英语四级考试上海外语教育出版社经济管理出版社

1. 四级新题型分AB卷吗

新题型在原来的基础上将加大听力理解部分的题量与比例,新增快速阅读理解测试,增加非选择性试题的比例.
全卷共710分,分四部分.第一部分:听力理解249分占35%,第二部分:阅读理解249分占35%,第三部分:综合测试(完型填空或该错)70分占15%,第四部分:写作142分占15%.不分AB卷,而且四级本来就不分AB卷.
最新的《大学英语四级考试大纲》（2006修订版）将由上海外语教育出版社在近日出版。对改革后四级考试的考试目的，考试内容，考试形式，考核的语言技能与要求，以及新的成绩报道体系和分数解释等作了具体规定，并在试卷构成上对四级考试所进行的改革作了详细分析。
如果你还不了解新四级英语题型就关注一下各大书店四级大纲的上市情况吧。祝你四级考试顺利！

2. 英语专四考试要做哪些充分准备

暑假正好用来集中精力准备一下，当然了是像你说的，越充分越好，但也不必如临大敌的样子,有将近九个月的准备时间,关键是想办法高效的通过考试。根据全国英语专业等级考试办公室官网"四八级在线"的信息,历年考试通过学生的统计数据是，每年大约28万左右的毕业生参加考试，一次通过率维持在55%上下。因此，不用紧张兮兮的，必须拿出信心一举通过。

准备这项考试，最有效的办法是用真题自测了，这两项考试都是由英语测试领域的专家委员会量身打造的,是由上外的邹申教授领衔,在试题的难度和评价效度方面都有很高的要求,历年的考题设计也都经过精心的准备,难度上保持稳定性,不是一些粗制滥造的模拟题所能比的,因此,还是要相信真题, 精练真题,这样才能培养实战的感觉。这段备考期一定要保持一种处在考试热度的紧张状态，一个月左右整理一套真题，10套题目做熟练已经足够了，然后有针对性地进行专项训练,这是向你推荐的考试策略，希望引起重视！刚才那官网上有专业四八级试题阅卷老师的真题实例讲解，我觉的说的都是很管用的过级法宝.首先的一个任务是记单词,这是一个常抓不懈的功夫，贵在坚持贵在平时。有一些听力新闻词汇，也可以在那个网站论坛上的四级听力中找到。专业四级词汇要求必须掌握的有5000-6000个,这的确是一个令人头疼而又不得不面对的任务.平时推荐阅读的外文杂志有《经济学人》《时代》周刊，可以到这些杂志的网站去浏览,听力重点听VOA，听力理解题目中很多素材都来自于这里。下面是一些提高成绩的小技巧：

语法与词汇的应试技巧(阅卷老师的心里话)

对大多数考生来说, 语法与词汇部分(共30道选择题)的时间（15分钟）是充裕的， 因此，虽然考生仍需保持一定的速度, 但大可不必慌乱焦急，完全有时间仔细审题， 慎重答题。

考生在审题过程中， 应该有意识地领会题目的意图， 努力做到“知己知彼，百战不殆”。这一点在迎考复习时也尤为重要。比如看到下题时， 考生首先就应该判断出本题测试的语法点是比较级中的省略、替代问题。

Western Nebraska generally receives less snow than_______eastern Nebraska.
A.in B.it receives in C.does D.it does in

部分词汇试题通常是以认知词汇的形式， 要求词汇辨义。例如:

With hundreds of works left behind, Picasso is regarded as a very_______artist.
A.profound B.proctive C.prosperous D.plentiful

而其他一些词汇体则通常要求掌握其用法和搭配关系， 并区分近义词。例如:

When there was a short_______ in the conversation, I asked if anyone would like anything to drink.
A.blank B.space C.pause D.wait

考生应当注意经常出现的词缀，以便举一反三，在大纲所规定的词汇基础上，识别和运用更多单词。

词汇和语法是不可分割的两部分，词汇能力也是语法能力的一部分，它们涉及的遣词和造句两者不可缺。例如， 我们既可以认为下题测试的是词汇deprive 的用法， 也可以认为测试的是语法点介词。

He was deprived_______his sight in the accident.
A.of B.a C.from D.against

考生既不可以脱离词汇进行空泛的句法结构学习，也切不可以为有了一定的词汇量，就一定能够清楚表达意思了。考生可以通过大量的阅读，增加词汇量和语法的感性知识，但也必须辅之以必要的语法理论，获得相当的理性知识。在同时拥有感性和理性知识的基础上，才有可能形成正确的语言直觉。目前，国内语法教学的权威著作应当数上海外语教育出版社出版的章振邦等先生编著的《新编英语语法教程》，以及系列配套的《新编英语语法》， 考生可以参阅。本部分试题以正式书面语语法为规范， 因而许多虽见应用但不正规的形式是作为干扰项存在的。考生必须有清晰的文体意识，严格区分口语语法和正式书面语语法，区分非标准英语语法和标准英语语法。要侧重正规语法的学习，重视语言的规范性， 不能仅仅满足于交际内容的初步表达。

具体说来，根据历年的考试结果数据分析，部分词汇和以下几个语法点是考生的薄弱环节，失分较多，希望予以足够的重视: 动词的时体态式， 比较结构，关系词以及多词动词等等。例如:

This company has now introced a policy_______pay rises are related to performance at work.
A.which B.where C.whethe D.what

Half the excuses she gives are not true, but she always seems to_______them.
A.get on with B.get away with C.get up from D.get in on

上述题目分别涉及关系词和多词动词，得分率竟不足其他题目的五分之一！此外，考生更应根据本人的实际情况，进行一些分类的诊断性练习，以便及时地查漏补缺，从整体上提高英语的实用水平，决不要盲目地埋头于题海之中，以应付考试为最终目的。

阅读理解的实战技巧

掌握文章主旨很重要，文章的主旨大意把握不了的话，在很大程度上就是没有理解原文，需要对症下药。有人是因为词汇量太小，阅读断断续续，文章说什么看不懂，这样的人需要加大词汇量。有人一碰到长些的句子就晕，不知道应该断在哪里，这样的人可以有意识地在that、which等先行词前停顿，并注意that、this、it等代词到底指代什么，以帮助理解。还有人是一拿到文章后，马上就仔细阅读文章中的每个句子，结果往往一段段读下来，还不知该文章的主题。在正式阅读一篇文章之前，可先预读文章的副标题、黑体字，以大致了解文章的主题内容，快速浏览文章的第一段和以后各段的第一和最后一个句子，因为很多作者习惯把中心大意放在段落的第一或最后一句中。通过预读的方式，读者能基本了解文章大意、作者态度、语言难度，以及自己细读时可能遇到的问题。通读和细读相结合本身就是基本阅读技巧之一。

还有一种方法，是先读题目，再看文章，看文章也有技巧，篇首段首要重点看，另外文章中的表示逻辑关系的连词，如因果，转折，隐语等，举例前后揭示的意图，结尾处作者对撰文目的的重申等都是重点要看的。可以到那个网站的论坛 去了解一些相关的文章，很有帮助，至于第几篇会出难点，做前事先扫一言就看出篇章难度了，这样的文章建议放到最后完成。

至于其他技巧如听力,作文等可以到网上搜索一下，能找出好多，相信你也许懂的比我还多。至于辅导资料,重点推荐你看由阅卷老师编写的书,因为只有他们才真正懂得问题出在什么地方,哪里避免掉入陷阱?有一套书我觉的对于准备专项测试是很好的,编者是全国多所著名外语类或综合类院校的专家和教兽呵呵，大部分编者曾参加过考试的命题和阅卷等工作。

英语专业四级考试（单项突破）系列·写作与阅读理解

英语专业四级考试（单项突破）系列·听写与听力理解（MP3免费下载）

好像这个系列的还有几本，你搜搜看吧，建议用来专项练练就行了，不必都买，针对弱项，重点突破一下就够了。就这些意见，最好结合个人情况考虑怎么准备。祝你成功！

3. 大学英语四级机考模式下的听说教学策略

摘要： 大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式，听说比例将会大大增加，继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨，希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。

论文关键词： 大学英语四级考试,机考模式,听说教学

为适应我国高等教育新的发展形势，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流[1]。为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也作了相应改革。

2005年6月的四级考试在全国范围内开始进行较大规模的新题型测试。新的四级试题的主要特点有几个方面：第一，听力比重有了大幅增加;第二，阅读的考查方式多样化;第三，考试程序进行了调整。其中听力理解部分的比例从原来的20%提高到35%。2008年12月，教育部规定的全国50所高校的数千名学生第一次亲身体验了大学英语四级机考的试点考试。机考模式下的四级考试在题型设置、考察重心等方面都已发生了重大变革，最明显的差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频、看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不熟悉电脑操作、听力不大好、不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度慢的学生来说是巨大的挑战。除了考试形式的改变，题型的设计和题材的选择也发生了重大改变。听力部分的比重达到了70%，其中包括25%的听力理解和45%的综合听力。听力题材丰富，形式多样，题目灵活。在这样的考试中，对考生听说能力的考察已经达到了一个前所未有的高度。大学英语四级考试采用“机考”模式使听力的比重从最初的20%提高到35%直至最终听说占总分数的70%，在此背景下，转变教学观念和改变教学策略，尤其是听说教学的策略已经被提到日程上来了。

1.机考模式下的听说教学策略改革

人们在交际过程中所获取的信息中有75%来自听与说，其中听占45%，说占30%。而在传统的大学英语教学课时分配中，大多数高校每周听力课时只有2个学时，每周读写课时却能占到4或者6学时。听力课时的不足也已成为大学英语教育的瓶颈。另外多数高校的公共英语课是以大班形式进行，人数多教室大，听说练习很难有效开展。而新的机考模式对考生的听说能力提出了很高的要求，听力技能成了参加新四级考试的基础技能，因此，审时度势，调整听说教学的策略已经迫在眉睫。

1.1 计算机辅助听说教学

近几年来，计算机辅助英语教学已经逐步展开，而新的机考模式又将势必使多媒体成为大学英语教学必不可少的条件。多媒体设施可以为学生提供生动、形象的真实情景，同时刺激学生的视觉、听觉等多种感官，能够使学生与教师一起运用电脑技术提升听说能力。在运用多媒体技术进行教学时，教师可以利用网络提供的素材，选取适合学生水平的语言材料穿插在课堂内外，如语言清楚、难度适中的`英文电影，学生在欣赏电影的同时，可以练习听力，丰富词汇量，欣赏完电影以后，教师可以设计和电影相关的开放性问题让学生展开讨论，这样可以锻炼学生的口语表达能力。另外教师还可以向学生推荐一些好的英语学习网站，学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的听力资料，并能有更多机会接触地道的英文。总之，运用现代教学技术手段进行听说教学，能调动学生学习的主动性与积极性，有利于教师对学生的个别指导，有利于学生自主学习能力的提升。

1.2 积极开发课程资源，加强真实语言文化信息输入

通过积极开发课程资源可以从源头上解决真实语言文化信息输入不够充分的问题。积极开发课程资源，就是要给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源。大学英语四级机考的听力测试在选材方式方面就明显体现了这个考察倾向。其中的听力材料采用访谈、新闻、报道、讲座等真实材料。听力题材包括教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等。为了适应这种考试内容，教师不妨在平时的教学活动中，在充分利用教材资源的同时积极地从生活中寻找教学资源，实现教学与现实生活、教学与社会的有机联系。在搜集和使用教学资源时要注意以下几点：一、尽量使用正规出版物上的学习资源，而且一定要多采用积极的报道材料。选取的报道不能让学生产生心理上的不适感和恐惧感。二、作为课堂教学素材的视频或音频材料，信息量要适中，不能占据太多课堂时间。三、注意教学过程中辅助材料和书本教材之间的衔接.使过渡顺畅。四、要记得讲解视频中难懂的词句，帮助学生扫清阅读和翻译障碍。五、要想培养学生运用英文表达观点的能力，不但要训练学生的语言基本功，还要培养学生人文关怀的意识，让学生通过语言文字感悟生活，在生活中学会思考问题、表达感情。在这种教学理念的指导下，英语学习才不会脱离社会生活。

1.3 打好语音基础，养成跟读习惯，培养模仿能力

语音在听说训练中的基础和重要地位毋庸置疑。既然跟读题主要考查考生的音准、重音、语调、语速和流利度等综合口语能力,那么提高对语音学习的认识就非常必要。然而，语音教学在当前的大学英语教学中没有得到重视，甚至是完全的忽视。目前我国众多高校使用的大学英语听说教材都忽视了这一点，语音教学没有被纳入听说课教学大纲之中。大多数大学英语教师也认为学生已经在中学或小学阶段学习了语音，没有必要再在大学里重复教。殊不知作为听力理解中的第一过程，对语音的辨别正是听力理解的前提和基础。而许多学生虽然大量地听，却只是为听而听，没有扎扎实实地把每一个没有听懂的音辨别清楚并发准确，从而无法提高听音的准确性。鉴于此，语音教学必须引入大学英语听说教学中，教师应当在听说课中对学生进行读音校正，花费一定学时增强学生对语言本质特征的认识，如辨音，对快读的理解，对连读、弱读、重音的理解等。在提高学生语音能力的同时，加强教学中的跟读训练和培养学生的模仿能力同样非常必要。积极鼓励学生尽可能地利用录音机、mp3等手段对英语有声材料进行跟读，这样既可以增强学生的反应能力和记忆能力，又可以通过模仿学到地道的英美语音，同时还可以不断纠正自己的某些不正确发音。跟读不但能开发学生的语言潜力，增强语言能力，还能使发音器官在反复操练中准确熟练定位。

1.4 培养学生的良好心态

听力理解是一个复杂的心理过程，良好的心理状态是提高听力水平的重要因素。学生在听的时候应该保持良好的心态，心情平静，避免紧张焦虑的情绪。在听力实践中，学生在轻松愉快的心情之下做听力练习，注意力比较容易集中，思维活跃，从而可以较大程度地提高听力水平。反之，在紧张焦虑的心情之下，注意力会分散，思维迟钝，严重抑制正常听力水平的发挥。因此，在日常听力教学中，教师可以采取多种方式，创设轻松的课堂环境，帮助学生把情绪稳定下来.头脑清醒。比如在上课之前放一些旋律优美的英文歌曲，这样可很自然地把学生带人美妙的英语世界，也可以帮助他们缓和紧张焦虑的情绪。还可以播放一些英文影片视频，供学生欣赏理解，模仿练习。教学方式多样化会帮助学生克服听力疲倦，提高课堂参与效果。此外，教师应选择一些知识性和趣味性相结合的并稍高于学生能力的材料，调动学生的兴趣，激发学生的积极性。

听说水平的提高不是一朝一夕的事情，除了教师的指导，更需要学生多方面地努力。全面打好基础，并利用适合自己的材料持之以恒地进行训练是提高听说水平的重要途径。合理有效地进行教与学，教师和学生一起努力，才能实现大学英语听力的教学目标，更好的应对新的机考模式。

参考文献：

[1] 全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲(2006修订版)[M].上海：上海外语教育出版社，2006：3.

[2] 束定芳.外语教学改革：问题与对策[M].上海：上海外语教育出版社，2005.

[3] 陈坚林.现代英语教学——组织与管理[M].上海：上海外语教育出版社,2002.

[4] 林克难.大学英语教学策略研究[M].天津：天津科学技术出版社，2006.

4. 全国外语翻译证书考试英语四级笔译有什么参考书目

英语翻译四级笔译全国外语翻译证书考试指定教材
《英语翻译四级笔译全国外语翻译证书考试指定教材》
2008年上海外语教育出版社出版的图书
作者是徐宪光

ISBN:9787544610353 [十位:7544610357]
英语翻译四级证书考试是教育部最新推出的NAKTI新试种,同时也是英语翻译证书考试系列中最低级别的考试。该级别的考试主要测试应试者的商务英语口头和书面翻译能力,其主要对象包括:英语专业大专或高职高专毕业生、英语专业本科二年级学生、社会上具有同等学历水平的各类英语学习者以及翻译爱好者。
本教材(口、笔译各一本)在编写过程中,充分考虑到上述应试对象的背景,重点放在对学习者口、笔译基础能力的培养和掌握之上。本教材的编写者对教材的内容作了精心的挑选和安排,每单元中除主要讲解的内容外,还有大量的可供自我练习的材料。

5. 专业英语四级要买哪些辅导书

我觉得最好的还是那本"如鱼得水记单词"真的很不错，可以全方面的提高你内的英语水平容，如果你喜欢分类提高的就推荐王迈迈系列的和张鑫友系列的都还不错啦.你可以买下面的几本书：
1一本《网络词汇》，专业英语四级词汇，机械工业出版社
2一本是英语专业四级的考试指南，世界图书出版公司
合计要用37.5元。
在这祝贺你四级英语考试成功！！！！！！！

6. 2001年有大学英语四级考试吗

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7. 英语专业四级哪儿出题

上海外国语大学出的 所以准备四六级和专四专八这些考试最好看一看上海外语教育出版社、上海外语音像出版社出版的复习资料，因为它们归上外所属，题型难度各方面比较贴合大纲要求。祝你考试顺利，加油~！