英语发音技巧培训
㈠ 英语口语发音技巧
谢孟媛老师讲课视频（发音篇）网络网盘
链接:
若资源有问题欢迎追问~
㈡ 英语发音规则与技巧是什么
英语发音规则与技巧是连读指的是，把两个单词连起来读，也就是前一个单词的尾音和后一个单词的开头连读，有时听起来就好像是同一个单词。
这样的连读一共有4种方式辅音和元音连读、辅音和半元音连读、元音与元音连读、两个相似的发音连读。音标中的半元音有两个[w]和[j]，这里的连读主要指的是半元音[j]，这种连读方式中的辅音主要指的是[d]和[j]，以单词you为例来看一下发音方式。
英语发音的方法
在分享规则和技巧之前，曼达还有几句话要啰嗦，那就是规则和技巧只是外语学习者为了研究语言而总结出来的，并非一定要学，更不是母语者每个人都会刻意去做的。这就像我们自己讲汉语一样，为了省事，为了自然，为了流畅，很多人都不会好好说汉语。
比如有时候这个词，如果字正腔圆来念的话，候字的声母h是一定要念出来的。但一旦说话变快之后，这三个词听起来就会像瘦，忽略了h的发音。但没有几个人能够关注到自己讲话时发生的这些变化。
说话的人没注意到，听话的人习以为常，沟通起来完全无障碍，这就是母语人士的交流方式。所以这些规则和技巧，只能作为理论参考，让学习者理解母语人士是怎么讲话的，理解某些简单的单词听不懂的原因是什么，理解自己应该怎么练习发音才能听起来更自然。
㈢ 史上最全的英语发音技巧
史上最全的英语发音技巧
导语：英语发音是否标准取决于你的基本功，基本功扎实了，你的发音才会好，下面我分享史上最全的英语发音技巧，欢迎参考!
48个英语音标
单元音12个：
短元音： [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]
长元音： [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]
双元音8个：[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]
清浊成对的辅音10对：
清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]
浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]
其他辅音8个：
[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]
the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。
如：
the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]
音节
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：
take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 马铃薯;
pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝贺;
tel'ecommu`nica'tion 电讯 ;
划分音节的方法：
元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：
bed 床;bet 打赌;seat 坐位;
beat 毒打;beaut 极好的; beau'ty 美;
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，
如：
stu'dent 学生;la'bour 劳动;
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，
如：
let'ter 信;win'ter 冬天;
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：
fa'ther 父亲;tea'cher 教师;
单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。
开音节&闭音节
开音节:
A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
如：no she he we ........
B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
如：name these bike home excuse like .......
也可以这么说：
1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no, he, table。
2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。
如：name, fine。 闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r, w除外)结尾的重读音节为闭音节。
一般开音节后面有不发音的“e”
闭音节:
元音字母之后有一个或几个辅音字母(r w y 除外)，这样的音节叫闭音节。重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音，在英语重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音。
以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。
如：
bag draw begin fish not cup
闭音节可以分为：
元音+辅音或元音+辅音+辅音
重读闭音节要双写
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding (重读闭音节，双写)
prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写)
像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled
元音：a e i o u
辅音：b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x
半元音：r y w
重读闭音节三要素：
1. 必须是重读音节;
2. 最后只有一个辅音字母;
3.元音字母发短元音
如何识别开音节和闭音节?
1.开音节
1)以发音的元音字母结尾的音节。
例：
be，he。
公式：辅音+一个元音
2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。
例：
make，like。
公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e
2.闭音节
以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
例：
map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音.
连读
1、“辅音+元音”型连读(异性相吸)
如：
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
注意：
以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、“辅音+ h”型连读
h不发音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
3、“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
4、“元音+元音”型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?
(hat与or之间不可以连读)
There~is~a good book in my desk.
(book与in之间不可以连读)
Can you speak~English or French?
(English与or之间不可以连读)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
(meet与 at，eight与or之间不可以连读)
She opened the door and walked~in.
(door与and之间不可以连读)
6、“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)
音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you?
3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
失音(省音现象)
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。
但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。
一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1.以上任何一个爆破音后面如果紧接着是一个辅音或者半元音，那么这个爆破音将不再发音，仅空半拍就行。
如：
Good morning!可以发为/gu_'mɔ:niŋ/，/d/这个音并没有发出来，而只是空半拍。
doctor这个单词，本来应该发音为[dɔktə]，但/k/音后面是辅音/t/，故/k/不再发音，即/dɔ_tə/。
2.以上任何一个爆破音在句尾时，这个爆破音不再发音。
如：
Good night!最后的/t/音便不再发，整句话可读作/gu_nai_/。
3.两个连续的爆破音在词尾，后面紧接着是辅音或半元音时，这两个爆破音均不发音。
如：
Picked me up.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为：/pi_mi ʌp/。
二、不完全爆破
① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如：a bi(g) car等。
② 爆破音中的任何一个后接摩擦音f,h,x,sh,s,r时，前面的爆破音失去爆破。
如：I didn'(t) say so.
③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。
如：a grea(t) change等。
④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/时，前面的爆破音失去爆破。
如：a bi(t) more expensive等。
三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ʒ / /t∫/-/ dʒ / /θ/-/ ð /
ds发/dz/(类似于汉语的“子”)
ts发/ts/(类似于汉语的`“此”)
以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。如：Who is Stone?可把前面一个/z/省掉，只读作/hu i stəun /。
四、/h/
任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此时/h/不发音。
如：
Come here!可以发作/ kʌm iə;/;
I love her.可以发作/ai lʌv ə /。
五、/v/
1.此音后面若紧跟辅音，此时/v/不发音。
如：Give me可以发音为/gi_mi:/
2./v/+/w/时，/v/不发音。
如：
of water=a water
ds发/dz/(类似于汉语的“子”)
ts发/ts/(类似于汉语的“此”)
失音归纳：
(1)辅音+辅音——同性相斥
I don’t-know what-to do.
I need-some-more money.
I’d like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
(2)同类爆破+同类爆破
相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。
She’s looking for a part-time job
I’ll take-care-of the problem.
<略音和连音同时出现>
(3)异类爆破+异类爆破
类似的辅音
如：[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出现时，同样省前读后。
What do you think?
Sorry, I wasn’t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You’d better get up a little earlier.
(4)略音 在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气!在正常速度或快速的对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音常常是听不到的。
Let me try it
Maybe he’d like to be alone now
I might be getting a big raise this month.
Not a chance
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
浊化
1、[S] 后面的清辅音要浊化
Discussion： [k] 浊化成 [g]
Stand： [t] 浊化成[d]
Expression： [p]浊化成[b]
S后面的清辅音浊化现象归纳：
清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，
如：
stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。
这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。
如：grasp，test，desk等，仍发清辅音。
2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]
如：
Writer-- rider
letter—ladder
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等;
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ə] 或 [i]
如：
extract做名词时读['ekstrækt]，做动词时读[ik'strækt]，
conct做名词时读[kən'dʌkt]，做动词时读['kɔndʌkt]。
;㈣ 探讨如何练成标准纯正的英语发音
如果在考中同学们的发音不准，是会影响到你的雅思口语成绩的。那么怎么才能摆脱中式口音？如何练成标准纯正的英语发音呢？雅思培训班带大一起探讨关于发音的练习方法。
一口气训练法
人体的发音器官可以分为三大部分：动力区、声源区和调音区。一般而言，.我们的动力区就是我们的肺部，声源区就是我们的声带，而调音区则是可以口、鼻、唇、齿、舌等各发音调节器官。
中人说英语的一个大问题是：气势单薄，发音靠前，而英美人士说英语时底气十足，发音靠后。这是我们的动力区动力不足以及不懂得运用胸腔和腹腔发音的结果。所以，为了锻炼我们的肺活量并提高发音时的用气技巧，李阳老师还提出一个卓有成效的训练方法：“一口气训练法”。
顾名思义，“一口气训练法”就是要求我们在读英语时，在一口气内将一个句子读“尽量多遍”，将一篇文章尽量读完或读“尽量多行”。坚持按此法练习一段时间后，你会发现在用正常语速读英语时气定神闲，即使是长句子也可以轻松说完，而且发音浑厚有力、底气十足!
坚持按一口气训练法进行英语操练，可以大幅增强你的肺活量和肺动力，改善发音的同时还能大幅提升说话时的魅力和感召力!
按照“三口腔肌肉训练法”和“一口气训练法”进行发音练习，不仅科学而且还能将枯燥无聊的发音练习变得富有趣味性，所以，该方法是练习发音及口语的佳方法，是老师为中英语学习者奉献的两枚珍宝，各位读者一定要采用以上方法进行发音练习，持之以恒，必有所成。
㈤ 怎样学习英语发音
如果一点基础没有，我建议你先学音标（相当于拼音的作用），因为学好了音标就回可以自己拼读单词，自己学答习单词了。如果基本没有基础的或者基础很差的，我建议一定要选教材学。因为教材很系统，包括了听说读写，还包含了语法，而且是系统的语法。这样不会混乱。我建议选何其莘教授编的《新概念英语》。我建议先查一遍生词或者记一遍生词，然后开始跟着书的设计走就完了，尽量把听说读写在一课内都练习了。
学习英语，你要准备至少一本词典，一部语法书。不懂就请教它们。
另外，平时尽最大可能丰富自己的语言环境，怎么丰富？只要能接触英语都算，不难的。比如电影，歌曲，分级读物，杂志，报纸，外国朋友等等。想想小孩子在中国0-6岁有怎样的汉语环境吧，你就懂语言环境有多重要和怎么样去丰富自己的语言环境了。
此外：不懂就问是常识，当然最好先请教字典，语法书和其他工具书，然后再请教他人。
㈥ 英语字母发音规则与技巧是什么
二十六个英文字母的音标如下图：
部分音标发音技巧
1、[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。
2、[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。
3、[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。
4、[ə]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
5、[ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。
6、[ʃ]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
7、[ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。
8、[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。
9、[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。
10、[dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。
㈦ 美式英语的七个发音技巧
美式英语的七个发音技巧
最能体现“美国味”的发音都集中在下面的句子中。其实做到很容易，只要你在练习的时候，尽量夸张(overdo, exaggerate)你的发音和口型，尽量放纵，尽量发泄，尽量慢，尽量拉长你的元音，并一口气读完整个句子。
第一、 我们来看[A]，俗称“疯狂90度咧嘴”音。
1. That black lad[年轻人;少年]was very sad because his dad had died in a bad accident in the factory.[九个“疯狂90度咧嘴”音]
那个黑人少年极为忧伤，因为他爸爸在工厂的一起严重意外事故中丧身了。
2. You shouldn't have done that.
你不应该做那件事的[实际上你做了]。
大家一起来数一数，看看下面的对话中出现了多少个(疯狂90度咧嘴音)
3. A: What's the[matter], Alice? You look so[unhappy].
爱丽丝，你怎么了?看来你很不高兴。
B: I[had]a[bad]day yesterday.
我昨天倒霉了。
A: What[happened]?
出什么事了?
B: I went shopping[and]lost my[bag].
我昨天去买东西，把包给丢了。
A: Your[bag]? Did you get it[back]?
你把包丢了?找回来没有?
B: I went [back]for it. But it was already gone.
我回去找了，包已经丢了。
A: [That's]too [bad]. I'm sorry to hear [that].
真不走运，事真叫人遗憾。
[答案]一共出现了13次“疯狂90度咧嘴”音,可以充分练习国际肌肉!设法尽早把你的中国肌肉变成国际肌肉( turn your Chinese muscle into international muscle ).
第二、我们来看[i:]，俗称穿针引线。
4. Do you see the key on the seat?
你看见座位上的钥匙了吗?三次穿针引线，也就是三次长元音[i:]。
第三、[Bi]，俗称爱的大嘴音。
5. It's inside my mouth.
在我的嘴里。
6. Would you mind * a little less noise?
请您轻点儿，好吗?
7. How nice of you to do that?
你这样做真是太好了!
8. He speaks very highly of you.
他对你赞不绝口。
9. I'd drive five miles on Friday night to see a fight that I like.
星期五晚上我要驱车五英里去观看我喜欢的拳击赛。
第四、下面是一个，典型的美国特有的大嘴发音[B]。
元音字母O在重读闭音节中，美音和英音有不同的发音。这是英美发音重大差别之一。这个音我们俗称为“啊，祖国的大好河山”疯狂感叹音。
10. Do what you want.
做你想做的'。
11. Where is the[watch]I put in my[pocket]to take to the
[shop]because it had[stopped].
因为停止了走动而放在我的口袋里要拿到店里去修的那块表在什么地方?
12. I was[sorry]to hear your had news.
听到你的坏消息我很难过。
13 Do you often[watch]television?
你经常看电视吗?
14. I'll[watch]the baby while you're away.
你们不在时我来照看孩子。
15. I know[what]you mean.
我明白你的意思。
16. Try to finish the job as soon as[possible].
设法尽早完成这项工作。
17. I've[got]a job for you, [wash]these dishes.
我有点活给你做，把这些碟子给洗了。
18. Thank god you're safe!
谢天谢地，你平安无事。
19. You go first and I'll follow (you) later.
你先走，我接着就来。
20. It's a very popular song.
那是一首非常流行的歌曲。
第五、[[u]，俗称舀水动作。
21. He's one of my closest friends.
他是我最亲密的朋友之一。
22. We're hoping to visit the US this year.
我们希望今年能到美国访问。
23. After this dry weather, everyone hopes for rain.
在这样干燥的天气之后，备家都希望能下雨。
24 The White House is the home of the President and his family.
白宫是总统和他家庭的住处。
25 When his wife died, he was very lonely.
妻子去世后，他很孤独。
26. Let me show you the photographs from my vacation.
让我给你看一看我假期里拍的照片。
第六、[BU ]，俗称啊噢鬼哭狼嚎大嘴音。
27. Get out of my house now.
马上从我的房子里滚出去。
28. How about going downtown now?
现在去市中心，好吗?
29. I'm so proud of you.
我深深为你而骄傲。
30. No doubt about it.
毫无疑问。
第七、[Ci]，俗称大小奥一音。
31. I was annoyed at the boy for spoiling [糟蹋;破坏;损坏] the toy which belonged to Joy.
这个男孩使我很生气，他糟蹋了乔伊的玩具。
;㈧ 英文发音技巧
实用英文发音技巧
在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：
如：(1)I d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。
Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。
Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?
Can he do it? Should he….?
Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there。这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。举例：They re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer与and不可连读)
4、“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
举例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?
5、“元音+元音”型连读
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
举例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can t carry~it. It ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。
6、a & the型连读
a & the 一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况 a university。
7、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it'll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。
举例：Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)
There~is~a goodbook in my desk. (book与in之间不可以连读)
Can youspeak~English or French? (English与or之间不可以连读)
Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet与 at，eight与or不连读)
She opened thedoor and walked~in. (door与and之间不可以连读)
二、失音(不完全爆破)
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：
1、发生在单词内部的'不完全爆破
如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
2、发生在单词之间的不完全
爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。举例：
The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。
The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。
Wha(t) time doeshe get up every morning
This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。
The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。
爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：
Goo(d) morning,Mr. Bell。
Uncle Li sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。
I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。
Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don (t) know. (I didn'(t) say so。)
The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。
爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
3、失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)
三、重音
1、重音发音技巧
每一个英语单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如 purpose, 正常音标为，而实际发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句： I didn t do it on purpose。
2、重音的位置
一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等， 指代词I, he, she, his, her, your, my等， 位置介词in, on, behind等， 连词and, but等， 助动词do, dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。
3、重音对词义的影响
句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： permit, n 通行证，许可证; per mit, v，被允许; perfect, adj, 完美的，per fect, vt, 改善，使…完美。
4、清(浊)辅音对母音发音的影响
在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。
5、can & can t发音区别
I can help you 重音放在help上; can t help you 重音放在can t上，发音依然为can, 但随其后的 t 做稍微停顿。 I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。
6、thirteen & thirty发音区别
Thirteen 重音在thir teen, thirty重音放在第一个音节上 thirty。
7、助动词重音
当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke, 为了强调他确实说话了，应该为 he did (重读) speak。
四、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[d ]：Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t ]： Can t you:。。。。?
3、辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[ ]： Miss you
五、浊化
1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion：[k] 浊化成 [g] ; Stand：[t] 浊化成[d] ;expression_r_r_r： [p]浊化成[b]
2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]
如： writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别;letter—ladder ;out of
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
;㈨ 如何准确发音的英语基础技巧
如何准确发音的英语基础技巧
英语语音教学是英语各个教学环节中最重要的一环。音标其实就是表达发音方法的符号。在小学阶段,培养学生标准流利的英语语音对于学生日后的英语学习以及提高学习者的英语交流能力有着至关重要的作用。不妨看看如何准确发音的英语基础技巧。
一、略音技巧
(1)辅音+辅音——同性相斥
I don’t-know what-to do.
I need-some-more money.
I’d-like-to try on that-shirt.
What-time is our flight-tomorrow
(2)同类爆破+同类爆破
相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。
Part time
She’s looking for a part-time job.
Take care
Please take care of yourself.
Take care not to break any glasses.
I’ll take-care-of the problem.
<略音和连音同时出现>
(3)异类爆破+异类爆破
类似的辅音如：[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出现时，同样省前读后。
What do you think?
Sorry, I wasn’t listening.
The boss has always been very good to her.
We had a good time together.
You’d better get up a little earlier.
(4)略音
在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气!在正常速度或快速的'对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音
常常是听不到的。
Let me try it.
Maybe he’d like to be alone now.
I think so too.
I might be getting a big raise this month.
Not a chance.
Is it going to rain tomorrow?
I hope not. I want to go to the beach.
二、连读技巧
1. 字尾辅音+字首元音 “异性相吸”
在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。用符号“”表示。
I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。
Take-a look-at-it. 看一看吧。
A: I have a cold.
B: Take care of yourself.
2. 字尾r音+字首元音
单词末尾有字母“r”或“re”的词，在短语或句子中和以字首元音开始的词相邻时，在英语中“r”也要读出音来，语美语一样和后面的元音连读。
Far away
My friend comes from a country far-away.
For ever
I will keep my promise for-ever.
There are
There are a lot of problems in the world.
There are over 600,000 kinds of insects in the world.
There is no school today.
三、咬舌头
把舌头轻轻放在上下牙齿的中间。
I thought a thought but the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought -----咬9次舌
There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that thrush’s throat. -------咬11次舌头
It’s the same thing.
This is better than that.
They’ve been there for more than three mouths.
The rumor passed from mouth to mouth.
;㈩ 英语口语发音技巧有哪些
每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢？别担心！还有很多提高口语能力的方法。
1. Listen to yourself.
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。
2. Slow down！
很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。
3. Picture it.
闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。
4. Get physical！
发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this， thank， they，和little， wool等单词困难吗？试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。
5. Watch yourself.
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比！平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。