基础薄弱地学生怎么补英语

㈠ 英语基础差的学生怎么补

英语在于积累单词量 语法
所以需要 多看 多读 多练 多听 多说
有志者事竟成 学习疲劳 一支三勒浆 帮助你缓解疲劳 下一个单词继续

㈡ 怎样帮助基础薄弱学生学好英语 (转载）

英语是一门非常重要的语言，要想学好英语，需要采用科学的方法，并且要持之以恒，对于基础薄弱的学生尤其更要讲究方法，综合这几年的经验，归纳起来，提出以下几条建议： （一）着重培养兴趣 浓厚的学习兴趣可培养学生的求知欲，激发他们强大的学习动力，促使他们顽强拼博，努力学习。基础薄弱的学生特点是对英语兴趣不浓或持续时间短，稳定性较差，意志力薄弱，一遇到困难就容易丧失兴趣，甚至信心。根据调查表明，学生随着年级的升高，随着英语难度的增大，英语学习兴趣水平下降。兴趣的丧失导致这些基础薄弱的学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。为了培养学生学习英语的兴趣，我们需要做到： 1．明确英语学习的重要性。向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。 2．选择能引起学生兴趣的教学材料。安排新颖有趣、丰富多样的教学内容，安排有歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等活动， 3．培养良好和谐的师生关系。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，融洽的师生关系能进一步激发和培养学生的学习兴趣。 （二）端正学习态度 基础薄弱的学生往往学习态度不端正，需及时改正。方法如下： 1．勤学苦练。英语是一种交际工具，掌握它的主要途径是练。学英语的过程实际是一种练功夫的过程。只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，非勤学苦练不可。 2．积极大胆。要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理，不要怕出错，别人耻笑。 3．持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一,因此要鼓励学生挑战困难，持之以恒。 （三）树立坚定信心 要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。一旦学生有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投人到学习中来。自信心的培养与下面几个因素有着非常重要的关系： 1．成功的学习经历。教师要帮助基础薄弱的学生建立一个切合自己实际水平的目标，通过循序渐进的学习及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。 2．教师的态度。教师的一句话、一个手势或一种表演，往往都对学生具有强烈的暗示作用。因此对教师而言，首先需要尊重学生，信任学生，对学生要以鼓励表扬为主，多给学生成功的暗示，不轻易打击学生的自尊心，随时随地抓住闪光点给予积极的鼓励和鞭策。 3．学生的自我评价。要鼓励学生对自己的能力有一个比较客观的评价。过高或过低地自我评价都不利于自信心的培养。要多鼓励学生相信自己，相信自己能学好英语，鼓励他们多动口，勤动手，不怕失败。 （四）养成良好学习习惯 良好的学习习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功，需要在平时的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。 良好的学习习惯有很多。例如：上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则；在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总结；在做听力练习时，克服紧张心理，边听边写，掌握细节；在进行口语训练时，克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动；在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息；在写作练习时，注意标点符号，大小写，字迹要清楚等细节；平时养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。这就需要教师在平时耐心地指导学生，帮助他们早日形成良好的学习习惯，而不是听之任之，任其发展。 （四）形成正确的学习策略 学习策略是指在学习过程中用以提高学习质量，学习效率的任何活动。它涉及到学习背景、学习目标、个人知识、学习计划、学习方法和技能及学习中的自我监控与调节等各种与学习有关的因素。对英语知识的学习方法，提供以下建议： 1．语音学习。这是学好英语的基础。要学好语言，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准为止。不要怕错，开始模仿时不可能就很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。 2．词汇学习。英语用的是拼音文字，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法。在逐步掌握了拼读规则以后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三。 3．掌握正确的学习语法方法。要学好英语，语法是不能不学的。语法包括词法和句法两个方面。句法比词法更重要。不掌握句法就无从造句，不会造句，就不能表达思想，不能运用英语达到交际的目的。 上述是本人的一些经验，对待不同的学生要具体情况，具体分析。相信通过师生共同努力，基础薄弱学生的英语水平能得当大幅度的提高。

㈢ 如何给基础差的初一学生补习英语

你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你

你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.

在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.

认真听课

课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.

初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.

㈣ 如何给基础很差的初中生补英语

你好 这位同学，我是初一的，我的英语水平还可以，我从2年级就学回了。我可以向你提几条建议答：
1.每天早上早起听二十分钟英语（跟读）
2.多让看英语电影。
3.你应多找一些网上的英语教程，并多做一些相关的习题。
4.课外班可以适当报一些，充分学。
5.学新一新二，对他的英语有好处。
6.身边带一本英汉词典，扩大词汇量。
7.注重第1条，尤为重要
希望对你有用，望采纳（以上根据我的英语学习经验，自己打的）

㈤ 怎么给初一学生补英语呢基础比较薄弱

现如今,很多的同学们都想知道.上高中英语补习班儿真的会有用吗.上高中英语补习班的效果好吗,这两个问题是家长和同学们都在考虑的问题.下面就为大家整理了一些信息,以下就是关于高中英语补习班真的有用吗等一些内容.

高考题型

这其实都是缺少自信心的表现,在刚刚接触英语的时候,没有把握好自己的正确的学习方式,也没有树立好自己,一定会学好这门学科的信心.所以自己就认为自己一定不行.其实只要你把握好了属于自己的正确方法,而且你也有一定的努力,就一定能学好英语的.

以上这两点都是关于高中英语补习班儿到底有用没用的内容回答.希望家长和同学们全部都做到以上两点.你报了补习班儿之后的效果才是更好的,不能就放弃你不喜欢的科目,那人生中太多你不喜欢的事情,难道你都要放弃吗?

㈥ 英语基础薄弱的学生如何提高英语成绩

这是我的一点想法分享，主要从下列五方面：
1.听，多做听力，不是说做题，听一些你感兴趣的文章，英文歌曲，触类旁通，对于好的文章，可以精听与泛听相结合。

2.说，找一个partner，一起练习，对话，尝试用英语交流。

3.读，肯定要多读啦，英语是一门语言来的，和数理化不同的。

4.写，看多一些英文电影，平时尝试用英语写写小日记。

5.译，以上都做到了，这个肯定没问题。

学英语，别把自己弄得太累，其实可以很轻松的，厚积薄发，平时一点一点的积累，考试的时候，成绩自然会高，那些什么考试技巧之类的东西，用得了一时，用不了一世。

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㈦ 基础差的初三学生如何补英语

从初一的英语课本重新学起。
初三的英语再差，回头看初一的课本，就会觉得简单，这样可以让孩子有信心。
趁这个寒假，把初一初二和初三的5册英语书全部啃掉，英语就突飞猛进了。
不懂的单词可以查手机。

㈧ 基础薄弱的我..如何学英文呢

用三天时间，哪怕是不吃不喝不睡都要把英语音标背下来，就48个音标，而且大部分跟汉语的拼音都差不多的。有一些学生来找我补课，我教了他们一些办法，他们用半个钟头就可以背下啦。

背音标之后，就学习怎么样拼单者拼单词的方法，这跟汉语拼音是完全一样的。同时，有一些简单的例外。比如那些像sleep中的辅音sl辅音串等等。

但是你只要掌握下面知识就可以了，辅音后面有元音，拼起来。辅音后面没有元音，你就照读。有很多学生到了高三的时候都不知道不知道怎么样拼这样的音。他们总是拿s跟ee拼，l 不要了！

最后是怎么样背单词。不管你怎么样，背单词，你都不能去背单词表，或者是单词书。你可以把你的课本中的每一个课文里面的生词划下来，把相关的句子也写下来。或者用这些词仿照课文中的句子，再造一个句子，写成比较简单的短句。

你可以写在课文所在的那一页的空白处或者写在另一个本子上，然后在另一个地方写上汉语翻译。这时你就可以看着翻译来背这些句子啦，同时也把单词背下了。我一个假期都可以背的4000多个单词。所以我认为这是很有用的。

只要我们具备一定的语法知识，有比较大的词汇量，又能够好好的做各种各样的练习，进行各种各样文章的阅读和写译，我们很快就会掌握英语的。

㈨ 英语基础差的学生如何才能提高

英语是很多同学学习的一个难题，绝大部分英语不好的同学都有一个共同过的特点，那就是单词背不过。我调查了好多英语基础差的同学，最终形成了一个结论，那就是--“懒”。
怎么理解这个懒字呢？其实就是很多英语不好的同学，他们都是因为没有把单词检查背下来，以至于慢慢的就拉的比较多，到最后，干脆破罐子破摔，再后来，想学，也力不从心了。那么这部分同学想把英语补回来，想去提高英语成绩改怎么办呢？想背单词吧，太多不会的啦，背了也是忘记，太多的词组句型不知道，导致阅读，写作障碍，这个时候无论感觉从什么地方着手，都无所适从。
根据我个人的经验，归根结底还要从基础开始，也就是单词和短语下手，我们必须有一个心里准备，那就是我们不要奢望在短时间内能够提高成绩，因为我们落下的不是一天两天，语言是一种能力的积累，我们必须需要时间来沉淀，来转化提高，不是单词量决定我们的语言能力的，它是一个综合的能力，和你一个人的综合能力有直接的关系，特别是母语的知识能力是学好英语的关键。
第二个就是句型结构。适当的积累重要的句子。这样我们在写作，翻译的的时候可以直接使用，不能再自己去拼凑，久而久之，就形成自己的东西了，我们可以通过很多途径来解决这个问题，一个就是专门的去记忆背诵，再有就是再做题的过程中要留心一些好的句型，句子，多去积累。
第三个就是阅读的问题。这是语言的最高境界。我们要经常阅读文章，锻炼我们语言的整体驾驭能力，学会翻译句子，理解文章的大意。因为我们即使所有的单词都认识，我们也不一定能看懂句子的意思，所以经常去口译一些文章，也有助于我们英语思维能力的形成。我们不要忘接了，背单词，背句型，我们最终的目的就是使用，所以阅读文章，获取信息是我们语言的最终追求。
所以，对于英语基础差的同学来说，不要着急，而要从来再来，放低心态，从基础开始，也就是从初中的简单的开始，一步步走，把不会的东西一点点放到会的里面，久而久之，只要坚持，你的能力就慢慢的提上去了。
总之，我告诫我们基础差的同学，不要着急，语言的书面能力是不能速成的，不是口语。