英语四级考试现代出版社重庆西南师范大学出版社
摘要： 大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式，听说比例将会大大增加，继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨，希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。
论文关键词： 大学英语四级考试,机考模式,听说教学
为适应我国高等教育新的发展形势，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流[1]。为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也作了相应改革。
2005年6月的四级考试在全国范围内开始进行较大规模的新题型测试。新的四级试题的主要特点有几个方面：第一，听力比重有了大幅增加;第二，阅读的考查方式多样化;第三，考试程序进行了调整。其中听力理解部分的比例从原来的20%提高到35%。2008年12月，教育部规定的全国50所高校的数千名学生第一次亲身体验了大学英语四级机考的试点考试。机考模式下的四级考试在题型设置、考察重心等方面都已发生了重大变革，最明显的差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频、看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不熟悉电脑操作、听力不大好、不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度慢的学生来说是巨大的挑战。除了考试形式的改变，题型的设计和题材的选择也发生了重大改变。听力部分的比重达到了70%，其中包括25%的听力理解和45%的综合听力。听力题材丰富，形式多样，题目灵活。在这样的考试中，对考生听说能力的考察已经达到了一个前所未有的高度。大学英语四级考试采用“机考”模式使听力的比重从最初的20%提高到35%直至最终听说占总分数的70%，在此背景下，转变教学观念和改变教学策略，尤其是听说教学的策略已经被提到日程上来了。
1.机考模式下的听说教学策略改革
人们在交际过程中所获取的信息中有75%来自听与说，其中听占45%，说占30%。而在传统的大学英语教学课时分配中，大多数高校每周听力课时只有2个学时，每周读写课时却能占到4或者6学时。听力课时的不足也已成为大学英语教育的瓶颈。另外多数高校的公共英语课是以大班形式进行，人数多教室大，听说练习很难有效开展。而新的机考模式对考生的听说能力提出了很高的要求，听力技能成了参加新四级考试的基础技能，因此，审时度势，调整听说教学的策略已经迫在眉睫。
1.1 计算机辅助听说教学
近几年来，计算机辅助英语教学已经逐步展开，而新的机考模式又将势必使多媒体成为大学英语教学必不可少的条件。多媒体设施可以为学生提供生动、形象的真实情景，同时刺激学生的视觉、听觉等多种感官，能够使学生与教师一起运用电脑技术提升听说能力。在运用多媒体技术进行教学时，教师可以利用网络提供的素材，选取适合学生水平的语言材料穿插在课堂内外，如语言清楚、难度适中的`英文电影，学生在欣赏电影的同时，可以练习听力，丰富词汇量，欣赏完电影以后，教师可以设计和电影相关的开放性问题让学生展开讨论，这样可以锻炼学生的口语表达能力。另外教师还可以向学生推荐一些好的英语学习网站，学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的听力资料，并能有更多机会接触地道的英文。总之，运用现代教学技术手段进行听说教学，能调动学生学习的主动性与积极性，有利于教师对学生的个别指导，有利于学生自主学习能力的提升。
1.2 积极开发课程资源，加强真实语言文化信息输入
通过积极开发课程资源可以从源头上解决真实语言文化信息输入不够充分的问题。积极开发课程资源，就是要给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源。大学英语四级机考的听力测试在选材方式方面就明显体现了这个考察倾向。其中的听力材料采用访谈、新闻、报道、讲座等真实材料。听力题材包括教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等。为了适应这种考试内容，教师不妨在平时的教学活动中，在充分利用教材资源的同时积极地从生活中寻找教学资源，实现教学与现实生活、教学与社会的有机联系。在搜集和使用教学资源时要注意以下几点：一、尽量使用正规出版物上的学习资源，而且一定要多采用积极的报道材料。选取的报道不能让学生产生心理上的不适感和恐惧感。二、作为课堂教学素材的视频或音频材料，信息量要适中，不能占据太多课堂时间。三、注意教学过程中辅助材料和书本教材之间的衔接.使过渡顺畅。四、要记得讲解视频中难懂的词句，帮助学生扫清阅读和翻译障碍。五、要想培养学生运用英文表达观点的能力，不但要训练学生的语言基本功，还要培养学生人文关怀的意识，让学生通过语言文字感悟生活，在生活中学会思考问题、表达感情。在这种教学理念的指导下，英语学习才不会脱离社会生活。
1.3 打好语音基础，养成跟读习惯，培养模仿能力
语音在听说训练中的基础和重要地位毋庸置疑。既然跟读题主要考查考生的音准、重音、语调、语速和流利度等综合口语能力,那么提高对语音学习的认识就非常必要。然而，语音教学在当前的大学英语教学中没有得到重视，甚至是完全的忽视。目前我国众多高校使用的大学英语听说教材都忽视了这一点，语音教学没有被纳入听说课教学大纲之中。大多数大学英语教师也认为学生已经在中学或小学阶段学习了语音，没有必要再在大学里重复教。殊不知作为听力理解中的第一过程，对语音的辨别正是听力理解的前提和基础。而许多学生虽然大量地听，却只是为听而听，没有扎扎实实地把每一个没有听懂的音辨别清楚并发准确，从而无法提高听音的准确性。鉴于此，语音教学必须引入大学英语听说教学中，教师应当在听说课中对学生进行读音校正，花费一定学时增强学生对语言本质特征的认识，如辨音，对快读的理解，对连读、弱读、重音的理解等。在提高学生语音能力的同时，加强教学中的跟读训练和培养学生的模仿能力同样非常必要。积极鼓励学生尽可能地利用录音机、mp3等手段对英语有声材料进行跟读，这样既可以增强学生的反应能力和记忆能力，又可以通过模仿学到地道的英美语音，同时还可以不断纠正自己的某些不正确发音。跟读不但能开发学生的语言潜力，增强语言能力，还能使发音器官在反复操练中准确熟练定位。
1.4 培养学生的良好心态
听力理解是一个复杂的心理过程，良好的心理状态是提高听力水平的重要因素。学生在听的时候应该保持良好的心态，心情平静，避免紧张焦虑的情绪。在听力实践中，学生在轻松愉快的心情之下做听力练习，注意力比较容易集中，思维活跃，从而可以较大程度地提高听力水平。反之，在紧张焦虑的心情之下，注意力会分散，思维迟钝，严重抑制正常听力水平的发挥。因此，在日常听力教学中，教师可以采取多种方式，创设轻松的课堂环境，帮助学生把情绪稳定下来.头脑清醒。比如在上课之前放一些旋律优美的英文歌曲，这样可很自然地把学生带人美妙的英语世界，也可以帮助他们缓和紧张焦虑的情绪。还可以播放一些英文影片视频，供学生欣赏理解，模仿练习。教学方式多样化会帮助学生克服听力疲倦，提高课堂参与效果。此外，教师应选择一些知识性和趣味性相结合的并稍高于学生能力的材料，调动学生的兴趣，激发学生的积极性。
听说水平的提高不是一朝一夕的事情，除了教师的指导，更需要学生多方面地努力。全面打好基础，并利用适合自己的材料持之以恒地进行训练是提高听说水平的重要途径。合理有效地进行教与学，教师和学生一起努力，才能实现大学英语听力的教学目标，更好的应对新的机考模式。
参考文献：
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② 请问专业英语四级考试是哪里出的呀
2002年－2006年教育部高等学校外语专业教学指导委员会
主任委员： 戴炜栋 上海外国语大学
副主任委员
何其莘 北京外国语大学 谭晶华 上海外国语大学
吴国华 解放军外国语学院 钱敏汝（女）北京外国语大学
曹德明 上海外国语大学 国少华（女）北京外国语大学
陆经生 上海外国语大学 刘曙雄 北京大学
秘书长
蔡伟良（兼）上海外国语大学
英语组
组 长： 何其莘 北京外国语大学
副组长：陈建平 广东外语外贸大学 邹 申（女）上海外国语大学
王守仁 南京大学 陈苏东（女）对外经济贸易大学
委 员：
戴炜栋 上海外国语大学 申 丹（女）北京大学
孙 宏 中国人民大学 刘世生 清华大学
王 蔷（女） 北京师范大学 钟美荪（女）北京外国语大学
严启刚 南开大学 张绍杰 东北师范大学
朱永生 复旦大学 张春柏 华东师范大学
虞建华 上海外国语大学 宋渭澄 解放军国际关系学院
李绍山 解放军外国语学院 华泉坤 安徽大学
杨信彰 厦门大学 王守元 山东大学
李庆生 武汉大学 蒋洪新 湖南师范大学
黄国文 中山大学 秦秀白 华南理工大学
李 力 西南师范大学 石 坚 四川大学
李建平（女） 四川外语学院 杜瑞清 西安外国语学院
李建利 西北大学 冯建文 兰州大学
出题大概多为这些专家,因为主任委员戴炜栋是上海外国语大学校长,所以他们应该权利最大
③ 哪位MTI的学姐学长可以推荐些MTI参考书给我
北京师范大学
（1）庄绎传，《英汉翻译简明教程》，北京：外语教学与研究出版社，2002。
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对外经贸大学
参考书目
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《公文写作 》 对外经贸大学出版社 2004年4月 白延庆
复试参考书目
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《英语口译教程》（上、下） 高等教育出版社 2006年3月 仲伟合
西安外语学院
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同济大学
《翻译硕士专业学位（MTI）入学考试全国联考指南》外语教学与研究出版社，2008
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广外
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《翻译批评与赏析》 李明编著，武汉大学出版社，2007年。
面试
《英语口译教程》 仲伟合主编，高等教育出版社，2007年。
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厦门大学：
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3.Daniel Gile, Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1995《口译理论与教学》刘和平，中国对外翻译出版公司，2005
4.《口译教程》雷天放等，上海外语教育出版社，2006
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④ 翻译硕士MTI考研：寻各校的参考书目汇总
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北京外国语大学1-《英译中国现代散文选》张培基（三册中至少一册）非常经典，练基本功非它莫属。2-《高级翻译理论与实践》叶子南汉译英的经典之作，体裁实用，读来作者亲授一般。3-《中高级口译 口试词汇必备》新东方翻译的很多词汇都可以在这里找到，很实用。4-《专八词汇》新东方试题中出现比较生僻的单词的话，读了这本词汇书基本你就认识了。5-《中国文化读本》叶朗朱良志翻译的体裁有时候和中国文化有关，作为译者应该了解中国文化。6-《名作精译》青岛出版社都是名家翻译的，可以长长见识，看看翻译到底可以翻得多出彩。
对外经济贸易大学1-英美散文选读（一）、（二）对外经贸大学出版社蒋显璟 2008年2-新编汉英翻译教程上海外语教育出版社 2004年4月陈宏薇3-大学英汉翻译教程（第三版）对外经贸大学出版社 2009年8月王恩冕4-中国文学与中国文化知识应试指南东南大学出版社 2005年版林青松5-公文写作 对外经贸大学出版社2004年4月白延庆6-西方文化史 高等教育出版社庄锡昌
北京航空航天大学1-Dictionaryof Translation Studies上海外语教育出版社（2004年）MarkShuttleworth& Moira Cowie2-《翻译研究词典》外语教学与研究出版社（2005年）谭载喜主译3-《英汉互译实用教程》武汉大学出版社（2003年）郭著章，李庆生著
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北京林业大学1-《英汉翻译入门》第二版，陈德彰编著，外语教学与研究出版社2012年出版2-《中国文化概要》，陶嘉炜，北京大学出版社2009年出版3-《应用文写作》郝立新，清华大学出版社2012年出版
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北京科技大学1-《实用英汉翻译教程》 2002 外语教学与研究出版社申雨平、戴宁编2-《实用汉英翻译教程》 2002 外语教学与研究出版社曾诚编3-《翻译研究网络全书》 2004年上外出版社 Mona Baker编4-《高级英汉翻译理论与实践》 2001年清华大学出版社叶子南著5-《非文学翻译理论与实践》 2004 中国对外翻译出版公司李昌拴编著
西安外国语学院（大学）1-张汉熙，《高级英语》(修订本)第1、2册，北京：外语教学与研究出版社，1995. 2-刘宓庆，《文体与翻译》，北京：中国对外翻译出版公司，1998. 3-冯国华、吴群，《英译汉别裁》，北京：外文出版社，2001. 4-杨月蓉，《实用汉语语法与修辞》，重庆：西南师范大学出版社，1999. 5-叶朗，《中国文化读本》，北京：外语教学与研究出版社， 2008. 6-卢晓江，《自然科学史十二讲》，北京：中国轻工业出版社，2007.
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东北师范大学1-《现代大学英语精读5》杨立民总主编梅仁毅主编外语教学与研究出版社 2007年2-《现代大学英语精读6》杨立民总主编梅仁毅主编外语教学与研究出版社 2008年 4-《英语笔译实务（3级）》黄源深总主编外文出版社 2009年3-《大学写作教程》何明东北师范大学出版社2006年4-《英语笔译实务3级》全国翻译专业资格（水平）考试辅导丛书总主编：黄源深主编：韩忠华、王大伟外文出版社 2008年 2009年
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吉林大学1-《高级英语》(修订本)第1、2册，张汉熙，外语教学与研究出版社，1995年版2-《现代大学英语基础写作》（上、下），徐克荣，外语教学与研究出版社，2004年版3-《英汉新闻翻译》，刘其中，清华大学出版社，2009年版4-《实用翻译教程(修订版)》，刘季春，中山大学出版社，2007年版5-《中国文化读本》，叶朗，外语教学与研究出版社，2008年版6-《实用文体写作教程》，罗时代，科学出版社，2009年版
南京师范大学1-《高级英语》，张汉熙编，外语教学与研究出版社，1995年修订本2-《英汉文体翻译教程》，陈新编，北京大学出版社，2008年版
四川外国语学院1-《中国文学史》袁行霈4本2-《中国文化概论》张岱年、方克立3-《汉语通识教程》谭代龙4-《英语写作手册》丁往道5-《中式英语之鉴》6-《英汉翻译简明教程》庄绎传7-《高级翻译十二讲》杨全红8-《非文学翻译理论与实践》李长栓（以下三本复试用）9-《齐向译道行》金圣华0-《职业翻译与翻译职业》（法）达尼尔.葛岱克著，刘和平、文韫译
四川大学1-《高级英语》》(修订本)第1、2册(重排版)，张汉熙，外语教学与研究出版社，2010年。2-《英汉翻译简明教程》，庄绎传，外语教学与研究出版社，2002年;3-《英汉口译教程》，任文，外语教学与研究出版社，2011年4-《英语笔译实务》(三级)最新修订版，张春柏，外文出版社，2009年。5- 《英语写作手册》(英文版)(第3版)丁往道、吴冰、钟美荪，外语教学与研究出版社，2009年.6- 《中国文化读本》(中文版)叶朗，外语教学与研究出版社，2008年7-《中国文化概要》，陶嘉炜、何寅，北京大学出版社，2009年8- 《英语国家社会与文化》，梅仁毅，外语教学与研究出版社，2008年9-《应用文写作》，王首程，高等教育出版社，2009年
武汉大学1-《英汉互译实用教程》(修订第三版) 郭著章、李庆生，武汉大学出版2-《实用英汉互译技巧》（修订版）汪涛，武汉大学出版社3-《西方翻译理论通史》，刘军平，武汉大学出版社4-《中国文学简史》，石观海，武汉大学出版社
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青岛大学1-《（英语版）Dictionary of Translation Studies. Mark Shuttleworth& MoiraCowie》2004年，上海外语教育出版社；2-（中文版）《翻译研究词典》谭载喜主译，2005年，外语教学与研究出版社；3-《高级汉语翻译理论与实践》叶子南，第二版，2008年，清华大学出版社；4-《名作精译—<中国翻译>英译汉—汉译英选萃》（各一册），杨平，2006年，青岛出版社；5-《英美文化与英汉翻译》（汉英），汪福祥、伏力，（修订版）2008年，外文出版社；6-《应用文写作》，夏晓鸣，第二版，2010年复旦大学出版社；7-最近两年的《中国翻译》期刊。
烟台大学1-《英汉翻译基础教程》冯庆华、穆雷，高等教育出版社2008；2-《新编汉英翻译教程》陈宏薇，李亚丹，上海外语教育出版社2004。西南大学1-《实用汉英翻译教程》，曾诚编，北京：外语教学与研究出版社。2-《英译汉教程》，连淑能编著，北京：高等教育出版社。
天津大学（原无参考书，下列为2014新增）1- 庄绎传，《英汉翻译简明教程》，北京：英语教学与研究出版社，2002. 2- 叶子南，《高级英汉翻译理论与实践》，北京：清华大学出版社，2001. 3- 张培基，《英译中国现代散文选》，上海：上海英语教育出版社，1999. 4- 冯庆华、穆雷主编，《英汉翻译基础教程》，高等教育出版社，2008.5- 李长栓,《非文学翻译》,外语教学与研究出版社, 2009.6- 赵萱，郑仰成, 科技英语翻译（专业英语类）,外语教学与研究出版社, 2006.7- 仲伟合，《英语口译教程》，高等教育出版社，2007.8- 张汉熙，《高级英语》(修订本)第1、2册，北京：英语教学与研究出版社，1995．9- 徐亚男，《外事翻译-口译和笔译技巧》，世界知识出版社，1998.10- 叶朗，《中国文化读本》，北京：英语教学与研究出版社， 200811- 卢晓江，《自然科学史十二讲》，北京：中国轻工业出版社，2007．12- 杨月蓉，《实用汉语语法与修辞》，重庆：西南师范大学出版社，1999.
⑤ 2009年的英语四级考试！！
2009年大学英语四级考试改革试点高校----师大中奖了2009年英语四级“机考”基本常识
新四级机考主要有三大不同：
首先是考试形式不同，传统的四级考试是完全的笔试，而新四级考试则是依靠网络和计算机来进行，对计算机和网络设备等技术上要求较高；
其次是考试时间不同，传统的四级考试时间为上午9点至11：20分，而新四级机考时间为上午9点至11点，比原来少了20分钟。据介绍，之所以时间缩短，是因为传统四级考试是分两段式进行的，当中有一个收卷、发卷的停顿过程，而新四级机考由于完全在计算机上考试，不要中途停顿；
第三是通过新四级机考的学生除了有四级考试证书以外，还有一张参加机考的证书。
1、增加跟读环节：
在题型方面，机考的试题大致分为八个部分。在听力部分后面增加了跟读的环节，需要考生对着计算机的麦克风重复之前听到的对话，以此考查考生的口语是否标准。所以在考试前，考生们需要调试计算机的麦克风音量。
2、听力比重加大：
和传统笔试重阅读有很大不同的是，机考更注重听力，听力比重占70%。作文部分也融入了听力要求，首先要看一段视频，看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容，并阐发自己的观点。如果没有听懂视频，作文就根本无从下手。
3、经验分享：
大声跟读熟悉键盘输入。在跟读环节，考生最好大声跟读，这样计算机才能比较好地录入声音。机考的听力语速要快于笔试的听力，难度更大。而且除了通过电脑做选择题外，还要根据听力内容填写单词，由于计算机预留给考生答题的时间很短，所以要求考生能够用键盘熟练地输入英语单词。此外，所有的题目都已经预设了答题时间，如果在答题时间内没有答出，电脑将自动进入下一题，考生不能回头再答卷，这让习惯自己安排时间的考生有些不适应。也有老师提醒，机考除了阅读部分外，其他几个部分都是以第一部分的视频材料为基础的。要回答好后面几部分的问题，考生必须对第一部分的视频内容有清楚的了解。考生对视频材料听懂和了解得越多越深入，后面几部分的测试结果就越好。反之，考生难获得高分。
4、四六级机考框架图
一段来自某个电视节目或实际生活的视频（五分钟左右）
考生在观看1-2遍视频后回答关于视频理解的4-5个基本问题
听力填空：把视频中的会话按句重播，然后要求考生填出重播句中的关键词
会话测试：把视频中的会话按句重播，然后要求考生复述，评判使用语音识别技术
阅读测试：一篇或两篇短文
语法测试：以视频和阅读材料为基础，回答语法问题
翻译测试：以视频和阅读材料为基础，完成翻译
写作测试：以视频和阅读材料为基础，完成命题作文
CET4题型分为两大类，与听力相关的题型分值占70%，阅读理解占30%。
在第一部分听力的考试中，学生通过音频和视频完成考题。
全文：听第一遍------理解主旨大意-------听第二遍------获取重要细节信息；段落或句子：听写单词词组------填写选择语法结构------跟读句子------写总结或评论。
第二部分的阅读理解有两篇仔细阅读和一篇长篇的快速阅读。
听力材料：采用访谈、新闻、报道、讲座等，更真实，利用视频优势，提高听力测试的速度。
听力题材：包括教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等。
听力材料：来源国内为CCTV9，CRI；国外有BBC、VOA、The New York times、Discovery、CNN、National Geographic、NPR、CBS等。
听力语音：主要有美音和英音；语速为130-150wpm.
2009年06月20日：全国大学英语上半年四六级考试时间
2009年12月19日：全国大学英语下半年四六级考试时间
2009年英语四级机考在1000所学校试点
1、使用清华大学出版社软件参加试点的学校名单
北京航空航天大学
清华大学
北京化工大学
武汉大学
大连医科大学
武汉理工大学
东北农业大学(黑龙江)
西安电子科技大学
福州大学
云南大学
合肥工业大学
中国地质大学
湖南大学
中国海洋大学
湖南师范大学
中国人民大学
吉林大学
北京第二外国语学院
暨南大学
北京工商大学
江南大学
北京交通大学
兰州大学
东莞理工学院
南京理工大学
桂林医学院
沈阳建筑工程学院
河北师范大学
西安建筑科技大学
湖北工学院
西安邮电学院
湖北经济学院
西南石油学院
湖南文理学院
燕山大学
华中师范大学
湛江师范学院
黄冈师范学院
浙江工业大学
南华大学
中央广播电视大学
青岛建筑工程学院
重庆工商大学
遵义师范学院
湖南零陵学院
2、使用上海外语教育出版社软件参加试点的学校名单北京大学
湖北大学
北京邮电大学
华东政法学院
长安大学
江西师范大学
复旦大学
南京邮电学院
哈尔滨工业大学(黑龙江)
青海民族学院
华东理工大学
山西大学
华东师范大学
上海第二工业大学
山东大学
上海理工大学
上海财经大学
上海体育学院
上海第二医科大学
上海中医药大学
四川大学
绍兴文理学院
苏州大学
天水师范学院
天津医科大学
西南政法大学
同济大学
扬州大学
西南财经大学（上外/高教）
宜春学院
中国地质大学（北京）
南开大学（上外/清华）
中国农业大学
天津工业大学（上外/清华）
中山大学
西南科技大学（上外/清华）
北京建筑工程学院
第四军医大学（上外/外研）
大连轻工业学院
西南交通大学（上外/外研）
河南财经学院
中南大学（上外/外研）
石油大学（上外/外研）
首都经济贸易大学（上外/外研）
西安理工大学(上外/外研)
3.使用外语教学与研究出版社软件参加试点的学校名单 北京林业大学
河北大学
北京师范大学
河北经贸大学
东北林业大学(黑龙江)
黑龙江大学(黑龙江)
广西大学
华北电力大学
南京航空航天大学
华侨大学
上海大学
中国科技大学
上海交通大学
淮阴师范学院
太原理工大学
解放军国际关系学院
天津大学
解放军外国语学院
西安交通大学
解放军信息工程大学
西北工业大学
景德镇陶瓷学院
郑州大学
聊城大学
中国矿业大学
南京林业大学
安徽工业大学
南通师范学院
安徽师范大学
宁波大学
北华大学三江学院
大连民族学院
三峡大学
福建师范大学
山西财经大学
广西工学院
沈阳药科大学
广西师范大学
天津科技大学
贵阳医学院
西南师范大学
贵州师范大学
中国民航飞行学院
北京工业大学（外研/上外）
4、使用高等教育出版社软件参加试点的学校名单
北京大学(医学部)
河北科技大学
北京科技大学
河北理工学院
北京理工大学
湖南科技大学
大连海事大学
华北工学院
大连理工大学
华东交通大学
第一军医大学
吉林农业大学
电子科技大学
江西财经大学
东北大学
南京财经大学
东北师范大学
山东理工大学
东南大学
山东农业大学
华中科技大学
上海师范大学
辽宁大学
石河子大学
南昌大学
西北师范大学
南京大学
浙江财经学院
南京农业大学
浙江万里学院
南京师范大学
中国政法大学
四川农业大学
西北大学（高教/清华）
延边大学
重庆大学（高教/清华）
北京联合大学
北京广播学院（高教/外研）
长春工程学院
哈尔滨工程大学（高教/外研）(黑龙江)
长春师范学院
厦门大学（高教/外研）
华南理工大学
贵州大学
海南大学
⑥ 想报考大学英语四六级考试，应准备哪些书籍，做些什么呢
报考大学英语四六级考试参考书籍：
课外阅读：各类外刊杂志《时代周刊内》《卫报》等。英语容四级的考题的题源就是这些外刊，并且是近五年之内的文章。闲暇时间可以读一读，既可以积累英语词汇和句式，也能增长见闻。
《大学英语四级晨读美文100篇》结合大学英语四六级和考研英语阅读真题的难度，精选适合学生反复诵读的经典美文、佳作以及真题，配以优美、流畅的中文翻译。
《华研外语英语四级阅读180篇》20篇真题阅读可记700词汇（感觉量有点少），五大命题规律四大解题步骤、三大解题技巧，可掌握解题技巧。高频语句和难句归纳，解题更方便。
《新英汉翻译教程》 清华大学出版社 2011年 6 月 罗选民
大学俄语《东方》（新版） （1-3 册） 外语教学与研究出版社，2010年7 月、 2010年 2 月、2010 年8 月第2 版
