英语四级学籍无匹配项
㈠ 今天报考英语4级,验证显示学籍库无匹配项。怎么办
故障原因和解决方法：
1、可能是是因为报考学员的学籍信息没有被院校教内务处录入到全国英容语四六级考试系统。
2、直接在网络搜报名入口报名，就会显示了这样的东西，之后去了教务处，才知道是可以在学校的教务系统里报名，这样就没问题。
的英语4级报名条件为：
1、考试对象限制在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。
2、同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试。
3、同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试。
【注意】：从2007年1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。
【报名方法】：以学校为单位自愿参加，集体报名；考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名；报名截止后，不再接受报名。
㈡ 为什么四六级报名的时候显示学籍库无匹配项
关于这种情况是因为报考学员的学籍信息没有被院校教务处录入到全国英语四六级考试系统，如果遇到相关问题，请直接到院校教务处进行反馈解决。这个是学校的问题。一般来说，学校都会统一给你报名，如果是自己跟人报名的，遇到学籍问题可以直接去教务处询问。
1、可能是是因为报考学员的学籍信息没有被院校教务处录入到全国英语四六级考试系统。
2、直接在网络搜报名入口报名，就会显示了这样的东西，之后去了教务处，才知道是可以在学校的教务系统里报名，这样就没问题。
考试组织
由国家教育部任命成立“全国大学英语四、六级考试委员会”，考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。
全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由“教育部考试中心”负责。考试委员会设办公室作为常设办事机构。
㈢ 为什么全国英语4级报名时会出现无学籍匹配项
关于这种情况是因为报考学员的学籍信息没有被院校教务处录入到全国英语四六级考试系统，如果遇到相关问题，请直接到院校教务处进行反馈解决。
这个是学校的问题。一般来说，学校都会统一给你报名，如果是自己跟人报名的，遇到学籍问题可以直接去教务处询问。
大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。
考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。
(3)英语四级学籍无匹配项扩展阅读：
英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。
㈣ 为什么在网上报英语四级学籍库无匹配选项
报考英语四级显示学籍卡无匹配选项原因如下：
在报考英语四级如果出现“学籍库无匹配”这种情况，可能是学校不支持网上报名或你本漏卜带身没有学籍，也有可能是登录弊尺网站有问题或信息填写错误，以及班级里没有你的名额等等。这种情况需要赶紧联系学校教务处，说明情况并及时把学籍号录入系统中返芦或排除其他原因。
英语四级考试的意义：
英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。
以上内容参考网络-大学英语四级考试
㈤ 报名四六级考试，学籍号无匹配项是什么意思，怎么办
学籍来号无匹配项是因为学自校没有将学籍号输入到全国四六级考试的系统中。这种情况需要赶紧联系学校教务处，说明情况，及时把学籍号录入系统中。
2014年8月5日，教育部日前印发《关于做好全国中小学生学籍信息管理系统全面应用工作的通知》，根据通知，教育部将为每位学生核发全国唯一的学籍号。
通知要求，省级教育行政部门要与公安机关协作，对本省(区、市)学籍进行查重、查错，向县级教育行政部门提供问题学籍清单。
县级教育行政部门和学校对问题学籍进行核查处理。各省(区、市)内问题学籍处理工作原则上应于2014年7月底前完成。全部问题学籍处理工作结束后，教育部将为每位学生核发全国唯一的学籍号。
通知还要求各级教育机构加快制定完善实施细则，明确各学段各类学籍变动的具体条件和要求，利用全国学籍系统做好基础教育阶段学生的学籍建立和学籍正常变动(升级、升学、毕业等)、学籍异动(转学、出境学习、休学、复学、留级、跳级、辍学、死亡等)的管理工作。
应用全国学籍系统监测学生上学考勤情况，做好义务教育“控辍保学”工作。监测随迁子女流动情况，提高平等接受义务教育水平，推动高中阶段教育公平。