英语培训学校课程顾问年计划

A. 课程顾问工作内容是什么有什么技巧

课程顾问在一般意义上讲是一些教育培训机构的销售，通过对教育产品的解答最终专达到客户的关单，属于销属售的一种。

工作内容主要是为学生和家长提供个生性的学习方案，制定学习规划，全面提高学生的综合能力和学习能力，帮助家长和学生解决遇到的问题。

技巧：

1、自我提升。

2、接触客户。

3、展示专业。

4、处理异议。

5、后续服务。

(1)英语培训学校课程顾问年计划扩展阅读：

注意事项：

1、做教育顾问一定要爱自己，爱孩子，真正的喜欢孩子才行。

2、教育顾问知识面一定要丰富，这样才能为学员提供最好的服务。

3、教育顾问全为许多科目：小初高，艺术类等等。

B. 英语课程顾问的职责是什么呢

英语课程顾问将从行业背景、企业背景、职位要求、受训员工现有外语水平及培回训预计目标答等方面入手，针对企业客户的要求进行需求分析，运用专业知识，帮助客户建立一套合理可行的培训计划，最大程度地帮助客户节省时间和成本预算，确保培训效率和质量。

C. 如何做少儿英语课程顾问

少儿英语课程顾问虽然是少儿英语学校的基层岗位，但非常重要。

课程顾问直接接触孩子和家长，是他们了解学校的第一个窗口，先入为主，第一印象如何，取决于课程顾问。由于直接接触市场，对市场的需求也把握的最准，及时反馈给学校管理者，及时调整课程和宣传内容，对学校的生源多少有着极大的作用。因此学校的经营者尤其需要注重对课程顾问的培养。

那么，如何做好少儿英语课程顾问呢？

第一，要对学校和学校的课程有深入的了解。能够及时准确的回答咨询者提出的问题。

第二，要了解家长和孩子的心理，及时发现他们的需求点在哪里，结合学校的优势和长处吸引他们。

第三，要善于沟通。讲究说话的方式方法，相同的话，不同的人说就有不同的效果。要亲和有礼，热情有度。

第四，不断学习。多了解行业的知识，至少显得很专业。

D. 英语课程顾问职业发展如何规划

职业发展方向：
1）初期岗位--咨询师（课程顾问、职业规划师）
2）资深职业规划师
3）职业规划培训师
4）咨询主管
5）市场经理
6）参加学校其他岗位的内部招聘从事教学、就业指导、教学质量管理、市场策划等其他部门工作

E. 课程顾问的职业规划怎么描述

K12教培领域：

1、专业方向：初级顾问—高级顾问—资深顾问—金牌顾问；

2、管理方向：学习顾问部专员——区域主管——学习顾问部主管——学习顾问部经理；

或者，晋升路径：销售专员—小组组长—专员主管—经理—大区总监。

成人教育领域：

销售能力平台：课程咨询师 - 课程咨询vip师傅- 储备主管；

销售管理平台：咨询主管 -咨询副经理-咨询经理-事业部咨询总监；

跨部门竞选：课程顾问-分校主管-分校校长-城市校长-区域经理-全国总监。

(5)英语培训学校课程顾问年计划扩展阅读：

课程顾问岗位职责:

1、负责课程的推广工作，并向顾客提供专业的课程体系讲解；

2、为顾客设计符合其需求专业、个性化的课程体系，并促成签约开始学习课程；

3、组织实施培训，包括前期培训资料的准备，与讲师沟通、培训现场的协助等；

4、按时完成工作计划及每月课程销售任务，维护潜在顾客以及学员数据库；

5、跟进课程费用的支付流程，与学生建立良好的关系，帮助学生完成学习目标；

6、定期参加会议和培训，完成销售日报，合同修改等其他工作；

7、通过线上线下渠道，收集市场信息，为市场策略的制定提供依据；

8、执行并监督合作机构相关任务,定期回顾、分析执行效果，开拓新的线上线下合作机会。

F. 请教英语课程顾问职业发展规划，拜谢！！！

职业发展方向：
1）初期岗位--咨询师（课程顾问、职业规划师）
2）资深专职业规划属师
3）职业规划培训师
4）咨询主管
5）市场经理
6）参加学校其他岗位的内部招聘从事教学、就业指导、教学质量管理、市场策划等其他部门工作
希望可以帮到你

G. 在英语培训机构里做课程顾问怎么样

在一些大的培训机构里因为机制比较完善，待遇机会相对挺好的，底薪加提成，用嘴皮子和课程赚钱，小的学校就不太好了，得兼做广告派发之类的

H. 培训机构英语老师8月份工作计划

一、培训目标 我们的总体培训目标可以概括为：充分利用学生现有的基础，在将近半年的培训中，既激活这些基础，又推进听、说、读、写等诸方面的应用能力训练、特别是听、说方面的训练，使每位学生在原有基础上有实质性的提高，能够顺利完成日常场合和部分工作场合的听、说需求。结业时，学生能够用英语准确流利地发表3 – 5分钟自行撰写的演讲，同时为学生建立未来继续学习、继续提高的平台。为了达到上述目标，我们需要进行多方面的训练。具体阐述如下： 1．语音、语调、朗读：语音和语调是听力的基础。如果学员未掌握正确的发音，就不能识别和听懂其他英语使用者正确的发音。语音语调同样也是口语的基础。发音不准确，就无法使其他英语使用者理解自己的意思。学生由于已经形成了发音习惯， 所以需要花费艰苦的努力，找到自己的问题，反复模仿正确的发音和英语独特的语调，尽力使语音语调达到准确易懂。朗读是对语音语调的应用，也是流利口语的基础。语音语调训练只有正确地运用于朗读和对话中，才能发挥应有的作用。 2．听力训练：听是信号和知识的输入途径之一。听得越多，对英语的语言现象就越熟悉，口语能力也会越强。所以听是说的基础。成年学员在过去学习英语的过程中往往没有接受过系统的听力训练，导致许多在阅读时认识的单词，变成声音符号后却不能听懂。这是因为学员未把单词的形、音、意结合起来记忆。所以听力训练的第一步是要培养学生对英语语音的敏感性。先训练学生把已经认识的单词和能够看懂句子听懂，然后再循序渐进，通过听力学习更多的英语。 3．口语训练：说是语言和思想的输出途径。说必须建立在输入的基础上，先从背诵、模仿开始，逐渐进入自行造句的阶段。英语和汉语相似，在不同的场合下必然会使用某些特定的句子和表达法。我们培训的任务是先把这些不同场合下需要说的话学会，逐步灵活应用这些句子，最后培养自如地用各种词汇和句型表达自己的意思和想法的能力。 4．阅读训练：阅读和听一样，也是信号和知识的重要输入途径。通过阅读，学员能够学习新的词汇、句型和用法，了解新的知识和新西兰文化。把听和读有机地结合起来，能够有效地提高大脑对英语的积累，逐渐提高英语水平。 5．语法训练：语法是语言组织的规律。虽然语法不是学习外语的目的，但却是学习外语的重要工具。了解语法规律，能够帮助学员顺利地理解英语句子、特别是长句的意义。了解语法规律，也能帮助学员造出正确的句子。二、教学时间与课程设置 为了达到上述目标，充分利用时间，培训班每周一到五均按学校的安排正常作息。教学活动：每周授课30学时，安排在周一到周五上午，每天6学时。周一至周四由本校教师授课，周五由外教授课。 具体课程安排如下：1．语音语调朗读：每周2学时，前期系统训练改善学员的英语发音。在学习正确英语发音的基础上，注意帮助学员分析各自存在的问题和难点，逐一攻克。后期侧重语调和朗读训练，通过各种句子和文章的朗读，使学生更加清楚英语的发音规律和语流特点。2．会话：每周6学时，从基础会话开始，学习基本的会话交际能力。3．听力：每周6学时，从基础听力技巧开始，逐步提高听力能力。4．视听：每周2学时，通过观看适当难度的英语教学片训练听力和口语。5．阅读：每周4学时，通过阅读提高学生阅读理解能力。 6．语法：每周2学时，通过讲解、练习、造句等手段学习基础语法知识。三、师资配备和教材选择：培训班的授课教师由学校培训处安排组成，多数是学校有经验、教学水平高、教学态度认真的英语教师。个别为外籍教师。 在教材的选择中，我们遵循以下三原则： 1．适应学生的具体情况和需求的原则。根据学生现有的英语水平和培训目标，选择最适合学生使用的教材。 2．求新原则。近年来国内出版了大量的新英语教材。我们在遵循第一条原则的前提下，尽量选用近期出版的教材，以便学生能够获得最新的知识。 3．地道和丰富原则。在满足上述两原则的前提下，我们尽量选用使用地道英语编写、内容丰富、覆盖面广的教材，使学生能够对各个领域都有所涉猎，便于今后进一步深造。 4．运用信息技术提供学生更多自主学习的机会。我们将选用适当的英语学习软件，安装在网络教室，供学生在课后自主学习，训练听力和口语使用。 每门课在主教材以外，教师会根据不同情况补充其它的教学内容，以进一步丰富教学内容。四、考勤、考核与成绩 为了对培训班进行更加严格规范的管理，使全体学生能够在有限的时间内充分保证学习时间，获得最大的培训收获，从本期培训班开始，我们将按照学校学生处的管理要求，对培训班学生进行考勤、考核与成绩报告制度。具体内容如下： 考勤：每位学要把主要精力用在学习上。如确有病有事必须请假，应写出书面请假条，说明请假理由和起止时间，经班长签字后交班主任批准（如班长请假，由副班长签字），未得到批准前缺席均视为旷课。 考核：每门课程每个月进行一次随堂测验，培训结束进行结业测验。所有测验成绩记录在案。 成绩报告：结业时，每门功课将有一个成绩，该成绩综合出勤情况、月测成绩和结业成绩等情况后综合空间得出（权重分别为20%、30%和50%）。培训处将给众位学生迅速下发本人的成绩单，并向学校上报总成绩单。五、对学生的几点要求 为了顺利执行本教学计划，实施上述各项训练腾飞，实现培训目标，授课教师特对学生提出如下学习要求： 1．耐心。英语是一种复杂的技能，有它客观的规律，需要长期不懈的努力。请学员们务必克服急躁情绪，耐心学习创造，必有收获。 2．专心。学生都有明确的学习目标。希望学生在这有限的时间内，专心学习（每天至少专心学习6小时），才能取得明显的成效。 3．用心。请学生特别注意对英语知识、词汇、句型的内化过程，逐渐培养自己真实的听、说、读、写能力，把书上的知识变成自己实际使用英语的能力。 4．虚心。为了教学方便，请每位学生为自己起一个英文名字。在学校期间，一律使用英文名字称呼。同时注意培养学习的自觉性，独立完成的学习任务。六、教学协调与反馈在培训班开始后，学生需要进行多方面的调整：学习心态的调整、学习内容的调整、学习方法的调整；也需要适应教材的难度和各位教师提出的教学要求。为了帮助学生迅速完整调整和适应，提高学习效率，培训班建立教学协调与反馈体制。主要方法如下：1．培训班领导小组、全体教师和班委随时准备听取学生的各种意见、建议和需求。所有教学方面的意见和建议都应及时汇总给教学班主任，以便进行研究处理。2．正式开课两周后，将举行由学生、教师和培训处领导参加的座谈会，对教学计划和实施情况进行全面审查讨论，并根据实际情况进行必要的调整。此后不定期举行类似碰头会听取意见和建议。3．教师应利用各种机会向学生传授英语学习的规律、经验和教训，使学生能够尽快结束磨合期，找到适合自己情况的学习方法，提高学习效率。4．培训班结束前，将请学员填写教学评估表，对课程内容、教学方法、教学导内容等方面进行评估，以便教学组总结经验教训。5．培训班结业时，班主任将给每位学员撰写学习鉴定，总结取得的进步，分析存在的问题，指出努力的方向。 具体是时间什么的你自己改一下