高校英语教师继续教育培训

Ⅰ 我是一名高职院校的英语教师，想报一个在职研究生，但是现在高校教师...

在职研究生和同等学力其实是同一个东西。一般来说是在某个学校进行同等专学力的学习，完成这个学习以后属可以以同等学力的身份申请硕士学位，整个过程一般称为念在职研究生。
这样念下来一般要3-4年，主要取决于你自己考试的进度，费用的话按不同的学校控制在5万元以内，一般在3万元左右。
最后能够拿到国家承认的硕士学位，但是没有学历证书，所以被称为非学历教育。
至于不同单位对于这种有学位没有学历的在职研究生是否承认是不一样的。比如说考公务员，在报名条件限制面就有学历和学位两项，有些单位在这两项的要求上就是不一致的，有些只要求本科学历却要求硕士学位的就说明他们是承认非学历教育的。
但是你们单位是否承认就不一定了，咨询一下你们的人事部门。就我的了解来说，学校一般来说是承认的。有什么问题再联系啊~我就是做这个的。

Ⅱ 英语教师所需教育 培训或经验背景

基本就是说说你的专业和方向；大学期间所获得各种英语考试资格证书；然后就是各种家教、培训机构或学校任教时间段或经历就可以了

onesmart xiexie

Ⅲ 当英语老师，有什么学历要求吗有什么样的培训机构

英语培训机构对老师的要求参差不齐，带一般比较规范和正式的培训机构就要求专老师有教属学资格证，这是最基础的。如果是更专业的英语培训机构，像平和英语就老就要求老师必须持有由国家外国《外国专家证》和国际认可的《TESOL教师资格证》

Ⅳ 我是一名大学老师，教的商务英语专业。我想在暑假充充电，提升下自己，有没有适合我的英语研修班推荐

推荐：外文局CATTI与BETT共同举办第一期全国高校骨干教师外语教学继续教育研修班
一、培训地点
北京天通苑黄河京都会议中心
二、培训时间
2019年7月28日～7月31日（28日报到）
三、与会领导嘉宾及主讲老师
成德：中国外文局培训中心原副主任、中国国际图书贸易集团原党委副书记、全国商务外语专业委员会顾问
江平：中国外文局全国翻译资格考试办公室秘书长、开棣教育科技（北京）有限公司总经理
刘伟：全国商务外语考试办公室主任、中国城市商业网点建设管理联合会副秘书长、培训部副主任、中天博信（北京）管理咨询有限公司总经理
王学文：对外经济贸易大学前国际交流学院院长、教授、教育部全国自学高考英语学科组委员、全国商务外语专业委员会总顾问
彭萍：北京外国语大学专用英语学院副院长、教授、BEC口语考官、全国商务外语专业委员会专家委员。主要研究领域：英美文学、中西文化比较、翻译学、英语教学等

程维：北京第二外国语学院高级翻译学院书记、美国宾汉姆顿大学联合培养博士生导师、全国商务外语专业委员会专家委员，主要研究领域：翻译理论与实践，跨文化传播
崔长青：外交学院英语系教授、全国商务外语专业委员会专家委员，主要研究领域：翻译理论与实践
四、培训和研讨主题
（一）民办高校联盟的发起和意义；
（二）全国高校骨干教师外语教学继续教育基地的设立研讨（外文局CATTI与BETT共建）；
（三）全国商务英语翻译考试（BETT）授权考点的设立和研讨；
（四）口笔译翻译技巧；
（五）商务环境中的口译研究；
（六）商务英语、翻译等相关专业人才需求现状与专业教育的困境及反思；
（七）商务英语翻译课堂教学实践；
（八）旅游翻译问题及对策；
（九）回归原文本范式，商务英语翻译理论探索；
（十）新时代商务英语翻译人才应该具备的素质和能力；
（十一）汉英翻译中的写作意识及能力培养。
五、培训对象
各高等院校外语院系领导、骨干教师及相关专业负责人。
六、证书颁发
培训结束后通过考核，将由外文局全国翻译专业资格考试项目管理中心和全国商务外语专业委员会共同颁发“全国高校骨干教师外语教学继续教育证书”。

Ⅳ 如何提高英语教师教学研究能力

学校发展的核心是教育教学质量，教育教学质量提升的关键是教师，教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高，没有教师的发展，一定没有学生的发展，在实践中，我们一般通过四种途径来提高教师的专业水平和教学能力。
一、 培训
由于知识的不断更新和学生的不断变化，因此无论原来教师的学业水平如何，都需要在职的继续培训，以适应瞬息万变的时代要求，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。
作为学校要支持教师参加各种各样的在职培训，如继续教育培训，课件制作培训，教育技术培训，现在正在进行的国培计划等，为参加培训的教师提供更好的学习条件和环境；其次是要创造更多的机会让教师外出学习，参加各种培训和学习，如每年的各科优质课大赛，班主任培训等，这样的外出学习确实可以开阔教师的视野，让他们看到校外的一些优秀的值得借鉴的经验，对教师的提高有很大帮助；第三，就是坚持校本培训，通过学校内部骨干教师的精心准备，实现集体研讨，集体学习.
二、 读书
由于培训受到资金的约束，那么更主要的学习渠道是让教师养成读书的习惯，不仅是读有字之书，还要读网络之书，图书室对教师开放，倡导教师积极读书，尤其是阅读专业方面的书籍，学校主要向教师提供足够的书源，引导教师读书的兴趣，搭建教师读书交流的平台，比如班主任论坛在进行时，向每个班主任发放班主任工作相关的书籍2本，要求学期末的时候上交，校长亲自检查，可以在书上圈点勾画，可以写上自己的感想，并且要在下次论坛交流心得体会，但是目前在对教师读书积极性的引领上还是比较欠缺，大多数教师还是埋头繁琐工作，没有形成良好的读书和写作习惯，需要进一步做好工作。
三、 赛课
课堂仍然是教师发展教学能力的主要阵地，因此，打造高效课堂，实行分轮赛课，是学校一直要坚持的方法。人人讲公开课，组内讲优质课，全校讲观摩课，每期都要进行，而且每次讲课要求每讲必说，每听必评，人人参与，人人过关，最后推选出的选手在全校上观摩课，学校对这些选手大力表扬，并推选为县市省的优质课选手，营造出积极参与听讲评课活动，通过赛课，使一些骨干教师脱颖而出，成为学校发展的带头人使一些青年教师迅速成长，成为学校发展的生力军，在教师的专业能力培养上发挥着十分重要的作用，目前，我们思考的是如何革新赛课的方式，让教师参与的积极性更高，如何完善赛课的评价机制，使我们赛课发挥出更大的作用。
四、反思
反思是教师成长中一项非常重要的内容，但是真正找到恰当的反思点，坚持认真反思的教师比较少，更多的教师是在应付，因此，我们的工作重点并不是仅仅检查教师有没有反思，而是重视教师反思的质量，要注重交给教师反思的方法和途径，减轻教师的一些负担，让教师能够静下心来认真反思，做一些有用的反思，如教学前反思，教学后反思，自我的反思还有集体的反思，真正地反思自己的课堂，反思自己的教学策略，发挥教学反思对自己成长的巨大作用，具体可以进行一些教学反思的培训，展示一些优秀反思，减少反思的数量提高反思的质量，最好能够公开在自己学校的网校上，让广大教师参与评议，每一学期评选出优秀的反思给予表彰，编辑成册，也许效果会更好。
总之，提高教师专业水平和教学能力的途径和手段有很多，需要我们因校制宜，合理运用，实用的适用的就是最好的。

Ⅵ 教师继续教育要求每年不低于72学时还是每学年不低于72学时

教师继续教育要求的是每五年累计不少于240学时，即每年不少于48学时。

根据《中小学教师继续教育规定》：

第九条 中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

（一）非学历教育包括：

新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。

教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

(6)高校英语教师继续教育培训扩展阅读

《中小学教师继续教育规定》中规定：

第二十条违反本规定，无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评教育。

第二十一条对中小学教师继续教育质量达不到规定要求的，教育行政主管部门应责令其限期改正。对未按规定办理审批手续而举办中小学教师继续教育活动的，教育行政主管部门应责令其补办手续或停止其举办中小学教师继续教育活动。

Ⅶ 小学教师继续教育培训内容有哪些

开展的中小学教师继续教育的主要指导文件为1999年9月13日颁布的中华人民共和国教内育部容令第7号《中小学教师继续教育规定》第八条，中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。

Ⅷ 外语教师教育网合法吗

根据查询相关资料显示：合法。外语教师教育网是经国家工商局审批、国家商标局注册、工信部和公安部备案的大型综合性网站。它以为大中小学外语教师提供在线继续教育培训、咨询服务、搭建性外语教师学术交流平台为己任。网站开通运营以来，得到各级教育主管部门、各大中小学校、省市外语专业学会、研究会和知名专家的支持和关注。最好查询当地官方网站获得第一手权威信息。

Ⅸ 请问北师大继续教育与教师培训学院是有一个“儿童英语骨干教师培训班”吗

我国庆刚参加来了北师大的儿童英语源教师培训，感觉挺好的，收获挺大。有各种教孩子的游戏很有趣,大人都喜欢玩更别说孩子了。不知道是不是你说的那种。留电话好像不太合适，给你个网址吧www.playway.cn 你看看是不是你想参加的那个。