如何构思英语四级作文
以四级作文为例，本人不敢具体押说考大学生找工作的问题还是低碳生活问题，但是万变不离其宗，今年考试题目不管什么，但是写作的思路是固定的。
一、观点对比型文章
比如说四级2009年已经考了两次观点对比型文章，所以本人认为靠这种问题的可能性不是很大，但是即使考到也没什么可以担心的，因为写作的思路是确定的。
下面我们以下面的题目为例，来讲解观点对比型文章的写法。
养宠物。有些人认为养宠物很好，有些人认为养宠物不好，你的观点是什么?
本文共分三段。
第一段(3—4句话)
第一句话：提出主题
比如：
1. Recently with the development /advance/progress of science and technology, the phenomenon of pets has aroused wide concern.
2. Nowadays, it is undeniable that pets has almost become the biggest concern of the present-day world.
第二句话：翻译第一个提纲
比如：a part of citizens cling to the idea that keeping pets is beneficial to their daily life.
第三第四句话具体说明原委，为什么养宠物好
比如：
1. first, keeping pets can rece the loneliness of many people ,especially the old and the children, who have to stay alone.
2. in addition, the pets are lovely, they can make you feel delighted when you go back to home.
第二段(3—4句话)
第一句话：过渡语
比如：although the former is reasonable to some people, there are still these who claim that having animals at home is unacceptable.
第二句话：翻译第二个提纲
比如：they are of the opinion that keeping pets should be banned.
第三第四句话：说明原委，为什么养宠物不好。
比如：
1. On one hand, they will give rise to serious pollution, which exists not only at their onwers’family but also the public places.
2. On the other hand. Not only will they be responsible for some injuries to the innocent children but also lead to some terrible noise which can be horrible at night.
第三段(3—4句话)
第一句话翻译第三个提纲：
比如：Personally, I insist that keeping pets is a two-edged weapon which can be used for good or evil.
第二句话具体论述：
比如：I intend to stand on the side that pets is our friends, without them. We would witness a gloomy future.
第三句话总结：
In conclusion , it is high time we poured attention into the phenomenon—feeding pets.
这样，一篇观点对比性文章就写出来了。不管主题是什么，只需要变换一下中心词罢了。
二、解决问题型作文
同样，写成三段，分别是提出问题，分析问题，解决问题。
第一段(2—3句话)
第一句话：提出主题
Nowadays, there exists an increasingly serious problem. Fake advertisements have become a concern of the public.
第二和第三句话：举例或数据列举
Although there are countless illustrations arround us,the following one is sufficient. Not only on TV but also on newspapers can we find dozens of bad ads which are cheating the consumers.
第二段(4—5句话)
第一句话：翻译提纲二(一般说一个东西的危害性是什么?)
Fake advertisements definitely have led to some consequences.
第二句—第五句：具体危害
First and foremost, indivials may buy some bad food and drink. It is really unfavorable for their health. Besides, some old people like to buy medicine，Sometimes, which are harmful. Last but not least, the enterprise of fake advertisements can earn much illegal money. It will cause serious problems in government and the society.
第三段(3—4句话)
第一句话翻译提纲三(一般是如何解决问题)
To alleviate this problem, we are hoped to take effective measures.
第二句三句话写如何具体如何解决
On the one hand, the government must control a multitude of advertisement in media, and find out fake advertisement in them. On the other hand, people ought to learn how to identify fake advertisement. So fake enterprises cannot earn profits from indivials anymore.
第四句话总结
Only in this way can we have a harmonious life.
综上，我们可以看出，写作不是准备某个具体的题目考什么的。主要注意写作的结构，以及语法单词的正确性。谢谢同学们，预祝大家四级考试成功。
Ⅱ 选择和机遇的英语四级作文如何构思
我想说的是，四级英语作文和语文作文是不同的，语文要求构思好，四级英语作文回你只要句子无语答法错误，句型多变，单词无错误，分就可以保证了，像这种A和B的作文题目，你就直接A是什么，blablabla，B是什么，blablabla，（第一段） A和B的区别，A每天都在做，小到选择吃什么，大到选择做什么。B比较难得，看能不能抓住，BLABLABLA.（第二段）重视每个A，珍惜努力每个B（第三段）。
多背点万能句型，少见点的，字写好点，基本不是问题哦
Ⅲ 怎么写大学英语四级作文，有何技巧
一、提高英语写作能力的原则
一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。
（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。
(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。
（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。
二、提高英语写作能力的方法。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。
（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。
Ⅳ 大学英语四级作文应该如何写
作文在英语四级中的分数占有很大的一部分，得分也不太容易，那么该怎么办呢，怎样在最短的时间内尽可能地得到高的分数呢，今天我们就为大家整理了英语四级作文应该如何写，一起来了解一下吧。
首先看到题目要马上明白这是什么样的题型，图还是表格，要怎样来写自己心里有个底，这在考前要把所有类型的题准备准备，同时要能明白题目的主题，明确自己要些什么。
确定文章的整体布局，大体分为几段，没必要准确到几段，并决定每段大体要写什么内容，要写多少，一定不要出现每一段很少，另一端非常多导致出现给人臃肿的感觉，要让整体看起来好。
开头最好马上表明主题，要通过一些比较高级的句子来表达，这在考前要多背一些，还要背一些模板，考试的时候灵活运用，实在不会直接背上也可以。
使用模板时可以添加一些高级词汇，这在平时要多积累，考前临时多背几个也行，一旦忘了一定不要写，宁可用简单的词汇也不能写错单词，尽量减少出错，能不出错就不出错。
下笔前一定想好了再写，不要写错了再划掉，让卷子看起来很乱，要让卷子看起来简洁，读起来流畅，得分才会比较多。
注意格式，是书信格式还是其他的，称呼不要用错，字数要够，也不要太多，字数太多老师会烦，影响得分，根据题目要求来，要看题审题。
Ⅳ 怎样写好一篇大学英语四级作文
议论文举例
第一复步：网上制各种议论文模板，背一个
第二步：使用合适的连接词和短语(属于加分的细节)
第三部：词汇，不要important,interesting,i think,we know...我们写作老师直接说这种低级词汇一出来分数高不了。查找你自己常用的这种词汇，用高级词汇替换，背诵下来，直接用。
tips:模板里的一二三原则不要用first,second……这种模板要背就背个
tobegin with,then,furthermore,finally或者to start with,next,in addition,finally 或者 first and foremost,besides,last but not least这样的。
大致就这些了，最重要就是要练字，多背一背，起码四级作文没问题的，
Ⅵ 英语四级作文怎么写好
英语四级写作一个原则就是书面整洁，三段式写作，不要用太长的句子，最好120Words中出长短交错，句式不要太单一，意思表达清楚即可，不过不要跑题！一段，点明问题；二段，分析问题；三段，表达自己观点；不过四级考试写作不是王道，做好阅读和听力四级保证过，写作不拉分！希望对你有帮助！
Ⅶ 英语四级的作文该如何写,如何练
给点小建议，希望对你有用：
如果你觉得自己很难下手去写一篇文章的时候，不用着急，你可以先看和分析历年的真题，从中去了解它们的特点以及难易程度。
在这个基础上，你可以去找些模板来模仿和利用，在我看来背诵范文和真题作文是大有裨益的。
然后我有些小建议，可以让你的文章加点彩的。
一、写四六级作文，有两个原则（我以老师讲的）：
1.长短句原则—— 一般议论文居多，所以可以采用三段式或四段式文章，第一段是一长一短，先长后短，让阅卷的老师觉得你有功底。主体段落宜采取一短一长，目的在于体现中心句，让文章变得有层次感，和便于让阅卷老师把握你的论点。末尾段没有特别的要求，最好是能把自己的观点深入和强化。
2.主题句原则—— 我觉得这个和上面的原则似乎重合了，我都不知道该怎么进一步解释了。总之就是每个段落都要有主题句的。
二、一些技巧：
1.熟记一些开篇的句子，比较有水平的，比如模板里的，还有就是谚语和名句啊什么的，用于开头结尾的感叹。
2.善于总结同义词，在一篇文章里你往往会用到同一个意思的单词，比如“认为”、“下降”、“增长”、“在我看来”等等这类的词，你千万不要一个“think”……到底，要灵活的用其他的词和词组替换。
3.一定要在文章中有恰当的连贯词和连贯的句子。英文和中文不同，他们讲究“形合”，我们中文讲究“意合”，所以要善于用连接词，该顺接的时候用表顺接的词，该转折的转折，该递进的递进。还有什么插入语。
4.变换句型。比如把被动句式替换主动句式，这些在四六级文章里都会是亮点。
这些都是你平时练习和学习的时候可以注重总结和运用的东西，所以要努力哦！我暂时只想到这些，祝你顺利PASS！
Ⅷ 英语四级作文写作一般是怎样构思的
我想说的是，四级英语作文和语文作文是不同的，语文要求构思好，四级英语作文你只要句子无语法错误，句型多变，单词无错误，分就可以保证了，像这种A和B的作文题目，你就直接A是什么，blablabla，B是什么，blablabla，（第一段） A和B的区别，A每天都在做，小到选择吃什么，大到选择做什么。B比较难得，看能不能抓住，BLABLABLA.（第二段）重视每个A，珍惜努力每个B（第三段）。 多背点万能句型，少见点的，字写好点，基本不是问题哦
Ⅸ 如何写好英语四级作文
一个原则就是书面整洁，三段式写作，不要用太长的句子，最好120Words中出长短交错，句式不要太单一，意思表达清楚即可，不过不要跑题！一段，点明问题；二段，分析问题；三段，表达自己观点
一 认真审题，确保文章内容正确。
当考生看到一个文章题目的时候，首先要保证审题正确。审题并不是简单指看懂作文题目的含义，更重要的是需要我们掌握题目所列提纲中的内容。在此，建议我们考生在考试的过程中将提纲中的关键词划出来，作为思路打开的依据。所以，读懂考题，划出考题关键词是我们解决内容的第一步，也是很重要的一步。这是我们的文章“写的对”的一个重要保证。第二步是依据要点，打开思路。所谓要点就是我们在审题的过程中划出的关键词。这是保证文章“写的多”。最后一步是筛选出最佳写作思路从而达到文章“写得好”的目的。
二 多读范文，确保文章内容充实。
许多考生面临的问题并不是英文表达的问题，甚至会发现这样的情况：即使要求考生用中文作文都会出现无从下笔的尴尬情况。如何能够打开我们的思路让我们看到文章题目就可以做到有的说，有的写呢？行之有效的方式就是去阅读一些文字材料，扩充自己的文化背景知识。我认为，很多考生虽然也背诵文章，但却只是死记硬背，不知道如何将自己背下来的内容应用于自己的文章当中使其成为自己文章的内容。我们真正需要的是把平时积累的随时随地用在我们的写作中。因此，我们在注重积累的同时，一定在平时练习的时候，把他们多家运用。只有多练多用，才能真正达到学以致用，才能真正提高写作水平。
关于语言质量：
一、选词的正确性和多变性
所谓词汇的正确性是指，我们在有一个词近而想到它的同义词之后，要结合语境选择恰当的用词。在这里必须指明的是，并不是词汇等级越高越好，必须还要考虑到适合于不同的语境。我们在写作的时候首先要保证选择词语的正确性。在英文当中有很多单词的中文意思是相同的，但是具体的含义并不相同，这是就需要考生判断应该选择哪个单词来表达自己想表达的含义。
另外，词汇一定要多变。写作时尽量不要让相同的单词同时出现在一篇文章当中，我们可以用其他的单词进行替代。在替代的过程中，我们要尽量选择一些有难度的单词进行替代。如“主要的原因”：main reasons. “主要的”可以替代为：primary,essential,crucial,indispensable,Fundamental等。丰富多变的用词是文章的最大亮点。
二 造句
英文写作中一个重要的创作规律就是追求语言的丰富多变，在文章中除了词的多变以外，我们还可以丰富句型句式。在英语中，有很多的特殊句式都可以成功的成为文章的闪光点，如：倒装句，强调句，插入语等。如：Only in this way can we solve this problem.这就是一个很简单的倒装句。
很多考生平时写作不太擅长用词组，对于他们而言最习惯的就是想到汉语，然后对应汉语思维写出英语句子，这种写作只能是单词的罗列组合，谈不上什么技巧文采可言，因此，写出来的文章必然就是所谓平淡无味，并不是地道的英文。如果我们能够在单词的基础上，进一步想到与之同义的词组，那么文章就会显得与众不同，更具有英语的味道。比如下面这样一个简单的例子：
English is important for us.
English is of importance for us.
English plays an important role in our life.
关于最后的冲刺：
这几年的考题全部都是三段式议论文体，所以大家也可以把这次的重点放在议论文上。在剩下一个月的时间里，给自己至少写5-7篇的写作任务。零基础的同学可以从简单的抄写做起，基础弱的同学可以从仿写做起，基础一般的同学可以从句式和模板练起，而基础好的同学则要注意语言的精度和纯度。
Ⅹ 如何写好英语四级作文
英语四级作文怎么写
第一：四级作文存在的问题
一、英语底子太薄。
二、词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。
三、表达思想不清楚。
第二：考前突击的办法
一、记住开头万能公式
1． 开头万能公式一：名人名言
有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编。
经典句型：A proverb says, “ You are only young once。” （适用于已记住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever。 （适用于自编名言）
更多经典句型： As everyone knows, No one can deny that…
2． 开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graation。
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
A recent statistics shows that …
二、 结尾万能公式
1． 结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others。