英语培训学校教师管理规章制度

Ⅰ 教育教学管理规章制度有哪些

学校管理制度是学校教育管理者通过一定的方式方法和规章制度，采用有效的手段和措施，组织和带领全校师生进行正常的教学活动，抓好学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。能够促进学生、教职工协调和可持续发展的一套完整的制度体系。

为了学校教育工作有序进行，制定的一些管理条例及管理职责。制度是对工作的监督和约束，制度是可行的也是随实际工作的需要而需要调整确定的。它是学校管理的重要手段，有助于建立正常的教学和工作秩序，培养师生员工高尚的道德和良好的工作、学习、生活习惯。

学校制度的服务

从管理的本质意义上来讲，管理就是服务，学校的制度管理尤其如此。学校作为教育场所，各种制度更应该体现人本性、人文性和亲和性。这就要求学校管理者必须树立“管理就是服务”的管理理念，使“服务管理”理念在每个管理人员的管理意识里得到强化。

更重要的是，在具体的管理实践过程中，管理者时刻树立起一种服务的意识和服务的习惯。如果学校管理者没有把为教师服务当作一种职业习惯，没有把服务管理当作一种职业生活方式，是很难把学校管理工作做好的。

具体的范文模板
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Ⅱ 急需一份“英语培训机构的完整规章制度”。谢谢，感激不尽

General
Given the declared aims of the school, it is necessary that all members of the Ecational Community accept the following principles:

Respect for the rights and indivial differences of all people.
Democratic and courteous attitudes in all interpersonal relations.
The creation of a suitable working environment, taking into account the needs and wishes of the staff.
Responsible attitudes as regards care and cleanliness of buildings and installations as well as classroom material.
Active participation in the decision making process along with the various activities within the school.
Family Participation
Here at The English School, we believe that ecation is a shared responsibility and for that reason we work closely with the families of our pupils.

In order to enhance the flow of healthy communication between family and school, we hold parent-teacher meetings for each class at the beginning of each term at which we introce the themes of study to be covered ring that term along with highlighting specific objectives.

For the same reasons, we hold indivial parent-teacher meetings on a regular basis in order to inform parents as to their childrens progress.

The school also makes use of a Communication Book which allows daily communication between family and school with regard to any point of interest or question which may arise.

Rights and Responsibilities of Pupils
Rights:

To receive a well rounded and high quality ecation which takes into account all aspects of the indivial social, physical and ethical.
To carry out his / her learning activities in an environment which is safe and clean.
Enjoy equal opportunities in an environment free from discrimination of any type.
To receive a fair and objective appraisal which takes into account different learning styles.
To participate fully in all school activities.
To have respect shown with regard to his / her freedom of expression and thought along with his / her ideological, ethical and religious beliefs.
Responsibilities:

To respect and participate in the ecational project of the school.
To respect the freedom, dignity, integrity and privacy of all members of the ecational community.
To arrive punctually at all classes and activities and to provide justification for any absences.
To attend classes / activities appropriately dressed and groomed and with the material necessary for participation.
To obtain permission from the appropriate teacher in order to leave either a class or the school grounds or in the case of non-participation in activities.
To treat all classroom and personal material, as well as the school grounds and buildings, with respect and care.

Ⅲ 培训机构管理制度

培训机构管理制度指的是广泛的收集和听取各方关于企业培训工作意见和建议的一个过程。针对不同部门不同级别的企业员工，结合企业往年的培训安排和效果以及企业发展的中短期阶段目标，对各个部门的需求进行分门归类，给制订年度培训计划给予来自各方的意见参考。

培训需求调查，这个阶段理论上是排在需求调查和收集的过程之后的，主要做的工作是在前一阶段的工作基础上，也为把培训计划进一步深化和具体提供数据上的依据。

培训需求诊断，一些企业提出来的一些培训意向，有些时候是和企业希望解决的问题没有因果关系或者是存在其他方面的原因，所以对于在一些期望解决一些问题的培训需求，特别是涉及到一些专业性的培训计划的时候，是需要真正进入企业，对真正的问题所在进行诊断和分析的，这样也才可以做到培训的有的放矢。

(3)英语培训学校教师管理规章制度扩展阅读

为实现一定的培训目标，将培训三要素（讲师、学员、教材）进行合理、有计划、有系统的安排而形成的一种指导性文件。通常一个完整的培训体系包括：培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估和培训管理体系四部分组成。其中前三项是培训体系的三大核心工作内容。尤其要和晋升体系、薪酬体系相配合。

培训体系是动态平衡的体系。包括培训课程体系和培训讲师调整，及如何激励学员培训意愿，如何开发和管理培训供应商，如何把培训课程的内容转化为工作流程和规范化的操作文件等等，这些都是培训管理体系要考虑的，并通过制订相关制度加以落实。

Ⅳ 培训机构教育教师管理制度

教培机构教师管理制度：
1.控制好专、兼职老师的比例。建议兼职老师占七，专职老师占三，逐步达到五五开。
2.避免依赖名师。有一些机构的课程项目不是很吸引人，家长的信任度难以培养出来，于是靠依赖名师提高客户信任度、满意度。这个是有极大的风险的。
3.加强业务培训。加强业务培训不仅可以提高老师的业务能力，还能消除老师单干的想法。

Ⅳ 英语培训学校该怎么管理

福果

Ⅵ 有谁知道成都佳音英语培训机构的管理制度

佳音英语复 的前身为一单纯的英制语家教班，但在陈平三先生及黄玉佩女士的用心经营下，逐渐声名远播，进而有人主动表示希望加入此一英语教育行列，在一番深思熟虑，从教材到师资都有万全的准备之后，终于在公元1990年实现了众人的期望，开放加盟。

机构简介
以教学研究与发展为主轴的「佳音英语」学校，创校之初即以专业的英语教学，负责的办学态度及崭新的教育理念为宗旨，秉持以学童为本位的教育理想，细心耕耘，多年来始终如一，创造了优良的品牌口碑。

在课程的设计上，为了照顾到每个年龄层的小朋友，佳音英语体系特别设计了三种学龄分制教学，使小朋友能够依自己的年龄及能力选择适合自己的课程，这种教学制度的设计，一直广受学生及家长的好评。

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Ⅶ 语言培训学校教师管理制度和控制办公费用制度

一、学习制度。经常读书看报阅读一些教育专著做好读书笔记。老师之间每周进行一次工作经验、教学专题交流会研讨交流时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解主动更新教育观念改进教学方法。 三、请假制度。严格执行请假管理制度坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教师每日考勤由教学主管负责实行签到制。请假时须按有关程序到主管办理登记手续工作时间不要随意离学校。请假必须通过教学主管同意。 四、办公制度。认真执行坐班制度上班时间上做到“四准”准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日保持办公室的整洁相互尊重维护人际关系和谐。 五、课程制度。严格按照学校课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律严格执行课程计划不经办公室批准不得随意调换课程、随意授课改变授课计划不得随意增减课程和授课时数不得搞突击教学提前结束新课不得随意停课、放假不按时完成教学任务。 六、集会制度。学生班会或教师交流总结会由班主任和教学主管出面组织全体教师均应主动参加主管应提前到操场维持秩序组织好师生列队参加做到准时、文明、整齐、安静和安全。主管和班主任应根据集会时提出的要求结合师生思想动态及时进行强调引导、提出具体要求。 七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”不上无准备的课不坐着上课不歧视后进生不将学生赶出教室不在上课时接打手机、听音乐力求“四多”多采用直观教学多面向全体学生教学多给学生思考的时空多让学生合作探究、互动学习。 八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课同授课教师沟通交流。教学主管听课不少于18节教师每人听课不少于9节 九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划制定本学期所任学科教学计划上报教学主管备查。提倡教师集体备课交流教学经验。教师课前必须精心备课做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周由教学主管签字并做好检查记录。 十、作业布置。要精心设计作业不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业养成复习、预习、自习的良好习惯。 十一、作业批改。语文科作业按课批改数学科作业当天批改其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期使用统一的修改符号批注提倡短语加等级、家长签字。学生作业中的错误之处应明确打错并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本按规定的格式完成字迹要工整少写错别字按时按量完成。学生作业应及时批改及时反馈必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。 十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿有家庭住址、联系电话遇到学生旷课或发生突发事件应及时与家长联系该紧急处理的及时处理该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语评语应以鼓励为主。 十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准有检查、指导、评估措施采取备课成绩考勤成绩、考试成绩几何描述的方法和走访学生全面科学地进行教学质量分析。实施教学质量增值评价客观、公正的评价教师的教学质量。 十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分由学校建立岗位绩效工资分配制度在核定的绩效工资总量内按照规范的程序和要求自主分配以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、课外指导和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法细化量化考核细则用数据和事实考核教师绩效工资分配把“干多干少”和“干好干坏”区别开来按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩