小学英语培训班公开课视频教程
1. 去培训班面试小学英语老师，请问怎么讲课有20分钟的试讲时间。谢谢！
首先选择一个topic，比如抄weather。与此相关的单词有sunny,cloudy,windy,rainy。。等。你需要一个热身，把老师和应聘者当学生，教唱一首歌导入，活跃气氛。再自然引入话题，结合图片、动作等，由简入深，从单词到句子操练。最后一个游戏巩固，再布置Homework 。还有自信和亲切感也很重要哦
2. 培训班英语公开课最好讲什么内容啊，能吸引学生和家长的兴趣
讲讲大家都熟悉来的《狮源子王》吧，这是练听力的老片子了，耳熟能详。
千万不要太专业，家长不懂。多做一些互动。
也可以提出一些在学生中可能存在的问题，并给出你自己的建议。如果家长认可，和你的观点达到共鸣，孩子也愿意用你的方法学习，那么这堂课就升华了。
3. 人教版小学英语教学视频
小班教学的模式，应该在农村中小学远程教育资源网上找得到，我也用过，还有从它的公告中可以链接到国家基础教育资源网平台，里面的内容全面，先注册，再安装一个专用的下载 工具，就可以用了
4. 谁知道什么网有小学英语优质课公开课教学视频，付费也可以。质量要高
沪江 学而思
5. 人教版小学英语教师示范课视频
人教网站,英语,视频,找找就有了
6. 哪里可以看到小学英语优质课视频，给我网址吧~~谢谢！
人教学习网.
电子课本以人教社纸质主体教材为基础，对教材内容及知识点进行深度挖掘和加工，以科学直观的视、音、图文等实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化。多角度、多维度地呈现教材内容，方便学生理解和掌握教材知识，为传统教材模式向网络化教材转变提供了良好范式。
实践证明，跟市面上仅具翻页浏览功能的纯文本、图文类的电子课本相比，人教学习网电子课本的强大的交互功能可以有效提高学生的学习兴趣，增加学生学习的自主性和积极性；图文介绍、动画演示、真人实景示范可以帮助学生更好的理解问题和强化记忆，从而轻松的攻破知识难点，提高学习效率。
人教学习网电子课本根据各科目的特点，分别赋予其不同的功能。
英语科电子课本具有点读、情景动画播放、角色扮演、在线测验、重点词汇检测等功能。学生可以利用这些功能真正实现无忧学习，有效的提高英语口语、听力和阅读能力，巩固和扩大词汇量。
语文科电子课本具有句、段重点解析、参考答案、参考图片、朗读欣赏、整体感知、图片欣赏、背景介绍等功能。学生可以通过点击相关图标方便的获得有用的信息，并从这些信息中体会到语文的美，省力、省时、有效。
数学、物理、化学和生物等探究型学科电子课本具有提示、说明、参考答案、实验视频点播、小结、问题提示、课外知识、知识归纳等功能。直观、规范的科学实验容易引发学生主动思考、提高学生动手做的能力；课外知识可以拓展学生的思维；知识归纳让学生系统的领悟各单元知识。
通过对学生使用纸质教材习惯的研究，电子课本还加入书签、笔记、标注等功能。荧光笔、橡皮擦和调色板等辅助工具可以让学生随意的对电子课本进行标识、擦掉不想要的标记和用选择色对电子课本进行标注。
另外，电子课本还可以自动保存学习记录，方便学生制定复习计划和查缺补漏。
总之，无论是课前预习、课后复习，还是考前巩固，人教学习网电子课本已成为学生必不可缺的学习伙伴。
特级教师同步辅导：
“特级教师同步辅导”网络学习视频资源，涵盖小学、初中、高中各年级主要学科，由全国著名的特级教师依据我社教材知识脉络进行精辟的分析讲解，高效运用多媒体技术构建高效的网络课堂，直观的呈现名师风采，使学生直接感受他们对教材内容和学习方法的启发点拨，从而夯实基础、拓展思维、取得更好的学习效果。
该栏目紧扣人教社教材，经课程专家严格审核，是对主体教材和学校课堂教学的有效辅助和补充，有利于推进优质教学资源的普及和共享。
“特级教师同步辅导”的内容由特级教师主讲的“同步课堂”及与之配套的“同步检测”构成。
“同步课堂”与人教版新课标教材体系紧密配合，它不是课堂教学的重复，而是对教材章节的核心知识与基本思想方法进行重点讲解，基于教材但更加简洁化和系统化，有利于学生归纳总结，增强学生综合学习和运用知识的能力，提高学习效率。
按照教材体系配设的“同步检测”，结合教材的重点、难点、考点设计题目，并附有参考答案及重点解析，供学生自我检测。
7. 有没有免费的小学教学视频网站各位推荐几个吧！
小学综合资源网络云网盘资源下载地址
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简介：资源内含有1-6六年级小学数学学习资源、小学英语学习资源、小学语文学习资源、小学奥数、小学课外学习与拓展、小学趣味数学、小学趣味学英语、小学数学基础课程、小学数学学而思课程、小学学习与提升、小学英语进阶课程、小学英语名师培训课程、小学英语同步课程、小学语文基础提升、小学语文课外辅导、小学语文趣味学习、小学语文学而思课程、小学语文作文技巧、各类教程视频。
8. 哪里有苏教版小学英语视频下载
小学英语学习资料网络云网盘资源下载地址（含苏教版）
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9. 求人教版初中英语教学公开课视频
公开课没有破解版的教课软件，你要不要从小学到初中阶段？
10. 要上一节小学三年级英语公开课，求有创意的活动或游戏
说教材
我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标 设计如下：
语言知识目标：
1、使学生掌握介绍他人的句型：
① Whoˊs this ?
② This is..
2、学习认读单词：grandfather , grandmother
语言技能目标：
①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
结合教学目标 的要求，我把本课的重难点设置为
1、介绍他人的句型 This is ……
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
说教法和学法：
（一）小组活动学习法
把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
（三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
我把本课教学模式设置为
激趣设境——语言交流——人格发展
下面说一下教具的安排和使用
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。
三、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。
Step1 课前热身
1）电子琴伴奏演唱Father and mother 渲染课堂气氛
2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father , mother , brother , sister 的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。
3）检查上节课布置的对话表演。（小组活动）
Step 2、新知导入
1）教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍This is a photo of my family. Whoˊs this? Do you know .自答：This is my father.为教学Whoˊs this 做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用Who′s this? 询问照片中的其他人，这样一来Who′s this? 这一句式就会在情景中被输入。
2）教师指着祖母的照片说This is my father′s mother. She′s my grandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand father.板书三会单词并进行教学。
3）每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习，然后选代表在班内介绍家人。
Step 3.趣味操练
1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is my……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。
2）玩猜谜游戏：教师说：This is my father′s father 学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother′s father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。
3）学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，教师发出指令，mother 学生即指出自己的妈妈并说：This is my mother.等等，每组都有必备答题和抢答题。
4）组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。
Step 4.巩固补充
1）作出一个chant
Dad Dad father.
Mum Mum mother.
Grand pa Grand pa. Grand father.
Grand ma Grand ma Grand mother.
学会区分口语和书面语的小区别，扩充了学生的知识面。