英语四级考试学林出版社安徽科学技术出版社

1. TEM4与CET4 的区别

1、名称不同：TEM4指英语专业四级等级考试，全称是Test for English Majors-Band 4，CET4指大学英语四级考试，全称是College English Test Band 4。

2、题型不同：TEM4分为六部分，写作 、听写 、听力理解、 完形填空 、语法及词汇 、 阅读理解。前两部分需时60分钟。后四部分需时80分钟，整个考试需时140分钟。CET4分为四部分，听力理解、阅读理解、完型填空或改错、写作和翻译。

3、考试对象不同：TEM4 主要是高等院校中英语专业学生，CET4是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。

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由国家教育部任命成立“全国大学英语四、六级考试委员会”，考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由“教育部考试中心”负责。考试委员会设办公室作为常设办事机构。

TEM4考试以60分为及格分数。考试及格者由高等院校外语专业教学指导委员会颁发成绩单。成绩分为三个等级：60-69分合格；70-79分良好；80分以上优秀。

2. 大学英语四级机考模式下的听说教学策略

摘要： 大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式，听说比例将会大大增加，继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨，希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。

论文关键词： 大学英语四级考试,机考模式,听说教学

为适应我国高等教育新的发展形势，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流[1]。为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也作了相应改革。

2005年6月的四级考试在全国范围内开始进行较大规模的新题型测试。新的四级试题的主要特点有几个方面：第一，听力比重有了大幅增加;第二，阅读的考查方式多样化;第三，考试程序进行了调整。其中听力理解部分的比例从原来的20%提高到35%。2008年12月，教育部规定的全国50所高校的数千名学生第一次亲身体验了大学英语四级机考的试点考试。机考模式下的四级考试在题型设置、考察重心等方面都已发生了重大变革，最明显的差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频、看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不熟悉电脑操作、听力不大好、不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度慢的学生来说是巨大的挑战。除了考试形式的改变，题型的设计和题材的选择也发生了重大改变。听力部分的比重达到了70%，其中包括25%的听力理解和45%的综合听力。听力题材丰富，形式多样，题目灵活。在这样的考试中，对考生听说能力的考察已经达到了一个前所未有的高度。大学英语四级考试采用“机考”模式使听力的比重从最初的20%提高到35%直至最终听说占总分数的70%，在此背景下，转变教学观念和改变教学策略，尤其是听说教学的策略已经被提到日程上来了。

1.机考模式下的听说教学策略改革

人们在交际过程中所获取的信息中有75%来自听与说，其中听占45%，说占30%。而在传统的大学英语教学课时分配中，大多数高校每周听力课时只有2个学时，每周读写课时却能占到4或者6学时。听力课时的不足也已成为大学英语教育的瓶颈。另外多数高校的公共英语课是以大班形式进行，人数多教室大，听说练习很难有效开展。而新的机考模式对考生的听说能力提出了很高的要求，听力技能成了参加新四级考试的基础技能，因此，审时度势，调整听说教学的策略已经迫在眉睫。

1.1 计算机辅助听说教学

近几年来，计算机辅助英语教学已经逐步展开，而新的机考模式又将势必使多媒体成为大学英语教学必不可少的条件。多媒体设施可以为学生提供生动、形象的真实情景，同时刺激学生的视觉、听觉等多种感官，能够使学生与教师一起运用电脑技术提升听说能力。在运用多媒体技术进行教学时，教师可以利用网络提供的素材，选取适合学生水平的语言材料穿插在课堂内外，如语言清楚、难度适中的`英文电影，学生在欣赏电影的同时，可以练习听力，丰富词汇量，欣赏完电影以后，教师可以设计和电影相关的开放性问题让学生展开讨论，这样可以锻炼学生的口语表达能力。另外教师还可以向学生推荐一些好的英语学习网站，学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的听力资料，并能有更多机会接触地道的英文。总之，运用现代教学技术手段进行听说教学，能调动学生学习的主动性与积极性，有利于教师对学生的个别指导，有利于学生自主学习能力的提升。

1.2 积极开发课程资源，加强真实语言文化信息输入

通过积极开发课程资源可以从源头上解决真实语言文化信息输入不够充分的问题。积极开发课程资源，就是要给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源。大学英语四级机考的听力测试在选材方式方面就明显体现了这个考察倾向。其中的听力材料采用访谈、新闻、报道、讲座等真实材料。听力题材包括教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等。为了适应这种考试内容，教师不妨在平时的教学活动中，在充分利用教材资源的同时积极地从生活中寻找教学资源，实现教学与现实生活、教学与社会的有机联系。在搜集和使用教学资源时要注意以下几点：一、尽量使用正规出版物上的学习资源，而且一定要多采用积极的报道材料。选取的报道不能让学生产生心理上的不适感和恐惧感。二、作为课堂教学素材的视频或音频材料，信息量要适中，不能占据太多课堂时间。三、注意教学过程中辅助材料和书本教材之间的衔接.使过渡顺畅。四、要记得讲解视频中难懂的词句，帮助学生扫清阅读和翻译障碍。五、要想培养学生运用英文表达观点的能力，不但要训练学生的语言基本功，还要培养学生人文关怀的意识，让学生通过语言文字感悟生活，在生活中学会思考问题、表达感情。在这种教学理念的指导下，英语学习才不会脱离社会生活。

1.3 打好语音基础，养成跟读习惯，培养模仿能力

语音在听说训练中的基础和重要地位毋庸置疑。既然跟读题主要考查考生的音准、重音、语调、语速和流利度等综合口语能力,那么提高对语音学习的认识就非常必要。然而，语音教学在当前的大学英语教学中没有得到重视，甚至是完全的忽视。目前我国众多高校使用的大学英语听说教材都忽视了这一点，语音教学没有被纳入听说课教学大纲之中。大多数大学英语教师也认为学生已经在中学或小学阶段学习了语音，没有必要再在大学里重复教。殊不知作为听力理解中的第一过程，对语音的辨别正是听力理解的前提和基础。而许多学生虽然大量地听，却只是为听而听，没有扎扎实实地把每一个没有听懂的音辨别清楚并发准确，从而无法提高听音的准确性。鉴于此，语音教学必须引入大学英语听说教学中，教师应当在听说课中对学生进行读音校正，花费一定学时增强学生对语言本质特征的认识，如辨音，对快读的理解，对连读、弱读、重音的理解等。在提高学生语音能力的同时，加强教学中的跟读训练和培养学生的模仿能力同样非常必要。积极鼓励学生尽可能地利用录音机、mp3等手段对英语有声材料进行跟读，这样既可以增强学生的反应能力和记忆能力，又可以通过模仿学到地道的英美语音，同时还可以不断纠正自己的某些不正确发音。跟读不但能开发学生的语言潜力，增强语言能力，还能使发音器官在反复操练中准确熟练定位。

1.4 培养学生的良好心态

听力理解是一个复杂的心理过程，良好的心理状态是提高听力水平的重要因素。学生在听的时候应该保持良好的心态，心情平静，避免紧张焦虑的情绪。在听力实践中，学生在轻松愉快的心情之下做听力练习，注意力比较容易集中，思维活跃，从而可以较大程度地提高听力水平。反之，在紧张焦虑的心情之下，注意力会分散，思维迟钝，严重抑制正常听力水平的发挥。因此，在日常听力教学中，教师可以采取多种方式，创设轻松的课堂环境，帮助学生把情绪稳定下来.头脑清醒。比如在上课之前放一些旋律优美的英文歌曲，这样可很自然地把学生带人美妙的英语世界，也可以帮助他们缓和紧张焦虑的情绪。还可以播放一些英文影片视频，供学生欣赏理解，模仿练习。教学方式多样化会帮助学生克服听力疲倦，提高课堂参与效果。此外，教师应选择一些知识性和趣味性相结合的并稍高于学生能力的材料，调动学生的兴趣，激发学生的积极性。

听说水平的提高不是一朝一夕的事情，除了教师的指导，更需要学生多方面地努力。全面打好基础，并利用适合自己的材料持之以恒地进行训练是提高听说水平的重要途径。合理有效地进行教与学，教师和学生一起努力，才能实现大学英语听力的教学目标，更好的应对新的机考模式。

参考文献：

[1] 全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲(2006修订版)[M].上海：上海外语教育出版社，2006：3.

[2] 束定芳.外语教学改革：问题与对策[M].上海：上海外语教育出版社，2005.

[3] 陈坚林.现代英语教学——组织与管理[M].上海：上海外语教育出版社,2002.

[4] 林克难.大学英语教学策略研究[M].天津：天津科学技术出版社，2006.

3. 专业英语四级要买哪些辅导书

我觉得最好的还是那本"如鱼得水记单词"真的很不错，可以全方面的提高你内的英语水平容，如果你喜欢分类提高的就推荐王迈迈系列的和张鑫友系列的都还不错啦.你可以买下面的几本书：
1一本《网络词汇》，专业英语四级词汇，机械工业出版社
2一本是英语专业四级的考试指南，世界图书出版公司
合计要用37.5元。
在这祝贺你四级英语考试成功！！！！！！！

4. 英语四级词汇每年的一样吗

单词大纲上英语词汇每年都在变，但是每年的变化都不大。针对四级考试，大纲要求的词汇内量是4500。

背单词容的主要任务是解决三类词，名词，动词，形容词。但是名词其实是可以描述的，操作方法为：功能作用描述词+属性词。现在背单词主流的方法是运用词根词缀。

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英语四级报名条件

1、考试对象限制在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生；

2、同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；

3、同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；

从2007年1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。

英语四级报名方法：

以学校为单位自愿参加，集体报名； 考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名；报名截止后，不再接受报名。

5. TEM4与CET4的区别是什么

TEM-4是专业英语四级考试，CET-4是大学英语四级考试。而且相差甚远，卷子，大纲等等，统统不一样。TEM-4是英语专业在校大学生必须参加的考试，其他专业应该是没有资格参加，不过也有特殊情况，比如二外的就要求大家都要通过。不过一般没有不是英语专业的希望受这个折磨。
CET-4是作文，快速阅读，听力，阅读理解，完形填空，翻译。这样一个顺序。貌似还有一个选词填空，大概是在完型或者阅读前面，我记不清了，一年前考的。
TEM-4是听写，听力理解，完形填空，词汇语法，阅读理解，写作。
昨天专四刚刚出成绩呵呵~哦耶~
希望帮到你~
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补充回答：
市面上有什么真题.辅助教材什么的吗...推荐一下
CET4的真题遍地都是，我们系老师推荐的上外出版的题，其实真题就够了。
至于TEM4。。因为没有官方公布的答案，所以市面上的真题有好多的答案都很不好，比如我买过一本王迈迈的真题。。我都知道他给的答案肯定错了。
还有单词方面也有差异吗
单词差异太大了，专四8000词，CET4单词也就4000.。

6. 请问想要提前准备英语四级考试，请推荐一些书目吧，希望近期去购买，请告诉我确切的书名吧，谢谢哥哥姐姐

个人强力推荐《新东方历年真题试卷及解析》(绿色的一本）新东方出回版社
推荐的原因是因为答里面有一本 倒序的四级高频词汇 我当初就是背的这些高频词汇加上真题卷子中的生词 就足够用了
还有推荐一本 《新题型大学英语四级考试巅峰阅读100篇》 星火的书 齐鲁电子音像出版社 推荐原因是因为 这里面包含所有四级考试阅读题型 稍比四级难一点 用这个每天练习 可以增加自己的阅读能力 增加词汇量
我当初就是用这两本书 一次性通过的
如果想要考高的话
在买本听力练练吧

7. 四级考试报名操作流程

四级考试的报名流程如下：登陆中国大学生在线网站，进入“英语四、六级考试”页面，点击“报名入口”进入报名系统。选择所在省份和城市，并选择具体考点。填写个人信息并上传照片。缴纳报名费用，一般通过网上支付或银行转账的方式。提交报名申请后打印准考证并等待考试。

过了四级英语考试可以获得以下好处：

一、提升英语水平：通过四级考试证明了自己具备一定的英语听、说、读、写能力，说明自己已经掌握了相当程度的英语知识。

二、提高职场竞争力：很多公司对英语能力有要求，拥有四级证书可以让求职者在面试时更具优势。

三、申请留学提供依据：很多国外大学对申请者的英语数笑能力有要求，通过四级证明自己的英语水平可以为申请留学提供依据。

四、考研加分：某些研究生招生单位会为具备英语四级证书的考生提供加分政策。

需要注意的是，虽然通过四级证书可以展示你的英语能力，但英语能力仅仅只是职场成功的一个方面，其他方面如棚闹沟通能力、团队合作精神等同样重要。