昆明哪个英语培训学校老师收入高

㈠ 昆明 英语培训学校待遇

每个学校情况不一样，越大的学校，要求越严格，越难面试上，比如新东方、亨德森，但是工资也相对较多。小的培训机构一般刚去底工资大概只有800到1000，也就是大概3个月左右的试用期，转正之后底工资都是1000多一点，根据你代课情况，带三四个班大概就是3000左右，具体每节课多少钱，情况都不一样。 除了你代课情况，还有就是学生的续约情况，要是你带的班学生流失严重，那肯定会扣工资的。 大一点的学校，还有助教，也就是帮助代课老师的 助理老师， 工资不高，也就是1000多不到2000的样子。 现在培训学校老师流动性很强，很多都很缺老师，如果你过了专四，是很好找的。

㈡ 全职英语老师在昆明亨德森待遇怎么样和昆明公办老师比优缺点有哪些

你可以进入亨德森教育集团网站的人员招聘专栏看看，上面所说的待遇是你能得到的最低待遇！
优点：工资不低，还能接受每年两次的教研和培训
缺点：休息时间较少，周末比较忙

㈢ 英语培训机构老师工资多少

一般来讲，英语培训机构的老师工资在3000-20000元不等，这是由于老师的教学水平、教学经验回的差异导致的答。

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相比于半路出家的老师，来自英国、美国、澳大利亚、菲律宾等以英语作为母语或官方语言的国家，或者毕业于国际知名学府，持有高等学历，学术背景和国籍身份可以保证他们拥有标准地道口音的外教而言，工资是肯定不能相提并论的。

有很多英语培训机构会专门聘请这些老师来提升自己机构的教学质量与教学水平，以阿西吧英语机构为例，外教均通过了专业测评考试和考核，大部分已经取得TESOL国际英语教师资格证书或持有TEFL英语教师资格证书，是有专业认证的。

建议有兴趣的朋友们，可以先领取上面的试听课链接，体验一下线上英语培训的学习效果，与其他培训课程做个对比。

㈣ 说说昆明英语培训班有哪些那个比较好

重要的是要看口碑！所以多打听一下，昆明的话建议：新思考

㈤ 英语培训学校教师待遇情况

看你的本事，有高也有低，比如新东方的老师就不错，还有其他比如华尔街，英孚，如果你是海归的，待遇更好。所以根学校有关，好的学校工资高，差的学校工资低，比如华尔街，第一年年薪6万左右，后面就看你的表面加薪，不过竞争也大，做不好就炒掉，如果你去农民工学校，每个月1500到2000，当然也没什么竞争，因为他们很难留到人。

㈥ 昆明小学英语教师待遇 前途问题

我觉得既然是应届毕业生，就不应该考虑那么多，其实干老师就是一个“为人民服务”的职业，好处是比较稳定，同时有两个长假。不好的地方就是你现在所面临的事情--也许挣的太少，不能给自己一个很舒适的生活平台。

我觉得你一定要想明白，对于自己来说，干教师是否是自己喜欢的职业？每天看着小孩儿们是否真的从内心开心？同时，如果有的孩子淘气，是否能够容忍？看看那些老教师你就会知道教师的艰辛了。你一定要好好问问自己：“我喜欢教师这个职业吗？”

同时，我个人觉得换工作应该不是什么难事，因为英语专业太好找到工作了！尤其是在一些合资企业或者外资企业，如果你不十分挑剔，说句不中听的，你去当行政助理一个月3000你干不干？但是还是那句话：你到底看中的是什么！

职业生涯规划中，新东方集团董事长俞敏洪曾经说过：一个人应该是先就业，再职业，再事业！什么意思，我想你应该可以体会到！

祝你好运！同时，如果结婚，好好生活！

㈦ 昆明新东方少儿英语、小学奥数、初中数学培训老师待遇如何

现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉

数学既来源于现实生活，又是对现实生活的抽象。现实生活是数学的来源。对于儿童来说，现实生活更是他们形成数学概念的源泉。现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在两个方面：

(一)现实生活为儿童积累了丰富的数学经验

儿童在数学概念形成的过程中所依赖的具体经验越丰富，他们对数学概念的理解就越具有概括性。因此，丰富多样的数学经验，能帮助儿童更好地理解数学概念的抽象意义。

在儿童的日常生活中，很多事情都和数学有关。例如，儿童都想玩拼图玩具，他们在选择玩具时就会考虑，一共有几个拼图玩具，有多少小朋友想玩，是玩具比人多，还是人比玩具多，是不是每一个人都能如愿以偿。这是幼儿就会自发的进行多少比较。再如两个儿童在分食品时，他们会自觉地考虑如何平分。

这些实际上正是一种隐含的数学学习活动。类似的事情，在儿童的生活中会经常发生。儿童常常在不自觉之中，就积累了丰富的数学经验。而这些经验又为儿童学习数学知识提供了广泛的基础。

(二)现实生活帮助儿童理解抽象的数学概论

数学概念本身是抽象的，如果不借助于具体的事物，儿童就很难理解。现实生活为儿童提供了通向抽象概念的桥梁。举例来说，有些儿童不能理解加减运算的抽象意义，而实际上他们可能在生活中经常会用加减运算解决问题，只不过没有把这种“生活中的数学”和“学校里的数学‘联系起来。如果教师不是”从概念到概念“地教育儿童，而是联系儿童的实际生活，借助儿童已有的生活经验，就完全能够使这些抽象的数学概念建立在儿童熟悉的生活经验基础上。如让儿童在游戏角中做商店买卖的游戏，甚至请家长带儿童到商店去购物，给儿童自己计算钱物的机会，可以使儿童认识到抽象的加减运算在现实生活中的运用，同时也帮助儿童理解这些抽象的数学概念。

儿童通过自己的活动主动建构数学概念

数学知识是一种逻辑知识。这种知识不是通过简单的“教”传递给儿童的，而是通过儿童自己的活动主动建构起来的。正如儿童的逻辑思维要通过儿童对自己的动作加以协调、反省和内化而获得一样，数学知识也是来源于儿童自己的活动：他们在具体的操作活动中协调自己的动作，同时也努力在头脑中协调它们的关系。这些关系最终建构成儿童头脑中的数学概念。

儿童建构数学知识的过程，也是儿童发展思维能力的过程。儿童在对具体的事物进行抽象的同时，也锻炼了抽象的能力。如果教师过于注重让儿童获得某种结果，而“教”给儿童很多知识，或者希望儿童能“记住”什么数学知识，实际上就剥夺了他们自己主动获得发展的机会。事实上，无论是数学知识，还是思维能力，都不可能通过单方面的“教”得到发展，而必须依赖儿童自己的活动，也就是和环境之间的相互作用才能获得。

儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用的过程。它既包括和物(学习材料)的相互作用，也包括和人(教师、同伴等)的相互作用;既包括外在的摆弄、操作学习资料的过程，也包括内在的思考和反思的活动。在活动过程中，儿童不断吸收、同化新的经验，同时不断改变自己已有的知识经验，以完成新知识的建构过程。

教师“教”的作用，其实并不是在于给儿童一个结果，而在于为他们提供学习的环境：和材料相互作用的环境、和人相互作用的环境。当然，教师自己也是环境的一部分，也可以和儿童交往，但必须是在儿童的水平上和他们进行平等的相互作用。也只有在这样的相互作用过程中，儿童才能获得主动的发展。

教学是促进儿童发展的重要因素

在强调让儿童自己建构数学概念的同时，也不应该忽视教学的作用。学前教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

㈧ 我面试了昆明两家英语少儿老师，海伦多兰和瑞思哪个待遇好一点

工资高低和你的能力以及将来的工作有关，表面的东西不一定是你追求的

㈨ 昆明瑞思学科英语怎么样工资待遇好不好是不是经常无偿加班据说要签订3年合同啊，有点太诡异了。。

瑞思是独立加盟性质的那种培训学校，你的工资水平由你的校长（也就是老板）说专了算，就行业内情况来属说，还是可以的， 但是只要是这种培训学校，你工资的高低都是和你带班数和你学生的续班率息息相关的。
至于签合同，你只要去正规的公司，一般都是签3年合同， 头三个月是试用期， 但不表示签3年就要一直待3年， 如果要离职，试用期是提前3天， 转正之后是提前一个月告知公司即可。