英语培训学员反馈
⑴ 怎样找到适合自己的在职英语口语培训班
我个人觉得可以参考以下几点
第一，看授课老师
老师的学历次之，最重要的要看你的英语口语培训班老师，之前有没有过用英语作为生活语言或者工作语言的经历，这个是非常重要的。因为如果你的英语口语老师有着很长时间将英语作为工作语言和生活语言的话，他会有着非常好的英语思维习惯，特别是如果是英语培训老牌国家如澳大利亚，美国和英国，菲律宾等国家的歪果仁有着长时间的工作和生活接触的话，他们会把native speanker的发音习惯，习惯用语，思维习惯，甚至文化都有着一定程度的了解，非常有利于后期对你的英语口语学习进行指导，从而学到正宗发音的英式英语或者美式英语。这个过程当中，你学到的就不仅仅是英语口语，而是拥有了一次开阔思维和眼界的机会呢！
第三，看教学模式
一般来说，特别是针对英语口语培训班来说，最高效的模式是英语口语私人订制一对一的模式，因为英语口语最重要的部分，发音，发音连读技巧等等，这个基础的重要阶段是需要老师一对一和你纠口音的。然而一般就算是3人班的英语口语培训班，除了价格可能稍微低一些，其实真正的效果是很难达到的。所以如果预算在3~5万，可以选择华尔街、EF这些机构，如果预算在1万以内，可以选择在线外教学习，比如VIPABC和chat711。
第四，看学员反馈
这个反馈是来自之前学员的客观评价，对英语口语培训班，对授课老师的评价等等，可以快速帮助我们了解英语口语培训班和授课老师。可以向身边的朋友了解以下培训机构的学员反馈。
⑵ vipkid幼儿英语启蒙,妈妈真实反馈
他是一个针对4-15岁孩子的一个英语教育机构，采用的是北美一对一的教学模式，为孩子提供了一个良好的学习体验。想快速练好英语口语吗，这一家在线英语培训机构学习英语口语就挺不错的，他们聘请的都是带证的专业外教，能够给学员营造一个沉浸式的英语环境，价格也很实惠，免费分享他们的试听课程给大家：【点击免费领取试听课】
阿西吧外教均有tesol证书，保证教学质量，让学员跟着专业外教学习地道的口语。每天一节课，每节课25分钟，课均不超过20元，高频次学习方式，保证学习效果，课程内容都是量身制定，可以全方位提升英语听说、阅读、写作等综合能力，上课内容可以录制，课后还可以进行复习巩固，性价比很高
想获得更多学英语的资料，可以网络搜索【钱博士】咨询哦
⑶ 英语教师反馈语有哪些
老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
老师很负责，每次上课都能看到她拿着一沓厚厚的备课方案，能够利用制作的很好的PPT，并通过一些图片来营造一种很和谐的氛围，让我们对课文更好的了解。印象最深的就是一篇是一位士兵与一位woman写信的文章，老师让我们根据一系列的图复述课文，因此我们普遍对那篇课文的印象很深，并理解的更好。她每一篇课文都会从头到脚的给我们讲一遍，划重点，讲句型，解语法，分析复杂句子，一篇课文讲完了，也给我们翻译完了。陆老师讲课生动形象，富有一种女性的柔美。她能够平等的对待我们每一个人，授课主线清晰，逻辑性强，课上经常以提问的形势与我们互动，而不是自己一味地讲自己的。陆老师的口语发音很好，课上大多用英语，我们听不懂的他会给我们在用汉语复述一遍，对我们来说有很大的好处----锻炼英语听力。我们是学机械的，大家的英语底子不是很好，对英语的兴趣也不是很高，因此每次提问总会出现那么几个问题，儿我们的英语老师总是耐心的给我们指正。我们老师经常告诫我们本来基础就薄弱，更应该好好地下功夫。
们的英语老师治学严谨，要求严格，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；他尤其注意启发和调动我们的积极性，在课堂上他喜欢通过提问抢答来调节课堂气氛，因此每堂课的气氛都较为活跃；他上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获；他教学认真，善于用凝练的语言将复杂难于理解的句子或者语法清晰、明确的表达出来；最重要的是，他能虚心并广泛听取我们的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。另外，老师还给我们创造了许多自由空间来发挥自己的想象，使得我们的英语学习兼顾了个性化自主学习与课堂教学、语言基础与语言综合应用能力。老师上课时，通过多媒体课件的演示以及辅助影视资料，加深了我们对西方文化的理解，使我们不但学到了语言知识，而且还提高了我们的综合素质。通过这门课程的学习，有助于我们对其他国家的了解。总之，他是一个公认的不可多得的好教师。
老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高。 首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：英语是一项语言的工夫。希望老师加强授课时知识的拓展与检查，谢谢老师。
老师课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了军事学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。幽默而陈恳，给学生真正学习知识的机会。
评价语言是课堂教学中，师对生在课 堂对话中生成的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种语言。教师课堂评价语言往往是对学生课堂学习活动作出的瞬时反应，从而帮助他们调整、控制后继学习行为，它是教师对教学行为所作出的一种情感和行为的反应。
评价语言的适用对象是师生之间。
⑷ 请问有人在瑞尔英语培训机构学习过吗感觉怎么样了
很高兴为你解答！
这个怎么说了，说全面发展也不为过吧，我也是经过朋友介绍才来有机会到瑞尔培训机构的，记得当时选择的过程极为痛苦，所以记忆犹新：带女儿去各类少儿英语培训中心听试听课，每一堂课听下来都觉得还可与，教学模式基本相似，一些培-训机-构的营-销工作做得都比较出色，先把孩子和家长分开，一面给家长播放机构的介绍、英语培训的必要性及迫切性，合-理的价-格体系等等；另一面给孩子们上课，然后让孩子们给家长展示一堂别开生面的英语课；最后逼着孩子不断地央求家长交钱吧…搞得家长们眼花缭乱，无法取舍。就在这时，听一位朋友介绍知道了瑞尔英语，带女儿也来听了一节试听课，发现这一家与众不同的是，家长和孩子一起听课，而且就是原原本本地按照平时上课的状态给孩子和家长呈现一节最为平常的英语课；因为这份诚实和不造作，我与瑞尔英语的校长有了进一步的沟通，通过沟通的情况，我将这家机构与其他几家机构进行了对比，发现很多不同，每一个班只有8-10个人之间，比别的培训机构30人左右多了很多优势，课本也是与众不同，现在女儿每一天回去都是自发学习，英语这方面肯定也是提高了很多，我为我选择瑞尔感到荣幸。
希望我的回答对你有帮助！
⑸ 请问唐山新东方英语学校英语口语课程教的怎样
学员你好，唐山新东方学校有英语口语培训课程，很多学员反馈通过一段时间的学习，自己的口语水平有很大的提高，不知道你想咨询新东方英语口语具体哪个课程或者班型，不同班型的上课人数和课时都是不相同的，具体课程信息可登录当地新东方官网查询。
你也可以选择新东方网校的口语风暴——外教一对一课程（免费测评口语水平>>），
新东方资深外教团队，全部来自英语母语国家的语言教学专家，只跟你聊最in最有用的英语，新东方中教学习顾问一对一实时跟踪学习进展，答疑解惑，补充训练，阶段测评以确保学习效果有保障，根据每个学员需求订制特别学习计划和内容，因材施教，彻底告别"一勺烩"的大课堂，只学你想学的。特推荐以下口语课程供你参考选择：
外教一对一商务口语(通用办公)（http://t.cn/RvM3CDo）
外教一对一面试口语—应聘篇（http://t.cn/RvMBWsL）
外教一对一生存口语—开口应急篇（http://t.cn/RvMB8C1）
外教一对一成人进阶口语1-9级（http://t.cn/RvM3s3s）
外教一对一青少进阶口语1-9级（http://t.cn/RvM1z2F）
更多新东方外教口语网络课程点击进入>>
以上是新东方在线为您提供的信息希望能帮助您解决问题，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。
⑹ 问问上海新东方培训学校、FamilyEnglish英语培训这两家怎么样
学员你好，上海新东方英语口语课程非常好，很多学员反馈通过一段时间的学习，自己的口语水平有很大的提高，不知道你想咨询新东方英语口语具体哪个课程或者班型，不同班型的上课人数和课时都是不相同的，具体课程信息可登录当地新东方官网查询。
你也可以选择新东方网校的口语风暴——外教一对一课程（免费测评口语水平>>），新东方资深外教团队，全部来自英语母语国家的语言教学专家，只跟你聊最in最有用的英语，新东方中教学习顾问一对一实时跟踪学习进展，答疑解惑，补充训练，阶段测评以确保学习效果有保障，根据每个学员需求订制特别学习计划和内容，因材施教，彻底告别"一勺烩"的大课堂，只学你想学的。特推荐以下口语课程供你参考选择：
外教一对一商务口语(通用办公)（http://t.cn/RvM3CDo）
外教一对一面试口语—应聘篇（http://t.cn/RvMBWsL）
外教一对一生存口语—开口应急篇（http://t.cn/RvMB8C1）
外教一对一成人进阶口语1-9级（http://t.cn/RvM3s3s）
外教一对一青少进阶口语1-9级（http://t.cn/RvM1z2F）
更多新东方外教口语网络课程点击进入>>
以上是新东方在线（新东方网校koolearn）为您提供的信息希望能帮助您解决问题，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。
⑺ 有哪些人已经上完了原力英语培训的一整期谈谈你们的感觉吧
原力英语培训还可以，但是更推荐美联英语有专业教师和专业服务，还可以随时预习复习、了解自己的进度情况，非常值得信任。
以下为如何选择英语培训机构：
首先看这个机构的老师，一个机构外教老师的占比代表着它的教学能力，老师的实力是一个机构的核心力量，其次看看机构校区的数量，数量越多可以代表实力越强，学员也就越多，最后看一下线下英语培训机构的服务，这点也不用很复杂，主要看与退款相关的几项就行。现在还有一种机构是只做在线课程的，近几年也非常的主流，这样的机构只要看是否是欧美国家的老师即可。
想了解更多关于英语培训的信息，推荐咨询美联英语。美联英语学习指导在线，全心全意服务学员，10天内不满意无条件全额退费。根据每个学生的目标分数，定制学习方案，并在学习过程中不断进行测试以便调整方案，力求达到学员自己理想的雅思分数。【免费领取英语试听课】
⑻ 如何在短时间内提高英语听说能力去参加新东方培训的学员有什么感受
没有任何事情可以短时间内
⑼ 培训师如何点评反馈
在做培训的过程中，培训师往往需要对学员的演示进行点评反馈。点评一方面是为了肯定学员好的方面，鼓励其继续发扬，另一方面是要指出学员不足之处，提供改善意见。如何对学员进行点评，非常能够显示出一位培训师的内在功力，笔者在此希望能够把自己的感受说出来，和各位分享一下。一、开篇点评先赞美、先肯定，而且要大力地、毫不吝啬地赞美、肯定。一位学员能够上台当众演示，绝大部分事前都是做了很多准备工作的，付出了时间和精力，怀着信心，谁都希望自己的表现能够得到认同。所以，先赞美、肯定，而且还是要大力、毫不吝啬的赞美、肯定，一方面不单能够促使鼓励学员继续发扬他的长处，另一方面还能让学员“有面子”，心里面比较好地接受接下来听到的改善意见，能让接下来的建议发挥效果。二、提建议要准确无误，方式讲究。好的点评是要正确地指出不足之处，帮助改善，而不是乱点评、乱弹琴，否则会让学员看不到自己的盲点所在，也让其它听众吸取不了他人的教训经验。因此，点评的时候一方面需要培训师本身功力深厚，给建议的时候能够高屋建瓴；另外一方面更加需要培训师在听的时候集中注意力，认真聆听、认真观察学员的表现，并在脑海中快速反应，准确找出学员表现的重点问题所在。而在提建议的时候，方式方法也非常重要，或者是和风细雨，或者是一针见血，具体要看学员的个人性格而定。江苏卫视《非诚勿扰》节目里面的两位点评嘉宾就非常专业，黄菡老师属于和风细雨，润物细无声，乐嘉老师则属于一针见血，醍醐灌顶。他们的点评和引导非常值得我们培训师参考。三、点评反馈要及时。点评反馈，时效性很重要。因为人的记忆都是有时效性的。不管是赞美肯定还是提建议，及时的点评反馈，能让人立刻回想刚才的表现，被点评人的认识会更深，他对点评意见的认同度更高。而延迟推后的点评反馈，听众往往需要回忆，有可能早就忘记了。就算回忆起来，当时候的形象也不那么鲜明了，效果就差了许多。点评反馈越延迟推后，效果越弱。四、点评反馈要具体。点评反馈，也是在说明一件事情、说明一种情况。点评越具体、越明确，被点评的学员和听众就越清楚、越容易理解他的好和不好，越清楚、越容易理解就越能够发扬长处、改善短处，培训师的点评就越有说服力。就好象我们说瑞士手表好。单单说好，我们印象不深，也没有说服力。如果我们能够指出：瑞士手表时间精确、历史悠久、手工制作，非常经典，非常珍贵，值得拥有，那就能够给人非常深刻的记忆和非常有力的说服力。五、点评反馈要示范。这点是针对提改善意见的。点评是希望别人有改进的，那最好的方式就是你示范一个正确的例子给他看，让他非常明确地知道应该如何做。不但让被点评人知道那里不足，还能够知道如何改善不足。好的点评反馈无处不在，只要多多观察、善于总结，我们就能给到别人帮助。最后要说明的是，本文是在刘颖丹老师的《如何给反馈》一文的基础上，有感而写，参考了刘老师的部分观点，在此表达谢意。（作者：陶水丰）
⑽ 给英语课学生的反馈语
给英语课学生的反馈语是什么呢？
摘要：在课堂教学过程中，教师正确的语音、语调、亲切自然的教态、准确生动的表达、灵活敏捷的反应，均对学生学习有着十分重要的影响。针对目前英语课堂教学反馈语的现状，本文提出了如何更加有效的优化课堂反馈语，提高课堂教学效率。
关键词：英语课堂教学，反馈语，巧用，多元，针对，多维，启发。
教师的语言是课堂教学的重要组成部分。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”在教学语言中，教师的反馈语是在课堂教学过程中对学生表现进行评价，与学生进行情感交流、互动的有效方式。在课堂教学过程中，教师正确的语音、语调、亲切自然的教态、准确生动的表达、灵活敏捷的反应，均对学生学习有着十分重要的影响。
目前在英语课堂教学中反馈语的使用还存在着一些常见的问题：
一．反馈语单调
很多教师面对学生的回答，常用的反馈语太单一，机械，如：“Good.” “Sorry.You are wrong.” “Ok,sit down,please. Who else?”如此，久而久之，学生会对回答老师的问题产生厌倦情绪，失去课堂参与的积极性。
二．教师反馈语缺少目的性。
教师的反馈语若缺少针对行，学生就无法从反馈语中得知他们的回答好在哪里不好在哪里
三．教师反馈方法单一。
大部分教师采用较多的是口头反馈，缺少其他形式的反馈。以至于反馈呆板，学生出现倦怠感。
四．教师反馈内容狭隘。
很多教师之关注学生回答问题正确与否，反馈的只是学生的知识和能力目标，却忽略了学生的情感态度，学习方法，及学习过程的反馈。再者，在课堂中，一些教师对于学生的回答不进行积极引导，而是把学生的答案拉到教师预设的答案上来，扼杀了学生的创造思维。
因此，如何科学合理的使用教师反馈语成为课堂教学中我们亟待解决的问题。针对以上问题，我认为：
一． 教师要巧用反馈语，使得反馈语简单，生动。
1.教师对于课堂中出现的各种情况能及时的巧妙的使用反馈语，并能对于本堂课的内容进行有效利用。
如：在上课时，有位教师发现学生在玩折纸，便可以很自然地用到刚学习到的“should (not) do…” 这个句型。可以展开以下对话：
T: Oh, boy, what are you doing?
S: I am sorry, sir.
T: Ok, but should you go on doing so?
S: No,sir.
T: Of course you shouldn’t. You should’t play with papers in this English class.
2.教师要适时的使用合适的反馈语对学生进行人生观的引导。
3.教师生动，幽默的反馈语使得课堂充满生机。
教师的反馈语在不同的情境中要说出不同的语调。生动的语调会更好的与学生互动交流，调动学生的学习积极性，如教师能把一些课堂中的尴尬化为幽默的话，那学生会更加轻松的投入到课堂中，对这样的英语课堂产生极大的兴趣。
二． 教师反馈语要有针对性。
教师在课堂教学中要针对学生的特点与个性作出反馈对差的学生要多提供语言实践的机会，提问内容要难易适度。对于好学生课上表现的表扬要适度，而对于学困生的表扬却决不能吝啬，多表扬，以增加其自信，让其更加积极的参与到课堂活动中去。
三． 教师要采用多元化的反馈语。
1.教师在课堂中的身势语言也是非常重要的，这会让学生更加感受到教师的反馈是发自内心的，是教师的真实的关怀。
如：教师在对学生回答满意的情况下，要对学生投以赏识，赞扬的目光；微笑着点头，竖起大拇指，说：“You did a good job! /Well done! /Excellent! /Wonderful! You are the best! /I am proud of you! /Clever boy! /You are unique!”等等反馈语。在学生不能正确的回答出问题时，教师可以拍拍学生的头，说：“It doesn’t matter. /I think you can see your progress./ You’ll make it./ You can do it./ you’re making progress./ You tried hard.”等肢体动作和反馈语相结合的方式都能营造轻松愉悦的课堂气氛，学生得到认可也会产生积极的学习心态，更积极的参加到课堂活动中去。
2.教师还可以尝试使用卡片奖励的方式对于学生的课堂表现进行反馈。卡片的图案和反馈语根据不同课堂内容来确定。
例如：笔者在讲第四册第四单元Using Language: Showing our feels这一课时，我采用了自己制作的小笑脸作为对于学生的反馈，笑脸的图案并不相同，有成功的笑容，有自信的笑容，有鼓励的笑容，有开心的笑容……每一张笑脸后面都有相应的反馈语，有赞扬的，有鼓励的，有肯定的。学生根据自己得到的笑脸，很容易可以对自己这堂课的表现进行总结思考，并以此作为激励，对英语课堂更加充满自信。
四． 教师的反馈内容要多维立体，重视学生的需求。
教师在一堂课中，不能只是在关注学生回答问题的正确率，更多还要关注学生的情感，学生的学习行为。如：有些同学回答问题非常积极，但每次回答的都不是经过自己的深思熟虑后的正确答案，对于这种情况，教师可以对这位同学说：“I am very glad that you can take part in my class so actively. Just think twice before you answer next time.”
再如：某教师在讲到: “What’s you favorite animal?”时，一位同学回答道: “Wolf.”教师马上反问道: “Why?”此学生答道: “Because when wolves’ enemies are coming, they usually work together and fight those enimies. Wolves set us a good example. Teamwork is great.”该教师在回答中发现了不太符合常理的信息，通过追问激活学生的思维，并使他获得了一次自我发挥的机会。
五． 教师反馈语要有启发性。
当学生在课堂实践中遇到难题或尚不能对已学知识举一反三时，教师要作启发性的诱导。要由浅入深，由表及里，巧妙点拨，使学生积极思维，促进学生更广泛地获取英语知识，培养他们的英语兴趣和创新意识。
在课堂教学中，教师对于学生表现的即时适时恰当的反馈语起着重要作用。因此，教师要不断提高个人素质，提高个人的口语表达能力，把形式多样的反馈语巧妙的运用到课堂中，有效提高课堂效率，提高学生学习的积极性。