参加幼儿英语培训要注意哪些事情

⑴ 幼儿英语学习的过程中，应该要注意什么

问题一：发音不到位

朗读英语单词时，很多小学生的发音不准，比如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。

方法：对孩子来说，模仿是学习英语发音的主要途径。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长可以让孩子多听多说，在模仿中纠正自己的读音，从而提高少儿的英语口语水平。 问题二：书写问题

小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，比划顺序不到位，字母的书写格式、;句子末尾的标点符号缺少或少写;单词间没有分开写;首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。

方法：家长应该在孩子英语学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的英语书写，养成良好的书写习惯。

问题三：单词混淆

随着学习时间的增加，英语词汇量也会增加，因此孩子在学习过程中会遇到很多词义相近的词，这是孩子很容易混淆，到遇到这些单词时就不知如何运用，结果英语学习效率很低。 方法：家长可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识。

问题四：英语培训机构太多 ，标准不统一

国内有很多英语培训机构，而且教学方式都不一样，没有统一的标准，不过一般成熟的英语培训机构

一般直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材体 系基础上进行本土化后使用(引进版)，也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材如汉普森英语的OTM教学法。选择英语课程时，可以参考以下几点：

1.课程方面，要以培养兴趣为主，英语学习是以培养儿童对英语的兴趣为主。培养孩子对英语的敏感和对英语语言的感知。

2.语音方面，要注意区分该培训机构采用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子非常准确的发音示范。语音的评价标准有三：准确、清楚、缓慢。

3.学习方式，像母语学习那样融入生活。好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动。

4.学习环境，一定要让孩子在最纯正的英语环境中学习，这样可以很好的培养孩子的英语口语能力，家长可以个孩子报纯欧美英语外教一对一学习班，让孩子与外教老师直接英语交流。

总之少儿英语学习是家长最关心的问题，家长一定要帮助孩子克服英语学习过程中遇到的问题，给孩子提高最好的英语学习环境。

⑵ 我要找个少儿英语培训需要主意些什么

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⑶ 幼儿学英语要注意哪些方面

在孩子的英语启蒙阶段，家长需要注意以下6个方面：

1、抓住语言关键期

一个人的语言学习大概可以分为0-6岁、7-12岁、13岁以上几个阶段，一般来说0-6岁是最佳时机，孩子学语音和语调的速度是非常惊人的，通常这个阶段是用来学习母语的；7-12岁则需要大量的语言环境；13岁以上，人自主学习语言的大脑区域就基本关闭了，这个阶段学习，基本就要靠母语基础理解，并且需要大量的背记和规律总结。

2、输入纯正语料

在语言学习的过程中，语料的输入是非常重要的一环。研究表明：婴幼儿并不是一张白纸，他们在婴儿期就具备学习能力，他们能够思考、观察和推理。孩子在婴儿期即可辨认出来自周围声音和语言。儿童在语言关键期的学习是自然获得的，不需要通过经过中介语。

只有获得来自母语系统的纯正语料输入，学习者才能获得优质的学习效果。这些语料的输入包含来自各种老师、家长和媒体的音频、视频读物。因此，坚持纯正语料的输入，是父母师者必须坚持的原则。

3、“听、说、读、写”顺序不容颠覆

从语言学习的角度来说，要先建立”声音“与”图像“或”情境“的直接对应关系，这种对应关系不借助于文字。对应的越好，英语会越流利。

4.减少母语的使用

无论我们采取何种方式来培养孩子的英语思维，都要尽量减少母语的使用，尽可能多地使用英语进行引导和交流。

5、兴趣是最好的老师

语言学习需要大量时间的接触和运用，而且孩子要对接触的材料感兴趣，能听得懂，看得懂，愿意再听或读下去。当孩子的英语学习兴趣被培养起来，自信心建立以后，英语对于他们来讲就是小事一桩，易如反掌。

6、创造使用语言的机会和应用场景

大量的语言输入是语言学习的第一阶段，它帮助孩子积累大量的词汇和句子，形成初步的语言感知。当孩子的语言积累达到一定程度的时候，他们就需要有语言输出的机会，即口语会话（speaking）和书面写作（writing） 活动。家长就要为他们创造使用语言的机会和应用场景。

我们可以定期在家里安排一些活动，例如让孩子跟着录音或是视频唱英文歌曲、朗读英文故事、表演英语童话等等活动，鼓励孩子大胆表达，培养自信心和思维表达能力。

⑷ 幼儿学习英语要注意什么

儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

⑸ 少儿英语教学要注意什么

一、很多培训机构的老师或者家长在引导孩子学习英语时，没有遵循孩子自身的学习能力，将一些难度比较大的学习内容强加在孩子身上，久而久之就会使学生丧失学习兴趣，甚至躲避英语知识的学习。为了避免这一情况发生，建议家长在引导孩子学习英语时，一定要符合孩子的认知程度，这样才能帮助学生增强学习的自信心。
二、鼓励和交流是引导孩子学习英语必不可少的一个过程，很多家长引导孩子学习英语时缺乏交流，辅导孩子学习也没有掌握正确的方法。还有些家长发现孩子做错英语题目后，没有任何鼓励，而是一味地斥责孩子。这样的教育方式只会让学生厌恶对英语的学习。要想改善这一情况，家长们应该多去鼓励孩子，并和孩子多交流，这样更容易帮助学生增强学习信心，从而激发学生的学习兴趣。
三、如果孩子在学习英语时遇到问题，家长最好用相互讨论的方式去帮助孩子解决学习上的疑难问题，有些家长不明白为什么要这样做，直接讲解不行吗?直接讲解的方式很容易让学生走神，而相互讨论却不同，讨论会让学生真正参与到其中，也会让学生感到很有成就感，因此增强对学习的信心。
四、家长引导孩子学习英语，千万不要一味地让孩子去记忆英语单词，不然会使孩子厌恶英语。如果家长不知道如何引导孩子学习英语，不妨模仿下少儿英语培训班课程的教学模式，可以通过游戏、角色扮演、相互交流等方式来吸引学生的注意力，帮助学生培养学习兴趣。

⑹ 儿童英语应该注意什么

首先，要给孩子一个良好的英语环境。我发现很多妈妈都有这样的思想：孩子在幼儿园或者是外面的培训班学了英语，每周上一两次英语课。通过每周这一两次的英语学习就要求孩子把学到的单词、句型和对话都牢牢的掌握住，甚至希望孩子能够开口和老外进行语言交流。其实语言的学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中正规系统的学习是非常的重要，但是下课后潜移默化的给孩子营造一个良好的英语环境也是同等的重要。比如：给孩子放一些与学习内容相关的英文歌曲（大部分孩子都是很喜欢唱歌的，而且很多英文儿歌的歌词简单并且重复性很强，再配以简单动听的旋律。孩子在边听边唱的情况下非常轻松愉快的就将一些单词和对话牢牢的记住了）和英文原版动画（动画片尽量找不带中文字幕的，内容简单并且适合孩子的，让孩子通过自己的听力和对动画内容的理解自己看懂，这样有利于加深记忆和培养孩子的英文思维，家长可以做适当的解释）。
如果爸爸妈妈英语基础比较好的话也可以适当的给孩子做一些复习，并在家中跟孩子进行简单的英语对话。如果父母都非常的忙或者对孩子所学的英语知识不是太了解可以适当的拜托老师帮忙：） 现在砂砂所在的英语培训班的老师就会在每周的一个固定时间给她班上的小朋友家里打电话，用英语和孩子聊聊天，顺便复习下本周学过的内容，让孩子在课堂之外也能养成说英语的良好习惯。
其次，就是对于英语老师的选择。我个人认为幼儿园阶段和小学的初期以培养孩子对英语的兴趣为主，在这段时间如果条件允许的话建议给孩子找一名外教老师（现在的外教老师很多，但是真正好的外教老师真是凤毛麟角。我的选择标准是：一 发音一定要纯正标准，这个会影响孩子一生的。二 要有丰富的教孩子的经验，教孩子和教大人的区别还是非常大的，要想吸引孩子的注意力没两下子还真做不来。 三 要有责任心，教孩子的责任相当重大，会对孩子的一生产生影响，马马虎虎怎么行！）
以砂砂现在的外教老师Chris为例，来自美国旧金山，大学学的是艺术教育和表演专业。在中国教孩子学英语已经有4,5年了。因为学过表演所以参加过多部影视作品和广告的拍摄，最著名的是与成龙在电影《我是谁》里面演过对手戏。Chris老师的发音非常纯正，砂砂跟着学我比较放心（起码不会被带跑偏了），另外因为学过表演，所以Chris老师的肢体语言和表情都特别的丰富，上课方式很活泼，在课上能够牢牢的抓住孩子。并在教英语的同时也注重培养孩子其他方面的发展，一有机会就让孩子们站在讲台前对着全班同学发言，在教英语的同时让孩子一起模仿一些相关的动作和表情……在以前的帖子里就曾经给朵朵妈妈推荐过Chris老师，她们家朵朵去听了也是非常的喜欢。最近听说Chrsi老师打算开英语表演班了，有兴趣的家长可以关注一下并参考之前的帖子。
最后，还要提一下的就是家长对于孩子学习英语的态度和方式方法。现在是英语环境有了，老师也找好了，但是有些家长着实是望子成龙，心情过于急切。我就见过很多家长在孩子一下课就跑过去问“今天学的怎么样？学什么了？给妈妈说说。”很多时候这样做会给孩子带来很大的心理压力，并产生逆反心理。这就是为什么很多孩子在幼儿园在培训班里都说英语说的很好，可是一回家就再也听不到孩子说英语了。

希望能帮到你

⑺ 幼儿学习英语应该注意哪些问题

幼儿学习英语应注意以下几点：

1.注意发音。发音不准确，日后不好改。可以多听一些官方广播或收费教学内容，一般发音都比较准确。

2.要有趣味性。幼儿年龄较小，可以学一些他们喜欢的动物、水果，简单的生活常用语。边学边用，还有助于记忆。

3.生活化学习。把英语学习穿插在日常的生活中。家长要开口说英语，比如简单的OK，jes，Come here.等等平时要说出来，要多说。比如学到电视这个单词，可以做个可爱的单词卡贴在电视上，学到床这个单词，做个单词卡贴在床头，孩子见得多了说得多了自然就记住并会用了。

⑻ 给孩子选英语培训班的时候，要注意哪些事项

势必要求大量的、专业的投入，包括员工、师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，有强大的教育集团背景支持，是教学质量的有力保障。目前市场上的少儿英语培训机构众多，如果可能的话，尽可能找一些知名的英语机构，因为知名的英语机构，无论是师资的教学能力以及师资的个人素养都能达到一定的标准，因为他们都是经过一定的规则要求筛选而出的人才。

个人觉得效果也不是非常好，还是线下的好一些，希朗少儿英语采用多种教学模式，评价个性的课程特色，在父母和孩子的心中有很大的影响力，感兴趣可以去官网咨询下哦。现在不管是哪家少儿英语机构，都有体验课，而这个体验课不仅仅是到校区看一番，走一圈，最直接的了解口碑的方式就是和在读学员的家长沟通。通过他们的描述，你能收获许多有价值的信息。

⑼ 幼儿英语教育要注意什么

幼儿英语教育要注意;
1.少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，同时需要借助有意义、有 趣和具有可参与性的话题，以便形成目标语言的语言环境。
2.鼓励交际互动英语学习是一个互动的过程。
3.考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮 演等，使孩子在可理解的语言环境中接触英语.
4、创造轻松、愉快和支持性的学习环境为孩子创造一个积极的学习氛围.

⑽ 幼儿园英语公开课需要注意哪些方面的内容

幼儿园的公开课除了课前准备，课堂表现极其重要，它直接可以反映带班老师上课水平的高低，那么老师在上课时如何将自己最好的一面展现出来呢，以下是北师大教育培训中心们老师的分享。
一 言行举止
普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。
二 教师的镜面示范
对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。
三 配班老师
配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
四 指导语
指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语啰嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等，在公开课里要尽量避免，可以用一些空间词，如“左右、前后、上下”等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下” 等等日常用语，运用起来会得心应手。
五 板书
即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理。
六 课堂常规
课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。
七游戏
一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的 一个方面，老师什么都会！
八站位/蹲位
课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
九幼儿状态
幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。