小学生学英语新概念怎么样

A. 为什么小学生要学习新概念英语

我们知道，现在的小学生几乎都在为小升初而准备着。而有些孩子和家长都不了解，为什么小学生要学习新概念英语。 小学生的教材并不是新概念英语，但是我们知道小升初的时候，会让孩子出示一些证明英语水平的证书，这些证书就是我们众所周知的KET、PET、FCE、三一口语等考试。如何在这些考试中取得“PASS”。我们看到越来越多的孩子上起了课外培训班。虽然KET、PET、FCE、三一口语都有其对应的教材，但是我们也不可能全部都同时学。我们需要“用一套英语教材，来对付四种英语考试”。(这个口号是乐加乐英语网上看到的。这里借用一下这个口号。) 新概念英语教材之所以能同时对付这四种英语考试，是因为新概念英语有其独特的特点。新概念英语在小学阶段来说，要学习一册和二册。新概念英语在听说读写方面比较全面。他会根据你学习了多少课，就能了解你的英语水平达到一个什么样的程度，然后就可以选择与其相对应的考试。 当然，新概念英语并不是万能的，听说读写方面已经可以的情况下，我们还是需要对相应考试的题型来做练习，这个时候，我们还是需要KET、PET、FCE、三一口语等的教材来强化冲刺的。有了听写读写的能力，再加上对于考试题型的练习，相信对付这四种英语考试是轻而一举了。 那究竟新概念英语学到什么程度就可以进行KET、PET、FCE、三一口语等的考试了呢？下面给大家附个表格说明，应该就会一目了然了。

B. 请问各位：小学生学英语是“剑桥”好，还是“新概念”好。为什么

剑桥英语比较好。

孩子的学习还是要选择循序渐进的过程，寻找适合孩子年龄段的学习方法。低龄段孩子对于语法性的东西比较排斥，觉得枯燥，继而提不起兴趣学习，甚者厌烦英语科目。所以剑桥教材较适合低龄段的孩子，培养兴趣，轻松入门。

到孩子即将升入五年级时，孩子们的英语思维基本形成，对语法的接纳也已经分步完成，这时学习新概念教材，会感觉特别轻松，而且有牢固的英语基础在，新概念教材会更深入的学习。快速提升自己，并且为初中学习打好基础。

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两本教材区别之处

1、语法

在新概念教材中，语法的重复非常好。在新一册和新两册教材中，一定要能够学习四次左右，并且反复。

而剑桥教材中的语法知识相对较少，大部分需要教师根据课程要求进行补充。情景文字出现较多，大多是生活常用语或生活场景。

2、写作部分

新概念英语要求学习者能够写总结，主要是练习幼儿的总结和写作技巧。这种训练比较简单，不太实用，但非常适合初学者学习写作。新概念文章本身也是一个很好的故事模板。

剑桥的教科书要求孩子们写故事、正式信函、文章、散文等。如果一个孩子想要学习高端写作，他或她必须首先掌握总结写作的新概念。

3、英语口语

学习一个新概念，我们要孩子先背诵课文，经过大量的积累，然后进入输出训练，也就是说。但是，在剑桥的教材中，每一个单元都是很好的口语训练题目，都非常贴近生活。通过学习，可以达到无障碍交流的目的。

C. 为什么现在中小学学生不适合学习《新概念英语》

缺陷一：《新概念英语》仅是一系列英语文章，而没有对中国人来说极为重要的英语的“基本功”讲解。
学英语好比盖楼房，两个部分关键，一是埋在土里看不见的“地基”，二是地面上可看见的“听说读写”。英语的地基是什么，是至关重要语音(指准确发音)、语法(指会造句而不是做无聊选择题)、语音记忆原理(指根据发音书写单词而不是死记硬背)、语言风格(指英语思维)四大部分，这四个部分构成了英语的“地基”。对于母语是英语的外国人来说，他们不需要知道这些地基，因为它们天生在英语环境里，会自然地获得这些天然习惯。但对于母语是汉语的中国人来说就不一样了，由于汉语的地基(也是指发音、语法等)和英语的地基完全不同，就使得中国人要想学会英语首先**步是要“重打地基”，而不是一上来就拿起英语文章听说读写，要是一上来就拿起英语文章听说读写，就会出现“在汉语的地基上建造英语的听说读写”，就会怎么都建不起来，并且建造的过程十分艰难，很多人学了多年英语，最后还是要忘光，就是这个道理。准确地说，不是他当年学会后来忘了，而是他当年就没学会，甚至就没学过。学英语不学地基，等同于没学过英语。中国有句俗语，“练拳不练功，到老一场空”，学英语不学英语地基，就相当于练拳不练功，一放就忘空。
《新概念英语》里面虽然包含了由外国人写出来的地道的英语，但恰恰没有中国人学英语需要知道的英语基本功的讲解，这是它的**个缺陷。这个缺陷导致学习者一上来就被“强行拔高”地去见识英语的各种文章。没有过硬的语音、语法、语音记忆等地基来支撑，这种拔高是困难的，对大部分人来说根本就拔不高，学习者没法彻底搞懂课文的来龙去脉，没法准确朗读课文和根据发音来书写单词，便只好死记硬背课文中展示出来的半懂不懂的“英语结果”，出现严重的难记忆、难消化、难贯通状态。因此中国的《新概念英语》培训课多半为老师在课堂上硬翻译课文，翻译完一课讲下一课，这是老师一个人在讲台上的“大跃进”，和台下难以拔高的听讲学生没什么关系，学生们坐在那里多半是听老师展览课文中的英语结果，难以当堂心领神会地学会，下课回家后基本只能是死记硬背老师留出来的单词。
缺陷二：是“量上取胜”，这个缺陷也是基于上一个缺陷造成的。
由于缺少“基本功”的集中整治，便只好搞“多看多见多背”的量上取胜，这就使得《新概念英语》的篇幅比较大，里面包含着大大小小总共几百篇英语文章，学过《新概念英语》的人都知道这套书学起来并不容易，对学习者的毅力和耐心都是个考验，很多人学到**册就学不下去了，因此《新概念英语》虽说是一个著名教材，但却难找到将其全部学完的人，一课一课地学下去有很大的艰难感，学完每一课都不容易，而学完每一课都感觉不到明显的进步。
缺陷三：是课文内容对中国人来说比较陌生，文中的景物和生活与中国人的生活相距太远，让人翻开大部分课文都觉得与自己的生活没多大关系，因此学习者下不了狠心去死记硬背这些与自己生活没多大关系的课文和单词，学习的兴趣和动力不足。
再有《新概念英语》是英式英语，英式英语的行文风格偏向含蓄而拘谨，即幽默的不大笑、难受的不大哭、说理说事的不直截了当，这样的行文风格让学习者总是对课文半懂不懂，要知道，学外语的人怕对教材半懂不懂，半懂不懂就没有彻底看懂的痛快，就没有彻底掌握和征服它欲望。从这一点上说，豁达、开朗、直截了当的美国英语比较适合做外语教材。
用一句话来评价《新概念英语》，那就是：它以难消化的方式给了我需要的营养，它是营养之一，但不是美食。《新概念英语》是当初英语人写给德国人看的英语教材，这套教材对德国人来说没有问题，因为英语和德语是同一个语系里的近亲语言，两种语言有着天然相似的“基本功”，因此德国人学《新概念英语》不存在发音、语法等基本功障碍，不存在强行拔高的问题，他们可悠然学习这本教材。再有德国和英国属近距离的欧洲国家，德国人学《新概念英语》没有文化生活上的陌生感，和语言行文上的距离感，因此《新概念英语》对德国人来说没问题。
而《新概念英语》一旦被移植到了中国，就出现了以上三个缺陷，这导致它成为三十年来人人看到、人人皆知、人人购买、却少有人将其彻底拿下的著名英语教材《新概念英语》的存在并没有改变中国人三十年来学不会英语的局面。
分析清楚了《新概念英语》的缺陷后，中国人学英语的理想教材的“轮廓”也就出来了，那就是：补上英语基本功部分(并以此为重，让学英语的人首先重打英语的地基);精选少量英语文章(缩小教材篇幅，减少学习者负担，不搞量上取胜);文章内容讲解与中国人相关或相近的中外生活,这对初学者尤其重要;行文直截了当，全面采用美国英语文章做初学者的教材。

D. 小学生该如何学习《新概念英语》

衡量一家机构的性价比，最主要的是上课效果好和收费价格优。

可以尝试一下内我们的外教一对一课程哦，容学习价格比较优惠，课均控制在20元，每天都可以跟着外教学习。大家在学习英语的时候，可以去试听体验，零基础也可以学习：【免费试课地址】，无论是处于何种基础的学生都可以学习。

当然啦，最重要的还是孩子的试听感受，家长可以多带孩子去货比三家，找到孩子喜欢的机构，这样才能坚持长期学习。

E. 新概念英语是什么适合小学生学习吗

《新概念英语》是1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国回有限公司联合出版的一答套英语教材。

作为一套世界闻名的英语教程，以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。进入中国以后，《新概念英语》历经数次重印，以最大限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。

《新概念英语》不适合小学生学习，最基础的适合初中生。

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《新概念英语》经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色：

1、剔除了所有过时的内容，其中过时的课文由新课文取代，并配以全新的练习和插图；

2、对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力；

3、版面加大，方便翻阅；每课书相对独立，以利课堂教学。

F. 新概念英语到底好在哪里适合小学生学习吗（转）

在我讲授英语的课堂上，经常有家长问：新概念好不好？我家孩子能不能学，该不该学？我想就我自己对新概念英语的理解来做一说明：
新概念英语是一套经典的教材，我在大学时就接触过。我父亲今年60多岁了，在他念书的时候也接触过。应该说新概念是很有历史的一套英语教材。
2007年我去大连参加外语教学与研究出版社举办的新概念英语青少版的教学研讨会，编者亚历山大的夫人茱莉亚介绍说，其实这套教材是在上个世纪60年代为德国人学英语而编写的一套教材，谁知无心插柳柳成荫，没想到在中国的七十年代末，八十年代初盛行。连作者都觉得意外。
她的话使我顿时解开了困惑多年的疑团：早在1999年，我就开始讲授新概念英语教材，那时候我受聘于市内一家私立英语培训机构。我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。我开始觉得我自己的新概念英语教学存在问题，于是我和老板探讨能不能把孩子按照学年分开，并且选择合适的教材，也就是说更加符合小学生认知习惯的，更贴近孩子的日常生活的教材来替代新概念英语。要知道，小学生的学习习惯是受兴趣支配的，一旦他失去了对英语学习的兴趣，那么以后的学习将对他们造成负担甚至恐惧。这样就后患无穷。但是老板处于利益的考虑否定了我的提议。于是我用一年时间教完了新概念英语第一册。
当我自己创建学习班的时候，我就不倾向于讲授新概念英语，尤其是对于小学中低年级的学员，我坚决不讲新概念。我认为小学中低年级的孩子学习新概念实际上是对孩子学习英语积极性的摧残，很快，他们的兴趣就会磨灭殆尽。有个阶段，我曾经给若干初中和小学的孩子做家教，我吃惊的发现，几乎每个孩子的书架上都或新或旧的摆着一本新概念英语，翻开看看，开头的部分记着密密麻麻的笔记，到了后面就干干净净了。我不禁觉得痛心：很多孩子花了大量时间和经历学习了新概念，可是真正的学习效果却微乎其微，那这教材究竟还有没有学的意义？这种普遍的现象究竟还要持续多久？
也学有的人会说：你说的都是学的不好的学生，学习新概念好的孩子也大有人在。这我并不否认，但我也有现成的例子。我现在就有个学生在我市一家挺出名的英语培训机构学习新概念第三册了，他可是从一学到三。现在上初中了，在学校的名次也是前20，考一高是没问题了。可是他在我这却并不是最拔尖的：第一，他的英语发音不标准，总是重读清辅音，怎么纠正都不成；第二，他的语法体系也不完备，新概念最突出的就是语法体系教学的系统性和单词量大，可是他每次做语法题的时候都达不到全对，初中语法在新概念的二册中部就全部涵盖了啊！第三，他的写作能力一般，新概念第三册的有点就是句子的优美，可他快学完了，写的文章依旧很稚嫩，句型单一。我想他距离新概念要求的效果还存在距离。他在学校里面英语也并不是第一。
综上所述，我觉得有下列几点需要和家长说明：
第一，新概念英语教材本身是不错的，但是并不太适合小学，尤其是小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；
第二，初中阶段可以学习新概念，但请千万不要以为可以覆盖现在的新目标学校教材，因为这是两种不同的教学体系，新概念是以语法和词汇教学为主，但新目标则重点培养英语听说和实际交际能力。

G. 小学生学新概念英语好吗

三四年级开始学应该不错的，孩子的理解力也有了，对孩子日后的英语学习肯定有不小的帮助
一定是外教的发音更标准了，如果是母语是英语国家的外教的话，还是让孩子学外教的没错

H. 小学生适合学习新概念英语吗

按照抄年龄分的话我们新概念老师推袭荐是从初一开始上，当然你如果对学习英语比较有天赋的话，五六年级也可以上。
新概念英语一共有4册，每册适合的人群都不一样
教材：新概念英语第一册
适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。
教材：新概念英语第二册
适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。
教材：新概念英语第三册
适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员
教材：新概念英语第四册
适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员

I. 新概念英语适合小学生学习吗

按照年龄分的话我们新概念老师推荐是从初一开始上，当然你如果对学习英语专比较有天赋的话，五六年级也属可以上。
新概念英语一共有4册，每册适合的人群都不一样！
第一册 适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。
第二册 适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。
第三册 适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员
第四册 适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员

J. 小学生有必要学新概念英语吗

小学生可以学“新概念英语”第一册。
都是简单口语。