；电话，通话v. 称呼；呼唤；喊，叫；打电话给. . . ；把. . . 叫做
8 bad [bæd] a. 坏的；有害的；严重的
9 cool [ku:l] a. 凉的，凉爽的；(口语)酷；令人满意的；绝妙的；有型的；好看的；了不起啊v. 冷却
10 aunt [ɑ:nt] n. 伯母；舅母；婶；姑；姨
11 uncle ['ʌŋkəl] n. 叔；伯；舅；姑夫；姨父
12 big [bɪɡ] a. 大的
13 little ['lɪtl] a. 小的，少的ad. 很少地，稍许n. 没有多少，一点
14 cute [kju:t] a. 可爱的，聪明的，伶俐的，漂亮的
这里有全部的单词，可以点读www.yinbiao5.com/22-10104-0.html，还可以听写。
㈣ 四年级下册英语单词怎么读
四年级下册英语单词如下：
一、accent
英 ['æksent] 美 ['æksent]
n. 重音；口音；强调
vt. 重读；强调
She spoke with an Irish accent.
她说话带有爱尔兰口音。
短语
anything interesting 什么有趣的东西 ; 有趣的事 ; 什么有趣的 ; 任何有趣
interesting episode 趣事
Most Interesting 精华区
Interesting Times 趣味横生的时光 ; 有趣的时光
interesting a引人入胜的 ; 有趣的 ; 引人人胜的
三、genius
英-['dʒiːnɪəs]美-['dʒinjəs]
释义
n. 天才，天赋；精神
first
英-[fɜːst]美-[fɝst]
释义
num. 第一
n. 第一；开始；冠军
adj. 第一的；基本的；最早的
adv. 第一；首先；优先；宁愿
genius first放在一起可以理解为“天才优先”
四、east
英 [iːst] 美 [iːst]
adj. 东方的
adv. 向东方
n. 东方；东部
1、east的基本意思是“东，东方”，指与西方相对的一个特定的方向，即日出的方向。
2、east可与介词at， in， on， to等搭配，表示“位于…的东方”。
3、east用作主语时一般用作专有名词，首字母常大写。
4、east用作形容词时的意思是“东方的，向东方的”，指某人或某事处于在东部或趋向于东方的状态。
5、east在句中只能用作定语,无比较级和最高级形式。
五、omit
英 [ə'mɪt] 美 [ə'mɪt]
vt. 省略；遗漏；忘记；删去
I could omit the overseas section at this point.
我可以暂时把海外部分省略掉。
㈤ 英语四年级下册第一单元单词怎么读
英语四年级下册第一单元单词读法如下：
computer：[k m'pju:t ] 计算机。board：[b :d] 写字板。fan：[fæn] 风扇。light：[lait] 灯。this：悉简迹[ðis] 这；这个。is：[iz] 是。my：[mai] 我的。that：[ðæt] 那；那个。your：[ju ] 你的。
2、音标中只有一个元音的词被称为单音节词。单独一个元音可以构成一个音节如：are /a:/。一个元音和一个辅音可构成一个音节如：tea/ti:/。一个元音和多个辅音也可构成一个音节如：change/t eind /。
3、音标中有两个元音的词被称为双音节词如睁并：tiger/`taig / doctor/`d kt /。音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词。
㈥ 四年级下册英语书课本look，joe.lhavesomejuicehere.怎么读
四年级下册英语书课本look，joe.l have some juice here.怎么读。
拼音谐音读法：
路可，粥。哎 哈服 深 组丝 喝衣尔。
中文意思：
看，巧儿。我这里有些果汁。
㈦ 四年级下册英语第四单元，的全部单词怎么读
第一部分：
(7)四年级下册第四课英语怎么读扩展阅读
单词发音规则：
K.K.音标，俗称美式音标，由美国两位语言学家John S. Kenyon和Thomas A. Knott共同研究出来的。
K.K.音标，是《美式英语发音辞典》（A Pronouncing Dictionary of American English）所使用的音标。此本词典在1944年首次出版，由于两位作者John Samuel Kenyon及Thomas A. Knott的姓皆以K为开头，所以此辞典俗称为K.K.（Kenyon and Knott）。
K.K.音标的主要用途之一是教导母语非英语者学会美式英语的发音，K.K.音标的使用区域越来越多，属于当前较流行的音标学习类别。