中考英语培训内容

Ⅰ 如何提高自身的中考英语听力水平

提高英语听力方法如下：
一、注意辨别近音
在英语语言中有许多单词读音很接近，它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。比如：
W: I\'ve got to buy a new car.
M: Really?
Q: What does the woman mean?
选项：
A) She purchased a car recently.
B) She knew the car was in the lot.
C) She always forgets to clean her car.
D) She really needs a new car.
可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对havegot to的近音干扰。因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。
二、注意语音、语调。
中国考生对英语中的语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。
1） 以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。
2） 句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。
3） 感叹句用升调结尾，表怀疑。
4） 疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。
另外，对连续和弱读的现象也应有所了解。
三、要做必要记录
在四级听力考试中，要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。而记有两种形式：一是用脑记，二是用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，这样能更有效地理解和判断。
当听力中出现有关于时间，数量推算之类的题目时，考生要记下有关数字，并作简单计算。此外还要注意对话地点、中心思想、主要人物、主要情节等关键词。
例如：
W: I only have ten dollars, is it enough for three tickets?
M: Well, you can buy three $2 tickets and three $3 tickets,whichever you like.
W: I\'ll like the cheaper seats, please.
Q: How much money will the woman have after she buys the tickets?
作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。
四、快速浏览选项
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：
a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。
b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。例如：
选项：
A) The doctor is busy tomorrow.
B) The doctor won't see her tomorrow.
C) The doctor is busy all day today.
D) The doctor will see her today.
当你阅读了这四个选项后，你就会联想到这是关于医生的活动安排的内容。这时，你就要集中注意力在医生的日程上。请看
W: When can the doctor see me?
M: He won\'t be free until tomorrow.
Q: What does the man mean?
你听到医生直到明天才会有空时，答案就很明显了。A)、B)、D)项都与原文所表达的意思不符。只有C)贴切。从这一点也可以看出，听力技巧的提高跟你阅读能力高低有很大关系，因此，平时还要加强阅读训练，以期能迅速理解选项意思。
五、掌握因果逻辑
在四级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。
首先要掌握一些体现原因的词，如because，as，e to，on account of，in that，so…that，such…that，now that，thanksto，owing to，result in，give rise to等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。
另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。如：
M: I was very sorry to hear about Bill\'s being fired.I know hewassick a lot and that he usually got to work late.
W: Oh,it wasn\'t that .Bill made a big error in accounting. Eventhough it wasn\'t really his fault,his boss was very angry.
Q: Why did Bill lose his job?
Bill被解雇的原因是made a big error in accounting.
通常现在分词表原因居多，过去分词表结果或趋势，当然少数的例外也是有的。有时，这种因果逻辑型考题的正确答案是经过对有关信息的变换，或是一种解释性语言。这样考生不要指望答案会跟听到的词句完全相同而直接挑选出它。这样的考题是不会出现的。
因此，做题时，不要以原文的重现作为选择的标准，而应加以理解，转换，找出与原文整体相关的选择项才是正确答案。这就要求考生在听的过程中，不仅听表面词句，还要开动脑筋，挖掘句子含义，并进行有效归纳。以免造成听懂了原文的字词，却选不出正确答案来。

Ⅱ 求中考英语复习资料

在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过

Ⅲ 我今年中考，英语学什么好（上海的）

如果你想冲刺中考高分的话，还是建议你读中考英语或者其他的班级内，这个班级挺好容的，老师都是在中、高考方面有很多年教学经验的，从阅读、语法、听力、写作全面给你提高。如果你寒假来不及报读的话，春节后的周末也有同样的班级。新概念的课程也很经典，你可根据自己的需求选择课程。

Ⅳ 如何为初三学生复习英语

抓住老师讲的重点自己努力一些就够啦

Ⅳ 怎样去辅导好初中的英语

很多的初中学生的英语成绩不太理想,所以他们的父母会给学生们报一些初中英语培训机构,那么在寻找机构时要留意那些?

6、性价比

现在很多的家长都会对培训班不太清楚,可能会认为费用越高的教的内容可能就会越好,其实这是不对的,费用比较高的不代表教学比较好,这是由于教学的成本比较大,性价比才是家长们需要考虑的问题.

以上就是家长们再给孩子们寻找初中英语补习班的时候需要注意的事情,一般来说,在选择培训机构的时候最好参考一下孩子的意见,适合孩子的机构,才可以使孩子的学习有一定的提高,并且父母们需要注意不可以频繁的给孩子换补习班,否则可能会导致孩子的分数出现下降的问题,不是上几节课就会有效果的,需要坚持下去才可以慢慢看到.

Ⅵ 英语中考技巧

个人就切身经历跟LZ分享一下自己在中考培训班老师指导下提高英语成绩的经历：
1 培训前系统全面摸底评估英语水平、找出英语症结=======================；
2 量身定做英语学习计划、语法、写作、听力、阅读专项提高================；
3 每天外教1对1陪练、纠正发音、提高听力和口语水平（这点对考试时听力很重要）
4 课后有专门的学习师跟踪监督当天作业、老师押题有一套、历年真题要研读背诵；
大概如上所述，我当时成绩是138 LZ可以参考下！

Ⅶ 如何对学生进行英语中考作文强化训练

一，进行作文强化训练的必要性;
写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。英语书面表达是现在中考英语的必考题型，中考英语作文分为小作文(5分)和大作文(15分)两个部分。小作文一般要求同学们用简单的单词或句子来表达自己的观点、想法或感受。小作文的要求不高，同学们只要在单词拼写和语言表达上没有错误，都能得到满分。
而中考作文的难点是15分的大作文，据了解近几年英语优秀生的中考成绩主要是扣在大作文上,它对学生的英语成绩起着举足轻重的作用.纵观这几年温州中考作文的题型，我们发现中考大作文都是采用提示性作文。
提示性作文要求考生根据汉语或英语提示，有时还需借助图表，通过联想将
图表所示的内容写成一篇中心明确，要点完整，文理清晰，语言流畅的文章。提
示性作文是根据提示来写的，文章的中心思想和信息内容都在提示的情节中得到
暗示，这类作文主题清晰，很少会有同学离题。这类作文的档次差别主要体现在
文章开头、结尾的可读性（开头点题，结尾干脆可以使文章的思路更清楚），重
点语段的结构组织，语言的表达，以及发展段落的思维清晰上面。
二,中考作文量型分析;
初中英语中考大作文分为五等五个档。一等文即第五档：13-15分;二等文即第四档：10-12分;三等文即第三档：7-9分;四等文即第二档：4-6分;五等文即第一档:0-3分。
第一档（差）（0-3分）的要求:只言片语、或文不对题、不知所云或白卷。
第二档(较差)(4-6分): :能写出一到两个要点.语言虽有较多错误,但尚有能表达一定意思.
第三档(一般)(7-9): 能写出部分要点,语言虽有若干错误,但尚能表达基本意思.
第四档(较好)(10-12): 基本包含要点,遗漏少量次要点,语言虽有少量错误,但能表达基本意思.
第五档(很好)(13-15): 能写出全部要点,表达清楚,行文连贯,语言基本无误.
考试说明：1，内容要点可用不同方式表达；
2，对紧扣主题的适当发挥不予扣分；
3，通篇动词时态用错，扣2分；人称用错扣2分；
拼写、大小写或标点符号错误，每两处扣0.5分。
4，书写潦草、涂改不清、难以辨认，酌情扣分，不超过2分。
三,如何进行训练(从初三开学时就可开始,中考卷,初三学生都可以做)
基于书面表达如此的重要,那么怎样才能使学生在考的大作文中不失分，拿高分甚至拿满分呢？这需要老师对学生进行有计划地训练尤其是对于初三学生。
1，教师要有明确合理的教学计划和教学程序，
在平时的改作中发现许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作"。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。所以从学生进入初一开始我就叫学生坚持必背每个单元的语法焦点与sectionA,B 的短文3a 因为里面包含了一个单元重点句型与语法,通过背诵让学生一开始就养成良好的英语学习习惯,为写好英语作文打下扎实的基础.
2，老师观念的改变；
在进行作文训练时尤其到了初三,有些老师可能认为作文多练就好,每隔一,两天就写一篇作文,老师改得很辛苦学生也疲于应付而不去认真构思,达不到预期效果,长久下去还会让学生养成随意性的学习态度所以在布置写作前教师一定是经过思量,一定要选择符合学生实际情况与符合时代要求的的题材,并要求精练,求质量,在一篇作文上下足功夫.
3, 组织系统规范的有序训练
因为我们学校还是大班教育,学生刚开始进入初三时,我是每两周进行作文指导训练一次,一次为两节课.第一次训练时我选择的是就是<新目标英语>第一单元 “How do you study for a test?”先就自己的学习做一个 “English Learning Self-asssessment”(如附件), 再要求学生以 “My English learning”为题写一篇短文,介绍自己在英语学习中的优势与不足,并针对不足之处,提出改进方法.文章的开头提示: English is a very important subject at school…..题一出我要求学生想好就落笔让学生15分钟内完成作文,因为中考的时间是有限的,其次我不想让学生养成依赖让他们学会自己独立思考;初稿完成后让学生说说他们是如何写这篇文章,帮助学生理清自己的写作思路.然后比较两篇作文一篇好,一篇为中下水平的,让学生感悟两篇文章的不同点,做为阅读者的感受如何不同,并让对自己的作文较自信的同学说说他们的构思,并说说在这篇文章中你运用了哪些连接词优美句子接着让学生修改自己的初稿,接着再让学生欣赏一篇佳作给例文或中考满分作文同时让学生看批卷老师给予的满分理由,以及从文中整理佳词,佳句,让学生及时记忆变成自己的东西,最后再进行修改定稿.
4，习作模式:
举一反三: 2007年中考 The ways of learning English better.
并及时给予评价,老师认真批阅. 对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。 以这样的方式练上三节课,进行这类的强化训练,学生们会在观念有所改变,写作时也会觉得得心应手.
5，注意讲评。要经常指出优点，以利模仿，指出缺点，警示避免。鼓励优秀，耐心帮助差生。充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，或者也可采用传阅方式进行。但不能放弃或岐视差生，要经常帮助他们树立信心，
在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，还要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，让学生集体改错，使他们的语言表达尽可能地规范正确。

四，训练结果→数据证明
习作点评
训练前 训练后
期初考作文成绩 期中考英语作文成绩
五、指导写作应注意的几个问题：
1,教师在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或篇提示学生注意欣赏作者的表达法，把它们作为范例，在自己写作中加以模仿和运用。又如遇到英汉表达方法不同之处，提示学生注意英语的正确表达法，切忌出现汉语式的英语。要帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。
2,要求学生在写作中宁简勿误，不能养成随随便便的习惯，要养成严谨推敲的风气。 提醒学生要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
总之，学生英语写作能力在老师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下，在学生积极密切的配合下是能够得以逐步提高的。

Ⅷ 如何提高初中英语

在当下英语如此重要的环境下,流利地掌握一门英语就显得尤为重要.在初中阶段将面临中考的孩子们对不是母语的英语学科会学的有些力不从心,家长们更是在这个时候病急乱投医,那么最好的办法是什么呢?

(同学们在认真上课)

Ⅸ 想在开个培训班，专门辅导初中英语及中考，怎样选择教辅材料和班级课程设置

1、关于辅导教材，其实很多学生自己都有买，可买可不买。初一版初二的就结合课本知识点进权行备课， 初三的就要结合中考题型备课。
2、关于课程设置，英语辅导，最好要按基础分班。一次课2小时，即学即练。课后的巩固复习很重要。
3、作为老师，自己要充实自己，但你主要是初中英语以及中考，那么重点在中考题型以及所涉及到的知识点与语法点。