大学英语培训课程设计案例

㈠ 大学英语教学论文什么题目创新一些

可以写教学法创新一类的，比如游戏教学法、快乐教学法。我当时也是莫文网给的建议，非常有帮助

多媒体网络环境下幼儿英语教学法实证研究
任务型教学在英语教学法课堂中的应用
多维视角下的英语教学法研究发展趋势新探
幼儿快乐英语情境教学——南京晓庄学院学前教育专业幼儿英语教学法课程改革
“自学-监测-竞赛-仿写”儿童英语教学法的多元评价体系
网络英语教学法课程构建
外语教学能力及其训练——有关高师英语教学法课程改革的实践与研究
“英语教学法”课程教学与教师职业技能训练的离与合
英语教学法课改革的思路及实践
任务型英语教学法浅析
构建适合学生发展的英语教学法课程评估测试体系
对师范院校“英语教学法”课程改革的思考
案例教学法在英语教学法课程中的应用
职业学校理想英语教学法的选择
基于项目教学视角下的“小学英语教学法”课程设计
试论研究性学习在英语教学法中的应用
现代英语教学法主要流派之我见
反思性教学在英语教学法课程中的应用
以学生为中心的英语教学法
职业学校英语教学法的选择
我国英语教学法研究的重点及其演进——基于关键词频统计的分析和讨论
我国英语教学法科研文献计量学研究
将英语教学法各流派融合起来
趣味英语教学法的应用
英语教学法课堂教学初探
专门用途英语教学法与研究方法——以海事英语为例
项目驱动教学在《小学英语教学法》的应用研究
浅析英语教学法及其在高职高专英语教学中的应用
高中英语教师对英语教学法的认知、运用和态度
美国教学法改革与我国英语教学法改革初探
论英语教学法课程改革
项目教学法在小学英语教学法课程群建设中的实践研究
高师英语教学法课程建设新思路

㈡ 企业员工英语培训方案

你好！如果你是老板，想给企业员工英语培训制定方案的话，应从以下几个方面入手：
1、培内训时间，每周星容期几，几点到几点；
2、培训人数，多少人参加，多少人分一个班；
3、目标培养制度，通过培训要达到什么样的目标，比如做到口语基本流利，或者阅读一定数量词汇都英语文刊无障碍，这个必须要量化；
4、激励制度，对达到目标的员工予以的奖励，如何进行。
按照以上几个方面来吧！以上都是纯手打，希望可以帮到你！

㈢ 在校大学生如何进行英语培训

1.晨读 大声朗读抄一些美文，培养英语语感，加深一些英语地道表达法的印象
2 每天听力 精听和泛听结合 ，精听建议听一些慢速的如VOA慢速，泛听可以找来CIR或 者CNN都不错，每一段时间也不太久。精听时可以记下一些经典的表达法或短语，泛听时用心听主要意思和个别你陌生的单词
3 抄写 把早上读的美文用笔尖的记忆再加深一下，边写边口头念叨一下，也可以顺口自己编几个句子出来
以上几点虽少，但只要坚持肯定有效果。另外强调几点
1 学习英语最好的方法就是模仿 ，模仿外国人的语音语调，模仿他们的表达。
2 在扩展单词量时千万不能单独记忆单词，最好的方法是放在句子中去记忆
希望我的回答能够帮助到你~

㈣ 大学英语具体学习计划使自己达到外企用英文分析案例的水平

呵呵，看来你英文底子不错，而且非常有计划

我现在在外企，
也经历过你所说的那些变态面试，全英文一个钟的小组讨论，一个钟的案例分析，一个钟的新加坡面试官的行为面试

给你几个建议：

1.不是很顺畅的话说明语感要提高，我试过一个学期读10本英文原文（对照的也可以）小说，语感有明显提高
选择材料的时候选择一眼看上去没有多少生词的，基本可以流畅阅读。这样才能提高语感

2.你一定知道，突破英文是要上台阶式的。找一些契机突破口语，这个对于外企的面试非常重要。
我的方法是找个固定的英文partner,一定是要英文是母语的。每周一两次一起吃个饭啊什么的，这样聊也可以聊两个小时，又有意思。我总是介绍他一起去吃我喜欢的饭店乐此不疲哈哈

3.找机会给你一个环境，在一段时间你只可以说英文不能说中文的。这样会帮助比较大。
比如说全英文的培训，广交会的翻译，甚至是出国实习。

对出国实习感兴趣的话，可以留意下AIESEC

相信你有兴趣，基础和这个心思的话，大学毕业英文一定可以非常流畅，甚至是逼近母语的水平。加油，进外企没那么难的 .

补充几句，
商务英语，可以考托业或是BEC，
想进宝洁的话托业必考
想提高商务英语水平的话，最好去学BEC中级和高级。你的水平估计中级问题不大，考完中级争取把高级拿下。

㈤ 大学英语课程到底要“教什么”“怎么教”

近年来，对于大学英语改革的呼声越来越高。蔡基刚的调研显示，62%的学生认为他们的英语水平在大学没有任何提高，甚至有36.2%的学生认为其英语水平跟中学时候相比，没有提升，反而下降了。大学英语课程到底要“教什么”“怎么教”？
高等教育的发展和高校不同程度的扩招，使得高校生源更加广泛，也带来学生英语水平的多元化。有些学生在高中阶段就达到大学英语四级统考水平；有些学生，特别是扩招生、特长生以及来自边远地区的学生英语基础薄弱。而教师的课堂教学往往主要考虑中间水平的学生，两头的学生需求只是兼顾，导致“好学生”不能更拔尖、“差学生”不能有提高，影响了教学效果。“齐步走”“一刀切”的英语教学方式需要改变了。
中国地质大学(北京)外国语学院的学者刘伟，郭晓暹提出，大学英语教学须多样化和个性化。在汉斯出版社《创新教育研究》期刊上，学者们还详细阐述了多样化与个性化的大学英语课程该如何设置。
开展分级教学
根据《指南》对大学英语教学目标分成的基础、提高、发展三个等级，将大一新生在入学时进行分级考试，分三级开展大学英语教学。分别制订差异化的教学目标、教学内容、评估标准，规范分级的标准和依据、课堂管理，配备合理的师资等。由于目前 1 年制的大学英语教学模式已经被学生认可，2个学期的英语教学时间内不建议采取动态的管理机制，即不建议各级别学生在2个学期内有级别上的流动。从调查数据中看只有不到30%的同学愿意分级教学，10%多的同学认为教学内容或易或难，所以建议基础、提高、发展三个级别的比例为10%、70%、20%为宜。
训练自主学习
自主学习的能力是大学英语学习中不可或缺的能力。调查中发现87%的学生希望教师在课堂讲解字词、语法，75%的学生不能完成课后学习任务，72%的学生希望老师能监督其自主课堂的学习。这都充分说明，很多大学生缺乏主动学习的能力，缺乏合理安排时间的习惯。建议在大学英语课程中增加学习策略的培训，养成学生反思性学习的习惯，形成师生共同遵循周计划、月计划的教学模式。大学英语教学不同于中学英语的“题海战术”“保姆式服务”，它更多的要求学生能够在教师这个课程设计师的策划下，合作性、创造性地主动学习。
开设后续英语课
大学英语课程不止是一门课，而是一个课程体系。课题组的调查显示，高达89%的学生不认可大学英语教学质量，认为对自己的英语水平没有提升。可见，大学英语课堂需要后续课程来补充和完善。非英语专业大学生英语学习可分为三个阶段：通用英语阶段、桥梁课程阶段(ESP、学科英语或大学英语通识教育课程)和全英语/双语专业课程阶段。另外，还可以开设听说读写译技能类的后续英语课程。
丰富课后教学活动
课后教学活动在有些高校是以第二课堂的形式开展的，是英语课堂教学的有力补充。课后的教学活动能够调动学生在英语学习过程中的主动性和创新性，增加其语言实践的机会，充分利用个人学习、小组学习等形式，开展个性化的教与学。课后开展一些教学活动很有必要，并且要将课后教学活动规范化，形成规章制度，每项活动都有其明确的目标、内容、监督体系、奖励机制等。比如，定期组织“英语角”，邀请外教和英语教师参加，提前公布讨论的题目，并且评选“英语角之星”；成立英语剧团，开展表演英语课本剧或其他剧本，有老师负责专业指导，每学期进行英语戏剧大汇演；组建英语广播台，创办英语写作栏等。
大学英语教学处在一个充满现代科技和信息的时代，一个学生和教师都要求创新、发展和个性的时代，一个多元、开放、互赢的时代。制订合理、科学的大学英语课程设置任重而道远。

㈥ 关于英语培训

你好，很高兴为你解答：
学习雅思主要是自己的基础情况如何。
剑桥雅思真题集3、4、5、6、7，其中剑6是相对比较难；剑桥雅思真题集3、4、5、7，可以用来做练习了解题型，剑6是相对比较难，可以用来做雅思模考；

《不可不知——雅思口语》本书着重点评了一些雅思口语考试的典型回答案例，通过具体的剖析，向广大考生展现了一个真实的雅思口语考试环境和透彻的准备思路。书中包括案例分析、场景词汇提点、回答技巧解析和真题汇总几大方面，极大地方便了考生的备考。

还有一套《雅思9分密码》系类丛书（共五本）分为听、说、读、写、词汇，该书将各种题型进行详细介绍和讲解，并配有高度仿真模拟测试题，全面强化考生的应试技能、通过对本系列丛书的学习，考生可以深入了解雅思考试命题规律，准确把握命题方向，达到高效备考的目的。

所以只能给你一些选择学校要注意的点：
1、雅思考试由听说读写4个部分构成，课程一定要系统，那种所谓随到随学的不是您的首选，这类培训不够完成系统，学习效果不扎实。
2、班级人数不能太多，建议维持在10-15人之间，人多了老师根本不能照顾到你，你只有听的份，学的好坏只能靠自己了。
3、一定要有辅导老师进行课程辅导，主讲课讲完后，课后练习，疑难问题都需要辅导老师进行指导。
4、要免费试听，和授课老师沟通过，并能为你制定学习计划的；教师参加过IELTS培训课程设计及教学的培训吗?(检验老师的专业性)
5、学员有入学测试吗?有无不同的分班以适应不同层次的学员(阶梯式学习制度，将学员按基础分班,更快的适应学习环境。）

最后也就是最多学生最关注的，就是学完后是否能够保证达到好的成绩，一般学校都是说没有达到报分，交点钱学一个10天的课程，这点一定要看好，一定要有进一步的保证承诺才可以。

如果你需要雅思学习资料和雅思备考资料可以在网络HI里和我沟通，我传给你~~

㈦ 英语培训班收费价目表重庆的如何呢

重庆是个可以让人发出连连惊叹的城市，不管是美食、美景还是城市道路的建设都与众不同，但是，今天要讲的可不是以上这些哦，而是英语培训班收费价目表，这可是关乎到重庆每个小朋友学习的切身利益哦。
其实重庆的与其他城市的而英语培训班收费价目表没有太多的不同，总结下来就是线上比线下实惠，教学人数、方式以及老师等等都要比线下有优势，一节线上的课程可能在60-150元之间，而一节线下的课程可能就需要个300-500元上下了，下面我们来详细的说一下吧。
从教学人数上来说，线下一般为小班制、拼班制等等，这样的教学形式虽然说会更具有互动性，但是也增加了课堂教学因素的不可控制性，很多孩子可能在课堂中被忽略、无机会也外教交流等等，英语是需要行动式学习，线上课程以一对一和一对二教学为主，可以给孩子提供更多线下所不能做到的内容，让孩子有被重视的感觉。一对一外教一节课在60-150元之间，一对二课程一节在百元左右。
从教学方式上来说，线上以外教授课为主，外教的特点就是教学幽默、风趣且注重语言的实用性，因此教学的方式会更适合孩子的学习和成长特点，比如说趣趣abc的外教，就特别擅长使用游戏、动画以及TPR教学等等去引导孩子，去激发孩子学习的兴趣。
从老师方面来说，线上的外教比线下会更容易获得，不过线上不同的外教分类会导致有不同的收费价格，比如说一节课菲律宾一对一外教课程是20-45元上下，而一节课美国或者是英国一对一教课程是120-150元左右，价格差异还是非常大的，但是非英语母语外教与英语母语外教的教学质量还是没有办法比的。
对于少儿来说一般是不建议选择一对一课程的，因为孩子所面临的压力会比较大，且一个人学习也难免有点枯燥，不利于孩子兴趣的培养以及自信心的建立等等。所以建议家长给孩子选择一对二的课程，上文提到的趣趣abc家长们可以参考试听一下，英美加的母语外教课程一节课是60-90元，在行业内的收费是边角实惠的，性价比也相对比较高。(免费

㈧ 我想要一些学习英语的真实成功的例子

很多人都想知道俞敏洪学习英语的方法，记者采访过俞敏洪，他告诉大家学英语没有捷径，背单词要有目的的背，平时还要大胆的说英语。

俞敏洪作为新东方的创始人，很多人都想请教他英语的学习方法，他认为对一般的英语学习者来说，如果希望达到比较高的英语水平，就不仅仅是一个背单词的问题，还涉及到听、说和阅读的能力。词汇量的多少对阅读能力有影响，但它只起到一半的作用。特别是想要实实在在学好一门语言并且要把单词应用到阅读中的人，记忆单词应当完全在阅读中完成。能飞背单词就是一个很优秀的背单词网站，有真人发音，还有大量的词汇的教材供选择和许多的背单词小游戏，让你背单词既快乐又高效！

那么俞敏洪到底是怎样学习英语的呢？？有记者采访了俞敏洪。

记者：应该说，新东方是以英语的培训和教学而闻名的，特别是在中国，汉语言和英语的差别是很大的，在这样一个环境里咱们新东方获得这方面的成功，是不是有什么秘诀呢？

俞敏洪：我觉得没有太多的秘诀，就说掌握一点，因为新东方是以培训语言为主的学校，所以全世界各种各样的英语考试几乎都在新东方遍地开花，培育出来的学生都比较优秀。为什么会这样，把握一点就行，就是从简单入手。语言学习大家把它想的特别艰难，实际上并不那么难，因为语言是一种技能，跟你的智商并没有绝对的关系，中国好多智商特别低的人讲中文挺好呀。还有，到了美国你会发现大量的文盲，但是他的口语听力都很好，你说难道跟他的智商有关吗，真的没关。语言就是一种反复训练的过程，你的语言是低水平就从低水平训练起，高水平就从高水平训练起。一阶一阶往上爬就很快了，就像学开车，简单的学开车就那几个动作，踩刹车、放离合、加油，你在练车场学完三个月，在马路上你还不敢开，那几个动作都重复了几千遍还不敢动，就是因为你没有达到熟能生巧的熟练状态。语言也是这样，你练英语口语，一个句子你读两、三遍就想以后能脱口而出是不可能的，那就不断地反复练，几个月下来就可能到了一定的水平。我常跟学生说，要学口语不用多，三百句话，每句话熟读三百遍，就像俗话所说的，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，就能够脱口而出了。再艰难的语言考试，包括美国托福、GRE的考试，实际上也是一种技能训练，你只要掌握了这种技能训练的诀窍，反复跟学员讲这里面重要的要点，让学生反复主动去练习，最后达到一种熟能生巧的状态，各种各样的考试自然通过，语言水平也就通过了。比如说，口语的训练包括写字的训练，你每天坚持写肯定到最后写出来的字特别好，基本上是这样。

记者：中国人学英语好像一直感觉是比较困难，您像我们从初中开始，有人从小学开始学英语一直学到大学，到头来好像应用起来还是特别困难，这主要是什么原因？

俞敏洪：中国人学语言是一种比较表象的学习方法。包括从中学、大学开始，只是老师一个人在上面教，我们在下面听。稍微想一下，你从中学开始到大学到现在，你开口讲英语又讲了几句？没有几句。而且你也没有机会大量地做阅读。前几天，海淀区教委来跟我们探讨英语教材的编辑问题，给我们看了上海讨论了五年的一个教学大纲和海淀区包括北京市讨论了五年的一个英语教学大纲，说要在学生高中毕业的时候，水平要达到什么四级词汇的水平等等。我说这都是胡说八道的，因为这是空中楼阁，自己在瞎编。你都不知道学生能不能接受。另外，你们编这个大纲的时候，都没有抓住学生学语言的精髓在什么地方，你必须考虑到上课的目的，语言是简单明了的东西，上课的目的就是让学生死活也得想办法能够说，随便用这种语言，他会随便用一千个字比你能认识一万个字要好得多，一千个词英语水平就够用了，可是你认识一万个单词最后还会忘掉的。所以，你刚才提的这个问题，他解决的根本方法是改变现在中国目前这种比较呆板的语言教学方法，就是老师的单项传授学语法的方法，语法要学、词汇要背，但是他的前提基础是活学活用地学、背，哪怕学生学得少点，但少而精。语言这东西你只要最后真的把它变成你自己的东西，是一辈子忘不了的。请问咱们从家乡出来，我从家乡出来20年了，我的家乡话讲得特别的好，绝对不会忘的。英语也是这么一个概念，如果说你能讲到像你家乡话一样的流畅水平，你20年不讲英语，开口就是好英语，它绝对变不了，这就是语言提高的诀窍，就是你不断的去磨练。任何东西快速成的、一定快速忘，包括学生在我们这学20天、30天口语学得比较好，我们对他们的唯一要求就是回去以后不要学新东西，千万别忘了把课文的几百句话回去重复两、三个月，直到最后你每句话提出来随便说就行了。我有一个学生的例子，他在高中、大学的时候，别的都没学就学了新概念英语第三、第四册，把它背得滚瓜烂熟，他熟悉到我翻书的任何一页，抽出中间的任何一句话让他说下去，他随便就能接上说。后来，他进了美国的一个特有名的大学，在该校学习期间一次他写了一篇文章美国教授说他剽窃了。因为这位教授有20年教中国学生的经历，但是没有碰到一个中国学生刚进美国就能把英文写得这么好的，这个美国教授认为这不可能。这个教授连自己都不能写这么好，你怎么能写这么好？后来，这个学生说我没法向你证明，我确实因为水平很好，但是我能背一百多篇文章，特别滚瓜烂熟，而且中间每句话我都会随便用，这位教授让他背了一下，感动得都哭了。这就是学英语的诀窍，总共加起来就一百多篇文章，他的唯一任务就是反复背，最后活学活用，变成活的东西了。语言学习一般慢慢学的时候，什么东西都是别人的，它不属于你的，你要想用必须变成你的东西。

记者：社会上其实也有不少英语培训的方法，好多人都是宣称自己英语培训的方法就是学外语的捷径，或者说很短时间速成，你认为学英语能够速成吗？有捷径吗？

俞敏洪：你要说完全能够速成几乎是不可能的，就是因为英文水平的高与低，就像咱们中文水平的高与低，它是没底的。拿一个小说家、语言学家跟我们比，他们就比我们要高得多。你是记者，你的语文水平肯定就比我的高得多，这是从中文方面来说。所以，你不能说英语就必然要速成，但是到一定等级之上能够在一段时间内达到，这个达到的方法有无速成呵？不管你刚才提到的这个英语、那个英语等等，所以新东方现在提出来我们起一个名字叫什么什么英语，我们不愿意这么说，我们采取的方法就是一种跟其他的英语培训基本上是大同小异的办法，学生反复训练的一种方法。首先，我们做到了很重要的一点，学生来学，我们先给他划定范围，你到我这里学习三个月或者一个礼拜你就变成了英语专家了，绝对不是。你在我这里学习两、三个月就是这个水平，我只能保证你到这个水平上。在此基础之上，你还要进入更高级的班去，并且告诉你学习的方法就如此简单，听、说、读、写跟着我们来，我们也不声称这是什么方法，学生首先进这个班目标特别明确了。我到这个班交这么多钱，我就学到了这个水平上，只要我努力学，我就能到这个水平，到了这个水平还有另外一个班在等着我，我学到另外一个水平上，层次就会一阶一阶地提高。这样一来在短期内学生在那个水平上就能迅速提高。像我们学过英语的学生，我是专门教词汇的，他们进来的时候ABCD能背到底，好多学生就是刚刚学英语，但是一年以后英语词汇量就到三四千了，就已经背了三四千单词了，方法特别简单，就是，先听我讲完了你就回去背；还有一个方法就是，这个礼拜教的单词下个礼拜一定考试，考完试了，再到下个礼拜我还一定考你，我明确告诉你我要考你，你不行的话，你的分数就零分了。那学生就不得不反复重复我教过的五六百单词，他重复几遍就彻底记住了。我从来不去批判别的语言教学方法，因为任何教学方法对中国学生学外语都会有或多或少的好处，有的方法宣传得过分夸张了点，有的方法宣传的背后没有底气，宣传的背后没有告诉学生，你学我这个东西学到什么地方，结果漫天夸口，这样带来好多人失望的心理。有的就是宣传自己的产品以后，后续工作跟不上，导致学生怨气冲天。我们学校把握的这一点就是不夸张、不浮燥，目标明确，对学生负责到底。这也是我们学校为什么发展这么大的原因了。

总而言之，英语没有捷径，所以最终还是得靠我们自己平时的积累，多听多练，这样才能在英语上有所提升。

㈨ 我是一个大一的学生 ，暑假我想在家开个小学生英语培训，我该怎么做

这个。。
我觉得可操作性不是很大

因为现在的家长假期带孩子去念的英语课都是全国连锁培训机构的，而且这种机构也很多，相信你那里也会有，作为一名初出茅庐的大学生，没有任何的背景和经验，我想是不怎么可能会有家长送小孩给你上英语培训班的

呵呵，说的更严重一点，你开英语培训班可是要有工商执照什么之类的许可，到时如果有人去工商局什么的告发你就麻烦拉

所以，
我觉得你最好还是多找几份英语家教的实际，这样也可以达到你的目的。

希望我的回答让你满意 :) 有什么不明白的再发信息给我

就你信息问题的修改答复
你家里在农村的噢，那就好办多了，其实不用准备什么的，你就放假前的这段时间到你各村户里宣传一下就是了。不过既然你说你们那里条件不太好，那我想你那里的家长是不怎么愿意出这个钱的，你觉得呢？除非是你自己免费教。但是我不清楚你那里的孩子是不是跑跑跳跳愿意安静下来看书的那种？要不我怕你自己不但没挣到钱，更连英语也没得练。俨然你那里成个托儿所呢。呵呵，我觉得你这种情况还是假期还是留在学校所在的大城市里多找几份英语家教的合适，我大学时候的女生都是这样的，这样你就可以完成你的两个心愿了，你说呢？呵呵，不明白再发信息吧

㈩ 优朗的大学英语六级培训班好吗我是杭州浙工大的，同学推荐我去，问下师资力量如何。

优朗国际英语培训中心是一家专门致力于提升国人英语水平和语言能力的大学英语培训机构。创办多年大学英语培训以来优朗秉承以学员为中心，采用独特的四维立体教学理念、精选优秀的师资力量，实施完善的学员服务管理制度和对教学质量体系的监控，为学员精心打造优质的教育服务。同时通过既全面又不失个性化的课程设计来满足不同层次和不同目的的学生需求，一直深受学员的好评和社会的褒扬，是外语爱好者值得信赖的优质英语品牌。
【 师资阵容】
亢老师 多年大学英语三级阅卷及监考教师，多年大学英语三级辅导经验，把握考点精准，分析精辟，透彻。

胡老师（Mary)浙江大学大学讲师，大学英语四级培训及六级培训辅导专家，尤其擅长大学英语听力，阅读的辅导，在学员心中树立了良好的口碑。

黄老师 大学英语三、四级主讲教师，多年大学英语辅导经验，历届辅导过的学员通过率高达85%，尤其擅长阅读与写作的应试。

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