小学五年级英语培训机构备课

① 请问大家怎么给小学五年级孩子补习英语

可以每天让孩子多读，背英语，记住，这个非常重要，要想学好英语，回就一定要有相答当的词汇量。这个主要看学生的自觉性，而且一定要坚持每天花时间学习，实在不知道怎么学的话，也可以考虑报个网课，有人引导孩子学习压力也没有那么大。

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② 小学五年级英语家教应该怎么教谢谢您的回答！

学好英语对于小学学生来说也是重要的学科之一,虽然现在提倡不将英语成绩作为正课成绩,但是小学阶段的英语对将来的英语水平有着深远的影响.所以在假期充分的利用时间对英语进行补习是个不错的主意,那么小学五年级英语家教复习攻略教你如何在假期提高孩子的成绩.

小学五年级英语家教可以从下面几个方面进行:
词汇:词汇是英语的基础是至关重要的一部分,没有充足的词汇基础就不可能将英语学好.目前小学五年级英语词汇量达到900左右,那面对这么多的单词该如何进行记忆呢?死记硬背不可取,那么看下面方法.1.大声读,边读边写的模式会让你觉得收效甚微;2.制作精美的单词卡片,随时的拿出来进行读记;3.反复的抄写,每个单词都要写很多遍.当然这些方法的效果也是因人而异,不一定左右的人都有效果.有三种比较特别的方法:1.书本还原,用来记忆名词,课本中含有大量的名词,而且大部分都是来自生活,那么将这些单词挑出来放在熟悉的环境中去记忆是不是更有趣呢?2.联系自然,用来记忆形容词;3.归类,将同一类的单词归类记忆.这三种方法是不是更有意思?
听力:听力是考验一个人的语言能力方法之一,如何增强听力?反复的听磁带当你觉得很熟之后可以进行跟读练习,这将是一个持久战,挑战的是学生的耐性,经过长时间的坚持才会有所提高.学习英语就是一个反复记忆和学习的过程,需要足够的信心和耐心去挑战.

语法:五年级学生英语的过程,每单元都有新的单词、句子、词组和一些短语.将这些小的单位组合到一起就是英语的语法规则了.总体来说,在小学考核的是英语的基础知识,所以我们就是要对基础的知识进行详细的掌握,这对于将来难度更大的英语学习来说是重要的根基.以上就是小学五年级英语家教攻略,希望你的孩子在你的帮助下能更好的掌握英语知识.

③ 家教，小学五年级英语如何教

那些音标的图片你可以先拿去给他试试，拿一个小黑板去，在上面贴几个版音标的图片，你说权，要他在3秒内摸到那个音标图片，反复几遍，都答对，就奖励一个小贴纸，可以换东西
（前提是你已经教了这些音标。。。我想我说的是废话）
如果还不想学的话，建议跟他玩玩小游戏，带他出去玩，建议你学学 家有儿女 电视剧的家教这一集 看了之后肯定有一点收获吧

④ 针对小学五年级学生的英语，该怎样补习

父母对于孩子的教育问题也是比较关注的，因为父母也希望自己的孩子能够变得更加的优秀。但是小孩子在学习的过程之中也会出现各种各样的问题，因此家长就必须要帮助孩子解决这些问题。针对小学五年级学生的英语，应该怎么补习呢？

这个时候大家就必须要看待这个问题，而且必须要有一个正确的观点。老师这个时候也必须要采用正确的方法，否则的话你就会发现小孩子的补习没有任何效果，主要就是因为小孩子自己会找不到关键点，因为孩子的特点也是不一样的。

⑤ 新派英语小学五年级教案

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⑥ 小学英语讲课技巧

小学英语教师面试说课技巧【一】

一，准备说课稿

我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。

最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。(不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式)。

建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。

实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。

我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了(其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿)。

背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情(我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了)，纠正细节。觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。

我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。

还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。

二，注意事项

1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化;语速，一定不要全快或者全慢。

2，、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙(建议)，要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。

3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，这取决于很多因素，比如，如果你抽到了中间，本来是很好的，但你前边那位表现很优秀，那如果你表现一般偏好，也不会分很高，这里有个对比度的问题。还有，如果你抽到最后，正好可以有很长很长的时间让你缓解紧张情绪，让你练稿。我这次面试，31个人，我抽到的是31号。

从早上6点半到那里，一直等到12点半多才轮到我。在这期间，直到10点我的心一直是紧张的咚咚乱跳，但10以后，也是等的有点不耐烦了，心慢慢的就静了下来，改了稿子的几个地方，和同学对对稿……当时就想着赶紧赶紧面试。有的同学，十几号的，说课出来脸憋的通红，你不是考官你都知道她紧张的太过，太紧张了语速容易加快，并且说话爱结巴，这大家都知道，会严重影响发挥的。

并且，好多过来人都说，面试在一定程度上市很注重你的仪表的，不是说长的怎样，是你的一言一行带给他们的暗示。是不是自信，是不是大方得体还能重要。

4、最好有板书。如果你的书法很好，可以边讲边写;如果不好，可以在说 教学过程 的最后一个环节专门加上板书设计，简单的写点。注意，说课要尽量发挥自己的.优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。

5、说课稿子最好要有一个亮点，或者叫做高潮(这是等到后来我们都等烦了跟那的工作人员聊天时他告诉我们的，他们是哪所学校的老师)。我后来抽到课以后，在准备的多半个小时里，就把我准备的稿子里，教学过程的整个第一环节全改了，改成了一个 情景再现 式的小活动，加进了几个动作和对话。

6、应聘小学老师的同学们应该了解，小学英语的教授原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。所以说课时，尽量展示你课堂的丰富多彩。我觉得我面试上不如那几个得分高，原因就在这个地方。我们大家都习惯用一首歌导入课堂，但只有几个同学唱出来了。还有几个同学板书里包括了简笔画。这些都是亮点。

7、我有个同学，进去面试时很紧张，表现很不好，都说了一半了差不多才觉得缓过来，她觉得没戏了，就有点放弃，说课结束后，也没有鞠躬，就垂头丧气的出来了，后来成绩出来就差一点点录取，她自己后悔的不行。要说的道理就是，不到出考场，一定要坚持。该有的自信，该有的礼节，一定不能丢。

8、额外话，可能因人而异。我们多数同学在学校里时并没有过正规的说课训练，所以在准备的过程中可能会很抓狂，甚至很怀疑绝望。还是那句话，一定要坚持。

9、有条件的话，借来教师用书看看，可能会给你灵感。有条件的话，问问往年考过的同学，多打听点过程，可以缓解到时候的紧张。

10、不要忽视细节。一定要认真准备，不要有侥幸心理。面试拉分很大，而笔试成绩差不开。即使笔试名次很靠前，最后也不一定能考上。

小学英语书法教学技巧漫谈【二】

英语作为一种国际通用语言的重要性已经得到了我国基础教育的普遍认可。英语书法相对于汉语书法而言，其实要简单的多。26个字母的大小写，也不过是52个。

但就是这52个字母，也未必是每个学生的拿手活。曾经有人佚名写了一篇文章《我给中国的小学英语打零分》，文中提到了在一次对北京朝阳区的一所小学三年级学生的测试中，31个学生中无一人能把26个字母的大小写完整无误地写出来，居然有的学生连小写字母都写不全。

这样的教学效果令人费解。虽然这次测试结果的权威性有待商榷，也并不能说明全国所有小学的教学现状，但对于三年级的小学生而言，正确无误地写出26个字母应该是最基本的技能了。

英语的书面表达方式也应当受到足够的重视。

作为交际工具，任何语言都有其书写要求和书写规范。从学生的作业、笔记和考试卷面暴露出来的问题来看，学生的英文书写能力较差。书写不正确、不清楚，势必影响认知的效果，甚至闹出笑话来。

例如有个学生造句时写道:I saw a big five in my dream last night. 老师看了后觉得好笑，以为他做梦都想得到一张五元的钞票。

原来，由于这位同学的书写不规范，“r”与“v”不分，所以将fire写成了five，可理解为一张五元的钞票。真是失之毫厘，谬以千里。但是，由于英语书法未能吸引起为师者们的足够重视，在学生初学阶段忽视了英语书法教学，造成许多学生英语书写不规范、不整洁，甚至难以辨认。

英语书法的教学目的首先就是规范书写，使学生养成良好的书写习惯，在其基础上锦上添花，让英文字母更美观漂亮。由此可见，英语书法对于英语的初学者来说是非常重要的。

英语书法并不一定要单设一门课程学习，只要把它融入英语课堂中即可。这其中要求教师要时刻注意自己的书写规范和美观，给学生树立榜样。针对小学生的特点，英语书法不宜讲的理论性太强，要有理论、有实践，并尽量增强趣味性，这样学生才能易于接受。本文旨在提供几点英语书法的教学方法供英语教师参考。

意大利体又称斜体行书，是介于手写印刷体和圆体之间的一种字体，是我国英语启蒙教学阶段采用的唯一字体，因为这种字体与印刷体相近，不仅字形简单、容易辨认、笔画清楚，而且对初学者来讲易于模仿。因此，写好应用最广泛的意大利体就显得尤为重要。

要想使学生正确掌握意大利体的书写，教师应该教给学生书写要领，并尽量使课堂轻松愉快、趣味性强。教授小学生英语书法有以下几点技巧可供参考:

一、字母角度要一致，倾斜角度要记牢

意大利体最显著的特点就是有倾斜度。只有把字母倾斜书写才能表现出它的美感来。倾斜角度太小不能使字母完全伸展，所以意大利体的倾斜度应控制在15-20度之间。除了倾斜角度要保持以外，还要保持一致的倾斜度。倾斜角度不一致，字母被写的东倒西歪，直接影响书写效果。

二、字母位置要协调，上下格位要记清

并非所有的字母都占相同的格位，掌握好格位规则很重要。只有保证所有的字母都按照正确的格位规则来书写，写出来的字母才协调美观。如所有的大写字母所占格位都是一又三分之二格。小写字母的格位也有规律可循:a组只占中格(包括a， c， e， m， n， o， r， s， u， v， w， x， z十三个字母);b组占满基准线上两格(包括b， d， h， k， l五个字母);g组占满下两格(包括g， p， q， y四个字母);i和t占基准线上一又二分之一格;f上不抵线占二又三分之二格;j占二又二分之一格。

三、转弯要圆润，提笔需轻柔

意大利体相对于手写印刷体而言，笔画更流畅。因此，在转弯处一定要圆润，体现流畅之美。如大写字母B和D，B的上下两个圆的上下两个边缘一定要平滑地转过来，且两个圆的收笔处一定要尽量往下，尤其上圆的下边缘和下圆的上边缘要有三分之二的重叠，这样写出来的字母才显得饱满。D的书写方法和B大同小异，让圆的上下边缘尽量平行，而不要写成“月亮形”，两头尖尖。

四、借助顺口溜帮助记忆复杂书写要领

有些字母书写要领难以掌握，教师可以将其编成顺口溜来帮助学生记忆，增强课堂的趣味性。例如:m不是麦当劳，两个拱门要写好，两边都是一样宽，个头也是一样高;再如:f上下两个钩，上钩需要稍抬头，下钩转弯需轻柔。

五、一些稍难字母的写法

S和s由于都是由弧线构成的，所以比较难写。但是，只要抓住了书写要领，这两个字母并不难写。S上下两个弯，脑袋小小肚儿圆。两个弯中间的连接线是写好这个字母的关键。连接线必须是直的，而且角度一定要掌握在右下45-55度左右，但是长度不要太长，否则影响下面的圆转弯，肚儿就不是圆圆的了。

小写字母y也比较难写，但只要记住下面的规则和窍门，也就不会觉得难了。两次提笔要平行，左右两竖也要大致平行，但在上口处右侧的竖需要向外倾斜，使成杯口，这样就不会显得呆板了。

小学生学习英语书法的重要性显而易见，关键在于教师的态度和教学方法，使学生养成良好的书写习惯并保持下去，在初级阶段就要打好基础。以上教学要领仅供参考，并非一成不变，笔者期待更多的教师能够投入精力做英语书法研究，开展更广泛的经验交流。

⑦ 小学五年级外语课的优势哪家机构好

小学五年级英语一般学习的重点一般也是要围绕在听、说、读、写这四个方面的，在传统的英语教学方式中大多重视的是后两个方面，因此大多数在应用英语的能力上比较差，当然口语表达就更差了，小学五年级外语课建议家长给孩子选择一个线上的课程，这样可以有效的弥补孩子在语言环境方面的缺失，也能纠正孩子学习语言的错误方式，而是去遵循听说先行的方式就行英语的徐诶，让孩子能够在语言应用和应试方面得到双丰收。
小学五年级外语课选在线：
1在线外语课，孩子在家就能够学习美加的英语课程，且孩子学习的过程家长是能够清晰看见得到，毕竟目前大多的在线英语机构，都是有录屏的，孩子学习的效果对比录屏就能够清晰可见。
2在线外语课，从价格上来说要比传统的线下的英语培训机构要便宜，毕竟没有场地、设备以及路途费以及时间上的成本等等，以趣趣abc来说，一节30分钟的固定英美加外教课程才需要60-90元，对比线下的动辄上百，是便宜不少哦。
3在线外语课教学方式更多，对孩子的兴趣的激发以及主动性的激发和信心的建立都都很大的帮助，趣趣abc独创了图片式以及动画等教学方式，将具体的英语内容与具体的情景或者图片建立联系，让孩子在没有中文翻译的过程中，也能能够理解性的输入语音，这就是自然习得做基础，通过外教的引导，孩子能够进行地道的语言输出。
另外就是趣趣abc的教材都是经过适当优化的，在保留原版教材优势的基础上，还能够保证孩子所学习的知识更贴近中国英语教育大纲，让孩子能够在应试以及应用英语的能力上得到双丰收。这不正式孩子所需要的吗?对于小学五年级的孩子来说，是最适合不过的课程了。
以上就是关于小学五年级外语课如何的内容分享了，在线英语培训机构不管是在教学效果还是价格上都有线下无可比拟的优势，不信的家长可以点击领取趣趣abc的试听课进行体验，趣趣abc主打一对二的少儿英语教学，对于激发孩子的学习兴趣，固定英美加外教教学对于教学的针对性都是非常好的哦。在线下孩子也无需再找学习伙伴了咯。(免费

⑧ 英语培训老师应该怎样备课

英语 老师备课技巧
上课是教师进行教学工作的灵魂，要上好一节课,关键要备好课,备课不仅仅只是写好一份教案,备课包括备教案、备学生、备方法、备道具等等。那你知道英语老师备课技巧吗?接下来小编告诉你英语老师备课技巧。
一、备学生
课堂教学的落脚点是学生教师钻研教材和研究教法都是为了学生。“以人为本”、“以学生的发展为本”的新课程要求教师要充分了解自己的学生。处于同一年龄阶段的学生在心理上具有共同的典型特征这种共同的特征正是班级教学形式得以普遍采用的依据。但即使在同一个班级里学生的学习情况也不完全一样。因此教师要充分了解学生的个性特点研究他们的个性差异并在此基础上有针对性地进行因材施教使学生的个性心理得到充分的发展从而获得理想的教学效果。
二、备教材
教材是构成教学活动的重要因素是教学内容的载体是教师教学和学生学习共同的依据。因此教师要了解教材的编写意图和教材知识的组成结构了解课本知识和相关背景信息明确教学重难点。教师备课时应吃透教材吸收精华。
1. 备教学目标。教师上每一节课前都要熟悉教材明确教学目标与要求。
2. 备教学重难点。目标明确了达到教学目标的重难点是什么、我们应设计哪些练习来突破重难点等问题都是教师在备课时要想到的。
3. 备新知与旧知之间的联系。教材中所呈现的学习内容是静态的需要师生共同去激活它尤其是在新旧知识之间教师要建立密切的联系。首先教师必须了解教材内容的编排体系弄清教材内容的纵向联系也就是教材中课与课之间的知识联系。其次教师还必须找出所教课文的词汇、语法及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法和词汇内容为线索贯穿全课。只有挖掘出横向联系才能弄清编者在该课中所设计的教学重点从而在教学时进行重点讲解和操练。
三、备教法
选择教学方法时的最重要的依据是教学目标、教学内容和学生的实际。 “备教法”要落实以下几点:
1. 在划分课时的基础上确定每一课时的教学目的选定教学模式。
2. 安排教学步骤决定先教什么后教什么。教学步骤不一定要按课本中各项内容的排列顺序而应取决于新旧知识的联系和知识复现的规律。此外学生的心理因素也是决定教学步骤的一个重要因素教学时我们要照顾到学生的好奇心和兴趣。
3. 设计呈现新内容的方案考虑如何以旧引新以旧托新使学生易于接受新内容。
4. 拟定课堂教学的各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡计划。

2、英语教学中的课堂提问技巧
一、优化设计提问的内容
1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。
课前要精心设计好提问的内容和形式,包括设计好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的学生,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好学生。要根据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,可提问中差生;而对知识难点提问 时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些根据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会作者言外之意,推断性的问题,回答时需自己用英语组织句子的问题,我们应让好学生来回答。所以教师在备课时一定要精心设计所提问题,使好中差学生都有回答问题的机会,调动每个学生的学习英语的积极性。
2.提问要以启发性为主。
在把握教材内容的基础上,给予学生充分的空间和时间去思考问题,在提问中培养学生独立思考的能力,提高他们的创造性思维能力,要鼓励学生发现和提出问题,也可以放手让学生参与提问和设计,从根本上改变“生从师问”的被动局面。
二、准确把握提问时机。
1.导入新课时提问。
一堂课,如果开头开得好,就能激发学生的学习兴趣,调动学生的求知愿望,让他们带着问题,通过自身的主动探索去洞悉知识的形成过程。所以,新课开始处的提问,能一石激起千层浪,调动学生的积极性,使学生主动加入到探索过程中来。
2.在学生有疑问时提问。
设疑、释疑是人们追求真理、获取知识、增长才干的重要途径。所以教师在学生似懂非懂时及时提问,然后再与学生共同解决问题,势必受到事半功倍的效果。
3、几种小学英语教学方法
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
4、怎样突破英语教学中的重难点
重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容，最精华的部分。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学习新知识都起着决定性的作用。
讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉西扯，海阔天空，分散学生注意力;在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注意重点内容的处理。
难点，就是学生难于理解、难于掌握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。
重点和难点之间既有区别，又有联系。突出重点，是为了达到教学目的;攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路;有些教材内容，既是重点，也是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分不攻自破
优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教学重要的一环。运用多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目的。
尽可能的创设真实、有趣的情景;点拨学生自己发现异同和规律;难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，还可以借助现代媒体的帮助。
注意事项
难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际;攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍功半。

⑨ 针对小学五年级学生的英语，该如何补习

目前，我们国家的英语主要教课本，导致孩子觉得英语学习很乏味。小学五年级英语学习属于孩子的英语启萌教育阶段，在小学阶段，培养孩子对英语学习的兴趣是很重要的。英语作为一门国际语言，作为语言的交际性以及交流的重要性。
小学五年级英语学习应该如何学习呢？现在，学校为了增加英语学习的趣味性，在小学英语课本上下足了功夫，将课本做成绘本，让孩子爱上阅读，但是这样还是有一定的限制性的，比如课堂之后，孩子很有可能就不学了；英语作为语言，如果不会说出来，那怎么好意思说你学会了呢!所以，英语学习是要具备听说读写的能力的。

对于英语口语学习，外教比国内的英语老师就比较有优势，孩子的英语学习需要语言环境的支持，口语对英语基础教育的重要性。现在很多英语学习的培训机构，他们的老师大多是来自英语为母语的外教。
不管是线下英语学习培训机构，还是线上的英语学习培训机构，他们都给孩子提供很多的语言环境。比如，很多培训机构都是一对一的教学模式，这样可以有效解决外教精力有限，孩子得不到有效锻炼的问题，英语学习一个重要的方法就是多听，多说。除此之外，有一些线下的英语培训机构，有时候会带孩子参加一些游戏，让孩子在参与英语学习的环境之中，将英语应用在生活中，增加趣味性。
总而言之，学习英语需要多听多说，不管是线上的英语学习培训机构，还是线下的英语培训机构，都可以让孩子得到充分的口语锻炼，创造良好的语言环境。但是线上的性价比会比较高，因为线上的外教一般都是网络授课，没有教室租赁的费用。阿西吧现在有免费的试听课程，父母可以带孩子来试听一下。
小学五年级英语学习是非常重要的学习阶段，有条件的家庭可以考虑给孩子找一个外教，积极培养孩子英语学习的兴趣。

⑩ 大家支招：小学五年级英语，要提高学生英语学习兴趣，怎么备课

捡重点，从基础补起。单词方面可以归类记忆，可以组织一些单词接龙的游戏，并设置奖励。
音标方面，可以用一些比喻的方法教孩子们记忆。语法方面，主要把一些重点句型让他们记住就够了，可以几个小组在一起用你给的句子编一些对话，用几个单词组成题目，做即兴演讲（不一定很正式，主要是激发他们的积极性）。还可以给他们听一些英文歌，看一些英文电影，培养兴趣。多与他们交流，倾听他们的意见和薄弱环节，帮助他们提升成绩。不必太担心，英语一旦入了门，就一帆风顺了。下面是一些音标，仅供参考。还有可以让家长督促他们进行学习。
读 音
例 词
a
在开音节中
[ei]
name plane Jane baby cake
在闭音节中
[ ]
bag dad hat map black back
e
在开音节中
[i:]
he these me Chinese
在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg
i
在开音节中
[ai]
bike fly drive time nice kite
在闭音节中
[i]
fish big drink sit milk swim
o
在开音节中
[Eu]
those close go hoe home no
在闭音节中
[C]
clock not box shop sock
u
在开音节中
[ju:]
student excuse ty Tuesday
在闭音节中
[Q]
bus cup jump much lunch
在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super
二,元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
a
[E]
China another woman breakfast
[i]
orange comrade village cabbage
e
[E]
hundred student open weekend
[i]
chicken pocket begin children
i
[E]/[i]
holiday beautiful family animal
[ai]
exercise satellite
o
[E]
second tonight somebody welcome
[Eu]
also zero photo
u
[E]
autumn diffcult
[ju:]
popular congratulation January
动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate
u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue
三,元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读 音
例 词
a在[w]音后面
[C]
want what watch wash quality
a在f n sk ph sp ss st th前
[a:]
after plant graph ask grasp glass fast father
i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
o在-st -ld前
[Eu]
most postcard old cold
o在m n v th前
[Q]
come monkey love mother
四,-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
ar
ar在[w]音后面
[a:]
car farm dark sharpener
[C:]
warm quarter towards
or
or在[w]音后面
[C:]
forty morning short
[E:]
word worker worse
er ir ur
[E:]
certainly bird Thursday
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry
-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday
五,-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
are
[a:E]
care dare hare
ere
[iE]
here mere
ire
[aiE]
fire hire wire
ore
[C:]
more score before
ure
[ju:E]
pure cure
are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[E]音,例如:picture pleasure
重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音.
例如:parent zero story ring inspiring
某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.
例如:orange very American paragraph
六,元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
ai/ay
[ei]
afraid rain wait day play
air
[aiE]
air hair chair pair repair
al在f m前
[C]
small ball talk wall all
[C:l]
always also salt almost bald
[a:]
half calm
au/aw
[C:]
autumn daughter draw
ea
[i:]
teach easy cheap please
[e]
heavy bread sweater weather
[ei]
break great
ear
[iE]
hear dear near clear year
[εE]
bear pear wear
[E:]
earth learn early
ee
[i:]
jeep week green three
eer
[iE]
pioneer deer beer
ei/ey
[ei]
eight neighbour they
[i:]
either key
eu/ew在
j l r s后
[ju:]
new few newspaper
[u:]
flew brew
ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive
oa
[Eu]
coat Joan boat goal
oar/oor
[C:]
roar board door floor
oi/oy
[Ci]
noise point boy toilet
oo
[u:]
broom food tooth school
[u]
book look cook foot good
ou/ow
[au]
flower house count down
[Eu]
know row throw though
[Q]
young country enough
[u:]
group you soup
our
[C:]
course your four
[auE]
our hour ours
[C:]
journey
ui
在j l r s后
[ju:i]
fluid suicide tuition
[u:]
juice fruit suit
七,非重读音节中元音字组和字群的读音
元音字组或字群
读 音
例 词
ai/ay ei/ey
[i]
Sunday foreign monkey
ow
[Eu]
yellow sparrow tomorrow
元音字组在非重读音节中读[E]音或[i].
例如:neighbour serious famous biscuit coffee
-sion -tion
[Fn]
impression nation
-sion在元音字母后
[Vn]
vision decision occasion
-tion在s后
[tFE n]
question suggestion
-sten
[sn]
listen
-stle
[sl]
whistle
-sure
[VE]
pleasure measure
-ture
[tFE]
picture culture
八,元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.
例如:
everyday[ei]
handbag[ ]
blackboard[C:]
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.
例如:
sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天
holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日
break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[E] 早餐
cup茶杯 + board木板[C:] > cupboard[E] 碗柜
九,辅字组的读音
辅字组
读 音
例 词
b
[b]
bike bus bag
[/]
bomb tomb
c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music
[s]
face decide cinema
ch
[tF]
much chick rich teacher
[k]
school headache chemistry
[F]
machine
-ck
[k]
cock pocket black knock
d
[d]
doctor bread hand day
-dge
[dV]
bridge fridge
dr-
[dr]
children driver drink
f
[f]
five four breakfast
g
g在e i/y前
[^]
bag gardon go
[dV]
orange large German
gh
[f]
cough enough
[/]
light daughter high
gu- -gue
gu在非重读音节中
[^]
guess league dialogue
[^w]
language anguish
h
[h]
hot head house hand
[/]
hour honest
j
[dV]
jeep jar joke join July
k
[k]
kind bike skate make week
kn-
[n]
knife know knock
l
[l]
life milk school tall
m
[m]
monkey come autumn
-mn
[m]
autumn column
n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note
[N]
uncle thank hungry
-ng
[N]
morning young wrong
p
[p]
paper plane pig ship pen
ph
[f]
elephant photo telephone
q
[k]
Iraq
qu-
[kw]
quality quite
r
[r]
red rubber ruler
s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk
[z]
music husband
sc-
[sk]
scarlet
[s]
muscle science
sh
[F]
she fish shirt wash
t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet
[F]
patient nation
tch
[tF]
watch
th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中
[θ]
thin thirty method
[T]
the these with than
[T]
clothe father weather
tr-
[tr]
tree train country truck
v
[v]
very voice love leave
w
[w]
week win wake sweet wait
[/]
answer two
wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why
[h]
who whose whole
x
在重读元音前
[ks]
box text exercise
[gz]
examle exist exact
wr-
[r]
write
y-
[j]
yes yard yellow young
z
[z]
puzzle zero zoo
重读音节 单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.
开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:name these bike home ex-cuse.
闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节.例如:bag egg fish not cup
多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读.
例如: el-e-phant con-grat-u- la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如:scien tific im pression nation

应该会的，可以做些幻灯片，了解一些国外孩子的生活，让大家耳濡目染。因为基础弱，必须从这儿入手，如果没有基础，只有兴趣又有什么用呢！
多尝试，总会有办法的。