泡沫英语培训

1. 有什么水平高、服务好的培训CIPM课程的机构推荐吗

新东方。

新东方，全称北京新东方教育科技（集团）有限公司，总部位于中国北京市海淀区中关村，是一家综合性教育集团，也是一家教育培训集团。

公司业务包括外语培训、中小学教育、学前教育、在线教育、海外咨询、图书出版等领域。除新东方外，旗下还拥有优能中学教育、泡沫儿童教育、未来海外咨询、快速在线教育、大禹文化出版、明星亲子教育、同文高考重复子品牌。

成立背景：

新东方教育科技集团成立于1993年11月16日，在北京新东方学校发展，集团培训为核心，拥有满天星、泡泡儿童教育、幼儿园到高中教育、基础英语培训、大学英语、及考研培训、同时，在基础教育、职业教育、教育研发、海外咨询、文化产业等方面取得了显著成绩。

作为中国著名的民办教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7日在纽约证券交易所成功上市。截至2014年5月，新东方已在全国50个城市设立了56所学校、31家书店和703个学习中心。自成立以来，新东方已经积累了2000万名面对面的学生。

2. 如果觉得人生前途很迷茫，不知道该做什么怎么办

1、清楚自己想要的

清楚自己想要的清楚自己想要的关键，是找到自己想成为什么样的人，通过成为这样的人来成就自己更好的人生。

比如成为一位知名的大律师、大厨兼美食家、瑜伽教练、成功的企业家或商人等等。

2、知道自己能干的

清楚自己能干的，才不会虚妄、盲目，才能脚踏实地的去做事，知道自己擅长的，才能找回自信，这是解除迷茫的关键。

3、明确自己不会的

明确自己不会的，是过滤掉那些跟自己前途无关的信息，如此不再被干扰自己的思绪和心情，帮助自己逐步清醒、不再迷茫。

4、找到自己该干的

面对现状找到自己最该解决的问题，找到自己当下最该做的事。面对现状不逃避，面对问题不回避，有问题找问题，顺着问题找根源，把自己拉回到当下这一刻，如此自然能够找到自己最该干的事。

5、前途只在实干里

前途迷茫是因为看不到方向或希望，只有在实干里才能出真知。只有去实干，才能真正做好自己该干的，才能彻底消除迷茫。

3. 大学英语到底应该怎样学

对于大学生英语学习而言，四六级是英语学习道路上的一座大山，我们不仅需要专下决心属，还要有准备才能翻越这座大山。

如果想要短期内提高大学英语，可以选报一个考前培训课程，比如，这家在线英语培训课程，效果就很不错：【免费领取】

他们家的英语四六级课程，是根据考生自身情况和需求来定制课程，针对强，效果看的见。最主要的是他们家的外教大部分是担任过四六级考官，价格也实惠，才是20元左右一节课。

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4. 英语培训家长选择要“三对”，具体该怎么做

英语培训家长选择要“三对”，具体该怎么做？看看安全设施。我转向学校周围和我家附近的办公楼，发现有很多不同规模的英语培训班。我听说过新东方、现代、英孚等，也没有听说过DelEs，比如泡沫、辩论、毁灭等。在线下英语机构，好的老师会结合中外教学方法，在良好的学习环境中为孩子们学习语言创造条件，在同伴和老师的监督下培养孩子的态度和学习习惯。

问问学习了一段时间的孩子，孩子们专注于培养自己的声音和语感，因为声音一旦形成，就很难改变，孩子们有很强的模仿能力。最好找一家有外教的培训机构。孩子们可以零距离接触真正的外语。外教是从哪里来的？如果是在高中之前，我想还是以学习母语为基础的。任何一门外语的学习和提高都是以我们的母语为基础的。在这个阶段，我们经常播放一些经典的外国动画片、原创的英语SOM和有趣的动画来培养孩子们的语言意识。

5. 口语教父王强

王强，男，1984年获北京大学英国语言文学系学士学位，后留校任英语系助教，讲师。1987-1988年任美国纽约州立大学英语系访问学者。1990年自费赴美留学。1993年获美国纽约州立大学计算机科学硕士学位。1994年进入美国著名“贝尔传讯研究所”工作，任软件工程师。曾获“贝尔传讯研究所”1995年部门“成就奖”。1996年10月回国，加入北京新东方学校创业团队，先后设计并启动了新东方学校的英语基础培训课程、实用英语学院课程以及计算机培训课程。先后担任过北京新东方学校主管教学与培训的常务副校长、新东方教育集团产业副总裁及董事长。

王强先生于1996年10月在北京新东方学校开创了称之为“美语思维法”的美国口语培训。“美语思维法”是一代实力派口语大师王强先生积六年北大英语系教学经验以及七年美国学习、工作、生活的实际经验加上深厚的理论功底和迷人的教学实践融会贯通而成的一种全新的、极为有效的口语表达突破法。这一方法由于它的独特性和实际效果迅速引起了市场的强烈反响。迄今接受这一方法培训的达数万人，其中包括外企的高级员工，经理，海外留学生以及国内的英语学习者。王强先生的培训课盛况空前，平均三个月前已将全部所设班级报满，经常会出现高价争购已报满课程听课证的现象。

王强先生深厚的教学功力和精深的英文造诣把口语培训推到了艺术的化境。2000年10月号的美国《时代》（TIME）周刊亚洲专刊专文介绍了该课程的盛况和影响力。同年，香港凤凰卫视台“名人面对面”主持人许戈辉进行了专题采访，被许戈辉誉为“新东方明星教师中的明星”。2001年4月香港有线电视台进行了课上现场英文采访。5月，韩国国家电视台进行了英文采访。王强先生在中国首创的“美语思维法”在打破英文学习方法的泡沫，改变陈旧的无效的传统培训方式从而帮助中国学生迅速有效地提高英文表达力方面作出了巨大的贡献，赢得了中国英语口语培训界“实力派大师”的殊荣。

2001年由王强先生在新东方领衔主讲的“高级口译班”获得了学员的空前欢迎。大家众口称赞王强先生以其精湛有效的方法为希望短期内攻破口译技巧的学员指点了迷津，揭示了口译的规律，并迅速获得了英汉对译的实战能力。此外，王强先生对英语语音、中英语言对比、中国人学习英语的历史以及其它语言技能方面均有突出的理论建树。2001年8月，中央电视台第九套“对话”（Dialogue）节目两次就王强先生的方法进行了英文采访。王强先生完美地道的英语和独特新颖的观点征服了电视机前的观众。
2002年王强先生在北京电视台留学ABC栏目中主持双语节目《FROM WORD TO THE WORLD》（从单词走向世界）。该节目极富趣味性地探讨了英语常用表达法背后的文化渊源、进解深入浅出，内容丰富实用，在全国30几个电视频道播出后，观众反响热烈，认为这一节目是目前英语学习节目中视角新颖、功力深厚、独具匠心的力作。

今年起，王强先生将把自己在英语学习各个领域的教学心得进行系统的总结，以使各个层次的英语学习者能有机会领略一代口语大师的超一流的教学风范、无懈可击的英语实力和快速有效的英语学习法，在较短时间内真正突破英语交流的障碍，能够准确、流畅、地道地用英语表达自己的思想。

6. 孩子看图写话总是没有方向，给他报个补习班怎么样

看图写话没有方法，是孩子的想象力还不够丰富。其实图像记忆法是最适合中小学生去记忆知识的一种快速有效的方法。比如用图像记忆法去记忆单词，下面给你详细的讲解一下。
运用图像记忆法来记忆英语单词，只需要简单的五个步骤，就能轻松快速地记住所有想要记住的单词。
第一步：拆分――把单词拆分为几个小的部分。
举例：
1，hesitate――犹豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的过去式。
记忆：他犹豫地坐着吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――猫；call――喊叫。
记忆：猫对着你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――红色的。
记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘记
分析：for――为了；get――得到。
记忆：为了要得到新的，需要先忘记旧的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黄油；fly――飞。
记忆：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭虫；le――“乐”的拼音。
记忆：一听到喇叭响，这些臭虫就显得很快乐。
小结：“化繁为简”是记忆的一个重要原则，任何一个单词，我们需要尽可能地把它缩减为最少的部分。例如“hesitate”这个单词，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e这样一个个字母去记，就要记忆8个元素。但如果把它拆分为he、sit、ate，这样只需要记忆三个元素就可以了。因此，拆分这个步骤是让我们学会如何把一个长的单词拆分为几个短的部分。
第二步：近似――找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。
举例：
1，widow――寡妇
分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。
记忆：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。
2，glove――手套
分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。
记忆：哥哥很喜爱这双手套。
3，peak――山顶
分析：speak――说话；s――外形像蛇。
记忆：有一条蛇在山顶上说话。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――妈妈。
记忆：一条蛇把妈妈缠得快要窒息了。
5，roof――屋顶
分析：room――房间；f――外形像拐杖。
记忆：我房间的屋顶上插满了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼写；in――在里面。
记忆：我把一杯咖啡放进了棺材里面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼写；r――外形像小草。
记忆：它在草丛中孵出来的蛋沾满了血。
8，deprive――夺去
分析：dep――深的（deep）的近似拼写；rive――河（river）的近似拼写。
记忆：这条很深的河夺去了她的生命。
9，gamble――赌博
分析：game――游戏；bl――“白领”的拼音首字母。
记忆：我们只玩游戏不赌博，因为我们是白领。
小结：“以熟记新”是单词记忆中的另一个重要原则。如果用死记硬记的方法，那么任何一个单词都是陌生的字母组合。但是，如果我们善于从一个新单词中找出熟悉的部分、找出一个学过的单词，那么，我们再来记这个新单词就会觉得很简单了。因此，“近似”这个步骤是让我们懂得如何在一个陌生的单词中找出一个甚至多个学过的单词或者与学过的单词非常近似的部分。
第三步：编码――把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编码。
举例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽车；in――在里面；e――“鹅”的拼音；ss――外形像两条蛇。
记忆：在一辆公共汽车里面，有一只鹅和两条蛇在谈生意。
2，boom――繁荣
分析：boo――像数字600；m――可以联想到“麦当劳”。
记忆：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！
3，mien――风度
分析：men――男人们；i――外形像一根烟。
记忆：男人们抽烟都会显得没有风度。
4，pilot――飞行员
分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像数字10；t――外形像伞。
记忆：放几个屁，撑上10把伞，就能像飞行员一样飞行。
小结：s像蛇、f像拐杖、t像伞、p像红旗、m联想到麦当劳、k联想到肯德基，等等，这些就是对字母进行编码，把抽象的字母转化为熟悉的图像，这样，图像记忆法就能很好地运用出来了。因此，“编码”这个步骤训练的是我们把字母灵活地转变成图像的能力。
第四步：拼音――运用拼音规则来记单词。
举例：
1，change――改变
分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。
记忆：嫦娥改变了对猪八戒的看法。
2，danger――危险
分析：dang――“挡”的拼音；er――“儿”的拼音。
记忆：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。
3，machine――机器
分析：ma――“马”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。
记忆：机器马需要吃什么食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“厕”的拼音。
记忆：一个鸡蛋在厕所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。
记忆：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――导游
分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。
记忆：这个导游是鬼变成的。
7，bachelor――学士
分析：ba――“爸”的拼音；che――“车”的拼音；
lo――数字10；r――“让”的拼音首字母。
记忆：如果你能获得学士学位，爸爸的这辆车就10块钱让给你。
8，diverge――分岔
记忆：di――“弟”的拼音；v――数字五；er――“儿”的拼音；ge――“哥”的拼音。
分析：弟弟的五个儿子在分岔路口走散了，我这个做哥哥的得帮着去找才行。
9，devour――毁灭
分析：de――“德”的拼音；v――胜利的象征；our――我们的。
记忆：如果让德国军队胜利了，那我们的家园就会被毁灭。
10，foam――泡沫
分析：fo――“佛”的拼音；am――是。
记忆：这个佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――“服”的拼音；ss――像两条蛇。
记忆：我服了这两条蛇了，它们不停地吹捧对方。
12，eloquence――雄辩
分析：e――“鹅”的拼音；lo――数字10；qu――“去”；
en――英国的简写；ce――“策”的拼音。
记忆：这些鹅派了10支队伍去英国学习雄辩的策略。
13，moustache－－小胡子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼写；
ta－－“他”的拼音；che－－“扯”的拼音；
记忆：有一只老鼠在帮他扯小胡子。
对于拼音法，除了完整的拼音之外，还可以运用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法――运用拼音的首字母所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，dirty――脏的
分析：di――“敌”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“汤圆”的拼音首字母。
记忆：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。
2，wobble――摇晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“乐”的拼音。
记忆：我爸爸快乐地摇晃着。
3，advocate――拥护
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；vo――“我”（wo）的近似拼音；
cat――猫；e――鹅。
记忆：阿弟想让我的猫拥护他的鹅。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――“阿伯”的拼音首字母；ri――“日”的拼音；
cat――猫；e――“鹅”的拼音。
记忆：这个拄着拐杖的阿伯每日都会捏造出类似猫吃鹅这样的荒唐故事。
近似拼音法――运用近似拼音所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，excited――兴奋的
分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；
te――“天鹅”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。
记忆：一休终于吃到了天鹅的屁股，感到非常兴奋。
2，advantage――优点
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；
tage――“他哥”的拼音。
记忆：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一个很大优点。
小结：记单词如果不运用拼音的方法，就是一个很大的损失。谁都知道拼音是在英文的基础上演变而来的，拼音的很多规则就是参考英文的。所以运用拼音的方法来记单词，完全可以理直气壮！对小学三年级以上的中国人来说，拼音是很熟悉的东西，而英文字母却是比较陌生的。用拼音来记单词，完全符合“以熟记新”的记忆原则。
第五步：谐音――运用单词的谐音来进行记忆（这种方法通常适合那些发音比较准的人）
举例：
1，chase――追赶
分析：“锤”的谐音。
记忆：追赶上它，然后锤死它。
2，pest――害虫
分析：“拍死它”的谐音。
记忆：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救护车
分析：“俺不能死”的谐音。
记忆：俺不能死，快叫救护车！
4，custom――风俗
分析：“砍死他们”的谐音。
记忆：这个古老村庄的风俗是，看到陌生人就要砍死他们。
5，bamboo――竹子
分析：“半步”的谐音。
记忆：这些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血压
分析：“害怕天旋”的谐音。
记忆：高血压的病人都很害怕天旋地转的感觉。
7，umbrella――伞
分析：“俺不热了”的谐音。
记忆：有了伞来挡住太阳，俺就不热了。
小结：有些人反对谐音法，担心这会误导学生的正确发音。其实谐音法的目的是为了记住单词的字母组合，而不是为了记住发音。发音当然应该根据音标来进行，但这并不妨碍我们用谐音的原理来记住它的字母组合。再退一步说，许多学生之所以学不好英语，很重要的一个原因就是他们的音标没有掌握好，这是学校教育的失职。这部分学生，本来就读不准音标，即使不用谐音法而是按照音标去读，也不见得就能读得标准。事实上，很多单词都是通过谐音来翻译的，例如sofa――沙发；cola――可乐；chocolate――巧克力，等等。通过这些单词就知道，绝大部分学生都能正确地区分谐音和音标。当然，我们还是建议发音比较标准的人来运用这种方法。
总结：五步记单词：拆分、近似、编码、拼音、谐音，运用简化法来记忆就是：“我不记单词，才尽便拼写”（我不需要像死记硬记那样来记单词的，如果记单词没有好的方法，就可以采用这五步拼写法来进行记忆。）

7. 少儿英语教育加盟怎么样哪个品牌好

现在很多家长越来越重视孩子的英语学习，尤其很多家长意识到少儿时期是孩子学习英语的最佳时期，因此加盟少儿英语品牌前景还是很不错的。
目前市场上很多英语教育品牌发展的都很不错，可以通过网络搜索几个市场上较为知名的品牌，从师资力量、口碑度、加盟性价比等多方面进行了解，选出适合自己投资经营的品牌。

8. 如何提高口语能力

千万不要崇拜疯子英语（即泡沫英语，看着挺大，其实什么都没有）的学习方法，所谓疯子英语就是像神智混乱的人那样毫无逻辑可言地排列些单词，庆幸的是神智清醒的外教总能“听”懂，这样一来疯子的自信心神奇般地大增，从此自认为潇洒地开始了疯话连篇。Crazy English？No！English is not crazy—you are crazy！我个人认为，对一个缺乏广泛英语环境的中国学生来说，提高口语能力的最好办法：首先是最简单的背诵，再找个外教进行实弹演习。因为既然是实弹演习就不打无准备之仗，至少也得像“大专辩论会”那样，选个话题找好资料做好充分准备，只有这样的“交流”才能真正获益。

总的来说，找外教练口语，不能盲目崇拜，而要理性一些，在有准备的情况下才能获得最大的收获。

专家指点：攻克口语靠自己

练口语找不找老外？到英语角？到俱乐部？找什么样的partner？上述几个问题实质上都是围绕如何攻克口语而展开的，那我们不妨来谈一下“口语究竟要怎么学”，解决了口语怎么学的问题，上面的问题也就迎刃而解了。

对于“口语好”的理解，大致可分为以下几个境界：

1.谈吐精湛、论理透彻，用词到位、传神，甚至达到了“一言以兴邦”的力度。

2.交流无障碍。用英语与外国人交流可以随心所欲、谈天说地。

3.可以自如地将自己的所思所想用英语表达出来，虽然对有些陌生话题会言谈不流畅，用词不恰当，但可以让外国人基本明白你要表达的意思。

就连母语是英语的人要想达到第一个境界也并非易事，所以“1”不是我们追求的目标。我们的口语学习目标应锁定在上述“3”或“2”上。若想在相对短的时间内达到“3”或“2”的水平，我们要从以下几个方面入手：

第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。

第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。

第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。

第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。

以上就是攻克口语的整体解决方案。那么回到开始的问题，究竟找不找老外练口语呢？我的答案是：找，但要找得聪明而专业。如上述前两个步骤，根本无须借助老外(也无须借助英语角、俱乐部等)；而到了“写日记”这一环节，你应该让老外帮你定期地修改，同时嘱咐他修改时用口语化的句子。上述第四、五步骤你也应该借助老外，让他帮你定期地纠正，这样的外教辅导才是真正的有的放矢，专业而有效。

Partner的选择方面当然是要选一位你看着顺眼，母语是英文并乐意与你进行语言互助的外国人。

最后我想说：语言的学习90%还是要靠我们自己！背过的东西我们究竟消化了多少？用活了多少？每天又积累了多少新的表达？日记是用英文记的吗？让外教纠正过了吗？纠正过的地方，你吃透了吗？滚动复习了吗……就像那句名言讲的：“每天只要多一点点。比别人多一点矜持、多一点自律、多一点行动、多一点练习、多一点决心、多一点记忆，多一点点就能创造奇迹！”朋友，让我们一起努力。

9. 英文翻译，高手200分送！

Effect of microwave radiation on Bacillus subtilis spores
INTRODUCTION
The use of microwave radiation for bacterial killing is
particularly appealing for sterilization of hospital waste
(Pellerin 1994; Tata and Beone 1995; Atwater et al. 1997;
Sasaki et al. 1998a) and instrial food processing (Deng
et al. 1990; Wang 1993; Sato et al. 1996; Kozempel et al.
1997; Kuchma 1997; Pagan et al. 1998; Vaid and Bishop
1998) because of its low cost. Hospital waste sterilization is a
problem of increasing importance and a wide variety of
efficacious sterilization proceres are currently used, such
as stoving, high-pressure steaming and irradiation with
ultraviolet or c-rays. Traditional incinerators are very
expensive, particularly when used in accordance with the
increasingly stringent anti-air-pollution standards; electron
beams require extremely expensive machinery, and sterilization
equipment using c-ray sources is strictly regulated
for safety and control restraints. In instrial food processing,
microwave energy has been used to pasteurize and
sterilize food in a shorter time compared with conventional
methods (Heddleson et al. 1996; Hammad 1998; Aziz et al.
2002). Therefore, microwave radiation is regarded as a valid
alternative method for killing bacteria because of its
effectiveness, commercial availability, and lower cost compared
with other technologies (Wu 1996; Pierson and Sauer
1997; Sasaki et al. 1998b).
Although the efficacy of microwaves in microbial destruction
has been reported in many studies, the actual mechanism
of bacterial killing has not been interpreted in the
same way. Two main conflicting conclusions emerge: some
researchers attribute the killing effect exerted by microwaves
to the heat the waves generate (Yeo et al. 1999), while others
propose a nonthermal effect e to microwave energy itself
(Barnes and Ho 1977; Salvatorelli et al. 1996; Wu 1996).
Still to be addressed is whether microwave radiation (as a
electromagnetic field, E-field) influences the chemistry of
biological molecules and the assembly of structural cell
components independently of the thermal effect generated
by waves. The lack of standardized experimental conditions
providing exposure of samples to a defined and constant
microwave E-field has contributed to the debate. Indeed, the
applicators most frequently used to kill/inactivate bacteria
with microwaves are multimode generators (Barnes and Ho
1977; Salvatorelli et al. 1996), similar to microwave ovens.
These devices have several intrinsic disadvantages, primarily
the nonuniform distribution, in time and in space, of the
microwave E-field inside the metal enclosure. Moreover,
they do not allow accurate measurements of either the
temperature or the intensity and direction of the E-field in
proximity to the samples. Therefore, commercial devices are
not adequate for determination of the intensity of the E-field
and the time-ration of microwave application that leads to
complete microbial inactivation. These data are of intrinsic
microbiological importance and are essential for the design
of waste or food sterilization plants based on microwave
radiation.
The single-mode, nonresonant waveguide applicator described
herein allowed a uniform and measurable distribution
of both the microwave E-field and the temperature value
applied to bacterial samples to be obtained. This device was
used to expose Bacillus subtilis spores to an E-field, well
defined both in amplitude and direction, for several time
intervals. The survival of spores subjected to microwave
radiation was compared with that registered after conventional
heating. The spore damage inced by both treatments
was investigated by electron micros and by measuring the
amount of dipicolinic acid (DPA) released by treated spores.
MATERIALS AND METHODS
Microwave apparatus
The device was constructed from standard rectangular
waveguides and coaxial components (Fig. 1) with a
magnetron oscillator equipped with indicators of forward
and reflected power (100 W of maximum continuous wave
output power at 2Æ45 GHz) as the source of the microwaves.
A rectangular waveguide (7Æ2 • 3Æ4 cm) was connected
to another identical adapter through a brass
waveguide straight section designed to hold a glass test
tube of 6 mm (outer diameter) •4 mm (inner diameter)
•66 mm (length) for loading with bacterial samples
(Fig. 1a). The axis of the tube made an angle of 30
degrees with the direction of propagation of the E-field
(Fig. 1b); such a configuration enabled the propagation of
microwaves to the test tube placed into the waveguide,
with a reflected power not greater than 8% of the input
power. A double stub tuner was used to rece unwanted
power reflections returning to the magnetron source. The
microwave switch had a switching time of a few 10s of ms,
thus allowing the application of microwave power pulses
for selected time rations. Two small empty borosilicate
glass spheres (4 mm outer diameter) were introced into
the test tubes and held to the bottom by a coiled, thinwalled
teflon (polytetrafluorethylene, PTFE) tube (0Æ9 mm
diameter •50 mm), to prevent outflow of samples ring
boiling (Fig. 1c). The test tubes were closed with PTFE
stoppers with a 1-mm diameter hole. The temperature
inside the test tubes was measured with a fibre-optic
thermometer calibrated before each measurement. This
sensor has a resolution of 0Æ1_C, a response time of about
0Æ2 s in water, and is not perturbed by the intense
microwave E-field. With this set-up, the microwave Efield
applied to samples could be determined easily by
calorimetric measurements. A commercial multimode
oven, with an internal capacity of 34Æ5 • 34 • 23 cm and
a nominal working power of 750 W at 2Æ45 GHz, was also
used for comparison. In the commercial oven, the time
required for aqueous solutions to reach the boiling
temperature was measured by placing the test tubes filled
with water in five different randomly selected positions, in
a central location inside the oven.

Preparation of B. subtilis spores
Spores of B. subtilis ATCC 6633 were used throughout the
study as they are reported to be optimal indicators for
microwave sterilization assays (Wu 1996). Uncontaminated
spore suspensions were prepared in distilled water as
previously described (Senesi et al. 1991), stored at 4_C,
and used within 15 days. Care was taken to ensure that the
bacterial suspensions were constituted with 100% viable
were transferred into test tubes, which contained two
borosilicate-glass spheres and a thin walled PFTE tube.
Test tubes were closed with PFTE stoppers, containing a
small-diameter hole, and were gently shaken to eliminate air
bubbles. One half of the samples was microwave-irradiated
for several time intervals (2, 4, 6, 8, 10, 14 and 20 min). The
other half was conventionally heated for the same time
intervals by immersion in a boiling water bath. After each
treatment, spore suspensions were promptly plunged into an
ice water bath. Experiments were performed in triplicate
and repeated five times on separate days. Irradiated and
heated spore samples were serially diluted with distilled
water and 100 ll of each dilution was seeded in triplicate
onto Luria-Bertani agar plates. CFUs were counted after a
24-h incubation at 37_C. Incubation for an additional 24 h
led to a negligible increase in the number of CFUs (lower
than 0Æ001%). Control samples contained spores that did not
undergo any treatment.
微波放射线对杆菌 subtilis 户外运动的效果
介绍
微波放射线的使用为细菌的杀害是
对于医院废物的消毒是特别引起兴趣的
(Pellerin 1994; Tata 和 Beone 1995; Atwater 以及其他人。 1997;
Sasaki 以及其他人。 1998 一) 和工业的食品加工 (Deng
以及其他人。 1990; 王 1993 世; Sato 以及其他人。 1996; Kozempel 以及其他人。
1997; Kuchma 1997; 异教徒以及其他人。 1998; Vaid 和主教
1998) 因为它的低成本。 医院废物消毒是一
逐渐增加重要的问题和各式各样的
有效的消毒程序现在被用, 如此的
当做以火炉温烤, 施以高压蒸发和发光由于
紫外线或 c-光线。 传统的焚烧装置是真正的
贵的, 特别地当用符合那
逐渐迫切反空气污染标准; 电子
光线需要极端地贵的机器 , 和消毒
使用 c-光线的来源设备严格地被管理
因为安全和控制抑制。 在工业的食品加工中,
微波能源已经用来进行低温杀菌和
使成不毛在短时间内被相较的食物传统的
方法 (Heddleson 以及其他人。 1996; Hammad 1998; Aziz 以及其他人。
2002)。 因此, 微波放射线被视为一有效的
为杀害的细菌替代选择方法因为它的
效力，商业的有效和比较低的费用比较
藉由其他的技术 (Wu 1996; Pierson 和 Sauer
1997; Sasaki 以及其他人。 1998b).
虽然微生物的破坏的微电波的效能
已经在许多研究被报告, 真实的机制
细菌的杀害没有被解释在那
相同的方法。 二个主要的不一致的结论浮现: 一些
研究员归于被微电波发挥的杀害的效果
对热波产生 (Yeo 以及其他人。 1999), 其它
由于微波能源本身计画非热的效果
(巴恩斯和引人注意 1977; Salvatorelli 以及其他人。 1996; Wu 1996)。
使被演说安静是否微波放射线 (当做一
电磁场, 电子领域) 影响化学
生物学的分子和结构细胞的集会
成份独立地热效果产生了
藉着波。 缺乏被标准化的实验情况
提供样品的暴露给一定义和持续的
微波电子领域已经成为辩论的因素。 的确, 那
施力器最时常过去一直杀/钝化细菌
藉由微电波是多模态产生器 (巴恩斯和引人注意
1977; Salvatorelli 以及其他人。 1996), 类似微波炉。
这些装置有一些本质的缺点, 主要地
不均匀分配, 及时和在空间, 那
在金属制的附件内的微波电子领域。 而且,
他们不允许正确测量也那
温度或强烈和电子领域的方向在
对样品的接近。 因此, 商业的装置是
对于电子领域的强烈的决心是不是适当
而且时间-带领的微波申请的期间到
完全的微生物的 inactivation。 这些数据是本质的
microbiological 重要和对设计是必要的
废物或以微波为基础的食物消毒厂
放射线。
单一模态又非共呜的波导施力器描述
在此允许了统一的和可测量的分配
微波电子领域和温度价值
适用于细菌的样品被获得。 这一个装置是
过去一直使杆菌 subtilis 户外运动暴露在一个电子领域, 好的
在广阔和方向都定义了, 对于好几时间
间隔。 户外运动的生存对微波服从了
在登记了之后的放射线被相较传统的
暖气。 户外运动损害感应藉着两者治疗
被电子显微镜使用调查了和藉由测量那
dipicolinic 酸 (DPA) 的数量藉着对待的户外运动发表了。
材料及方法
微波装置
装置由标准的构成矩形的
波导和同轴的成份 (图 1) 由于一
被装备指示器的磁电管振动者向前的
而且反映了力量 (最大连续的波的 100 W
输出力量在 2 点?45 十亿赫兹) 如微电波的来源。
一个矩形的波导 (7?2? 3?4 cm) 被连接
对另外的一个同一的适配器经过一个胸罩
波导直的区段设计支撑一个玻璃测试
6 毫米 (外部的直径) 的管 ?4 毫米 (内部的直径)
?以细菌的样品载入的 66 毫米 (长度)
(图 1 一). 管的轴制造了一个 30 的角度
和电子领域的增殖的方向的程度
(图 1b); 如此的一个结构使增殖能够了
对测试管的微电波进入波导之内放置了,
藉由不比 8% 大的输入的被反映的力量
力量。 两倍的断株调音师用来减少不必要的
使回到磁电管来源的反映有力量。 那
微波开关有了 ms 的转变时间的一些 10s,
如此允许微波力量脉膊的申请
挑选的时间期间。 二小的空 borosilicate
玻璃球体 (4 毫米外部的直径) 被介绍进入
测试管和拿着了到底部被一盘绕, thinwalled
teflon(polytetrafluorethylene, PTFE) 管 (0?9 毫米
直径 ?50 毫米), 避免样品的流出在
沸腾的 (图 1c). 测试管与 PTFE 一起关闭
和一个 1 毫米直径的阻止人挖洞。 温度
在测试管内与一个纤维一起测量-光学的
温度计在每个测量之前校正了。 这
感应器有一个 0 的决议?1_C, 回应时间有关
0?在水的 2 年代, 和没被扰乱被那强烈的
微波电子领域。 藉由这组-提高, 微波 Efield
适用于样品可能容易地被决定被
calorimetric 测量。 一个商业的多模态
烤箱, 藉由 34 的内在能力?5? 34? 23 cm 和
750 W 的名义上工作力量在 2 点?45 十亿赫兹, 也是
为比较用。 在商业的烤箱中, 时间
需要了让水的解决到达那沸腾的
温度被藉由放置被填充的测试管测量
藉由五个不同的任意挑选的位置水, 在
在烤箱内的一个中央的位置。

B 的准备。 subtilis 户外运动
B 的户外运动。 subtilis ATCC 6633 到处被用那
当他们被报告是最佳的指示器的时候，学习
微波消毒化验 (Wu 1996) 。 不污染
户外运动中止在蒸馏的水被准备当做
先前描述了 (Senesi 以及其他人。 1991), 储存了在 4_C,
而且在 15 天之内用了。 照料被采取确定那
细菌的中止与 100% 一起构成能养活的
被转移进测试管, 这包含二
borosilicate-玻璃的球体和瘦的被墙壁的 PFTE 管。
测试管与 PFTE 阻止的人一起关闭, 包含一
小的-直径挖洞, 而且逐渐地被摇动除去空气
泡沫。 一半的样品是微波-照耀
好几时间间隔 (2,4,6,8,10,14 和 20 分钟). 那
其他的一半对于同时间照惯例被加热
在煮沸的浸渍的间隔加水给沭浴。 在每个之后
治疗, 户外运动中止敏捷地陷入一
冰冻水沭浴。 实验在一式三份被运行
而且每天在分开上重复了五次。 照耀了和
热的户外运动样品连续地与蒸馏一起冲淡
水和每个稀释的 100 ll 在一式三份被播种
在 Luria-Bertani 的琼脂之上镀金。 CFUs 在被计算之后一
在 37_C 的 24 h 的抱蛋。 为另外的 24 h 的抱蛋
导致了 CFUs 的数字的可以忽略的增加 (比较低的
超过 0?001%). 控制样品包含户外运动那不
遭受任何的治疗。