英语网络培训研修总结
㈠ 英语培训心得
英语培训是来应该如此来说，自“当学生来跟老师（指好的英语老师，不是发音不准确和没有经验的也可以来教英语），只要学生肯花钱和时间好好的，不断的，坚持的学习，相信是学生会有非常大进步老师会学生可以用英语互相的交流顺畅的不是吗？如果你想要有交流顺畅的英语，请私下跟我联络！不论你在何方都可以风雨无阻跟我在视频上学习英语！
㈡ 研修的心得体会
研修的心得体会(通用17篇)当我们经过反思,有了新的启发时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。到底应如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的研修的心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
这次教师培训就要结束了,但非常及时,给我们送来了新的教学思想、教学理念、教学方法和评价体系。这次培训内容丰富,既有专家的专题讲座,又有指导教师的指导点评,更有优秀学员的优秀作业和专家团队的指导。这次培训作业合理,很有针对性,通过对问题的讨论、修改,再讨论再修改的过程,不断提升我们的教学理念,改进我们的教学方法,在有限的时间内集中精力解决问题。这次培训时间占线拉长,培训的余音绕梁,余味无穷,石头虽沉但水波远播,影响深远。 总的说来,网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,培训学习会助我们乘风破浪,工作会有更大起色。这次培训的作用是明显的,获益匪浅,我要乘着培训的东风,在教育教学工作中继续努力,不断提高自身修养,更加积极、主动地参与到培训中来,提高自己的教育教学能力。在今后的工作中我将继续努力,力求完美。为自身修养的提高而不懈努力。总之,我在培训中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到培训中来,不断的提高自己的教育教学能力。
回想今年的培训,收获颇多,但也有一些疑惑,就是培训内容太丰富了,学习还不是太深入,所学内容不太容易在实际教学工作中操作应用,学习内容与目前实际教学还有距离。希望培训内容既要高于实际教学,引领实际教学,又不要与实际教学有太大的脱节,这样对实际教学的指导作用就更大,老师们更容易接受,对教育教学质量的提高就更有意义。
没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。在教学中,我们不能停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。
回顾这段时间的培训,自己感受到学习的重要性,本学期我继续把学习、实践验证的新课程理念作为研究的方向,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。不断在教学中自我反思,不断进取。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。校本培训工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
自己基本素养和业务综合能力得到很大提高,通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程简报加深了对专题的深刻理解。没有反思就没有进步,新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对物理教学工作有了新的认识与思考。
在今后的工作中我将继续努力,力求完美。为自身修养的提高而不懈努力。网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,培训学习会助我们乘风破浪,工作会有更大起色。总之,我在培训中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到培训中来,不断的提高自己的教育教学能力。
研修的心得体会 篇2
新课程一起成长在这几个炎热的夏日里,我们满怀着热情和信心,学习,写作业,发评论,写文章,在线研讨,收获很多。
1)研修是苦的,研修是累的
同事们每天面对电脑看视频,与各地的老师们交流心得,做作业,发文章,还要忍受热浪的侵袭。好多同事带着宝宝来学习,怀孕的妈妈在家学习的热情更是高涨。苦点累点,但是苦中有乐,随着心中的疑问逐渐明朗,想到下一步的教学计划,想着将来一节节将会充满活力的课堂教学,自感乐在其中。
2)研修是必要的
通过这个平台,集中了全省老师的智慧,可谓八仙过海,各显神通,看到大家用思维导图、几何画板、flash等完成的作业,我们都感到自身的学习不够,不光专业知识和技能,还有对课程的整体把握。只有着眼整体,螺旋上升,才能更好的落实教学目标,必要的研修开阔了我们的视野。
3)研修是成功的
听专家讲课,我们明白了很多自己平时没钻研,或者钻研所想不透的问题,通过做作业,也开始对教学中出现的问题进行深入的思考,一些课例给大家展示了不同的视角。有的教师认认真真的去完成自己的作业,不放过一点的瑕疵,不管推荐不推荐,他们知道,研修是提高自己的平台,是自己思考理顺的过程,要对得起自己。他们认真的态度感染着我们,我们也相信他们的人格魅力一定会常常感染他们的学生。
4)研修是及时的
我们现在正处在我省实施素质教育和基础教育改革的重要关头。有关新课标的质疑和不解有很多。如果不及时解决,会严重影响下一步的教学质量,特别是在实行素质教育后的课时不足问题,更是被很多老师提及,经过专家的培训,使我们对新课标有了崭新的认识,找到了问题的症结在于没有整体把握教材,没有理清主线。只见树木不见森林,只想一步到位,教学效果甚微。通过及时的研修,很多问题也就迎刃而解,更好的指导我们的教学。
5)研修是难忘的
在这个网络时代,空间和距离都不是问题的时代,我们收获了知识,收获了智慧,也收获了友谊。通过学习,开阔了自己的心胸和眼界,认识了许多才华横溢的新朋友,并被他们的人格魅力所吸引,使自己不仅收获了知识和能力,更收获了友谊和心情。通过和大家的交流,也促使自己能更好的为自己定位,努力去提高自己的专业水平和业务能力。
学习才刚刚开始。还有很多很多的工作等待着我们去改进,很多很多的细节需要我们去完善。在实践中将素质教育的理念落实,需要我们不断的学习和反思和调整,战斗才刚刚开始!
研修的心得体会 篇3
下午好。今天我非常荣幸地作为20XX年青岛市小学班主任远程研修的一名学员在这里发言,并有一个向大家学习的机会,感到十分的高兴。
一、辛苦并快乐着。
从4月15日,我开始了青岛市班主任远程研修。不经意间,已经过去四十天的时间。回顾这四十天的学习,我忙碌却充实着;我劳累却快乐着。因为,我收获的不仅仅是知识,更有心灵上的震撼和精神上的充实。我非常喜欢这种网络上的培训形式,坐在家里或办公室里,就可以聆听专家讲课,鼠标轻轻一点,专家和优秀班主任就到了身边,感觉是那么的亲切,是那么的自然,学习的轻松与快乐尽在其中。特别值得一提的是我们平度一班指导老师钟新钢不辞辛苦,认认真真地为我们批改作业,组织网上研讨活动,更使我受益匪浅。下面我就谈一下我的培训体会和收获。
二、收获并快乐着
我清楚地记得视频里模块四的齐学红老师在讲到如何做一名成功的班主任的时候,讲到了”三心”即树立自信心,永葆进取心,增强责任心,对我触动很大。使我认识到做为一名班主任,爱是教育的前提,由爱升华为责任,对孩子一生负责,这才是教育的真谛。通过学习,使我明白教育是心的事业,教育更是爱的事业。生活中我们要摆正心态,树立三个正确――正确对待自己,正确对待他人,正确对待社会。提倡三个快乐――顺境时助人为乐,逆境时自寻其乐,平静时知足常乐。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执著地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。二十年的教学生涯,给我一个最深的体会:醉过方晓酒味浓,爱过才知情谊重。对于未成年的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗挚爱学生的心。通过接受培训,使我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
说心里话,此次远程班主任培训,让我重新找到了自信和勇气。研修以来,我把自己的心灵之家安在了研修网里,一门心思的投入到了其中。专家和优秀班主任们的先进管理经验和先进的教育理念,一些智慧性的处理技巧――让我感觉到了他们的那一份爱生之心;让我感受到他们不辞辛劳的敬业精神和对教育事业的赤胆忠心。这些都是我得到的宝贵的精神财富和学习、工作的动力。通过学习与交流,让我更加明白了自己在逝去的岁月里班主任工作的肤浅与缺憾,与那些优秀班主任、专家相比,我又做了些什么?付出了多少?收获了多少?我更加认识到当个老师不容易,当个合格的班主任更不容易,当个优秀班主任更是难上加难。研修中,在专家和优秀班主任们的引领下,学到了他们的工作方法、实践经验。我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体,如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件现在,我感觉自己的教育教学工作又迈上了一个新的台阶。使我更加懂得以后该怎么去做好班主任工作。在班主任工作中,对待学生、对待班级管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能扬长避短,我发现自己的耐心、爱心和智慧像不断上涌的泉水,填满了我的心灵。
记得有的老师说过:“不变的老师,流水的学生。”历经了二十年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
总之,在远程班主任培训过程中,我虽然忙碌着、劳累着,却充实着、收获着,在这里我结识了那么多的曾经不认识的同行朋友,我们以一颗平实的心,潜心的讨论,坦诚的交流。一个人的力量是微不足道的,集体的智慧可以使我们把教育工作做得更好,重要的是我们相识了,可以结伴同行了。我们将怀着希望上路,在班主任这片沃土上幸福的成长,相信每一位参加远程培训的班主任都会在其中有所收获,有所进步!最后祝各位学员研修快乐,收获多多!
我的汇报完毕,谢谢大家!
研修的心得体会 篇4
国家发展在教育,教育发展在教师。教师水平的高低,对于教育质量的好坏影响重大。因此,教师不仅要教好学生,更要教好自己,不断提高自己。此次学院统一购买了教师发展线的学习卡,免费给予我们老师使用。在两个月的学习中,我认真研修了三十三节的《高校课堂教学方法的改革与创新》课程,并选修了《怎样做一名合格的高校教师》、《教学艺术漫谈》等课程,同时积极参加各种学习活动,做好笔记,不断反思总结。课程学习完成后,我感觉收获很大,不仅在课堂教育理念、课件制作、教学技巧、教学评价等方面有了很大提高,而且在对比学习中也发现了自己许多方面的不足。
在这里,我想重点讲讲关于彭林老师的课程体会,因为我对他的《人格与国性》的讲解感悟颇深。第一次看到彭林老师是在中央电视台的一档节目上,当时他在给大家讲解“仁、义、礼、智、信”的传统文化知识。我一听就被他的讲解吸引住了。此次有幸在“教师发展在线”的学习里听到他的课程,而且是《高校课堂教学方法的改革与创新》课程中的第一位老师,让我欣喜若狂。我非常赞同他的“人格论”。国民人品的高低,决定国家发展、民族复兴的成功与否!品质高尚的人定会严格要求自己,不作出下三滥的事情,不会有那么多的恶习和陋习。如果一个人品格低劣,陋习、恶习定会不断滋长。如果他是在关键位置上,比如单位的一把手、企业的老总,那是多么可怕!所以现在的、食品安全等问题,跟这些人人格的低劣是由很大关系的,见利忘义了。人格高尚的学生,定会严格要求自己,认真学习,考试不会作弊。相反把作弊等投机取巧的事情视为常事,这样的学生人格一定有问题,将来步入社会,走上了重要位置,必将误国误民。而人格是可以通过后天塑造的,教师对学生高尚人格的塑造赋有重要责任。教师首先要有高尚的人格,严格要求自己,然后身教言传,才能教导和感染学生。高尚人格的学生多了,将来步入社会,继承国家发展的重任时,我们民族复兴的日子也就不远了。
另外,彭林老师对于“国性”的讲解,我也很喜欢。如果一个人对自己的传统文化都不认同,那怎么能称之为是具有“国性”的人呢?传统文化教给我们的“仁、义、礼、智、信”在今天仍然非常有用。“己所不欲、勿施于人”倡导相互包容、尊重的重要,而在今天却往往被忽视。我们往往把自己的意志强加给亲人、朋友。比如父母在教导自己孩子的时候,常常让孩子学习各种乐器或舞蹈,而孩子又不喜欢反而造成了不好的结果,甚至是苦果。朋友之间都能相互包容谅解,友谊也定能长久。而我们的国“礼”在西方文化疯狂涌入的时候,已经基本上被抛弃得差不多了。人与人之间基本的礼节没了,矛盾自然就多了,谈什么“和谐”?但是我们可以看到,我们礼节文化在韩国、日本却相当普遍。在某种程度上来讲,这是可悲的事情,也难怪韩国想把我们的端午节之类的传统文化占为己有了。很多时候,我们更应该反思,多倡导发扬一下我们的传统文化,给予传统文化更高的地位和重视。传统文化是我们民族的灵魂啊!我想作为一名教师,首先是“传道”,其次才是“授业、解惑”。因此,不管是哪门课程的教师,都应该具有一定的传统文化知识,多学点五千年中国遗留下来的优秀的文化,然后交给学生,要将我们的传统文化不断传承、发扬下去。
当然,在此次的学习中,我的学习收获的还有很多,比如三维教学技能的应用,“展示、观摩、参与”等都值得好好学习;还有教学评价,只有教师参与,并清楚了评价的重要性和重要方法、理论等,才能进一步反思自己的课程,改进自己教学,提高教学质量。
诸多的感言介于篇幅在此就不予赘述。总之,我觉得“教师发展在线”给我们高效教师提供了一个很好的发展平台。在学习的过程中,我切实体验到了网络学习的便捷与高效,不受时间、地点的限制,合理安排自己的学习计划,可快可慢,更可以重复学习,有效弥补了传统课堂学习的缺陷。这里名师汇集,课程经典,讲解深入浅出,实用性强,对于广大教师提高自己有很大帮助。接下来,我会将此次学习到的知识技巧积极应用到自己的课堂中,改进教学,更好地为我的学生“传道、授业、解惑”。
研修的心得体会 篇5
作为一名老师,我很开心和荣幸参加这次的新修订课标远程培训。在此之前,我还不知道新课程标准具体是什么,因此我渴望有机会能够与专家零距离接触,聆听教诲,我渴望能够有一个智慧的平台,看视频和听专家的讲座,能与众多教育同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会,专家老师们高屋建瓴,指导教师诲人不倦,激发我探讨教育规律的热情,同时让我深刻认识到学然后知困的道理,现将几点研修感悟总结如下:
第一,读书破万卷。
教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯,同时培养学生自主读书的能力的方法,教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,营造和维持学习过程长的积极地心理氛围,对学习过程和结果进行恰当的评价,发现学生的潜能,引导学生,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅。
第二,体现学生为主体的自主课堂。
以学生为主体,重视方法的指导,重视课内,衔接课外,指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学习英语,激发兴趣,唤醒情感体验。
第三,终身学习,拒绝平庸。
新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念,我们要建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识――终身学习。我们教师要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电,现在社会发展速度很快,知识的更新换代迅速,作为一名教师,更不能落伍,要时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中,我应不断总结反思,有反思才有进步,只有教师也是创造者,才能使整个教育事业充满生机和活力。培训期间虽然紧张、繁忙,却乐在其中,因为在日常教学中,根本没有机会接触这么多的专家、学者,更无法得到如此高层次的,对新课标的解读。同时还能够边学边问,得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长,但收获却不少。
研修的心得体会 篇6
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:
首先,教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
第三,教师要勤于动笔。有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。
第四,听、评课。每周坚持至少听1――2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。
㈢ 急求 学习完英语培训班的心得体会或总结 （1500字左右中文的）
好长哦，不够时间打
㈣ 浅谈如何应对英语课堂的突发事件的研修总结
英语课堂教学刻板、枯燥，致使很多学生到中学后对英语的兴趣很快降低，成绩不理想，既而厌学英语，课堂上不认真学习，常常会做出一些令教师意料不到的事情来。对这些发生在英语课堂的突发事件，特别是那些由学生制造的突发事件的处理，往往对英语教学有很大的影响。下面笔者就自己多年的教学经验谈谈如何处置英语课堂上的突发事件。
首先，教师必须做到这“三熟”，即要熟悉教材、熟悉教法，熟悉学生。
熟悉教材、熟悉教法就是在上课前做到胸有成竹处理好一切知识上的问题，决不能在课堂上出现知识性错误。另外教师要把所有的知识点设计得简单、易懂，让学生能够及时跟上教师的步伐。
熟悉学生就是要熟悉学生的学习情况，熟悉学生的个性品质。这样教师就能充分估计到学生可能出现的情况，并能够“眼观六路、耳听八方”“火眼金腈”，及时地发现问题并准确地进行判断，及时地处理，尤其是班里常出问题的学生。并在妥善处理好突发事件后能迅速地集中学生的注意力，使学生的注意力迅速地转移到学习中来。
第二，教师要努力营造和谐的教学氛围，降低突发事件的出现率。
教师要做到不把不良情绪带进教室。有人说过： “ 不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”如教学过程中班级出现不和谐的因素，教师要学会调节自己和学生的不良情绪，并且把他们化解。
例如我在讲课时发现有学生在睡觉。认为自己讲课而学生没有认真听课，火冒三丈的话，将学生训斥一顿，既影响到自己的心情，又影响到整个班级。有一次一个学生在我的课堂上睡着了。这个时候我停下来，看着睡觉的同学说，我知道咱门班级谁学习最努力了。这是同学都在猜想谁最努力。我接着说----某某同学晚上太用功了。同学都笑了，而他的同桌把它也推醒了，他自己也不好意思地低下了头。
第三 教师应该充分理解，信任学生，进行换位思考。
教师在遇到学生在课上说出不恰当的话或做出或一些异常的举动时，要冷静，相信学生不是故意捣乱，并能站在学生的角度去分析。处理课堂突发事件时要有爱心和耐心“ 多用情，少用气 ” 。要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑，也可能说得人跳。 ” 即使有学生犯错误，教师不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要动不动发脾气，和学生发生正面的冲突。采取简单化地呵斥、赶出教室之类的处理办法。运用暴力可以解决,
第四 能在课上解决的问题不拖到课下
对于个别人的问题，在没有影响他人的情况下，教师可以利用自己的眼神、表情、动作手势等向他做出暗示，也可以在教学过程中进行其它的无声处理方法。
如有的学生在上课时看课外书，除了可以用上面的方法以外，也可以叫其站起来朗读一段或会答一个简单的问题来制止。当然也可以走下讲台到学生中间去有意识地到他身边一站，一般如果不是那种“铁杆式”不是经常看书的学生，只是偶犯，不要轻易的没收学生的书或当众销毁书，可以课下对它的书进行质的检查，采取适当的措施，进行处理。
第五 不易在课上处理的问题，放到课下处理。
这是处理课堂问题最好的方法之一。如教师正在讲课，突然一位迟到学生在外面喊报告，这时应该让学生先进教室，不问原因，继续讲课，待下课后，再单独了解情况，再进行处理，进行教育。这样做既达到了教育学生的目的，沟通了师生的感情，没有影响其它学生。有利于今后的教育教学，这才体现教师的真功夫。
总之，处理好课堂上的突发事件的确是一门技术，更是一门艺术。处理课堂突发事件时综的原则是要有爱心和耐心，“ 多用情，少用气 ” 。要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。 即使有学生犯错误，教师不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要动不动发脾气，和学生发生正面的冲突。采取简单化地呵斥、赶出教室之类的处理办法。运用暴力可以解决, 去维持课堂教学秩序，好像也有效，但对课堂气氛、师生情绪的影响很大，暴力的结果往往导致的是学生个性的扭曲，对立情绪的加剧。因而对教育教学效果的负面影响是不言而喻的。作为一名合格的教师，要想保证教与学始终在师生的最佳情绪与最佳状态中进行，达到教学效果的高的境界，就必须充分的利用和发挥好自己的教育机智，运用一定的策略，艺术的应对这些“突发事件”。
㈤ 谁帮忙写一篇教学研修日志！！最好是初中英语的教学
一、加强教师自身的专业素养。
要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“Live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
二、注重课堂角色的转变。
在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标
三、培养学生的良好的学习习惯和方法。
通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。
本次举办的初中英语教师网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。
四、增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系
亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。
㈥ 如何提高小学英语课堂教学效率的研修总结
以下文章供参考，自己根据需要改改
浅谈如何提高小学英语课堂教学效率
小学英语的课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化，而课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。同时，课堂教学还是学生获取信息，锻炼能力，养成一定的思想观念的主渠道，其效果决定着教学质量的高低。如今，在新课改的倡导下，如何提高课堂教学的有效性成为一个困扰英语教师的最大问题，在实际教学过程中，我通过激发兴趣人，指导学法，培养英语学习习惯，注重语言交流，优化评价等方法，总结出一些提高教学实效的教学经验。
一 激发兴趣，调动学生的学习积极性。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习兴趣是最好的教师，兴趣的保持可以调动学生的求知欲，才会积极主动地学习。只有学生感兴趣的东西，他才会积极地进行思维，以最简单的有效的方法去获得知识，他才会全身心地投入学习活动，从而取得事半功倍的效果。
小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。因而，小学英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师配以动作、表情等身体语言，尽量使课堂教学声情并茂，并适时引入竞争机制，激发学生的竞争性和求知欲，那么他们就会自信自奋，主动地、积极地投入到学习当中。
对于学生来说，歌曲是最动听的语言，是学习语言最有利的工具。优美的旋律、动听的曲调、固定的节奏，使学生能很快的进入到学习状态。在PEP版教材中，每一单元均有一首朗朗上口的英语歌曲。在热身环节中，唱英语歌曲是学生们最喜欢的活动。齐唱歌曲，同时配上动作，不仅能使学生很快的进入到学习状态中，而且让学生有效的集中注意力。
在英语教学中我们还可以利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际应用，油画教学过程。英语学习已不再限于40分钟的课堂上。在走廊，在操场，学生可自觉用英语打招呼和做英语游戏；在课间，在课后，可从广播里欣赏英语歌曲和英语故事，营造校园浓郁的英语气氛。这会给人们留下难忘的印象，也会大面积地引发学生对英语课的兴趣。
二 指导学法，提高教学质量的有效途径。
古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用不尽。”在教学过程中，教师是教育者，教师的任务是把教学内容传授给学生，在教学过程中做到精讲多练、重点突出、中心明确、言简意明、能解决学生的疑难问题。只有将讲授、阅读、听说和练习有机结合巧妙搭配起来，才有利于使学生对所学的知识做到懂、熟、会，并在课堂上基本解决问题。学生是受教育者，学生应该成为学习的主人，学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导，教师要让他们“学会学习”，就必须重视学法指导，指导学生学会预习、听课、记笔记，指导学生独立完成作业、复功课，鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。我们要重视学生的学法指导，针对不同的学习内容介绍一些具体有效的学习方法，启发学生及时总结学习经验，从而大大提高他们的学习效率。
1、记忆单词。我们可以利用谐音记忆，此外还可引导学生把单词分类记忆，如分音节记忆（com-pu-ter,computer)、同音词(two,to和too)、反义词(tall --short等)、形近词(tomato ，potato 等)、构词法（egg-plant等）。学生通过掌握这些规律，记忆单词会变得轻松很多,收到事半功倍的效果。
2、记忆课文。关于课文的记忆，我在教学过程中注意充分创设会话情景，让学生参与其中，从而化机械记忆为理解记忆。如特殊疑问句：What’s your favourite food? I’d like some …?我在黑板上画了 Food shop，画面是美食节的情景，里面摆着各种各样的食物，回答正确的给他相应的食物。在发展部分还让学生四人小组到别人家做客，说出自己想要的东西。教师与学生就可以展开具体的教学活动，并且绝大部分学生可以根据图示把课文背出来。课后，我会布置学生回去“放电影”———回忆简图和课文内容。这样，学生不用死记硬背，取得很好的效果。
3 、找规律。在平时的学习中不时进行归纳小结，或通过分析比较，指导学生自己归纳，揭示规律，使知识更加巩固，并为扩展新知识创造条件。如be动词的用法，我会引导学生把该知识点编成小口诀：I是am,you是are, she he it后面is ，复数句子都用are。
三 培养英语学习习惯，提高学生的学习效率
习惯是由于重复活动而巩固下来并变成需要的行动方式，所以要靠训练才能养成。小学生刚接触英语，学习英语的习惯还是一张白纸，这是进行良好习惯培养的好时机。听说是英语学习的重要基本功，也是学习英语的目的之一。培养学生良好的听，说习惯，能够坚持每天抽30分钟来练习听力，朗读与背诵，将会非常有助于课堂的效果。
同时，还需要养成课前预习的习惯，预习根据学生接受新知的规律，新课预习，要求查字典对新单词组词、看造句。将每个单词的音标都记好，那就达到了音、形、义的统一。除了查记音标，词典中对单词的多种解释，相关的词组、句子都介绍得较为详细，若能指导学生利用词典作好课前的预习工作，将会起到丰富学生词汇，提高学生自主学习能力的功效。
四 注重交流，促进学生高效的掌握知识
语言是交流的工具，只有通过交流才能帮助学生有效的掌握知识。语言的学习一般分为“理解层次→操练巩固层次→交际层次”，目前的课堂教学大多停留在理解层次、操练巩固层次上，没有达到交际层次。有层次的课堂交际活动过程应该是：听录音→个人操练→教师和优生交流示范→学生和学生交流示范→大组之间合作练习→小组操练→小组展示→个人展示。
小学生英语“会话”交际使用语言的一个过程。英语教学的最终目的就是使学生掌握语言知识，获得交际的能力。复习时要说，就是与通过复习与本课有关系的旧知唤起学生已掌握的知识，方法是在流利的对话交流中复习巩固已有的知识。新授时要说，是在新授之后的对话对话交流，此对话以复习说为基础，加入新授内容，编成新的对话，利用旧知带新知的方法，降低了新知的难度，使用与“一说”一样的交流过程。
通过对话交流形式的活动式操练，取代了反复机械式操练的枯燥，提高了学生学习的积极性，通过个人的展示活动环节，树立了开口说英语、乐于说英语的信心，使用课堂教学中既有交流，又有竞争，发挥了小学生争强好胜的心理，提高了课堂教学的效率。
五 优化评价，激励学生的学习行为
1.自我评价与互相评价相结合，使学生相互欣赏和纠正，达到共同进步的目的。在英语课堂中进行中随时进行英语课堂学习自我评价，让学生在课上让学生对自己的课堂行为作简单记录评价，以打★的形式记录老师的口头奖励和回答问题的次数。“组内互相评价”是以小组为单位的评价。在小学英语课堂教学中采用分组教学策略，即把学生分成若干个小组，以小组为单位开展学习活动。“小组评价”以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。这样的评价，对于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有效的
2.多用集体评价，树立集体认同感，树立自信心。当某一组同学在对话展示环节中表现出色时，我会要求其它同学给予语言上的评价，他们会说：“Good, good. You are good.”同时向这一组同学伸出大拇指的动作。通过这种学生间的相互评价与鼓励，使他们获得强烈集体认同感，同时也树立自信心。
3.活用教参自带贴画，让学生爱上英语。在PEP版英语教参里，有着以课本教材主人公为头像的贴画，低年级的学生非常喜欢，每次我把它拿出来给学生的时候，他们都很高兴，为得到这种“特别”的贴画而高兴。我在学生听力全对的时候给他们，在他们课上守纪律时给他们，在他们完美的表演自编对话时给他们，当一名学生能够累积到一定个数后，我会给当面奖励，让学生体会成功的喜悦。
总之，教师必须独具匠心，针对小学生的心理和生理特点，精心设计，更新观念，常教常新，通过激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，设计对话交流形式的操练模式，配以多种的形成性评价的方法，可以有效的提高40分钟的课堂教学的效果，促进教学质量的稳步提高。
㈦ 对如何培养小学生学习英语兴趣的研修总结反思
经过这次培训，作为一名教学经验尚浅的小学英语教师，我受益匪浅，这短暂的学习是紧张而忙碌的。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我从远程研修中学到的不仅仅是英语口语，教学常识，我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。特别是对如何培养小学生英语学习兴趣深有体会，这几天我反思了一下自己有以下的心得体会。
兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。当教学引起学生兴趣时，就能使学生在学习中集中注意，更好地感知思维和想象，从而获得较多较牢固的知识技能。但如何来提高小学生学习英语的兴趣呢？通过学习。我不仅获得其他同仁的点评，还得到专家的点拨，给我的学习适时引导，获得独到的见解。激发培养他们学习的兴趣，我认为可以从以下几方面努力。
一、建立和谐融洽的师生关系
教和学是一对矛盾。作为矛盾双方的代表，教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对学习英语至关重要。素质教育强调以人为本，教育也就是以学生为本位，以学生个性发展为本位，以学生的可发展性为本位，面向全体学生的教育。培养师生感情，巩固学英语兴趣上课时，老师满腔的热情，丰富的表情和手势，整齐漂亮的板书会给学生创造一个舒适宽松的教学环境。同时，多给学生鼓励和表扬，这样自然会满足学生的成就感和被赏识的心理，学生自然会轻松愉快地投入学习，学习态度就愈发积极。多鼓励、少批评，表扬要当众，批评要个别。以学生为朋友，不居高临下，死搬硬套，而是深入了解学生，辅导和帮助学生，和学生打成一片，让学生产生一种爱屋及乌的心理，从而实现亲其师，传其道的目的。这种潜意识的内因需将化为强劲的动力，促使一个人充满信心，精神振奋，真正把学习作为一种乐事。
二、创造轻松快乐的情景氛围，激发学生的学习兴趣
创设学习情境，激发学英语兴趣利用实物、挂图、多媒体设备进行英语教学,辅助游戏和表演，形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学。教材源于生活，教师要善于捕捉现实生活的精彩镜头，从中造取具有特定英语信息的现实背景，让学生积极参与，进行会话表演，从而激发他们的学习兴趣。如在教学去食品店购物的对话时，可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等，把讲台便成了食品店，教师扮演营业员，学生扮演顾客。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上zoo，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。
三、更新观念，改变教学方法，提高学生的学习兴趣
传统的教学模式和方法，总是教师处于主体地位，学生处于消极被动的学习地位，学生很乏味无趣。新课改背景下，要充分发挥学生主体的作用，让其积极主动的参与在课堂学习中。因此要改变旧的教学方式，采用灵活多样的教学方式，来调动学生的积极性和兴趣。1.
用口诀和歌唱积累学英语热情
Let us sing a song.这句简单的话常迷倒了无数孩子的心,它能让我们的英语课堂充满朝气与活力。如在教学有关五官与人体部位单词之后,一首Head Shoulders Knees and Toes既温故知新，又能提高学英语热情。此外，可用趣味横生的口诀来帮助学生记忆。如讲人称代词的用法，可传授口诀：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的复数是个we；you的复数还是you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是they。2.
利用课外活动保持学英语兴趣利用丰富多彩的课外活动，营造学英语的氛围
为了使英语更贴近学生的生活，可以在学习之余，定期举办英语朗读比赛、英文小报制作比赛、英语歌演唱比赛等活动。这样可让学生在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。3.
运用游戏教学
在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣, 使学生乐学易学。在游戏中教师是导演, 学生是演员, 而舞台是教室, 它是属于学生的。学生积极参与, 成为学习的主人, 教师积极引导, 成为教学的主导, 充分体现出教师主导, 学生主体的原则。例如: 拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏, 均能充分调动学生学习的积极性和主动性。4．直观教具形象化
在教学中首先是教师结合教材配以图片，实物演示。学生更形象、直观地去感受知识。其次，让学生自己动手，配制一些相关的实物或图片。如讲食物时，把 bread、rice、eggs、noodles等食物带入课堂，学生感受认识。讲animals时带一些玩具动物带入课堂,这些都会激发学生学英语的热情
四．利用多媒体、丰富课堂活动
以多媒体计算机及其网络技术作为教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，教师若能充分利用现代化的教学设备进行教学，则如虎添翼，更能调动学生学习的兴趣。学生也一改被动的学习地位,积极主动的参与到教学活动中去,成为知识的主动探究发现者。多媒体技术广泛应用于英语课堂给英语课堂带来无限的生机和活力。多媒体技术集语言、图形、文字、数据、动画于一体,使无声的课本内容变成了有声有色的真实语言场景,能吸引学生在情感和行动上积极参与, 让学生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悦中积极主动的学习，达到事半功倍的效果。巧用多媒体,合理选取其服务与教学的最佳切入点,使英语教学更具活力。
总之，教师在课堂教学中要因时、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣, 唤起他们的学习注意,唤起他们的好奇心和求知欲，使学生学英语学得轻松，学得愉快，进而充分调动学生的学习积极性,以增强英语课堂教学效果。
通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的知识文化大餐。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。
㈧ 英语培训机构的实习小结 高分跪求
为期四周的实习，让我重温了丰富多彩的校园生活，感受到了教学工作的明快节奏，亲身体验了初为人师的喜悦之情。
在实习期间，我学到了许多东西，遇到了一些困难，也看到了自己本身存在着许多问题。
我觉得作为老师，尤其是班主任，要把一个五、六十人的班集体管理好，不是一朝一夕就能达到的事，所投入的时间和精神就像海里的水一样，不可斗量。每个学生都有自己的性格、爱好，也有各自的薄弱环节，要把每个学生都教成优秀生，谈何容易！所以，老师的工作用“台上一分钟，台下十年功。”来形容一点也不为过。
初次登上讲台，难免紧张、慌乱，幸好科任老师的指导给了我莫大的支持和鼓励。有时候课堂纪律很乱，要不是指导老师在维持，我真的无法顺利讲完一节课；有时候我给学生写的练习题太难了，指导老师都一一给我指出来，教我如何修改，怎样引导学生，每一步，指导老师都很详尽地给我分析、讲解。我从自己的上课和老师的教学过程两者的对照中看到了自己的许多不足之处：表情不够丰富、语言不流利、声音太小、没有抓住重点、不懂得吸引学生听课、没有引导好学生进行思考、没有组织好学生进行讨论、板书不够规范……尽管我的实习情况如此狼狈，但因为学生的积极配合和指导老师的支持，我对成为一名教师的决心变得更坚定。
现在的小学生思想比较开放，对新事物、新问题有着非常强烈的好奇心和求知欲，低年级的学生注意力容易转移，老师给他们讲课的时候尽可能形像、生动、充分运用多种教学媒体，还不能尽讲，更主要的是不断引导他们、启发他们，让他们去发现问题，并通过小组协作解决问题，让学生真正学到知识、掌握学习方法。
我认为自己对小学生是比较有耐心的，也从他们的童言稚语中发现：小学生都喜欢被表扬，喜欢引起别人的注意，喜欢表现自己的优点，就是不喜欢被约束。因此，老师通常采用表扬某些表现好的同学来约束其他同学，让其它同学向他们学习，营造良好的学习气氛。
通过这次实习，我从指导老师的言传身教、谆谆教诲中获益良多，他们的指导犹如春风化雨，沁入我的心田，让我如沐春风，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”还有三（3）班的52张玲珑的面孔也给我留下了深刻的印象，他们的欢声笑语、一举一动都十分清晰地印在我的脑海里。
实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，使我终生难忘。
实习总结
现在我们已经回到学校，投入到了正常的学习生活之中。回顾这次南京之行仍历历在目，感觉收获颇丰。生产实习为期两周，实习地点是南京港股份有限公司。来南京的第一天，我们进行了简单的休整，第二天就开始“上班”了。第一天的主要内容是了解南京港股份有限公司，这是一家上市公司，于2001年9月28日上市成立，以储存、中转、运输石油及化工原料为主，公司是鲁宁线的终点站。由于南京港为油港，属一级防火单位，单位安排给我们这批新进人员做了安全教育，这种安全教育对我们油气储运专业的学生是受用无穷的。当天还安排了油储专业的前辈和我们进行经验交流，从他们那里我们了解到了很多我们感兴趣的问题。第二天，我们详细了解了南京港股份有限公司港区的工艺流程、计量及总体布置等问题，对公司的大体情况有了更进一步的了解。
在接下来的六天时间里，我们分组分别对罐区泵房（油品储运队，化工储运队）、码头（608#、610#、612#）、南京港区的供电、供水、供气、供汽系统、安全设施、消防设备、环保设施等作了实地的参观。南京港共有16座码头，码头总长5000，两个锚地，船舶停靠基地3座，16座码头中有13座生产性码头，工作船码头3座，万吨级以上有6座，岸壁式码头主要停靠海轮，还有栈桥式浮码头。港区内是运用管道运输石油及化工原料，但并非所有管线都用于输送油品，红管为消防管道，蓝管为压缩空气管，黄管为氮气管，绿管为水管。管线上有各种阀门，如球阀，闸阀，截止阀等。在参观码头时我们还见到了输油臂，了解了它们的构造及工作情况。罐区泵房分油品和化工两大块，油品主要是外浮顶罐，有5座，最大的5万立方米，2万立方米和三万立方米油罐各有两座。当天我们登上了F322的罐顶，对外浮顶罐进行了全面的认识，每个浮顶有72根浮顶支柱，支柱保持浮顶与罐底有一定的距离，一般为1.5米－1.8米的距离，还对空气舱，导向支柱，落水坑，紧急排水阀等有了一个直观的认识，参观化工区时，我们还钻了罐底，这个实习内容的安排使我们对油罐有了非常深刻的认识
㈨ 研修心得体会
研修心得体会(通用15篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么要如何写呢?以下是小编收集整理的研修心得体会,希望对大家有所帮助。
参加网络研修以来,我在语文教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
首先,网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次,网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,如今却是“一桥飞架南北,天堑变通途”!使我们最普通的教师和一些知名的教育专家有了零距离的接触。我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!
“欲穷千里目,更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份作业交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!
我必须在平时不断的充实自己,多进行业务理论学习,多和老师进行教研,不断更新自己的教育教学观念,让自己成为一名合格、优秀的语文教师。
研修心得体会 篇2
远程研修,给我感触最深的有三点。
第一,我对新的课程改革有了更加深入的了解。以前,总以为新的课程改革,就是老师上课的时候怎样和学生互动,千方百计的调动学生起来参与教学,学生到底学得如何,效果怎样,并不是很重要。但通过这次远程研修,观看了那么多专家老师们上课的视频,以及他们对新的课程的诠释,让我清楚的知道了,其实,新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要教会他们怎样去学习,培养他们的学习激情,是过程与结果的合二为一。
第二,这次远程研修,教会了我怎样去面对困难。语文教学是一门综合性的学科,需要老师们经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,我被老师们这种敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神感动着。它教会了我,其实,教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
最后,这次远程研修,我收获了很多鼓励和感动。我总是无法忘记班主任刑老师以及指导老师们和其他学员在我们的作业的留言里的那些鼓励的话语,它让我更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我总是被这些鼓励我的发自内心真实的声音所感动着。
远程研修,给我太多太多感动的地方。我真心的期待下一次远程研修的到来!
研修心得体会 篇3
继“京师问道”,“汾阳聚首”之后,我们一行四人风尘仆仆穿越齐鲁大地,来到孔子的故乡,再次聆听专家的教诲,肖院长、罗主任风采依旧,只是换了不少的新面孔。
当再次举起右手,重温教师誓词的时候,我依旧心潮澎湃,从教20年,始终如履薄冰,当潍坊四中的忠玉校长对信心教育法娓娓道来时,我仿佛看到自己当年对差生苦口婆心、一次又一次的劝说。
校长一路走来,从基层教师到全国闻名的教育专家,自信始终是他的力量,在他身上我们看到了不一样的风采。
校长认为,自信心就是相信自己有能力实现既定目标的心理倾向。高中生的自信心主要表现在学习、文体活动、精神状态、社交口才、能力、个性等方面。实施信心教育,就是要使学生相信自己能学好,知道该怎么学并能认真地去做;有良好的精神状态,能够笑对人生,即使遇到困难和阻力也不轻易改变或者放弃信念;相信自己的社交能力,能够和多数人融洽地相处,对自己的能力充满信心,相信只要自己努力,就能处理好一切事情;相信自己是最好的,能够全面客观地评价自己、认识自己、悦纳自己。听了校长一席话,想到自己整天只是从事知识教育,对学生的精神状态基本不闻不问,心中便充满了愧疚之情。
齐鲁大地文化底蕴深厚,校长用自己的人生阅历告诉我们,每个人都应该脚踏实地地做好自己的事情。无论理论还是实践,都应该走在他人的前面。做好自己,我们永远在路上。
研修心得体会 篇4
通过对“生物研修”的学习和实践,我明白了什么是“生物研修”,也逐渐领悟到“课例研修”的意义。“生物研修”是一种重要的行动研究方法,通过课堂教学,采用课堂研究的方法与技术手段,进行持续学习与持续实践。
我逐渐认识到:课例研修作为教师专业化成长的一种研究形式,她的价值并不是让我们去探寻普遍规律的教育认识,而是在此过程中生成的教育智慧,让我们的教学更加优化。
而且,她让我们慢慢养成一些研究型教师的专业素养:悉心观察、善于学习、勇于实践、勤于反思。“生物研修”尽管现在做起来在时间和精力方面要付出地多一些,但长远来看,这是这样的打磨,才可以让我们在教师专业化发展的路上越走越远,越走越宽广。生物研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。
这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。
研修心得体会 篇5
这次幼儿园教师培训,我深深体会到了老师的艰辛,由其是我们幼儿教师在一日活动中从早到晚一时不停的扮演多样角色,引导孩子,让孩子感觉到家的温暖,让孩子在老师的细心照顾下健康快乐的成长。
《幼儿教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想,为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必需改变传统的角色定位。担负起《纲要》所要求的新角色--幼儿活动的支持者,合作者,引导者。教师胜任这一新角色的重要前题,就要从根本上改变传统教育观念。不断改进教学方法,提高自身素质,尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步发展。
通过学习使我清楚的认识到教师教学教育与幼儿之间的真正关系,在平时的教学中还应注意以下几点:
1、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。
2、善于观察,做好幼儿的支持者
3、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者
4、自身树立终身学习的理念,提升道德素质。
5、重拾幼儿教师的幸福感,给幼儿以快乐。
这次培训让我收获了许多平时无法获取的信息和经验,适实的视频教学使我们深切的感受到了课堂教学的艺术,本来枯燥的学习变得有趣,抽像的内容变得生动,易懂,提高了学习效率。拓展了自主学习的空间,这是对自己的教学思想的一次洗礼和升华。创设各谐快乐的氛围,让老师在快乐中工作,让孩子在快乐中学习。
研修心得体会 篇6
这次研修学习,分为两种形式:一是线下集中培训,主要让学员们面对面互相交流、观摩、评价、讨论等;二是线上研修,有研修课程、研修活动、研修沙龙等。我在与大家一起学习、一起探讨、交流、碰撞共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多,也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多。随着研修学习逐渐进入尾声,我不免有些感慨,并对这次的学习进行了回顾和总结,感悟如下:
一、开拓新视野,学习新思路。
三次线下集中培训学习,让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,几位老师的讲座,阐述了他(她)们对数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。线上从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教育教学工作。在三次线下培训过程中,我把与老师交流得到的感悟在平常教学中进行跟进,用新的设计理念指导我的数学教学,使我从有力变得更加有心。
二、认真则受益,感受才深刻。
在这次研修学习,很多的活动我都积极参与了。我最看重也最为用心的是研修沙龙中培训活动主题:初中数学新知识版块起始课的深度教学研讨。通过这个研讨,我认识到了新教学教法和设计的新理念。研讨之后紧接着是第三次线下集中培训,主要活动是磨课。听课之后就是评课,轮流上台就每一节课的不同方面进行评价。同时聆听了其他老师们的精彩示范课,更有以下感受:一节课要想上好,要创新、要清晰、要灵活、更要贴近生活(社会)。教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。教学思路、目标、过程清晰,取决于老师的基本功,基本功扎实,课前要准备充分,理清教学脉络。教学过程可以做到分层教学、主题教学、自主探究式、分组协作等的方式。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活、学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。
三、工作在继续,努力求完美。
本次研修,无论线上线下,我都在认真地学习、认真地写心得,写自己的心中所感。当自己真正在本职工作有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会一直努力!在以后的教学中,我要做的是:及时自我反思,从以往的实践中总结经验得失。不断学习、多与他人交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现自己不足有效途径。要听真言,要会听真言。
研修心得体会 篇7
2月10―2月15,我参加了山东省教研员远程研修,学习了《教研员职业操守与技能》《教研工作经验介绍》《如何编制课程纲要》《基于课程标准的教学》《基于课程标准的评价》《课堂观察:走向专业的听评课》,我十分珍惜此次研修机会,六天的学习中我认真看视频、看文本、看作业、看评论、课程、班级简报,积极发表评论、交作业、参加在线研讨、,紧张而充实,收获颇丰,给我带来了心灵和思想上的洗礼,使我开阔了视野,增长了见识,看到了不足,明确了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引发了我对教研员角色的深深思考,让我站在新的角度重新审视自己的工作。现将此次研修体会总结如下:
一、加强学习,树立终身学习意识,提高自身素质
现代社会知识更新很快,随着新课程的改革,一些新理念、成果既为教学实践开辟了方向和空间,也对教学研究提出了新的更高的要求,只有不断地学习,才能适应社会的发展和社会需要,教研员是教学改革的带头人,是教学研究的引领者,是促进基层教师专业发展的服务者,更需要不断地学习、充电,掌握坚实的教育、教学方面的基础理论知识,研究教学规律,掌握现代化的教学手段。熟悉课程计划,具有扎实的专业知识,了解本学科课程的教学内容、教学方法、教学手段以及教学改革的变化与发展;认真钻研课程标准、吃透课程标准的精髓、潜心钻研教材、教参,结合学科教学实际,结合区域性教改教研实际学习,边学习、边实践、边反思,将理论与实践紧密结合,在学习、实践、反思中提高素质和教学教研能力。
二、树立为教师服务的意识
新课程不只需要理论家,还需要身体力行的实践者,为课程改革、为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展提供思想、信息、技术、资源等方面的支持和帮助,是教研员的业务素质中的重要内容。 热诚为广大教师服务,甘为人梯,尊重教师,是教研员应尽的职责和应有的境界,这也是当好一名教研员的关键。新时期,教研员的责任更加重大,要把大部分的时间放在基层学校,走近一线教师,当好教师的助手,与他们建立合作伙伴关系,做教师的好朋友,与教师平等交流、共同切磋,倾听他们的困惑,结合听课、调研、与教师展开对话、了解教师的所思、所疑、所惑,以一种积极互动的方式,解决实际问题,及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助,组织有效的、高质量的教研活动,在学科教研活动中,搭建教师成长的平台,发现和培养典型教师,帮助他们走向成熟,让有特色的老师形成自己的风格,让优秀教师的教学经验及时传播和发展,让肯钻研的向研究型的教师发展。
通过研修学习,使我认识到,作为教研员,责任重大,我们必须与时俱进,开拓创新,不断转变教学观念,树立正确的教材观、课程观,以科学的发展观来审视和研究新形势下的教育科研工作。为此,我们要克服困难,崇尚科学,努力学习,终身学习,精心钻研,拓宽知识视野,更新知识结构,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,努力使自己成为内行。我们要把新课改与本次培训工作结合起来,进行优势互补,做新课程改革的实践者、研究者、先行官。我们要热情服务,为教师综合素质培训提供力所能及帮助。从现在做起,从我做起,为构建学习型的组织,为教育的和谐发展作贡献。
我将以此次培训为起点,以饱满的热情投入到我县中小学教师综合素质培训工作中,为我县教育的深化改革和和谐发展作出应有的贡献。
研修心得体会 篇8
时光冉冉,匆匆又匆匆,我们又一次相逢在网络平台。2014年教师远程研修围绕“信息技术支持的教学环节优化”这一主题展开。研修虽然还不到两天的时间,但是我们感慨颇多。在这片属于我们的天空里,我体验着远程研修的耳目一新,聆听着专家学者们的精彩阐释,倾听着各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采。在不到两天的时间里,老师们观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些已成为我们每天生活的一部分。研修让我们真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。在学习生活中,我每天劳累着并快乐着因为,我们收获了知识,更收获了友情。通过研修,我们全面了解了影响教育教学变革的技术力量,提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的推进。
一、转变思想,更新观念。
我们积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,我们知道了本课程是以多媒体教学环境和交互教学环节中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象,帮助教师掌握信息技术并应用于我们的课堂教学,同时结合大量典型案例对教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的`技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解,支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破,促进信息技术与学科教学的深度融合。通过深入学习,我们非常清晰地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、勤勤恳恳,积极研修
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我们在实际教学中特别是在现代教育技术的运用中遇到的很多疑难问题,明白了现代教育技术运用于课堂教学,也就是将各种先进的教学手段、方式方法服务于教育,运用于课堂教学,使孩子们学得快、学得好、学得精。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作中,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:
1.积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间为期两天,但是我们都在观看视频的时候积极提出自己的问 题 。相互讨论,共同提高。
2.认真独立完成研修作业,对任务单中的各项内容都进行了具体,细致的分析并认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。我们勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时我们的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我们对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
三、积极研修,深刻感悟。
本次远程研修培训,这是我人生历程中又一段含义深刻的文化旅程。通过学习,我们知道在教学活动中,根据教材内容、教学需要,以利用挂图、实物、投影、录像、计算机和网络等形象手段进行教学,可以渲染气氛、衬托课题、引起共鸣、活跃思维,从而引起学生注意力,丰富学生想象力,有助于学生更好地理解教材内容,掌握知识。同时,也开阔了学生视野,唤起了学生的内心情感体验,使教学收到良好的效果。教育有了现代信息技术的支持,我们能更有效地开展教学工作,从而提高学生的文化素养。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。昨天,我们曾经带着困惑,携着迷茫走进研修网络;今天,我们带着欣喜,捧着收获继续前行;明天让我们带着希望,向着目标一同奋进。
研修心得体会 篇9
提起作文,可能老师和学生都会大皱眉头感叹:作文之难,难于上青天。教师觉得难:难教,教了也没效果,难批,花费了大量力气,写了好多评语,可是学生的作文水平就是没长进。学生觉得难,难写,一没有素材二不会技法,除了编和抄,似乎也没别的途径。如何才能解决这些问题,攻克作文教学这个“老大难”问题?在暑假中我有幸参加了语文置换学习,其中的关于作文的几节讲座让我似乎在迷茫中找到了一点方向。在接下来的影子学习中,我依然很幸运,我的导师恰好对作文教学颇有一些经验,于是在跟从学习中,我边听课边琢磨,并把自己的一些想法与导师交流探讨,确定了初步的研究方向。在返岗研修阶段我大胆尝试,不断修正,总算有了点眉目,尽管这些做法仍处于雏形阶段,也还没有看到太明显的成效,但我想凡事贵在坚持,不是吗?对于农村学生而言,我认为,除了引导他们多积累素材,还要注意教给他们一定的写作技巧,让他们能更好的运用素材进行创作。素材哪里来?方法如何指导?自然是要把作文教学与阅读教学相结合,以读促写,才能从根本上改变当前的作文教学“没啥写”“不会写”的现状。
叶圣陶曾说过:“通常作文,胸中先有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,自然的很。而这一腔积蓄就来自平时的素材积累。如何引导学生积累素材呢?当然和阅读分不开。
㈩ 如何做网上研修英语学习学习简报
笔者认为应从以下几方面去努力：
1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。