英语四级考试羊城晚报出版社写作
2019年12月英语四级写作真题答案及解析(推荐大学篇)
【真题】
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter to a foreign friend who wants to learn Chinese. Please recommend a university to him. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
【参考范文】
Dear Mike,
How is everything going with you? Hearing that you have a plan to learn Chinese, I am writing to you to recommend a university where you can absolutely have a fruitful learning experience. My recommendation is Beijing University, a prestigious university suitable for language learning in China.
The reasons accounting for my recommendation are as follows. To begin with, being a first-class university with the best facilities and the finest teachers, Beijing University is capable of offering a professional guidance and systematic training for you to master Chinese. Furthermore, the location of this university, Beijing, is the capital of China with profound historical sediment in culture. Consequently, not only can you get in touch with those who speak the most standard Mandarin, but also you will experience the wonder of real Chinese culture.
All in all, I sincerely welcome you to have a visit to Beijing. I will wait for you in there and offer help whenever you need. I am already eagerly awaiting your reply.
Yours,
Li Hua
【思路分析】
这篇写作是一封写给外国朋友的私人信件，注意信件的格式为:称呼-正文-署名。
拿到题目之后，分析写信的目的是为外国朋友推荐一个适合学习汉语的大学。因此，第一段由问好以及明确自己的写信目的构成。正文第二段，关注到信件的目的是推荐学习的大学，首先明确推荐的城市——北京大学。紧跟着，两点推荐的原因。可以从大学本身的实力以及学校所在的城市入手进行分析，第一点，作为一所一流学府，北京大学师资雄厚，设备先进，适合学习语言，第二点，北京是中国的古都，经济发达，可以接触到中国原汁原味的传统文化和现代文化;第三段，结尾处进行最后的邀请和盼复内容。最后进行署名完成写作。
以上就是关于英语四级作文真题及其范文的分享，希望对想要考四级的小伙伴们有做帮助，想要了解更多相关内容，欢迎及时关注本平台!
B. 大学英语新四级考试写作要求及高分策略
大学英语新四级考试写作
一.四级考试对写作的要求
《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，说明文(目前侧重于这方面的写作训练)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。
二.四级改革和写作变化
2005年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)行程安排，(说明)，而且包含安排的理由(说理)。2005年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。2006年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。2006年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。2006年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。2007年1月作文也是传统的议论文形式，探讨对春节晚会所持的不同观亏袭点。2007年6月份是欢迎同学加入俱乐部的海报(应用文)。
从上面的题目变化趋势看，描述现象、分析原因、个人看法仍是四、六级考试写作部分配空芹主要考查的重点，在今后相当长的时间内，英语写作教学和辅导的主要突破口应集中在说明文、议论文和应用文上。
此外，仔细研究06年6月24日以后的四级试卷，我们还可发现，新四级的写作题目与校园生活密切相关，学生普遍感觉亲切，体裁包括两篇议论文，一篇应用文。不仅如此，新四级写作题中提供的文章框架清晰，思路比较明确，绝大多数考生都能利用“经典句型”或“万能模板”写出及格的作文。尽管新四级前两次都考查了议论文，但这并不能说明写作的重心有任何偏移。根据考试改革方案和课程教学要求的相关规定，应用文写作、说明文和议论文仍将是新四级作文的主攻方向。
三.四级写作高分策略
新四级考试并没有改变对写作的测试标准和要求，但在出题顺序上却做了明显的调整：写作作为第一项考查的内容，被提到新四级试卷的最开头，这令许多考生感觉不适应，部分网友甚至认为这是在折腾考生。其实，提高写作能力虽然较难，但写作教学却是一片大有可为的沃土。在过去十多年的英语写作辅导中，笔者坚持认为：考生如果坚持做到如下几点，就不难在规定的时间内写出一篇成功的英语作文。
1.了解英语写作的测试目的，准确把握题目的要求
英语写作测试，其实主要还是要考查学生组织英语语言的能力，和用英语表达思想的能力，体裁不外乎议论文，说明文和应用文，主题也是在大学生培毕熟知话题基础上的翻新或扩展。 综观历年的四级作文真题，变化趋势是从三段论的议论文向实用性更强的应用文体，尤其是书信写作方面倾斜。考生平时应有意识地就他们感兴趣的一些话题进行思考和拓展，争取在实践中磨练敏锐的审题能力。
2.迅速梳理写作的思路，列出并借助提纲进行写作
到了大学阶段，学生还是非常善于思考的，他们不仅想象力非常丰富，晚上做梦，还经常daydream, 各有独特的思维和写作思路。但是，如何将千头万绪的思路梳理清楚，学生则必须有真工夫。为此，在进行四级写作时，考生一定要首先形成自己的观点，之后合理运用一些手段，如常用的有四种：陈述理由、举例说明、提供数据、下定义等，之后充分就此展开论说。这样通过高效思考，严密组织，再辅以提纲形式的文章架构，考生一定会写出较符合规范的文章。
3.扩展写作提纲，草拟文稿，表述主要观点
在利用提纲展示个人写作思路的基础上，学生还应充分利用现有的英语水平，按照一定的逻辑思路，充分表达个人的观点。写作之初，学生不必字斟句酌，只要脉络清楚，具备轮廓就可以了。草拟文章的过程实际是把思维结果外在化的过程，学生应力争使文章具有连贯性和流畅性。草拟过程的顺利与否，在很大程度上取决于平时训练所达到的水平。许多考生畏惧作文，经常懒于动笔；还有一些考生认为写作很难提高，干脆放弃平时的训练。这些想法都是错误的。为真正提高写作水平，笔者建议大家从开始准备四级的那天起，就应有针对性地分体裁、分话题、分阶段地进行实战模拟，强迫自己一气呵成将文章写完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底语言有多么不地道或出现多少语法错误。熟能生巧。只要坚持多写、多练，平时注意扩大阅读，写作的水平自然就会提高。
4.在反复揣摩的基础上，完善文章的草稿
自己修改作文是个好习惯，从训练之初就应注重在这个方面下功夫。修改作文必须从下面几个方面把握：注意句式结构的变化(要背诵一定的经典句型，而且要能够注意套改这样的优美句型)。例如：Not because I love Caesar less, but because I love Rome more(不是我不爱凯撒，而是我更爱罗马)。需要指出的是，虽然习作中应注意使用优美或地道的句子，但不可简单地堆砌；句子长短也要错落有致，应包含一些相对复杂的句式，同时避免犯一些基础性的语言错误。
另外，学生还要注意文中运用的英语表达必须是简单且地道的(即easy but right English)。实际上，所谓这类的表达法界于词汇与句子之间，可称为语汇(英语中可用chunk来表达)。为了提高书面语言表达的地道性，学生应经常记忆这样的语汇，如an effective system for environmental protection和an effective system to protect the environment等。笔者在此处提出这个概念，且希望同学们加强这方面语汇的记忆，是因为太多的中国考生经常使用汉语的语法、英语的单词来组合一些中式(chinglish)表达。例如：高手(high hand)地道的英语表达是master hand; 老手(old hand)地道的英语表达则是seasoned hand；能手(can hand)的地道表达则是skillful hand, 以及you go me go, you no go me no go 等。
至于如何做到语言表达地道，笔者认为只有一种办法，那就是大量阅读，分类摘抄，在具体的语境中有针对性地体验英语表达。
5. 正确把握遣词造句的原则
正确选择词汇非常重要，考生切不可盲目地追求大词、生词。其实，四级作文要求考生选词范围尽可能灵活宽泛，但非常忌讳以辞害义，如果能够用decrease，就别用plummet(也是下降的意思)。那么考生到底怎样才能利用有限的词汇资源，写出比较鲜活的英语作文呢？笔者在此推荐如下使用词汇技巧：
(1)尽量使用同义词避免简单重复
如“增加”可用 increase, rise, grow, climb, go up, soar等；“重要”可用 important, critical, vital, significant, crucial等。
(2)尽量使用词性变化来丰富自己的表达手段
和汉语一样，变化词性也是丰富英语表达的重要途径，是学习者提高英语水平的重要标志。英语学习者如果能够用to voice some different opinions 来替代to give/express some different opinions; 或to double/triple 来表示翻倍或增加三倍则会使文章在表达上更为形象而生动。
(3)尽量使用派生形式来点缀文章亮点
英语的构词特点就是使用前缀、后缀来完成灵活多变的语言特色。例如，it is of great importance／help/use/significance 来替代 it is very important/significant/helpful/useful 本身就是英语水平的一个综合展示。另外，考生作文如果能够出现not unnecessary/not unimportant 来表达非常重要或者必要，则更能显示考生的英语功底。
6. 灵活运用句式变化的规则
前面也提过，四级作文长度要求不少于120个词，按考生作文句子的平均长度11个词估算，一般需要10—12 个句子。在四级作文评分标准里，对于句子长度虽然没有具体描述和量化给分，但是阅卷老师一般都会给文章里使用正确的长句子加上印象分，也会给错落有致的句式变化以奖励分数，如果考生能够在作文中恰当地使用一定难度的复杂句子，则更能起到锦上添花的作用。在写作训练中，考生其实可以欣赏范文，摘录名句，改装结构，模仿使用，直到熟练运用。笔者认为只要努力，下面的策略可以帮助立志争取作文高分的学生可以通过下面的几个措施来提高作文水平。
(1)欣赏范文，但不要囫囵吞枣式地整篇背诵。准备一个写作专用的笔记本，从范文欣赏中摘抄自己喜欢的、老师讲评的、值得推荐的句式结构。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我跟你在一起时的感觉。) Few People today, if any at all, would risk their lives swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已经很少有人，如果还有的话，愿意冒生命危险游过那条鳄鱼出没的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你没能做计划，你就是计划着去失败。)
(2)模仿名句，但不要生搬硬套。准备足够的草稿纸，把自己摘抄来的名句，(如有不懂，应当向明白人求教)拆卸八块，然后重新组合，如是反复数次，直到熟练，甚至于可以自如组装，灵活运用。比如：上面的句子学生就可以在熟练掌握的基础上分别演绎出：I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.(我建议你选择英语专业，并不是因为她学起来更容易，而是因为她更有前景，如果你考虑到更好的就业机会。)；Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS(大多数学生，如果不是所有的学生，很可能被诸如反击这样的电脑游戏所吸引，这种游戏经常被更多的人叫做CS。).
(3)巧用心思，套用经典句型。鼓起勇气，说出自己想说的话，如果是母语，可能还好办，换成英语，大家最怕的是出错，出错扣分当然不好。但是利用经典句型组装一些长句子、靓句子和复杂句子对作文高分非常有帮助。比如作文开头常用句型：It is undoubted that …; there is no doubt that…; undoubtedly, there is…; It is beyond doubt that ….
(4) 写作是学生英语运用水平的具体体现，写作的功夫又是通过阅读、欣赏、模仿等具体手段训练出来的。写作过程中间很多实用技巧，需要读者舍得花时间、花精力、花心思去挖掘、去发现，只要你定期阅读我们的辅导专栏，相信你一定会收获N多的惊喜。
C. 英语四级考试一般会出什么题目的作文
下面主要从三个方面介绍一下四级写作的命题特点，即题材，体裁和命题形式。
1. 题材
四级写作的话题，具有很强的实用性和时事性，涉及校园生活、现代科技、社会问题以及对他们的简单理由分析、方案提出。
校园话题：校园浪费、学生会主席竞选、名校校园旅游、选择课程或教师等;
社会问题：当代妇女、淡水资源紧缺、环境、交通、住房、假冒伪劣商品等;
现代科技：电脑之类的现代科技发明等。
2. 体裁
从体裁上讲，写作部分考察的形式有议论文、说明文、记叙描述文和书信演讲类情景应用文。
1)议论文主要分为提纲式议论文和标题式议论文两类。
提纲式议论文根据题材可分为正反观点对比类型和原因现象解释类型。如2006年12月真题就属于正反观点对比类型：
1. 许多人喜欢在除夕夜观看春节晚会;
2. 但有些人提出取消春节晚会;
3. 你的看法。
而2007年12月的真题却属于原因现象解释型的议论文。
1. 各大学开设了各种各样的选修课
2. 学生因为各种原因选择了不同的选修课
3. 以你自己为例…
标题式议论文的主要特点是论证说理，通常以某一名言警句或谚语为题目，要求考生们对其客观真理性加以阐述和论证。如1997年1月真题：
Practice makes perfect
2)说明文主要可以分为阐述主题型、利弊分析型、解决问题型:
阐述主题型的如1991年1月真题：
Bicycles----An Important Means of Transport in China.
1. 为什么自行车在中国这样普及。
2. 和汽车比较。
3. 自行车在中国的前途。
利弊分析型的如1998年1月真题：
Harmfulness of Fake Commodities.
1. 目前社会上有不少假冒伪劣商品(fake commodities)。为什么会有这种现象?
2. 举例说明假冒伪劣商品对消费者个人、社会等的危害。
解决问题型的如2001年1月真题：
How to Succeed in a Job Interview?
1. 面试在求职过程中的作用
2. 取得面试成功的因素：仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是. . .
3)应用文写作主要包括演讲词，导游解说词、求职求学信、投诉信和公告通知等(2004年6月的导游词，2005年1月的竞选演说词)。
3. 命题形式
四级作文的命题形式是六种：中英文提纲式、情景式、图表式、段首句式、关键词式及标题式。在所有这六种形式中，提纲式所占比例最高，在80%以上;其次是情景式，2003年6月开始，情景作文大量出现，命题人设定一个情景，让学生用所学的英语去处理一件假定的事情。(如2003年6月的车祸见证书，2003年9月的同学生病)，图表式作文只考过两次(1991年6月 Changes in People's Diet 和 2002年6月Student Use of Computers)。
考生们应在平素的练习中针对每一种体裁和形式作相应的练习以便熟悉各种命题的写作套路和方法。下面以2006年6月大学英语四级考试的作文为例，从审题、段落、句式和选词四个方面探讨英语四级作文的写作方法。
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Students Selecting their Lecturers. You should write at Least 120 words following the outline given below in Chinese:
1. 有些大学允许学生自由选择某些课程的任课教师;
2. 学生选择教师时所考虑的主要因素;
3. 学生自选任课老师的益处和可能产生的问题。
[范文]
On Students Selecting their Lecturers
With the remarkable reform of higher ecation, students in some universities are entitled to choose their lecturers for certain designated courses for the flexibility and efficiency of their learning practice. This move has been welcomed by some students and has become the focus of students' and teachers' concern as well.
Obviously, there are some factors that students take into consideration when choosing lecturers. First and foremost, the teacher should have a diverse academic background and excel at what he or she teaches. It is because a learned teacher can give students much knowledge in a specific field, help them widen their horizon and at the same time cultivate their potential. Moreover, quite a few students think it is essential that the teacher is humorous and passionate in teaching. The reason is that students will learn quickly and thoroughly when the class is enjoyable and when they are motivated to learn. In addition, a teacher who gives students high marks in exams and papers is preferred.
Students' free choosing of lecturers may have many advantages, such as encouraging students to take an active part in classes and promoting lecturers to improve their teaching quality. Good as selecting lecturers is, it also gives rise to many problems. For one thing, the management of classes may be in a disorder. Some teachers can be so warmly welcomed that the number of the students in his class may be too large while other courses may have few participants. For another thing, schools might end up with lecturers who teach interesting classes and give high scores without much real content. Therefore further attention should be paid to this phenomenon.
解析：
1) 审题。
2006年6月作文的题材是考查校园话题--学生选择任课教师及其利弊分析;就体裁来说是经常考到的提纲式论说文，它要求考生们根据给出的题目(on the topic of students selecting lecturers)和提纲(1. 有些大学允许学生自由选择某些课程的任课教师;2. 学生选择教师时所考虑的主要因素;3. 学生自选任课老师的益处和可能产生的问题)，确定文章的中心思想，然后分段展开论述，表达提纲的主旨。
2) 段落安排。
提纲式论说文仍然符合四级写作的布局要求三段式作文，提纲可以看作是分段点，即：第一段写第一点，第二段写第二点，第三段完成第三点。第一段是引言段，引出现在大学中存在的现象――有些大学允许学生自由选择某些课程任课老师，描述现状，引出主题。With the remarkable reform of higher ecation, students in some universities are entitled to choose their lecturers for certain designated courses for the flexibility and efficiency of their learning practice.
第二段是主体段，解释学生选择老师时所考虑的主要因素，即他们选择什么样的老师和为什么做出这样的选择。根据前面提到的段落写作技巧，第一句话是这一段的主题句，可以对中文提纲进行翻译，并且稍加改动，如Obviously, there are some factors that students take into consideration when choosing lecturers. 然后列举出几个较有代表性的理由，注意一定要在列举的几条理由前面加上表示层次关系的连接词来使文章思路清晰，逻辑层次清楚。如：First and foremost, the teacher should have a diverse academic background and excel at what he or she teaches. It is because…, 接着阐述其它理由，如：Moreover, quite a few students think it is essential that the teacher is humorous and passionate in teaching.
第三段是结尾段，讨论"学生选择老师"这样一个校园话题的好处以及可能产生的问题。先写益处，如Students' free choosing of lecturers may have many advantages, such as…, 然后话题转折提出弊端 Good as selecting lecturers is, it also gives rise to many problems. For one thing …最后一句是结论句Therefore further attention should be paid to this phenomenon
3) 句型变换。
全文长短句交错，句型富于变化。采用以简单句为基础，同时配以复杂句，如定语从句a teacher who gives students high marks…，主语从句 It is essential that… 倒装句Good as selecting lectures is… 分词结构 when choosing lecturers…
4) 词汇运用。
全文用词准确、规范，丰富，如"选择"可以用choose 和 select;使用一些精彩的固定搭配，使文章增色不少，如 end up with, give rise to; 巧用过渡词，使文章衔接自然、紧凑，如first and foremost, moreover, in addition, as, therefore，for one thing等。
D. 四级考试听力,阅读,写作翻译分别多少分
一、英语四级各档的分数分布是：听力（35％）249分、阅读（35％）249分、综合（10％）70分、写作和翻译（20％）142分。另外四级要500分以上（包含500）可以考口语，六级要425分（包含425）各单项报道分相加之和等于报道总分。
二、大学英语六级满分710分，及格分425分。
三、阅读
阅读理解共35个，包括快速阅读，篇章词汇或短句问答，篇章阅读。快速阅读共10题，每1题算1个，共10个；篇章词汇每2个空算1个，短句问答共5题或8题，每1题算1个或0．625个，共5个；篇章阅读共10题，每1题算2个，共20个。
综合：综合测试共15个，包括完形或改错，翻译。完形共20题，每2题算1个，共10个；改错共10题，每1题算1个，共10个；翻译共5题，每1题算1个，共5个。
E. 现在大学英语四级考试有没有作文
现在大学英语四抄级考试有作文，是短文写作，分数占比15%。
题型分布：
1、写作（15%，短文写作）
2、听力理解
3、阅读理解
（1）、词汇理解（选词填空 5%）
（2）、长篇阅读（匹配 10%）
（3）、仔细阅读（单项选择 20%）
4、翻译
汉译英（段落翻译 15%）
(5)英语四级考试羊城晚报出版社写作扩展阅读：
大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。
考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。
英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。