英语朗读比赛培训

『壹』 让孩子在活动中展示英语实力，可以参加哪些活动

让孩子在活动中展示英语实力，可以参加哪些活动？

用英语说设定活动主题并就主题发表演讲参赛者需要走上舞台展示自己参赛者将用英语做几分钟的演讲。评委老师会问1-2个相关问题，选手需要现场用英语回答。英语写作比赛和英文手抄报比赛。强调英语写作能力，增强学生的英语写作和表达能力。英语歌唱比赛。唱英文歌是学英语的五大基本功之一，听、说、读、写、唱。学习唱英文歌不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以帮助学生更好地记忆单词。优美的旋律使学生体会到音乐的魅力，同时更好地理解英语语调、连续朗读、失音等语言现象。

『贰』 我的孩子是小学四年级，我想知道有的什么比赛可以帮助到她升初中最好是英语的比赛，怎么参加

上海小升初需要证书：

奥数

“希望杯”全国数学邀请赛简介

希望杯”全国数学邀请赛是由中国科学技术协会普及部、中国优选法统筹法与经济数学研究会、《数理天地》杂志社、中青在线、华罗庚实验室等主办的全国性数学竞赛。“希望杯”全国数学邀请赛的参赛对象是初、高中一、二年级学生和小学四、五、六年级学生。每年举行一次，为一届。 每次举行两试，三月中旬第1试，四月中旬第2试。第1试进行1.5小时，第2试进行2小时。……

“中环杯”思维能力竞赛介绍

中环杯，全称“上海中环杯数学思维能力竞赛”，是一项难度比较高的思维能力竞赛。历年的中环杯一、二等奖获得者，绝大部分在小升初时都被重点中学实验班录取，而中环杯的获奖证书，也成为进入知名学校的通行证，在上海地区受到重点中学和学生家长的普遍认可。

华罗庚金杯少年数学邀请赛简介

华罗庚金杯少年数学邀请赛（简称“华杯赛”）是为了纪念我国杰出数学家华罗庚教授，于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。华杯赛堪称国内小学阶段规模最大、最正式也是难度最高的比赛。现在很多家长觉得华杯赛对小升初作用不大，其实这绝对是一个误解。华杯赛获奖对小升初作用非常大，只是获奖难度较大、人数较少而已。所以事实上只要您的孩子奥数够强，华杯赛将是他证明奥数能力的最优途径。

“小机灵”杯小学生数学邀请赛简介

“小机灵”杯小学生数学邀请赛不仅为广大爱好数学的小学生提供了数学学习的氛围与条件，也提高了同学们在实际生活中运用数学的能力和兴趣。参赛对象：全市各小学三至五年级学生；分三年级、四年级、五年级三个组别。
竞赛特色：小机灵杯考试从某种程度上来说难度较大，与中环杯相比，题目难度更深，但是灵活性没有中环杯大，中环杯的题目更具独创性，尤其是最后的图形的切拼割，更是考察学生的数学思维能力。

英语类的有：1、星级考
星级考简介
星级考全称“上海市通用少儿英语口语星级考试”（前身为通用少儿英语口语雏鹰章争章活动），是由上海市通用外语水平等级考试办公室和上海市青年文化活动中心联合举办的权威性考试项目，考试合格后由上海市通用外语水平等级考试办公室授予证书。该考试自2001年开考以来,至今已累计有近29万名青少年报名参加了考试。
星级考级别设置
少儿英语口语星级考试采用等级递进的方式，由一星级至四星级逐级递增难度。
小学二年级或英语水平相当的学生可以考一星，一星合格相当于小学三、四年级的口语水平。
小学三、四年级或英语水平相当的学生可以考两星，两星合格相当于小学毕业的口语水平。
小学五年级至初中一年级或英语水平相当的学生可以考三星，三星合格相当于初中一、二年级的口语水平。
小学初中以上或英语水平相当的学生可以考四星，四星合格相当于初中毕业的英语口语水平。
星级考各级别考试内容
一星设有6个项目，分别为:提示说词、看图说词、模仿跟读、听听做做、快听快答、看图问答。通过4个项目的考生可获得一星合格证书
二星考试共设7个项目，分别为:朗读儿歌、看图说词、听说相反、听听做做、快听快答、看图问答、看看说说。通过5个项目的考生可获得两星合格证书
三星设8个考试项目，分别为:情景对话、朗读儿歌/故事、看图说词、听说相反、听听做做、快听快答、看图说话、看看说说。通过6个考试项目的考生可获得三星合格证书。
四星设4个考试项目，考试在计算机上进行（考试过程中无需任何键盘操作）。考试时间在10分钟左右。考试听说并重，包括“快听快答”、“听对话作选择、回答问题”、“听短文回答问题”和“自由表达”四种题型，所有题目只听一遍。

星级考证书含金量
星级考是上海市政府与通用英语合办的一个考试体系。主要是考核和鼓励学生学好口语。众所周知，英语口语在日常生活和各个重要考试中的地位越来越高了。小学毕业的学生如果能够拿到三星（相当于初二学生的口语水平），在考重点初中的时候会有不少优势。而且这个证书是市政府提倡推广的，所以证书的含金量和社会认可度比一般的剑桥等证书高。

『叁』 小学英语教学研修日志

转眼间，一天又过去了，大家或多或少都接触过日志吧，是时候抽出时间写写日志了。那么什么样的日志才是好的日志呢？以下是我收集整理的小学英语教学研修日志，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教学研修日志1

英语教师可以宽容学生的错误，不可以宽容自己的错误。”这句话使我深思自己的学科素养亟待提高。舒教授讲座的主题是：“初中英语教学方法与技巧”。三个小时没有休息的讲座，我们听地津津有味，又给我的教学增加了营养：

一、通力协组，创设合理的育人环境。

1、建立各具学科特色的育人氛围。

众所周知，高分低能的内地学生不能香港大学的生活，被迫退学，这样的故事为我们的教学留下深深思考。西方国家及广东的教室设置的名称是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每个教室中都有浓厚的育人氛围。如：在化学教室中，有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹，创设了特定的化学学习氛围，各个学科都是如此。这样的育人环境值得我们学习，在英语教学中也应该创设这样的激励氛围。

2、培养跨学科的创新学生。

新课改要求培养具备综合技能的跨学科人才，大学中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理。做为英语教师，不是知识的传输器，更应该了解各方面知识，扩大自己的人文素养，在多元智能的社会里也应向学生学习，达到师生相长。

3、教学不应该像“盲人摸象”各自独干。

所有学科都不能单干，因为这样的教师就像“盲人摸象”，不能使学生全面发展，因此，在教学中要互相兼顾。

二、英语教师亟待提高的素养

1、英语教师要建立英语教育理念，树立科学的教育观。

信念制约着教师行为，教师应把学生当做教学的伙伴。自己对语言的理解决定你的教学态度，语言不是平面，而是立体的。

2、英语教师应具备扎实的英语语言面貌。

英语教师除了要具备自己的本体知识，更应该在异国教英语的环境中，做好英语的使用者。英语教师必须用英语组织教学，给学生创设机会，让学生用英语学习和获取知识。英语教师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练，自己不要做一名”grammar teacher”。在英语课堂上可以宽容学生的错误，是为了让学生更好的张口说英语，但绝不可以宽容自己的错误，因为我们影响的是一批批学生。不能放弃自己用英语教英语的要求，老师应该对自己苛刻一些，对学生宽容一些。

3、健康的个性心理。

英语教师应该是一个教育的有心人，不断研究和学习，要善于合作、交流的工作风格，良好的心理承受能力和宽容、谦逊的品质。

三、英语教学技巧

1、灵活使用教材

老师们可以有选择的使用教材，教师配套的“teachers”这本书也挺好，如果它适应你的学生，你就好好用。

2、激发动机的教学策略

大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程，学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题，教师不要把学生的时间占满。同时还要用积极归因法分析学生的问题，因材施教，激发学生的学习动机。

3、问题设置要有弹性

在ppt上呈现问题时，要有信息差，在屏幕上呈现“birhth place”嘴里问学生“where were you born?”，学生既可以练听力，又经过大脑思考练习了口语，两种技能都得到了训练。

4、语音、语调在语境中教

学生在学习语调时，枯燥无味，教师应该引导学生在语境中学习语调。另外在练习语调时，相同信息往往在句子开头，可以引导学生从后向前读，后边的信息更为重要。听力不好是学生的语音问题，错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素。

由此可见，英语教师要不折不扣、坚定地提高自己英语语言面貌，依据一定的理论去创设适合自己的教学方法。

小学英语教学研修日志2

网上进修的进程，也是我不时生长的进程，从课改很多实行区的有关教改材料看，新课程存眷学生的进修兴致，讲座从各个角度分析了教员在日常任务存在的问题，进修进程中会盲目的联络本人的实践，哪一点我应该矫正，哪一点我应该持续发扬。做到心中稀有，往后的教育中少走不少弯路。经历的积聚不在牺牲学生，这也许就是最大的收成。

在研修进程中，我对峙天天进行网上进修，仔细观看各个专家的视频录象，经过进修，处理了我在实践教育中碰到的良多疑问问题，使本人在师德涵养、教育理念、教育办法、等各方面有了很大的提拔，驾御教室、掌握教材、交流沟通、教育设计、班级治理、教育反思的技艺也有了很大的进步，还更新了教育理论，丰厚了教育经历，为往后从事英语教育任务，进一步进步教室教育效益打下了优越的根底。还也结识了很多优异的教员，坦荡了视野，充分了本人。固然可以进修的工夫必需得从一点一滴的积聚，如许也愈加顾惜此次进修时机。积极参加班级资本治理，积极共同班主任和指点教员的任务，积极参加班级建立。我经过课程视频倾听了专家的专题讲座;经过课程文本加深了对专题的了解;经过课程功课反思了以往和瞻望行将启动的教育变革;经过网上讨论寻觅到了思维的沉淀和共识。没有震动就没有觉悟;没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教育办法、新的评价系统，都使本人对英语教育与教研任务有了新的看法与考虑。

我的研修固然己获得了一些成果，但仍有待增强和完美的内容，在往后的任务中，我将愈加起劲任务，为本身涵养的进步而不懈起劲。收集研修是良师益友，是进步教育教育的程度的一大基石。我置信只需我们专心，中国教员研修网会成为我们进步的基石，收集研修进修会助我们披荆斩棘，飞向成功的对岸。我深信：我研修、我提高、我高兴!

只需我们仔细看待，研修就会大有收成。关于目前曾经尝到了收集研修甜头的我来说，在往后的任务中我会愈加积极、自动地参加到收集研修中来，不时的进步本人的`教育教育才能，还还要带动其他教师积极参加，以促进学校、学生的开展。同人人一同在收集研修中安康、高兴的生长!让我们与收集研修同业!让收集研修因我们而出色!

小学英语教学研修日志3

这次学习让教师的教学理念，教学方法都大有改进。远程培训也确实给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在小学英语课堂里，也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。我也在教学中不断地进行着反思。 我觉得要非常重视课堂上的朗读教学，尤其是领读。而不能完全用听录音来代替教师的领读。在我所执教的三个年级中，学困生的最大特征就是：根本就不会读。一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呢?即使我用了很多课余时间给他们补语法，强化要求他们背单词也是无济于事。最后我明白要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，现在朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。 我个人对朗读提出以下几点看法：

一、课前朗读

我要求学生在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且巩固所学过的知识。使学生对句中反复出现的单词不仅加深了“形”的认识，而且获得了“声”的直观。

二、示范朗读，请学生模仿跟读。

在课堂教学中我先示范朗读，让学生听并且熟悉课文，并注意观察我的口形以及语音、语调，然后再跟读。带读一遍过后，学生对课文有了整体的了解后，再放课文录音请学生跟着录音读，每句话后停顿，请学生注意模仿录音中的语音语调，教师及时纠正学生错误的语音、语调。

三、采用多种多样的朗读形式，带给学生朗读的乐趣

在课堂教学中，课余采取全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识，提高朗读的能力。

四、开展英语朗读比赛

在教学中，我还开展了朗读比赛。因为本校三个班级的英语都是我执教，所以先在班级进行朗读比赛，把全班分为两大组，运用“爬台阶”的游戏，看哪组得分最多，最先爬到插有小红旗的顶端。然后再拓展到了班与班之间比。比赛的形式激发了学生朗读的动力，让很多不敢读的学生敢于大声大胆地读，通过竞赛活动满足了学生的成就感，切实提高了英语朗读的兴趣。

总之，英语朗读教学是一项长期的工作，教师首先要提高认识，明确朗读的重要作用，正确引导学生坚持朗读训练，并养成良好的朗读习惯，从而提高学生的英语能力。

小学英语教学研修日志4

通过这次学习让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。通过学习我获益匪浅，下面我谈谈自己的心得体会：

一、德高为师，学富为模。

教师要教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识(尤其是要教给他们获取知识的方法)。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。

二、爱是教育的真谛。

爱是天使，冲动往往做出令自己懊恼后悔的事。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

三、学无止境，创新进取。

作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

通过学习，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。

『肆』 广州广园东碧桂园凤凰城中英文学校 怎么样

凤凰城中英文学校（PHOENIX CITY INTERNATIONAL SCHOOL）是由“中国知名房地产企业”广东碧桂园集团投资创办，开办于2003年9月，占地143亩，建筑面积7.8万平米。校园建筑新颖别致，生态环境幽雅美丽，现代化教学设施齐全，超过省一级学校标准。现有幼儿园、小学、初中在校生4100多人，教职员工650多人，其中专任教师480多人。

学校位于广州市东部国家级经济开发区——增城市新塘镇，坐落在“南中国超大型成熟的五星级别墅生活城市”——广园东碧桂园凤凰城的中心。交通十分便利，门口接驳广园快速路（新新站）、广深高速公路（新塘站）、广惠高速公路（永和站），距离广州中央商务区、广州火车东站半小时车程，距离广州白云国际机场50分钟车程。

学校以“学会做人”为校训，以“博学雅正”为校风，实施博雅教育。以“先进的办学理念，高效的管理机制，高品位的学校文化，务实的教育科研，师生的共同发展”为内涵，实现“管理精细化，德育生活化，教研科研化、课堂高效化、竞赛获奖全体化”，创设“追求卓越，永葆激情”的学校文化，打造“敬业、爱生、奉献、创新”的教师团队，培养“人格自尊、行为自律、精神自强、心理自信、学习自主、生活自理”的“通情达理，与众不同”的学生，推动学校在新的历史起点上质量发展、精细发展、特色发展、创新发展、科学发展，建设成为一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的国际化特色学校。
学校开办以来，得到了各级领导和专家的亲切关怀和大力支持，他们对学校的办学理念和成果给予了高度的评价。中国民办教育协会主席陶西平先生，原中国教育学会副会长邵宗杰先生等莅临我校指导。
学校在创建名校的过程中，苦练内功，开办虽然只有短短的9年，但各方面的成绩已初步显露出来。
学校是广东省民办教育协会常务理事单位，被中国民办教育协会中小学专业委员会授予“全国特色建设先进学校”称号，被国家体育总局航管中心授予“全国科技体育传统试点学校”称号；是“全国小学生日常英语教学实验学校”、广东省教育考试院剑桥少儿英语培训基地、“全国人大教科文卫委员会立项《民办教育促进法》配套政策与学校制度研究实验学校”、教育部“十五”规划课题“在中小学全面开展棋类教学提高学生综合素质的实验研究”课题实验基地、“全国青少年冰心文学大赛文学创作基地”、“全国最具影响力作文名校”、“广东省少年儿童科学教育体验活动示范学校”、“广州市青少年科技体育教育工作先进单位”；从2008年起，我校连续5年被增城市委、市政府授予“教书育人先进集体”；2009年，增城市市委、市政府授予我校“增城市创建教育强市先进集体”光荣称号； 2012年被评为 “广州市德育示范学校”、“增城市校风建设先进单位”。 连续四年荣获增城市“初三毕业班工作综合评比一等奖”。
学校以英语为特色。2008年，与英国Carmel RC College结为友好学校；英语《利用媒介提升初中生阅读能力的实证研究》成为全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《学生自主能力培养研究》的子课题。英语教研组被评为广州市“小学英语优秀科组”，先后成功举办广州市小学英语教学研讨会、承办增城市初中英语研讨课和萝岗区教师培训活动。竞赛成绩突出，在2007年全国小学生英语奥林匹克竞赛中，3位同学获得一等奖；在第六届全国青少年英语口语大赛广东赛区总决赛中，20位同学荣获广东省一等奖。在全国英语能力竞赛决赛中，4位同学获全国一等奖。2009年7月，荣获剑桥大学出版社等单位组织的“剑桥英语故事朗读比赛”优秀组织奖。2010年4月在全国小学生英语能力竞赛中荣获一等奖6个，二等奖4个。2012年第十一届中国日报社“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛广东赛区决赛，梁坚洛获小学组一等奖，郑雯文、翁婕旖获中学组一等奖。奥林匹克杯全国英语作文大赛，初中组简丽芹等5人、小学组周艾琳等16人获一等奖。

程晋升校长荣获首届“全国优秀民办中小学校长”称号，杨金芳老师荣获第二届全国语文教师读书竞赛决赛一等奖，江剑颖老师荣获第二届“四方杯”全国优秀语文教师课堂教学展示大赛一等奖；教师舞蹈荣获第二届广州教育博览会教师才艺表演比赛一等奖。学生集体荣获“广州市中小学大课间体育活动自编操(舞)大赛总决赛一等奖” “广州市中小学大课间体育活动一等奖” ，“广州市首届“中华之魂”中学生古诗文诵读大赛（总决赛）一等奖”，广州市第五届艺术节舞蹈一等奖。学生荣获第二届中华艺术新秀选拔活动全国总决赛主持人组一等奖，第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才大赛全国总决赛表演类特别金奖。2008年，林炜杰获广东省初中生物学联赛一等奖；黄润祥、陈英杰获第十届“广东省中小学电脑制作活动”小学组（网页制作）一等奖；2009年6月湛智跃同学荣获全国中小学生电脑制作比赛广东省一等奖，2009年，周钰同学荣获广东省电脑绘画比赛一等奖。2010年林长宜同学荣获广东省民办中小学作文大赛特等奖。2009年在广州市“羊城小市长”比赛中郑子桐、严晓昱同学荣获“广州市亚运推广小使者”的殊荣，2011年李一松同学当选第八届“羊城小市长”。2012年增城市中小学生首届橄榄球比赛，初中男女队双双获全市一等奖。

『伍』 想让孩子参加英语朗读比赛，请问在哪能找到辅导英语口语的培训班

学习英语方法还是很关键的！ 1.大声朗读对话和文章，还有各种句型和口语中常用的句子，并背诵文章及演讲。多与别人练习对话，最好是以英语为母语的人练习。也可以自言自语亦是练习口语。 2.练习口语要大胆说出来，过一段时间后，突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，你才能闯过口语的难关。... 3.只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语。要始终寻找机会说英语。可以和你周围的同学或朋友交流，即巩固了已学的和 从别人那里学到新的的东西。 4.在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法

『陆』 初中英语一对一怎么教

如何教好初中英语
一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣 学生进入中学以后，对学科的兴趣开始出现分化，而且日趋明 显，有调查表明， 95 ％的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课” 与“最不喜欢的一门课”。中学生最喜欢数学的占 32 ． 5 ％，最不喜 欢外语的占 29 ． 5 ％。当然，这个结果不是绝对的，不同地区、不同 学校会有所不同。但是，毋庸置否的是，由于英语学科的特殊性，激 发学生学习英语兴趣的难度比其它学科来得更大一些。 影响学生学科兴趣有诸多因素， 有的受家长影响； 有的受同学影 响等等， 而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要 的作用。 在这类普通中学中，， 学习成绩差、 英语成绩更差的学生 有一定的数量。 如果教师对这些学生采取冷漠态度， 他们就会自暴自 弃，更谈不上学习的兴趣。因此，首先从关心他们着手，在课余时 间经常有意识地与他们聊天， 了解他们有哪些具体困难， 使他们感到既是他们的老师又是他们的朋友。 在交往中， 尽可能地发现他们 身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞上去。 有个同学英语测验常不及格， 当了解到他喜欢上台表演节目时， 就 常请他上台表演英语的情景对话。 每当学生表演完了， 尽管有点结结 巴巴，还是表扬他们、鼓励学生。还有的同学外语笔试成绩一般，但语音、语调的模仿能力较强， 我就让学生参加学校举行的英语朗读比赛， 让学生发现自己外语学习的优势，产生更大的兴趣。 由于发现学生身上的闪光点， 并不失时机地鼓励学生 ， 许 多原来学习成绩差的学生在我的英语课上都能积极参与教学活动， 他 们的英语成绩在原有的基础上都有所提高。
二、运用各种手段，创设英语学习情景
我们中国学生学英语最不利的条件是缺少用英语交际的情景。因此，我们在课堂教学中应该充分运用各种手段在有限的时间里尽可能多地创设英语学习情景。采用听、说领先的方法，凭借挂图、幻灯、手势及夸张的表情，让学生先听懂新单词、新句型，尽可能地创设课文内容的情景，让学生了解所学的语言知识在什么场合下使用，然后再创设多种类似的情景，让学生学会使用学过的语言知识。通过创设教学情景，运用活泼多样的操练形式，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行了本来是枯燥乏味的语言训练使学习过程充满乐趣，激发了学生的学习兴趣。实践证明，情景教学给英语教学带来了生机。
三、分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍
培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。仔细分析一下对那些英语学习缺乏兴趣，缺乏学习动力因而成绩很差的学生情况就会现，
他们在困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上形成了恶性循环。所以帮助学生排除学习上的困难，激发他们的兴趣，成为提高教学质量的关键。由于使用英语的民族与我们汉民族有着不同的文化，因此英语与汉语有着很大的区别；英、汉文字在音、形上迥然不同；在词义、词性上也不能完全对等；英语的词序、语序与汉语也有所不同；英语动词时态、语态是汉语中所没有的，这就给中国学生学英语带来了一定的困难。要让学生排除母语的干扰，学会地道的英语不是一件容易的事。我一方面让学生多读、多听、模仿来培养英语语感，另一方面让他们把握住英语与汉语的区别。然后再让学生反复
操练，加深理解，掌握英语的习惯表达法，在备课时反复琢磨学生学习中可能遇到的困难，教学中做到有的放矢。这一做法归纳起来就是：听说领先，读写跟上；精讲多练，及时归纳；融汇贯通，举一反三。此外，记忆单词是学生最头痛的事，这中间有学生怕艰苦的因素，也有学习方法问题。因此，研究教学方法，教会学生求知的本领，既能使学生学好，又不使学生感到太累。在单词的教学上，从三个方面来指导学生的学法
（1）构词法让学生初步了解英语单词也是有一定结构的，不是字母的堆砌。我与学生一起把学过的单词按不同的构词法归类，加深记忆，减少拼写错误。
（2）同音词、同义词、近义词、反义词的归类。
（3）按照句子→词组→单词而不是单词→词组→句子的顺序。

『柒』 上海比较好的英语口语培训机构有哪些

这个的话，不就是新东方咯。。。不是那个厨师学校。。。。
我同学的男朋友内是新东方的总监，她讨回来的资料容感觉还蛮好的，而且新东方名气也比较大，因为我还是学生族，我对新东方还是很信任的，在我们这堆人中还是蛮有名气的。。。不过韦伯、英孚什么的也听过，但是周围的同学大部分去的还是新东方的多。。。

『捌』 有没有用的比较好的英语朗读跟读APP

英语朗读跟读APP可以考虑阿西吧，在家就可以享受优质的英语资源，跟着专业外教学习地道的英语知识，每天只需要花费25分钟学习，不出半年就能习成一口流利的英语。

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『玖』 怎样学英语才能说的像英语哥一样声情并茂

给儿子一本诗，儿子马上拿起来朗读，中文读得有声有色，声情并茂，英文却感觉不是滋味。这让开始想到一个问题：中文在最初阅读的时候也不是这样，但是经过学校2年的学校语文学习，效果完全不同。同样，是流利阅读，为什么英文就不够好？是不是需要专门的训练？

确实，需要专门的朗读技巧训练。可是那里去找老师呢？
我问做英语老师的朋友，她表示爱莫能助。我有咨询了安妮鲜花，重读了她的博客。
于是，我希望到群里发问，希望能找到英语流利朗读的培训机构，于是引发了如下讨论，

看法1：
一定是英语很有些基础的吧？没有基础的就上阅读主持，是不可能的吧？
我认为：没有基础，才需要专项训练，有基础，自己不断听和读就可以了。

看法2：
没有基础想学，可以感觉这样的，比较捷径，但是，为什么市场上没有这样学习的英语班呢？市场不是顺应需求而生的吗？也许最有效的学习方法老师挣不到钱，也许学习没有捷径可走，最终要一步一个脚印走来，也许···要么就退而求其次，找外教，找教材，找志同道合之人自己组个班，还轻巧一点。
要么，丢外国一年回来也满嘴英语啦。

我认为：满嘴英语不表示能朗读得好。我们也满嘴中国话，拿本书读读看，能不能不错不漏有感情的朗读出来。以我才想如果英文也可以有个这样的专项训练，之后我儿子对英文也可以这样朗读。为我们现在的英语学习都很简单，没有达到语文学习这样的深度。如果有这样的专项培训，能达到同步的效果，是不是更好

看法3：
即使有效果，也不可能一样。因为没有同步的语言环境。

我的观点：有同步的语言环境，只能是说的时候不完全同步。但是使用了同样的字典，同样的正式阅读材料，应该在朗读这块儿差异不大。

看法4：
如果一定要做，重要早早做，高年级学业重怕没有精力时间。
我的观点：朗读能力提高一定是语感和理解提高，和考试不相冲突。

看法5：
依赖英语老师给的计划。渐渐理解学英语就是要积累的过程，很多还是有小猴子掰包谷的感觉，边学边丢，老师又边捡，拉锯战，发现小孩学习靠重复。这里前后要学8年，也不算激进，有长时间积累的过程。只是要相信老师说的，我们的孩子已经都很棒了。 我们家长切忌心急，跟定老师脚步，缓缓跟进，慢慢进步。我们一课文要上两周，上次考试，先一周复习，考一周，讲评一周，很是费时。课文之外有没有其他的听读辅助。问题是我们都不懂，就只有相信老师。我有买双语读物，每次我想读给他听英语，我儿就很不耐烦，他不想了解学校学习内容以外的东东。我还有买一些练习题，当时给我们老师看，我们老师还是不建议他做，觉得跟着班上的进度做题已经可以。
之前6、7岁的时候，大量走访了一些成都的英语机构，稍好点有外教老师进行测评的，都对我们的发音和英语掌握程度给予了认可，这样我就疑心少了很多。放松心情跟着班上进度来了。

我的观点：
看看语文的教材，你说那些文章我们的孩子能写出来吗？肯定不能，但是我们的孩子能有感情的朗读，再来说一些诗歌，我们大人也写不出来啊，可是我们的孩子可以很有感情的朗读和背诵。英语学习也是一样的道理。我先要孩子能有感情的朗读和背诵，然后能转换成自己的语言复述。最后再来说写。这个才是正常的步骤。英语学习就是做题，还要求写，纯忽悠。所以说市场需求促进了培训班，我们现在的市场充满了短见和应试，更缺少有朗读水平的英语老师。

看法6：
孩的语言模仿能力很强的，大概就是多读多说吧。要求有点高哦，估计现在的大学4级也不过如此水平哦。试着与外教沟通下，分享下经验。主要看娃娃有没有那个兴趣，如果娃娃自己想去学，对娃娃就有作用，有帮助，如果娃娃自己都不想学，那家长叫娃娃去学，可能不见得有效。

我的观点：肯定是基于兴趣来培养朗读能力。

看法7：
弱弱地说一句，有必要这么早、花这么大心思学英语吗？母语更重要吧。。。我身边有不少是学外语专业的，一致认为孩子从初中从头开始学完全可以。他们自己的孩子从不在外学，自己也不教，都是让孩子上了初中从头开始。她说英语要想学好，2个，1是丢国外，半年就能流利对话了，1是高中后要出国的雅思托福的，集训1年半载也有几千词汇，不必要早期花大价钱和大量时间，我深以为有道理。我听说的，在外面学了英语的，初一还是在班上挺有优势的，到了初二，就平平了，初三，甚至还不如某些同学了。英语其实很简单的，我周边就是有孩子小学学了很多年，还不如别人上初中才学的，唉，还是看孩子自己就是了。就象上小学前学了东西的孩子，一年级很有优势，二年级就不明显了，三年级基本拉平。一个道理。外面学的英语更多的不是拿来应试的，而是以后对话用的吧。应试的可能还是要谈本上的。

我的观点：因为没有看重，所以才需要在小时候建立这样的能力，童蒙养正，之后再说高度。另外，在考虑培养朗读能力的时候，并没有把考试作为衡量标准。

看法8：
我想的话，首先，每个孩子都是不一样的，家长要有自己的正主意。我理解，虽然他们说的都对，但是针对我家的情况和我对教育的理解，我觉得到时候学，多少比较被动，主要看娃娃，半点不由我，我是不能帮上忙的。再来放平心态，培养兴趣，再者语言的敏感期在学龄前，应该提前刺激，我们不是只要学英语，我们还可以学第二外语，第三外语，国际的，地球村的方向。再者，笨鸟先飞，结合我自己英语学习的经历，我就宁愿孩子早接触，正当学的时候有信心，才能有能力。我就是相当抵触我们的英语教育模式，我的英语基本是被毁了的一批，高中考试都补考，还是找了个英语好的同学旁边，抄回来的。但是，我喜欢看电影大片，我跟外国人对话的时候，竟然也得到表扬，发音漂亮。我不知道TO,FOR,AT,OF等等的，谁谁放哪里，但是我能和老外做简单交流，他们都能明白我的意思，这样已经说明了，用来说的英语，不是我们当初书本上学的那样的。

观点9：
我还是不赞同那么早学英语，没必要得我们以前都是上初中才学英语的，一样的都有学得非常好的，想想吧，一样的道理。外面培训主要还是注重口语吧。我女儿在外面学的，我看了下好像与书本联系不大。

我的观点：学英语不是为了考试，是为了掌握这个工具，用这个工具去获取其他的东西。

观点10：
我现在的生活工作与英语无关了，所以，学的白学了，其实当初英语还是很好。我也觉得最重要的是要有环境，比如在国企和外企区别很大，外企里也要看实际工作场景。

我的观点：掌握英语是必须的，不管是否要在外企工作。

观点11：
培训机构都是被父母捧红的。

有反驳观点：也不全是吧，小朋友也不拒绝，说明他们还是能和小朋友一起玩吧

观点12：
没有环境学习，还不如把钱省下来去创造语言环境。女儿的一个同学，到美国去生活了一年，后来又转回来上学，别个就一口流得的英语。之前也没在外面培训，直接家长就给接走了。就是，以后有需要，孩子会学的，而且，英语学起来很快的，只要肯下死功夫，听读说。其实语言环境是很重要的，学了不用，等用的时候一样的打急抓想单词。我一朋友的孩子从小在日本，读小学的时候回来的，一口流利的英语，最后还不是回国同化了，没有环境了。我一个朋友，以前是大学英语老师，她给我说，与其上瑞思这种班，不如把钱省下来，带孩子或让孩子自己到国外旅行或参加夏令营，增加见识后，自己都知道要学了。

我的观点：游学是增加了见识，也许提高了口语，但是朗读能力怎么提高？我们说普通话说得头头是道，但是除了语文老师和播音主持，有多少人可以随便拿着一篇文章就能无漏无错抑扬顿挫的有感情的朗读出来？

观点14：
问题是现在就算英语很好，孩子们跟谁说呢？是啊，像我女儿每周去学一次，与老师还是能对话。
我的观点：英语好，可以自己博览群书，了解很多人生经历，可以和全球的人网上交流。

观点15：
多听看原版动画片、多听儿歌，英语自然好。对的，我一个朋友的孩子对英语的喜爱就是从英文歌曲开始的，现在英语也是学得很好的。

我的疑问：这是肯定的。但是，朗读能力真的可以不需要专项训练就可以达到么？如果有机会训练一下，岂不是更快么？

观点16：
我一直也是很纠结状态，说实话，在我个人职场发展来看，英语给了我很大障碍，我们现在也有英文环境，但觉得自己口语，特别是听力还是差了很多，所以让儿再外学不学英语，也是纠结得很。

我的观点：没什么好纠结的，认为重要就学，不重要就不学，因人而异。

讨论结论：真真是条条大路通罗马，都按着自己思路走，都也没有轻视外语的意思，方法不同而已。还有不要听外面什么什么培训机构如何如何的好，其实找一个适合自己娃娃的，自己娃娃又喜欢的老师很重要。

最后，我还是决定找资源，回头从简单的韵律、儿歌，反复听反复读，用时间慢慢磨。

『拾』 我快要参加英语口语大赛了，请问应注意什么

快要参加英语口语大赛应注意以下内容：

演讲前的准备准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。对于前者，话题范围明确，较为容易选择。需要注意的是，如果遇到比较笼统的话题，切忌面面俱到，只选择一个侧面作为切入点，展开论述即可。而对于即兴演讲，则需要对可能涉及的各个话题进行准备。这部分的准备方面虽然较多，但作为即兴演讲，并不会对话题深度做很高要求。拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力至关重要。

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