小学英语自然拼读培训心得体会
❶ 怎么样才可以学好英语的自然拼读
中国孩子在来学习自然拼读时自，必须首先要具备一定的听音辨音能力，再有就是已经认识了26个字母，这样再开始自然拼读的学习。在学习期间，也要不间断地听，读，自然拼读的效果才能真正显现出来。不知道怎么教孩子英语？培训班推荐阿西吧，性价比是绝对高哦：【点击蓝字领取欧美外教一对一试课】课均不到20元，每天都可以跟着外教一对一学习。
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❷ 如何在小学英语课堂教学中运用“自然拼读法”
在进行pep小学英语教学过程中，伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高，许多学生对英语学习会感到紧张，有困难。这些不良情绪又会进而影响其学习效能，产生不良循环。而老师在教学中尽管采取了很多方法和手段，也常感到不能彻底解决这个问题。在同一些学生和英语老师的谈话中，可明显感觉到老师最头疼的就是听写效果差；而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记，有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆。另一方面，词汇的掌握又对小学生后期的阅读和写作有着重要的意义。
有的老师建议使用音标进行教学。但小学生心智的发展水平一般低于中学生，过早涉及音标，易和拼音混淆；另外小学生的专注力一般也弱于中学生，进行枯燥的音标学习，会打消其学习兴趣。总之，对小学生而言，音标教学又是一套全新的知识系统，要重新认识其发音，形态等，其要求高于学生现有能力，易于造成新的学习困难。
分析英语单词的发音和书写规律，可以发现英语单词主流是规则的，少部分的所谓不规则发音也都有一定的发音模式，这些模式随着更多词汇的学习是可以有效掌握的。
phonics(自然拼读法)就是根据这一语言现象产生的。这种发音学习法利用5个元音字母本身代表的发音及各种字母组合产生的音来学习字母和单词，系统的归类，最终让初学英语的人建立字母与发音的直觉音感。它不同于音标教学，无需重新学习一套新的知识体系，而是去学习如何发现和掌握单词音、型的内在关联和规律。学生如果通过这样的学习和训练，能做到看到任何的字母组合就会立即直觉反应应该如何发音；听到任何发音，也立即拼写出单词。那前面提到的难题就迎刃而解了。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此我们需要探索如何在小学英语课堂教学中运用“自然拼读法”来解决单词学习上难读、难记的问题，从而提高学生的单词教学效率。
❸ 怎样有效指导小学学生英语自然拼读
英语学习中，记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记版单词，其效果可权想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。所以，我认为从小学开始利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。学生学会了此法，就可以自己进行阅读；知道了发音与拼写之间的对应关系，学习和记忆单词就会事半功倍。
❹ 自然拼读法给孩子的英语学习带来哪些好处
自然拼音法是建立在单词拼写组合基础上的发音体系，也就是”自然拼版音法”体系。能够帮助学权生直接拼写出单词，不必重复"发音"和"拼写"两个学**过程，因此，“自然拼音法”已经成为国际上主流的英文单词及句型的学**法。试验证明，一个学过自然拼音学**法的人再学**音标课程可得事半功倍的效果，所以，自然拼音学**法不仅不排斥"音标"， 相反，它还是学**"音标"的最佳前奏曲， 更是英语入门的利器。
❺ 儿童学自然拼读的好处有哪些
活到老，学到老。我读书时学英语那一会儿，根本不知道什么是自然拼读，我们是用国际音标来学着拼出单词的。如今到了蓝猴子这一代，自然拼读非常流行，好像不去报个班学一下，就很low了，那么什么是自然拼读，自然拼读的好处有哪些呢？
1.那么，自然拼读究竟是什么呢？
自然拼读的英文叫做 Phonics，它是用26个英文字母以及英文字母的组合在单词中的发音规则，建立起字母和字母组合的声音认知。它是一种发音规则和拼读技巧。
2.自然拼读的好处
目前，90%的英语培训机构都会有自然拼读的课程，相应的教材也很多。它有它的优势，初期，当单词比较简单的时候，学习了字母或字母组合的发音，容易拼读出来，达到官方宣传的“听音能写，看字能读”。
①拼读是阅读的基础，能提升阅读能力。让学习者的口语词汇，转化成阅读词汇，在阅读中辨认单词（就像中国人先会说中文，然后再学习拼音、汉字，才逐渐有能力去阅读中文文章，英语也一样）。
②让学习者听到单词会写，看到单词会读。这样可以根据单词的发音，来辅助回忆起拼写，不需要死记硬背，不需要一直抄写单词，背单词更轻松。
③孩子在英语启蒙阶段学习自然拼读法，能够帮助掌握汉语拼音。很多发音是和拼音相近甚至一样的，比如g k等辅音。
3.自然拼读的局限性
英语单词有大量不规则的组合和发音，自然拼读并不能很好的解决这个问题。
自然拼读法在母语为英语的学生中很有用，毕竟他们在认字之前先储存了大量的听力词汇，等真正见到文字的时候，听力词汇量已经很丰富。掌握了拼读规则，一下子就能把单词和发音对应起来，和单词的意思对应起来。然而我们中国学生学英语，并没有储存有大量的听力词汇，我们往往是文字和发音同时学，这就达不到自然拼读追求的“看字读音，听字拼音”的效果了。
对母语为英语的学生而言，自然拼读也并没有宣传中那么大的作用。如果效果那么神奇，英语国家就不会那么热衷于搞单词拼读大赛了。这主要是不规则的发音和字母组合太多，千变万化。英语作为一门非常开放，兼容并包的语言，在它悠长的发展历程中，吸收了很多外来语言，且不说拉丁语、希腊语、法语在英语中的直接运用，就说其他各国的典型词汇，英语也直接以音译来使用，比如中国广东的早茶，英语翻译成“点心午餐”，“点心”就是直接音译“dim sum”，更不用说我们熟悉的“豆腐”、“功夫”、“盆栽”、“寿司”等，英语都是直接音译的。说英语容易拼读，还不如说法语、德语容易拼读呢！
4.自然拼读效果有限，应该掌握国际音标拼读法
其实，拼读对中国学生并不是难事，小朋友们只要学了汉语拼音，学了国际音标，用类汉语拼音的方法都可以把英语单词拼出来。近来我开始要求蓝猴子背单词，他并没有学过音标，也没有学自然拼读，然而正因为他积累了大量的听力词汇，当开始记单词的时候，他自然的运用了汉语拼音的方法，把单词分节，很快的就能记住大量单词。
以上就是关于自然拼读的好处讲解，其实学英语慢就是快，对于儿童们来说还是应该听力先行，不必迷信各种技巧和方法。
❻ 浅谈如何在小学英语课堂中更好的渗透自然拼读法
好问题。但是，非常难。那个方法是为了扫盲诞生的，是英语为母语者使版用的，不完全适合中国，因为孩权子没扫盲之前不会说英语！孩子们先听母语，到了学写字的时候才扫盲，把文字搭配声音，声音早就会，母语，配文字，学写字，才用那个方法！说汉语的孩子听了几年汉语才学写汉字，这时候用学写汉字的方法。如果孩子们自小就听英语，到了写字的时候用那个方法，可以。
❼ 小学生学自然拼读好不好
1激发小学生英语学习的兴趣
教师在进行自然拼读法教学过程中会使用小学生喜闻乐见的方式，比如做手势、唱英文歌、跟着节奏说唱、观看并模仿相关视频、绘本阅读等。同时，根据小学生的认知特点，采用角色扮演、创设情境的方式使他们跟随教师的思路，了解角色扮演中人物及相关进展，以这样的方式引起小学生的注意，让他们参与课堂与教师积极互动。教师在整个过程中都使用英语进行表演，并利用无意注意让学生自然而然、潜移默化中习得英语词汇及表达。再者，小学生活泼好动，多组织趣味游戏并利用全身反应法策略，使学生在享受游戏的同时更积极地汲取和接受比较陌生的英文词汇，进而调动他们学习英语的积极性。在以往的小学英语教学中，课堂以教师为中心，进行“灌输式”的英语教学，很容易忽视小学生的意愿和想法及他们的认知水平，从而使小学英语教学成为一种单向的知识传授，不能真正实现师生在英语词汇教学中的互动及知识的传递。而将自然拼读法引入小学英语教学和学习中，让学生充分地参与课堂，模仿教师的发音，在教师的指导下拼读拼写熟悉或不熟悉的英语词汇。同时，小学生也可以自主地运用拼读规则进行阅读，增强其自身的成就感，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
2有利于发挥汉语拼音的正迁移作用
迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是两种学习之间存在一定的相关性，并且一种积极促进另一种学习。Odlin（1989）认为，学习迁移对学习会产生一定的影响作用，这种影响主要源于学习者以前已经习得的语言与目的语之间的相同要素。小学生从一年级开始到三年级，语文课程都是以学习汉语拼音认字为主，同时他们的智力及思维能力还未发展成熟，对于新知识的学习往往具有相关性和模仿性的特点。所以小学生学习自然拼读法时，可以充分利用汉语拼音和26个英文字母间的相似性，如Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Hh，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn等小写写法完全相同，教师或家长只需要学生加强中文拼音和英文读音方面的各自练习即可。
3有助于小学生轻松记忆单词
记忆单词包括拼读单词和拼写单词。教师在进行自然拼读法规则教学过程中可以使用闪光呈现卡，让学生根据形象记忆初步了解单词，然后尝试引导并邀请学生上台圈出所学字母或字母组合并划分单词音节，之后让学生跟着播放的节奏边说唱边做相关单词的动作。按照这个步骤学生在无形中参与课堂并学会拼读和拼写单词。同时，小学生习得自然拼读技能比较重要，但更重要的是，培养他们的自然拼读意识，在遇到新词汇时能举一反三。自然拼读法相较于传统的国际音标法，本身就具有将英文字母音和形联系起来的优势，所以也更有利于学生学会单词的拼读和拼写，在很大程度上提高小学生记忆单词的效率，并为以后的英语学习奠定良好的基础。
4提高小学生英语阅读能力
通过学习自然拼读法拼读规则，小学生在阅读过程中会自然而然地利用所学规则及以前的听、说单词进行相应的词汇解码，从而拼读出相关单词，并根据图书中真实或卡通图片以及上下文理解文章内容或故事梗概。运用自然拼读法规则进行阅读不仅巩固了旧的单词知识，也使小学生自学新词汇或阅读全新内容。与传统的方法相比往往会达到事半功倍的效果，同时也使小学生从小乐于阅读，养成良好的阅读习惯，良性循环从而提高其阅读能力。
❽ 浅谈小学英语教学之自然拼读法
芝麻学社自然拼读小学版（高清视频完结） 链接:
❾ 学自然拼读到底有什么好处啊 听好多家长都说要学自然拼读课程的
实践证实，自然拼读法具有以下好处：
1、 能够有效地使用汉语拼音的正迁移作用
小学低年级（平常从二年级起）的学生已把握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力也已基本形成。因为汉语拼音中有众多音与英语的发音相似，如，英语中的子音与汉语拼音中的声母发音都很相似。又如，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本雷同，等等。是以，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以使用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生把握英语字母和字母组合的发音。
2、 能够避免学习国际音标带来的干扰
目前，基础外语教育界对小学英语教学阶段可否应该教学音标还没有达成致观点，课程标准中也无明确的指引。作者认为：在小学阶段自然拼读法完全可以代替国际音标的教学。由于国际音标与自然拼读法二者既有共同点又有不同点。共同点就是两种方法都是进行音素（phonemic）教学，国际音标学习48个音素；而phonics则学习48个音素中的44个。不同点是国际音标因此另外一套书面符号来代表音素，这对小学生而言，无疑是加重了负担。而自然拼读法则因此字母和字母组合来代表音素，小学生只要记忆一套符号（英语字母）即可，这就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。
3、 能够进步学生学习和记忆单词的效率
运用自然拼读法教学法，学生把握了单词中字母的发音，学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；学生了解英语拼写和读音之间的关系，使用这些规律就可记住单词的拼写，做到听音可写。
4、 能够促进学生的各项语言技能的发展
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组）组成的，也能让他们理解字母的音—形的同等性。据研究注解85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。是以，学生把握了英语字母的这种音形的对应关系，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到 “见词能读，听音能写”的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟习语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。