英语培训中的困惑

❶ 小学英语教学中存在哪些问题

【摘 要】农村小学英语教学存在着缺乏环境氛围、教育与环境差、教学方法、教学手段、教学设备落后等困难，为了解决这些困难，要采取合适的方法，提高教学效果。
【关键词】环境氛围；教育与环境；教学方法；教学手段；兴趣与激励
随着社会对外语的广泛重视，英语目前已成为小学教育一个重要的科目。英语教学也走进了农村小学的课堂。许多农村小学没有专业的英语教师，有的只有一点英语基础，有相当一部分完全不懂英语，这一切都给英语教学带来了诸多不便。我有幸成为了一名农村小学英语教师。从教以来，体会农村教师的艰辛与奉献；接触农村的孩子，感受他们的淳朴与好奇。与城里小孩相比，这边的学生视野狭窄，信息闭塞。导致学生在学习英语时存在不少的困难。
一、农村小学英语教学面临的困难
1.农村孩子比较胆小，怯于说英语
农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人笑。口语基本处于被动位置。
2.缺乏学习英语的环境氛围
在课堂上，学生很少听到英语教师较流利的口语，而且每周一般只能接触两到三次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学。而且，目前

❷ 小学英语教师遇到的困惑

困惑: 课堂教学中如何培养学生学习的兴趣？

英语作为一门语言学科，它的课堂教学应该有不同于其它学科的自身特点，这一点不容忽视。另一方面，由于小学生刚接触到英语这门学科，所以激发和培养他们的学习兴趣是英语教学的一项最重要的任务。小学英语，应要求课堂活动化，让每个孩子在生动、有趣的课堂情境和丰富多彩的课堂活动中说说、唱唱、演演、玩玩，在学中用，在用中学。有句话说得好“兴趣是最好的老师”。但令我们感到困惑的是：怎样搞好课堂教学，从而激发和培养学生的学习兴趣呢？

低年级的英语学习主要以听说为主，学生的学习兴趣比较浓厚。到了中、高年级，英语学习需要听说读写，需要课后完成书面作业、记忆单词、背诵句型，需要学生课后及时操练和巩固所学的知识。有些孩子惰性的一面呈现出来，不愿意动手写，不愿动脑记。有些孩子没有掌握科学的记忆英语的学习方法，单词前面记住后面忘记。有些孩子没有养成良好的学习习惯，作业不能按时完成、作业书写马虎并不能及时订正。目前小学英语学科课时量少，间隔时间长，学生容易遗忘。久而久之就会形成恶性循环，渐渐地学习就失去了兴趣。如何帮助学生养成良好的学习习惯等，是摆在我面前的一个非常大的问题。

总之，作为一名新课程理念下的小学英语教师，只有全身心地投入到英语教学中去，不断钻研，不断汲取新的营养，与时俱进，大胆创新，不断探索，准确了解每个孩子的个性特点，及时解决教学中存在的各种问题，推动小学英语的改革与创新，才能不断地进步，才能有新的收获，才能走出属于我们的一片天地！

❸ 学习英语的困惑

给你几点建议
1．在理解的基础上学习
2．积极主动归纳、总结语法规则
3．要善内于从错误中学习
4．不容要被语法术语所困扰
5．注意语法在交际中的使用
6．要始终记住语法是工具，不是最终目的

语法学习是英语学习的重要组成部分。英语语法种类繁多，如果死记硬背的
话，会不胜其烦，再加上它本身比较枯燥，对于语法的学习，只要本着实
用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。因而对于语法的学习，善于在理解的基础上学习、在学习中归纳语法规则、在错误中总结语法规律、在交际中使用语法监控等等，这样才能起到促进理解、监控输出的作用，语言知识与技能融为一体。

❹ 英语培训类老师的困惑，急求

为什么你不将你的困惑直接跟领导说呢？说实话，你要对比，总要有舍有得，，如版果你看重你权的工资，，那么你就跟你的领导说，，我不要副校长职位，，但需要你加我工资，，如果你觉得副校长更有前途，，那就舍弃现在的失去。放宽心态，，考虑好自己要什么？什么才是最合算的。现在的得到？还是未来的更多的得到？

❺ 农村小学英语教学中存在的实际问题与困惑有哪些

1、学生对英语兴趣不足；
2、英语语言，语境的不习惯；
3、教师师资力量的提升等。
教学技艺的迫切与外交流与沟通 问题产生的背景与情境 小学阶段,尤其是在偏远的、乡村的农村小学,英语学科的开展与教学存在诸多的问题和困惑.首先,表现为学生学习英语中极大地不适应,学习兴趣严重不足.这与语文,数学基础学科,学生的重视程度又天壤之别.究其原因,是多方面的.一是,农村小学开设这门课较晚,没有语数学科那样,重要性深入学生心中并且受到家长关注,加之学校也不怎么重视,领导和老师都未引起足够的专注,视其为一般性了解的学科,学生进入中学自然会学习的.二是,学生本身第这门学科比较生疏,不了解,刚接触还不适应需要一段时间和过程.加之,语数学科在绝大多数的师生看来,他们是一切文理学科的基础,学好他们才是硬道理,进而忽视了英语学习.三,许多人认为,即使学习,也不见得就如预想的一样,容易掌握和学习的一门学科,迟早进入中学还是要学的.现在还是要搞好语数基本功,将来会有更多时间学习英语.四是,学生没有兴趣的最大因素还是听不懂,上课不知怎么去学习,初上课还有点新鲜感,听点,时间长了就坐不住了.问学生,学生红着脸站起来说,英语叽叽咕咕的,太难学了,而且发音怪怪的,不好意思说出口.天天都要记忆单词,句型,不习惯.以上原因只是学生学习你英语兴趣不足的一角.英语学习兴趣的提高是目前小学英语学习中遇到的最大障碍.如何提高学生的学习兴趣是学好英语的关键,这是所有执教英语的老师应该思考和解决的难题.其次,在英语学习和具体教学中,也存在东西方文化上,习惯上的巨大差异如：英语语言,语境的不同理解；字,词.句,篇,语法等较为复杂的理解和运用.这些都影响着学生英语的学习.文化上的差异,我觉得是这些因素中最重要的因素.初学英语,学生出于好奇,暂时有一点学习欲望.但随着语言的学习.语境的理解,特别是当发现英语与汉语有着诸多不同,习惯上不一样的地方,不好理解后,就会信心大减,不喜欢了.从设施上看,城里学校硬件,软件都很完善,学生学习英语基本上可以有诸多优越的先天条件.学生可以从网络,从报刊,从周围的同学,学校的专业老师寻求英语语言,语境的练习.但是在我们这比较偏远的的村小,连一台像样的播放机都没有；网络也时续时断全校仅一台身兼多职的老式电脑,还经常系统失灵,崩溃,更不用说学生上网查资料,学习英语了；报刊学习也不太现实,学生家境都不是很好,也拿不出多少费用订阅刊物；每天早晚上学时间很紧,基本定时定点上下学.中午时间算是多一些,但是绝大多数的学生都回家吃饭,到校差不多要打扫卫生就上课了,很少有学生在一起交流,加之学生本身对老师有着本能的害怕,向老师求教的就更少了.说的不好听点,我们这带英语课的老师基本上也是学习者,上课前也需要做很多工作.临上课了,发音准不准就不说了,教的知识自己也是一知半解,有时候上了一会儿,就需要翻字典才行.其中的难处城里的老师是无法体会的.城乡的这巨大差距,可以说也不能全怪老师.最后,小学英语,特别是,我们这样的偏远学校,除了上述两大难题外,还有教师队伍的极大不稳定,师资力量的亟待提升和配备.基本上,村小这块几乎没有专职的英语专业老师来支撑起英语这块教学,大都是其他年轻的老师兼任,除英语外,一人还要带几门涉及好几个年级的语数学科和常识学科教学.平日,工作任务就很重,哪还有多余时间来为英语劳心劳力,教学技艺就更不用说了.现在一到期末统考,英语很难开考成功.即使开考了,学生大都交了白卷上来,留给老师的只能是摇头叹息.因此,英语老师的培训和师资力量的提高,特别是村小英语教学教师这块英语教学技艺的迫切交流与沟通是迫在眉睫的。

❻ 大家说说孩子学英语都有哪些困惑

我们是新三年级，给他暑假报了一个英语预备班，我认为这样安排比较好。先给他熟悉一下英语是怎么回事，免得像一年级拼音一样，刚刚接触有点跟不上的感觉。一年级还是让他快快乐乐地玩吧，现在中国教育孩子的压力太大了。

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我觉得最重要的是培养孩子的英语学习兴趣，让他有好奇心有自信心，做好学英语的准备工作，但是这不意味着需要学的很到位，赢在起跑线上，不同年龄的孩子掌握英语的要求不同，遵循幼儿年龄发展和身心发展的教育才是最好的。我曾经给三年级的孩子做过英语入门辅导，让他们从快乐中学习，才能让他们有不竭的学习动力，适度超前即可。

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如果家里有人可以辅导的话，二年级开始学，这样对英语有个初步的认识，家长可以了解孩子学习英语的程度，根据他的程度每周进行监督和辅导，平时在家可用简单的英语对话，帮助孩子建立对英语的兴趣。

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我们5岁就开始学英语，个人觉得学语言越早越好，培养语感

我们孩子从大班的时候就开始学英语，到现在已经有三年时间了，一直都是参加有中教、外教的班级的，现在她的口语再同龄的小朋友之间算是不错的，碰到外国人也能很自然大方。 现在大多数机构上课也是比较放松、开心的。 我觉得还是有效果的。 这是我们孩子这周在优诺少儿英语学习，学校邀请去参加派对的照片， 还认识了一些新朋友，挺不错。

❼ 我在英语教学过程中 最困扰我的就是孩子们总是说没有时间学习，用的时间长，而效率很低，效果不好！

其实，只要每天早上拿出15分钟读英语，旁晚拿15分钟读英语，多背英语单词，词组以及典型句式就好了。另外，每天坚持作一篇阅读或完型

❽ 一个30岁女人学习英语的困惑

看得出你迫切改变的真诚愿望。也有其他朋友已经回答了您的问题，我仅就自己英语学习的实际经历分享一下自己的浅见。

个人赞成你学习英语，至少在目前，很多信息从英语资源中得到的更新、更有效，当然对工作也会有非常直接的帮助。

兴趣是最好的老师，但成就感才是得以坚持的真正动力。兴趣只是开始，或者是对之前成就感的回味，要真正坚持下去，还需要不断加入新的成就感。您在问题的开始非常坦诚的提到了自己的年龄，这是非常重要的信息。我在国外见到国内跟过去的小孩语言，尤其是口音进步的非常快，但过去的老师，因为年龄问题，学起来就吃力的多。很多人都反映单词记不住，记住了忘得快。当然，我不能仅凭年龄断定语言学习的成效，但从统计概率上说，年龄越大，语言学习越困难，挫折感就更多，就不容易坚持，所以本人不赞成你辞职学习，至少确认自己能取得很好的成绩（确认自己的潜力）前，没有必要冒此风险。

年龄上的劣势可以通过方法来弥补。个人认为英语学习不是应试式的狂背单词，而是贵在使用，在使用中提高的才快，才会巩固，在使用中才会让你切身体验到学习的成就感。但如果在国内没有使用环境怎么办？幸运的是，有internet，它已经消除了地域的限制，在家里就可以浏览国外的信息，看youtube视频，到facebook上与国外的朋友聊天。开始时聊天可能觉得自己语法老是错的，没关系，老外能懂的。而且，你比他们优秀，因为大多数美国人只懂英语。

别指望一步登天。个人在语言学习中感觉有明显的阶段跳跃，可能头三个月或更长的时间里感觉没有进展，very frustrating。但是有一天会突然发觉隐藏的或积攒的语言信息一下子激活了，语言驾驭上了一个新台阶。我就是在这样的成就感与挫折感交错中学习英语的。

心情很重要，要积极，要乐观。

最后，用中文经典结束自己的英语学习浅见：

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”

祝您早日收获蓦然回首、灯火阑珊之佳境！

❾ 上海新东方英语培训的困惑

当然面授效果好了，毕竟可以和老师有上课互动，有问题也可以马上问老师哦。勿担心，好好上课吧

❿ 广州三元里英语培训，学习英语的困惑，怎么学更有效

工作常用的英语场合就那么几个，尤其是面试的，所以找个专业的面专试培训机构，多做面试培训非属常有帮助^

英语口语学习误区
1.英语的发音和口音：切忌不要把自己语调（汉语发音的第二，三声等）加上去，这样很容易成为地方式发音。
2.句子的节奏感：英语句子的重读其实有个大约的规律，通常重读都在名词和动词上，而介词，冠词等都是需要重读!!
3.中国式思维去翻译英语：很多学生的误解，讲到自己的口语不好，总是归到单词量上，碰到不会用英语表达的单词和句子，总是急着去查找这个单词，然后生搬硬套的放到一个句子里面，这是中国式英语的由来。。

现在培训机构很多，不能光看广告，如果想参加培训，最好能先试听一下;