英语四级考试与建设出版社

1. 英语四级建议买什么书

1、《四级真题，逐句精解》，作者：陈嘉誉；

8、《4级写作100篇》 , 作者：钦寅；

9、《大学英语听力1000题》 , 作者：潘晓燕；

全国大学英语四级考试改革之后，报道成绩满分为710分，写作部分106.5分 ，听力部分248.5分，阅读理解部分248.5分，翻译部分106.5分。

2. 大学英语四级机考模式下的听说教学策略

摘要： 大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式，听说比例将会大大增加，继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨，希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。

论文关键词： 大学英语四级考试,机考模式,听说教学

为适应我国高等教育新的发展形势，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流[1]。为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也作了相应改革。

2005年6月的四级考试在全国范围内开始进行较大规模的新题型测试。新的四级试题的主要特点有几个方面：第一，听力比重有了大幅增加;第二，阅读的考查方式多样化;第三，考试程序进行了调整。其中听力理解部分的比例从原来的20%提高到35%。2008年12月，教育部规定的全国50所高校的数千名学生第一次亲身体验了大学英语四级机考的试点考试。机考模式下的四级考试在题型设置、考察重心等方面都已发生了重大变革，最明显的差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频、看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不熟悉电脑操作、听力不大好、不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度慢的学生来说是巨大的挑战。除了考试形式的改变，题型的设计和题材的选择也发生了重大改变。听力部分的比重达到了70%，其中包括25%的听力理解和45%的综合听力。听力题材丰富，形式多样，题目灵活。在这样的考试中，对考生听说能力的考察已经达到了一个前所未有的高度。大学英语四级考试采用“机考”模式使听力的比重从最初的20%提高到35%直至最终听说占总分数的70%，在此背景下，转变教学观念和改变教学策略，尤其是听说教学的策略已经被提到日程上来了。

1.机考模式下的听说教学策略改革

人们在交际过程中所获取的信息中有75%来自听与说，其中听占45%，说占30%。而在传统的大学英语教学课时分配中，大多数高校每周听力课时只有2个学时，每周读写课时却能占到4或者6学时。听力课时的不足也已成为大学英语教育的瓶颈。另外多数高校的公共英语课是以大班形式进行，人数多教室大，听说练习很难有效开展。而新的机考模式对考生的听说能力提出了很高的要求，听力技能成了参加新四级考试的基础技能，因此，审时度势，调整听说教学的策略已经迫在眉睫。

1.1 计算机辅助听说教学

近几年来，计算机辅助英语教学已经逐步展开，而新的机考模式又将势必使多媒体成为大学英语教学必不可少的条件。多媒体设施可以为学生提供生动、形象的真实情景，同时刺激学生的视觉、听觉等多种感官，能够使学生与教师一起运用电脑技术提升听说能力。在运用多媒体技术进行教学时，教师可以利用网络提供的素材，选取适合学生水平的语言材料穿插在课堂内外，如语言清楚、难度适中的`英文电影，学生在欣赏电影的同时，可以练习听力，丰富词汇量，欣赏完电影以后，教师可以设计和电影相关的开放性问题让学生展开讨论，这样可以锻炼学生的口语表达能力。另外教师还可以向学生推荐一些好的英语学习网站，学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的听力资料，并能有更多机会接触地道的英文。总之，运用现代教学技术手段进行听说教学，能调动学生学习的主动性与积极性，有利于教师对学生的个别指导，有利于学生自主学习能力的提升。

1.2 积极开发课程资源，加强真实语言文化信息输入

通过积极开发课程资源可以从源头上解决真实语言文化信息输入不够充分的问题。积极开发课程资源，就是要给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源。大学英语四级机考的听力测试在选材方式方面就明显体现了这个考察倾向。其中的听力材料采用访谈、新闻、报道、讲座等真实材料。听力题材包括教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等。为了适应这种考试内容，教师不妨在平时的教学活动中，在充分利用教材资源的同时积极地从生活中寻找教学资源，实现教学与现实生活、教学与社会的有机联系。在搜集和使用教学资源时要注意以下几点：一、尽量使用正规出版物上的学习资源，而且一定要多采用积极的报道材料。选取的报道不能让学生产生心理上的不适感和恐惧感。二、作为课堂教学素材的视频或音频材料，信息量要适中，不能占据太多课堂时间。三、注意教学过程中辅助材料和书本教材之间的衔接.使过渡顺畅。四、要记得讲解视频中难懂的词句，帮助学生扫清阅读和翻译障碍。五、要想培养学生运用英文表达观点的能力，不但要训练学生的语言基本功，还要培养学生人文关怀的意识，让学生通过语言文字感悟生活，在生活中学会思考问题、表达感情。在这种教学理念的指导下，英语学习才不会脱离社会生活。

1.3 打好语音基础，养成跟读习惯，培养模仿能力

语音在听说训练中的基础和重要地位毋庸置疑。既然跟读题主要考查考生的音准、重音、语调、语速和流利度等综合口语能力,那么提高对语音学习的认识就非常必要。然而，语音教学在当前的大学英语教学中没有得到重视，甚至是完全的忽视。目前我国众多高校使用的大学英语听说教材都忽视了这一点，语音教学没有被纳入听说课教学大纲之中。大多数大学英语教师也认为学生已经在中学或小学阶段学习了语音，没有必要再在大学里重复教。殊不知作为听力理解中的第一过程，对语音的辨别正是听力理解的前提和基础。而许多学生虽然大量地听，却只是为听而听，没有扎扎实实地把每一个没有听懂的音辨别清楚并发准确，从而无法提高听音的准确性。鉴于此，语音教学必须引入大学英语听说教学中，教师应当在听说课中对学生进行读音校正，花费一定学时增强学生对语言本质特征的认识，如辨音，对快读的理解，对连读、弱读、重音的理解等。在提高学生语音能力的同时，加强教学中的跟读训练和培养学生的模仿能力同样非常必要。积极鼓励学生尽可能地利用录音机、mp3等手段对英语有声材料进行跟读，这样既可以增强学生的反应能力和记忆能力，又可以通过模仿学到地道的英美语音，同时还可以不断纠正自己的某些不正确发音。跟读不但能开发学生的语言潜力，增强语言能力，还能使发音器官在反复操练中准确熟练定位。

1.4 培养学生的良好心态

听力理解是一个复杂的心理过程，良好的心理状态是提高听力水平的重要因素。学生在听的时候应该保持良好的心态，心情平静，避免紧张焦虑的情绪。在听力实践中，学生在轻松愉快的心情之下做听力练习，注意力比较容易集中，思维活跃，从而可以较大程度地提高听力水平。反之，在紧张焦虑的心情之下，注意力会分散，思维迟钝，严重抑制正常听力水平的发挥。因此，在日常听力教学中，教师可以采取多种方式，创设轻松的课堂环境，帮助学生把情绪稳定下来.头脑清醒。比如在上课之前放一些旋律优美的英文歌曲，这样可很自然地把学生带人美妙的英语世界，也可以帮助他们缓和紧张焦虑的情绪。还可以播放一些英文影片视频，供学生欣赏理解，模仿练习。教学方式多样化会帮助学生克服听力疲倦，提高课堂参与效果。此外，教师应选择一些知识性和趣味性相结合的并稍高于学生能力的材料，调动学生的兴趣，激发学生的积极性。

听说水平的提高不是一朝一夕的事情，除了教师的指导，更需要学生多方面地努力。全面打好基础，并利用适合自己的材料持之以恒地进行训练是提高听说水平的重要途径。合理有效地进行教与学，教师和学生一起努力，才能实现大学英语听力的教学目标，更好的应对新的机考模式。

参考文献：

[1] 全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲(2006修订版)[M].上海：上海外语教育出版社，2006：3.

[2] 束定芳.外语教学改革：问题与对策[M].上海：上海外语教育出版社，2005.

[3] 陈坚林.现代英语教学——组织与管理[M].上海：上海外语教育出版社,2002.

[4] 林克难.大学英语教学策略研究[M].天津：天津科学技术出版社，2006.

3. 2020年9月全国大学英语四级考试考生须知

2020年上半年(9月)全国大学英语四、六级考试(CET)考生须知

一、开考科目及时间

2020年上半年(9月)全国大学英语四、六级考试(以下简称“CET”)笔试时间为9月19日。

开考科目时间安排：

二、报名资格相关事项

考生报考前须按本系统要求进行注册和登录，登录成功后，提供正确的姓名和身份证号进行资格验证。

如对资格验证后个人信息、学籍信息及可报考科目有异议，可联系所在学校相关部门核实。

报考CET6考生的CET4成绩须在425分及以上，符合报考条件的考生没有获得CET6报考资格时，考生可在系统中提交CET4成绩在425分及以上考试的准考证号进行再次审核。如CET4成绩为2005年以前，则须联系所在学校相关部门。

残疾考生须在确认考点可否提供相应合理便利后进行报名和缴费。

报考7月份延考的考生在本次考试中不得报考同一科目。

三、报名及缴费相关事项

考生须在所在学校规定时间内通过全国大学英语四、六级考试报名网站(cet-bm.neea.e.cn)完成报考，其中包括信息核对、资格审核及网上缴费等操作。报名网站支持支付宝和首信易支付两种支付方式。其中首信易支付支持以下银行卡：

中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行、招商银行、中信银行、民生银行、兴业银行、广发银行、华夏银行、中国光大银行、平安银行、中国邮政储蓄银行、上海银行、北京银行、北京农商银行、上海农商银行

考生须对照片、学校及院系信息进行核对，如有错误须立即联系所在学校相关部门进行更正，确认以上信息后则不得修改。

考生不可同时报考同一时间段内的两门及以上科目，不同时间段的科目能否同时报考，须符合所在学校的规定。

报名成功的考生须于2020年9月1日9时后登录全国大学英语四、六级考试报名网站(cet-bm.neea.e.cn)下载并打印准考证，或按学校相关规定领取准考证。

报名及打印准考证过程中出现系统问题，考生可拨打CET报名咨询电话：010-62987880。

四、考试当日相关事项

考生应按时到达考点，配合考点完成健康检测，如实填报健康情况。

考试当日考生须携带相应科目准考证、报考时所使用的身份证件及学校规定的其他证件按规定时间到达准考证上指定的考场，配合监考教师完成身份核对，并在考场签到表上相应位置签字，按考点要求将与考试无关物品放置在指定位置。证件携带不齐全或不配合监考教师完成身份核对、签到及拒绝将与考试无关物品放置在指定位置的考生将不得进入考场，情节严重的将按违规处理。

考生进入考场后须按准考证上的位置入座，否则按违规处理。

考生须听从监考教师指令，在规定时间打开试卷、作答和停止作答，否则按违规处理。

考生在答题前，请认真完成以下内容：

1.请检查试题册背面条形码粘贴条、答题卡的印刷质量，如有问题及时向监考员反应，确认无误后完成以下两点要求。

2.请将试题册背面条形码粘贴条揭下后粘贴在答题卡1的条形码粘贴框内，并将姓名和准考证号填写在试题册背面相应位置。

3.请在答题卡1和答题卡2指定位置用黑色签字笔填写准考证号、姓名和学校名称，并用HB-2B铅笔将对应准考证号的信息点涂黑。考生在考试过程中，请注意以下内容：

1.所有题目必须在答题卡上规定位置作答，在试题册上或答题卡上非规定位置的作答一律无效。

2.请在规定时间内在答题卡指定位置依次完成作文、听力、阅读、翻译各部分考试，作答作文期间不得翻阅该试题册。听力录音中含题目作答时间,播放完毕后，请立即停止作答，监考员将立即回收答题卡1，得到监考员指令后方可继续作答。

3.作文题内容印在试题册背面，作文题及其他主观题必须用黑色签字笔在答题卡指定区域内作答。

4.选择题均为单选题，错选、不选或多选将不得分，作答时必须使用HB-2B铅笔在答题卡上相应位置填涂，修改时须用橡皮擦净。

考生在考试过程中出现以下情况按违规处理：

1.不正确填写(涂)个人信息，错贴、不贴、毁损条形码粘贴条;

2.未按规定翻阅试题册、提前阅读试题、提前或在收答题卡期间作答;

3.未用所规定的笔作答、折叠或毁损答题卡导致无法评卷;

4.考试期间在非听力考试时间佩戴耳机。

5.CET相关规定中规定的违规行为。

有以上违规行为考生将被取消继续考试的资格，成绩无效。如果在考试完成后，经教育部考试中心、考生所在省级承办机构及考点核实，考生存在违规行为的，考试成绩将被取消。

五、成绩发布及成绩报告单

成绩发布：本次考试成绩将于2020年11月中下旬发布，具体发布的时间和方式以全国大学英语四、六级考试网站(cet.neea.e.cn)发布的公告为准，准考证号是成绩查询的重要依据，请妥善保管。

笔试出现缺考、违规及总成绩低于220分情况时，总成绩则报道为0分。

成绩报告单领取：考生须在笔试报考学校领取成绩报告单，具体时间及领取方式以笔试报考学校相关部门通知为准。

六、退费

如因疫情、极端天气等不可抗力因素导致考试无法正常组织，则按照支付原路退还本次考试费用。

如因非考生原因造成考生无法正常参加考试或答卷无法正常评阅，经考点、省级承办机构、教育部考试中心确认情况属实后，则退还本次考试费用。

考生须配合考点、省级承办机构、教育部考试中心完成退费手续，退费在考试成绩发布后统一完成。

请认真选择并核对所需报考科目，确认且缴费后则无法删除或更改。

以上就是关于2020年9月英语四级考试考生须知的相关分享，希望对各位考生有所帮助，更多关于英语四级考试动态，欢迎及时关注本平台进行查看!

4. 全国大学英语四级考试包括哪些内容

英语四级考试内容包括四个部分：一是短文写作，二是听力理解，三是阅读理解，包括词汇理解、长篇阅读、仔细阅读三个板块，四是一段一到两百字的汉译英。

第一部分：写作

(Part Ⅴ：Writing)：共1题，考试时间30分钟。要求考生写出一篇100-120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。

短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。

第二部分：听力理解

(Part 1：Listening Comprehension)：共30题，考试时间30分钟。这一部分包括两节：A节(Section A)听力对话,有10题，每题含一组对话，对话后有一个问句。B节(Section B)听力短文,有20题，分别安排在若干篇听力材料之后，每篇后有二至四道题，每题为一个问句。单词及词组听写，。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到 的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。

听力部分的每个问句后有约15秒的间隙，要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约120词，念一遍。

5. 英语四级考试流程有哪些

英语四级考试分专业四和公用四级，英语专业四级考试是收三次卷，第一次收听写，第二次是收听力和后面的客观题，第三次收作文。公用四级即大学英语四级考试收两次卷，第一次收答题卡一(即作文和听力);第二次收答题卡二，考试结束。

英语专业四级考试流程

先发答题卡1(也可能答题卡1和2同时发下)，答题卡1上面是作文和快速阅读作答的地方。 其他题型均在答题卡2上，考试开始先在答题卡1写作文。

30分钟后发下试卷 ，迅速做完阅读，再隔15分钟后收答题卡1。然后接着做答题卡2 ，直到两个小时满收答题卡2和试卷。

大学英语四级考试流程

8：50---9：00试音时间;

9：00---9：10播放考场指令，发放作文考卷;

9：10取下耳机，开始作文考试;

9：35---9：40重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试;

9：40开始听力考试，电台开始放音;

9：40---10：05听力考试;

10：05---10:10听力考试结束后(停止答题)收答题卡一(即作文和听力);

10：10---11：25继续考试，完成剩余考试;

11：25全部考试结束。

6. 英语专业四级考试和大学的英语四级有什么区别吗

非英语专业大学英语四级与英语专业四级的区别
大学英语四级考试是针对内非英语专业的学容生的，而英语专业四级考试则是针对英语专业的学生的，要说难度，当然是专业英语四级考试要难些。

非英语专业大学英语四级
符合大学英语四级（CET4）考试报名条件的人员包括：全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生；全日制成人高校本科、专科在校生，修完大学英语四级课程，从2007年1月起，大学英语四级考试将只接受在校生报名。

专业英语四级（TEM4）报名对象：
1、英语专业二年级本科生。
2、以英语专业为第二学位（要求CET6达优秀或600分以上）的三年级本科生。
3、修完英语专业基础段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。
4、成人高等教育学院四年制即脱产学习的英语专业（第二学年）本科生；五年制即不脱产学习修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程（第三学年）的成人高等教育学院本科生。

7. 大学英语四级证书颁发部门

颁发部门：全国大学英语四六级考试委员会。大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。

考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。

四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：

英语四级各档的分数分布是：听力（35%）249分、阅读（35%）249分、综合（10%）70分、写作和翻译（20%）142分。

(7)英语四级考试与建设出版社扩展阅读：

考试对象限制在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生；同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试。

大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。