初中英语教师编面试威海培训
其实可以报一下培训班的。
教师资格证面试只是你获取教师资格的一个必要的证专，是资格证而没有属竞争性质的，而后面等着你的是教师编考试。
到时候你需要全的接受培训，这样你才能在众多求职者中脱颖而出。
现在报培训班能让自己熟悉一下培训的状态，接触一些人，对于你以后考编也有帮助。
祝好运，谢谢。
B. 我要应聘初中英语教师，求面试经验
呵呵，这个很简单的，所有的领导都喜欢自信 诚恳的人
当老师当然要为人版师表，着装 自信 诚恳 能力权
用心 责任心 你做到这些 还有面试一定要自己
这给用人单位的印象非常重要 实在不行就写个草稿
多看几遍也没关系
加油 祝你面试成功
还有，千万不要辜负孩子们对你的期望
C. 威海中学英语培训机构哪家好
对于很多人来说，他们都想了解，对于威海英语培训机构哪一家机构更好一些，因为这样的一些机构来说，也是能够给一些孩子。他们提供补习英语这样的帮助的，并且能够提高他们的英语成绩。那么对于这样的一些培训机构，我们也可以看出来，的确现在很多人他们都会想要去了解一个学英语的方法，才能够让自己的孩子能够在学英语方面得到进一步的提升，对于孩子考大学来说也是有一定的帮助的。
所以说对于大家来说，如果想让自己的孩子能够提升英语方面的一些能力的话，可以给孩子去报一些这样的英语培训班，的确能够帮助他们的能力来说是一个非常稳重的提升。对于他们自身来说，也是能够让他们自己的学习成绩达到一个更好的境地的，毕竟对于孩子来说也是一个非常重要的科目。
D. 山东教师编制统考，威海教师面试如何备考
首先教师招聘考试一般会分为三种科目：教育基础知识、公共基础知识、学科知识。
教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块;公共基础知识包括法律法规、时事政治等多种类型的知识;学科知识一般是所报阶段的学科的知识，比如你报考的音乐，学科知识考点就是音乐这一科目的知识。
通过2019年教师招聘考试公告我们不难发现，考试内容主要包括“教基+公基、教基+学科、公基+学科、公基+教基+学科、教基、学科”等六种形式。和去年相比，潍坊增加对于学科专业知识的侧重考察，往年均以公共基础知识和教育基础知识作为主要考察范围，而在今年，改为公共基础知识+学科专业知识或教育基础知识+学科专业知识的考察形式。
E. 威海教师编制考试面试备考建议，大家都来说一说吧。怎么备考最有效
面试如何备考?备考需要多长时间?上班族如何备考?学生党如何备考？
1、答题缺乏自信，考场头脑一片空白。这种情况常常发生在应届毕业生上，由于缺乏应对大型正式场合的经验，所以导致到达考场后极度紧张，发挥失常，与成功失之交臂。所以，我们必须从现在开始准备，改变这种状态!主要有两种方法，一是混迹各大面试论坛或者买相关面试备考书籍帮助自己熟悉面试的各种题型，消除紧张感;二是经常去广场面对人群进行演讲，消除自己对于人群的恐惧感。
2、语言表达不流畅、啰嗦以及缺乏内容和条理。这是面试过程中的一个大忌讳，曾记得广东市考时有位考生就是因为在考场10分钟“嗯”了了60多次被考官直接请出了考场，拿了全场最低分。其实我们换位思考一下就明白了考官为何对于此问题如此敏感。在面试过程中，同样的一套题考官至少需要听上十几遍，自然心情不会太好，所以对于表达能力就提出了一个更高的要求!想要提高自己的语言表达能力也必须从现在开始做起，每天早上坚持晨读。
3、答题过于死板，缺乏个性化特色。极度缺乏自信的考生一般会被定位到70分以下，那么也就是说我们只要做到了自信、表达基本流畅，我们的分数应该至少就是70分以上了，如果答题内容与题目相关，内容相对丰富就在75分以上，答题全面合理，有一定的理论素养就在80分以上，那么很多同学就会有疑问了，我们到底怎样做能到达85分以上这个档次呢?答案就是必须要打造答题亮点，也就是与众不同的地方。与众不同也分很多种，观点另类新颖剑走偏锋也算，但是这样相对比较危险，不是所有的考官都能接受，所以于我们而言最保险的是适当的引用名人名言，尤其是领导人最近的一些讲话，这样可以提高我们答题的档次。另一方面，这些话考官也是非常熟悉的，我们这样也可以增加考官的认同感。所以，希望各位考生在准备面试的时候，不仅仅侧重于答题思路和语言表达能力的训练，最好也能积累一定的名人名言，打造个性化答题，助自己一举成公。
F. 初中英语教师面试试讲
《英语》（新标准）初中一年级下册
Mole 3 Plans 教案设计
一、教材内容分析
本模块围绕“计划”这个话题展开，在让学生学会 be going to 表达的同时学会合理安排生活和制定学习计划，养成良好的生活和学习习惯。
二、教学目标
（一）语言知识目标
1．能够正确使用下列词汇：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能够正确使用下列句型：
I’m going to check my email. You’re going to come, too.
Betty’s going to buy some clothes. We’re going to listen to some music.
They’re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能够正确使用 be going to 表达自己打算做某事、计划做某事或有意做某事。
（二）语言技能目标
1．能够听懂对计划的陈述。
2．能够描述自己的计划。
3．能够读懂有关文章，掌握文章的大意。
4．能够把新知识迁移到实际生活中来，结合例文用 be going to 写作。
（三）情感态度目标
通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题；通过询问他人周末计划情况，培养学生关心他人的好习惯。
三、教学重点难点
（一）重点
1．重点词汇：动词短语。
2．重点句型：be going to, because
3．话题：Plans
（二）难点
词汇与句型在听说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的计划。
四、课时安排
第一课时 Unit 1
第二课时 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三课时 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四课时 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教学过程设计
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用be going to结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。
二、教学目标
（一）知识目标
1．词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one’s test stay in bed do one’s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．对话：谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity 中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。
（二）技能目标
1． 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 3 中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。
2． 全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。
（三）情感目标
1． 通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。
2． 通过询问他人周末计划情况，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。
三、教学重点难点
1．重点：学习be going to结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。
2．难点：学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人计划的任务。
突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。
四、设计思路
利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头输出。
五、教学步骤
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We’re going to learn English. We’re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We’re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What’s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he’s going to have a piano lesson. In the evening, he’s going to go to a party at a friend’s home and listen to some music. On Sunday morning, he’s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he’s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she’s going to go to a party with Daming. She’s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she’s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.
Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I’m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.
G. 威海中小学英语教师招考，答辩环节的考官提问和选手回答要全英文么考过的同学帮下忙。
同学你好，不会是全英文。你可以回忆你小学和中学的英语课经历，老师基本是以中文为主，中英混讲，以此带动课堂，教授知识的。而在面试中要考察应试者的教学能力，这部分就需要你以中文为主，混及部分英文内容。
当然，不同地区的要求和具体形式也是不一样的，因此不能以偏概全，同学可以至课观教师官网了解教师招聘笔面试的干货内容哦~
H. 明天去培训机构面试初中英语教师，要求试讲1道单选题，不知道该怎样讲才能过关
在初中英语的学习当中,很多的人对于英语口语是非常困扰的,不知道应该怎样进行练习,所以请了初中英语家教辅导并且帮助自己改善,现在让初中英语家教辅导我们改善英语口语的问题!
英语口语练习重点
最后,小编一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以帮助你更快的学习,不要将英语与母语结合起来,把它理解成一个单独语言技巧,以上就是初中英语家教辅导的口语练习方式,希望学生可以多多的练习,早日说一口流利的英语.