北师大英语王芳专家培训心得
❶ 王芳的考试成绩单被墨水弄脏了，你能帮他算出语文和数学的成绩吗平均分是91英语是92语文的十位是8
96。
平均91，那么总分为273，减去英语，语文加数学就是181，6加上什么等于11？5！那么语文就是85、用181-85得出数学就是96。
加法运算
1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。
2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
3、互为相反数的两数相加得0。
4、一个数同0相加仍得这个数。
混合运算
1、四则混合运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
2、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。
几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。
一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。
❷ 研修促成长
――“许昌市三名工作室”浙师大培训心得
各位领导，老师，下午好！
我是王芳名师工作室的助理张艳，非常荣幸能站在这里，向大家汇报我浙师大学习的一些心得体会。5月12日和许昌市“三名工作室”一些领导和老师们一行84人到浙江师范大学研修一周，这一周来自浙江省的一些名师工作室的主持人、校长、班主任以及来自浙师大的教授从工作室的建设、个人的专业成长、班主任管理等方面进行介绍，让我对工作室的角色定位和班级管理又多了一些认识，下面我从四个方面向大家进行汇报。
一、学习概况
这一周，聆听了六位专家教授的报告，参观了 五所名校及名师工作室，每位专家教授从不同的角度阐述工作室的建设与管理，让远道而来的我们，收获颇多。
第一位专家，嘉兴市教研室教研员吴磊峰老师从三个点、九个方面来阐述《培育学科研修团队，促进教师专业发展》这份工作室的成长报告。吴老师的高中物理工作室，团队组织结构中的有四类成员：1.核心成员（常鼓励）；2.骨干成员（有任务）；3.普通成员（有检查）；4.全体成员（有目标）。让我们在团队建设上可以从团队互助，带动成长，用善教乐思，勤学好读，梯队成长的方式引领团队健康发展。
第二位授课的老师是来自浙江师范大学教育技术系的阮高峰博士，他用诙谐、幽默的话语，生动、形象的展示，瞬间就吸引了学员们的注意力。 阮教授通过人们微信、支付宝支付这些生活事例，分析了移动终端的智能技术给人们生活方式带来改变的同时也给很多传统行业巨大的冲击，继而过渡到传统教育正在向智慧教育转型这样一个改革。
第三位专家是浙江省义乌中学的杨胜大老师，他是浙江义乌中学高级教师，浙江省物理名师工作室主持人。“借智发展”是杨老师工作室关于教学资源的优化策略，每个人的智慧都是无限的，把工作室成员的教育教学资源：课件、视频、教学设计、反思等一律放在工作室网站上供大家选择使用，用智慧去点燃智慧。杨老师提出的“知行合一”生涯规划，这点值得学习。
第四位作报告的是天台中学的“传奇校长” ――郑志湖校长，郑校长精挑细选良将，组建名师工作室，积极探索方法，用发证书、把老师们带出门培训等多种办法，调动工作室老师专业发展的内驱力、推动常态学习、教研跟进、课题研究等多种形式的工作室成员培养途径，促进工作室老师的专业成长。
“日记爸爸”吴小军是第五位出场的老师，吴老师诙谐幽默，气场很足，尤其是他对家庭、教育的热爱和那种强烈的责任感，深深地震撼着现场的每一位老师。28年的教育生涯写了一百多本日记，数量之多，让人惊讶！
如何才能做一名有问题的老师呢？第六位专家，来自浙江师范大学的李润洲教授，从什么是问题、研究问题的选择标准、选择来源、选择策略四个方面来阐述，让我们知道了问题的重要性。
二、准确了解工作室的含义及作用，促进自身专业发展。
以前，我对工作室的理解是：几个对教育有追求、有理想的人，自发地组织在一起，围绕着一个共同的目标，通过名师引领、课例研磨、阅读分享等一些方式，来提升个人的专业发展。经过这次培训之后，我对名师工作室的角色定位及作用发生了变化。
在参观宾虹小学滕闵军名师工作室时，工作室的老师向我们介绍了他们工作室的情况， 宾虹小学以国画大师黄宾虹的名字命名，学校以“幸福教育”为理念，逐步打造有品味、有内涵的宾虹教育，校长滕闵军成立了滕闵军名师工作室，成员们加入工作室第一天，主持人滕闵军校长便送给各位学员们一条丝巾，寓意为：工作的成员们拥有着丝巾的一样的温暖与柔情，每天美丽地生活，用心地生活，成就自己的精彩人生。“丝巾人生”便成为滕闵军名师工作室的代名词，成立以后，工作室围绕着四大愿景：1.让工作室成为研究的平台；2.让工作室成为研讨的基地；3.成为辅射的中心；4.名师成长的摇篮。紧紧围绕四大愿景来开展组织活动。工作室有自己的室标，自己的活动主题。他们每月都组织一次研修活动，定时定点，工作室的成员准时参加，每月课例研讨被称之为咖啡研磨团队的草根研究，寓意是咖啡多次研磨，才能醇香弥久，“草根”寓意是来自底层，来自于教学一线的普通的老师们，但是这些老师很努力，很执着。让我感受最深的一点是，工作室的辅射作用，工作室的每名成员用自己的能量辅射带动周围的老师们，工作室的这种发散性的辅射作用让我很惊讶。以前我认为工作室是助推个人成长的，只要工作室的老师们协手向前走就行了，现在想想有点太狭隘了，个人成长是必须的，但是还要带动周围老师的发展。如果说，一位好老师成就一批学生，一个好校长成就一所学校，那么一个优秀的名师工作室就会成就一批老师甚至更多的老师们。
三、坚持记录教育生活的点滴故事，让反思成为一种习惯。
5月14下午，来自荣光国际学校的吴小军老师给大家作了场精彩的报告，报告的主题是：教育日记与教师的专业成长，吴老师从为什么写日记和怎样写日记这两点进行阐述。让我收获颇多。
吴小军老师是一名普通的小学语文老师，从教28年以来，坚持写三种日记：女儿的成长日记、行政日志和教育故事，从不间断，如今，他留下了一百多本日记，因为这种坚持写，坚持反思，他的事迹被多家报纸和电视台报导。从吴小军老师的介绍中，他对家庭、对学生有着深深的爱。他说，他从女儿出生那天起，他就坚持为她写日记，女儿第一次学走路，第一次吃自助餐……这一写就再也停不下来，现在数一数一共有六千多篇日记。女儿的成长日记都是在家完成的，每晚临睡时或早上来写，爸爸写女儿也写，父女用日记来进行交流，女儿日常生活中的一些小细节，都被一一记录下来。吴小军被周围的人亲切地称之为：日记爸爸。除了写女儿的成长日记，在教学中他坚持写行政日志和教育日记，通过写行政日志来梳理一周或一天的工作，有郊管理自己的时间，写教育日记为了反思教学中的一些问题，及时发现、及时反思、及时整改。每天学生午餐之后，别的老师在评头论足，议论某某领导，在“指点江山”，发表言论，吴老师伏案记录自己的教育故事。学生的一些不可理解的行为，被吴老师记下来、拍下来，分析总结，追踪记录，让这些特殊学生慢慢地改变自己，是日记改变了学生，也记录下了他们的成长。吴老师说：“日记记录了自身的历史，让我知道我是谁，有哪些优点，有哪些不足，慢慢地，这些零星的、碎片的日记，就形成了我的教学主张，教育思想以及我的人才观、质量观和亲子教育观，让我更好地认识自己、规划我自己。我发现吴老师特别会管理时间，他一周有18节语文课，两个班的语文课，一个班的班主任，还兼任副校长，这么多的工作，该有多忙，又该有多累，还坚持每天写日记，特别不可思议！但是吴小军老师却把工作打理得井井有条，每项工作都开展得有声有色，有故事的老师是精彩的，因为他们在做时间的主人，我们这些嫌时间不够用的、效率较低的人，似乎没有系统地把自己的工作与生活规划好，接下来在这方面要进行反思。
四、我们团队的专业发展
一周的培训已结束，让我对工作室的建构和个人的专业发展有了一定的认识。
我是2018年10月加入我们工作室的，在这近一年的时间里，我收获很多，我要感谢我的引路人――王芳校长，让我在个人专业发展的路上能够执著地向前走。
工作室的成员的成长途径：
每周三个一：一篇教育札记、一篇习字（软笔、硬均可）、一篇优秀的教育推荐文章。
每月三个一：一月一本书、一篇读书心得、一篇教学反思。
出示幻灯片：团结向上的团队
这便是我们工作室的所有成员。这是我们每月的定期一次的阅读活动，这是工作室的老师在东城区教研室组织的同课异构活动，（幻灯片），这是我们团队中的赵红艳和陈晓光两位老师，参加东城区的观摩课。同时我们工作室与新郭小学结成帮扶队子，工作室定期进行送教下乡，进行课例研读和交流活动。每月的“三个一”和每周的“三个一”是我们必须要做的功课，这是我们开学初打印成册的作品集，里面记载着工作室的14名成员的成长轨迹。
（出示幻灯片）
路漫漫其修远兮，我们当上下而求索，不负韶华、不负使命，坚定执着地前行……
1.阅读教育理论书籍，提高自身的理论水平。
2.坚持日反思、日记录，
3.研磨课例，提高教学基本功
4.协助主持人做好工作室
《礼记.学记》有曰：玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。良玉打磨方可成玉器，人若不学习，又何以安身立命呢？更何况我们从事的是传道授业、答疑解惑的职业，所以，接下来，我要勤学多思，更好地提升自己。
感谢大家的聆听！请大家多多指导。
❸ 太原王芳英语老师怎么样
好。王芳，女，所在学校为太原知德教育，所授科目为少儿剑桥、新概念英语、初高中同步课程。王芳英语专业八级，教师资格持有者，授课浅显易懂、轻松有趣、以为向导、兼顾兴趣，是一位非常优秀的好老师。王芳在短时间内引领学生掌握知识重点，形成与学生成为朋友的教学模式，帮助很多学生顺利考上大学。
❹ 王芳的个人情况
出生年月:1975年9月,女,新疆昌吉州人,汉族
专业特长:环境污染控制工程,废水生物处理技术,好氧颗粒污泥的培养及其应用
外 语:英语
学历:博士研究生
社会经历:1993.9-1997.7,新疆工学院化学工程系学习
1997.9-2000.7,内蒙古工业大学化工学院,攻读硕士学位
2002.3-2005.3,大连理工大学环境与生命学院,攻读博士学位
2005.3-- 大连民族学院环境工程系讲师
❺ 校长学期工作总结
校长学期工作总结精选
XX区与北师大共同创建了“XX区义务教育优质均衡发展促进工程”的项目，我校被列为XX区14所基地校之一，根据基地校建设的要求，我校坚持硬件、软件一起抓，从领导班子、教师队伍、到校风、学风统筹安排，协调发展，为学校教育教学的改革与发展奠定了坚实基础。
实验条件(各级领导，学校课题组﹑教师以及家长支持情况)
1、 北师大专家的引领，区教育局的大力支持。
2、 老师们对于特色校的创建有很多独到的见解，能在实践中积极参与，大家群策群力，最后决定“办精致教育，为师生服务”。
完成的实施工作
1、重新制定学校教育哲学，为教育教学工作奠定思想基石。
思想是行动的指南，结合基地校建设，我校重新界定了学校的教育哲学，树立了“和谐发展、学有良教”的办学思想;树立了民主、健康、快乐、坚持的办学理念;树立了健康第一、质量第一的办学目标。以“求真、善学、乐思、博爱”为校训，以“责任、包容、仁爱、超越”为校风，以“正身、育德、恒学、善研”为教风，以“规范、诚信、勤学、善问”为学风，进行“精致教育”的特色建设，加快塑造以办学理念、办学目标、校训、校风、教风和学风等为核心的学校文化。同时，用民族文化不断丰富学校文化的内涵，使学校的工作回归到教育的本质上来：温故知新、因材施教。逐步提升学校内涵，彰显特色，为建成民主、健康、快乐的校园生态环境打下良好的基础。
2、以精致教育为目标，全面提高教育教学质量。
首先，针对我校班级少、班容量小、学生底子差的特点，以班级为单位，根据学生的成绩把学生分为若干小组，每组4人左右，每位老师负责一组，责任到人，从学习、生活、行为习惯等方面全方位管理学生，使每一位学生都有所收获、有所提高。
其次，我们根据学生的需求和认知发展能力，广泛开展“自我教育、自我体验”道德实践活动。通过精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的活动，引导在学生自主体验过程中激发兴趣，全面提升了学生的思想道德素质。根据中小学生行为规范、守则，完善了学生日常行为准则。利用重大节日、纪念日等进行爱国主义教育，提高学生的爱国情操。广泛开展法制教育、国防教育，增强学生法制观念和国防意识。
第三，主题班会异彩纷呈。随着班主任对主题班会的认同度越来越高，班会课开展的水平也越来越高。政教处制定了有效开展主题班会的工作方案，紧紧围绕主题月确定了本学期每一周的详细主题，做到“有计划、有布置、有检查、有通报”。围绕主题，各具特色，班主任八仙过海，各显神通;学生广泛参与、积极配合。组织学生收看《开学第一课》;各班开展《中国梦 我的梦》演讲比赛;宣传推普周;山西财经大学青年志愿者服务大队雷锋支队来我校进行了环保创意大赛宣讲活动;结合全国消防日，进行了消防知识安全讲座及演练等，全校班会课生动活泼、异彩纷呈。
第四，加强对毕业班的管理。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入高中。学校领导高度重视，及时召开毕业班教师工作会议，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头促中间的办法，认真上好每一节课，使毕业班学生成绩有了一定的提高。同时，召开毕业班家长座谈会，让家长进入校园，进入班级，让家长与班主任、课任老师面对面详细了解学生在校表现和学生学习情况。通过校讯通平台将学生的在校表现、家庭作业、考试成绩、学校通知等以短信方式发给家长，与老师及时沟通，达到家校联合教育、共同培养孩子的目的。
3、以“基地校建设”为依托，大力加强学校校园文化建设。
校园文化建设是学校发展的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育作用。面对学校部分搬迁及租用只有一个楼层的状况，全校的师生共同努力，打造小而精的温馨、舒适的教学环境。
优雅舒适的育人环境是一部多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于师生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。在墙壁文化建设中，学校以突出和渗透学校发展理念，学校文化特点，师生教育教学成果展示为内容，通过这潜意识的激励着全校师生奋发有为、积极向上。在教室文化建设中，倡导班级自由设计，突出班级特色，突现班级学生特点，有大标语，有小提示，这些丰富多彩，张扬学生个性的教室文化建设使学生受到耳濡目染、潜移默化的教育。
取得的经验和成效
1、以人为本，以人文管理营造和谐的教育环境。
人文化管理一直是我校奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴北师大二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。
2、注重沟通，形成团队管理精神。
校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广大师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践，具有服务能力，广博知识，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好团队向着更高的目标前行。要做一名称职的管理者。加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。要有明确的管理理念。作为管理者管理学校首先应是思想的领导，要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。因为办学思想是推动学校可持续发展，形成特色学校的重要思想基础。作为领导观念需要前卫而深刻，具有超前导向型。具体落实到学校的发展历程中，即必须走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路，必须与时俱进不断创新。四要有更高的管理意识。一个优秀的管理者必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在全球的高度，不断地为学校寻找新的"奶酪"。做好“教育必须做好的事”，促使学校可持续发展，办人民满意的学校。
3、关注点滴，真正走进常态的细节管理。
特色校建设，既要宏观规划学校的发展，更要关注细节，发现细节问题、思考细节问题、研究细节问题、总结细节问题。管理工作中往往要遇到很多即时发生的事件，并会马上产生一些想法，需要及时捕捉、记录下来，关注随手、随笔中的细节，记下，才能产生思考。关注学生行为的细节问题，能调整对学生的管理;关注课堂上的细节问题，能引领教师专业发展;关注教师的日常工作细节，能发现管理中的问题……
个人学习收获(说明个人主要开展工作)
1、 规范办学思想，明确办学目标。
2、 加强学习，转变教育理念。
3、 关注细节，实行常态管理。
4、 实行民主管理，开展教师座谈会、家长座谈会。
5、 开展校园文化建设，营造优美育人环境。
需要解决的问题
1、如何消除教师的职业倦怠感，激发工作的积极性。
2、针对学生生源差、学生少的困境，薄弱学校如何处理好升学与学生健康成长之间的矛盾。
3、针对班级少，每个年级同学科只有一个专职教师，如何有效开展校本课程研发和教研活动。
一、实验总体情况
1. 成立学校创建特色机构领导组，确立学校创建特色——公平教育。
2. 研讨征集多方意见，拟定学校特色创建实施方案，并进行大力宣传。
3. 从学校管理、课堂教学、少先队活动、家校结合建设等方面，全方位打造公平教育。
4. 充分发挥课堂教学主阵地功能，关注“公平教育 课程育人”的建设，让学生体会到公平教育时时处处存在。
5. 整体联动，加强学习，收获多多。
二、学期工作回顾
本学期，在区教育局“义务教育优质均衡发展促进工程”领导组和北师大专家团队的`直接领导和指导下，我校均衡发展促进工程围绕“公平教育” 特色建设进行了以下工作。
1. 学习和宣传《XX区义务教育优质均衡发展促进工程》实施方案，让全体教师明确此项工作的目标和意义。
2. 统一全体师生的思想，建设以“公平教育”为学校特色的核心主题。
3. 成立“公平教育”特色建设领导团队，全面铺开特色建设工作。
4. 初步建立具有我校特色的公平教育的理论体系。
5. 逐步完善了李家庄小学“公平教育”特色学校建设方案。学校努力从环境文化建设、教师专业发展、课堂教学改革、学校文化活动、家校结合等方面进行实验改革。
6.培训学习受益匪浅。
三、项目实施成效
一学期来，我校领导、教师积极转变观念，以“促进每一个学生全面发展”为教育的终极目标，从我校实际出发，确定了以“公平立校 课程育人”的办学理念，“正直为人 公平处事”的校训开展学校特色建设。
1. 成立了以校长为组长的学校特色建设领导团队，明确了职责和分工。从学校管理、课堂教学、少先队活动、家校结合建设等方面，全方位打造“公平教育”特色。
2. 在全体教师讨论、辩证的基础上，领导组认真制定了“公平教育”实施方案，在北师大专家指导下，多次对实施方案进行了修订，逐步完善了方案，使目标更为清晰、理论依据更充分，可操作更强。
3. 加强学习，深入思考。每一位教师通过自学与集体学习相结合，多渠道收集资料，从提高自身实施“公平教育”的能力和水平上，从教育理念、营造公平教育环境、打造公平、民主课堂、开展公平辅导、活动以及课题研究等方面学习、反思。每一位教师都撰写了读书心得、公平教育心得、专题论文。
4. 强化培训，提高落实方案的能力。校长和王芳等几名同志赴北师大为期一周进行了素质提升培训。在培训的过程中，各位老师积极反思，深刻领会。校长开拓了教育理论视野。通过理论学习和实地观摩的培训模式，引发了深深的思考，提高了教育管理和教学水平。
5. “公平”课堂教学。努力打造“公平、民主”的课堂，全校讨论与分组交流相结合，构建以“促进每一个学生发展”为目标的“公平课堂”模式进行讨论、实践、反思、总结、提炼，以突出“公平”特色的课堂模式正在逐渐形成。初步构建的“公平”课堂模式为：创设情境(关注与期待公平)------自主学习合作交流(平等和谐的课堂互动)-------因学施教(面向全体精心设问，均等发言表现机会)-------当堂测评(同等挑战性的学习材料，多元尺度评价)。每位教师努力践行，并结合自身教学风格、学科、授课内容及本班学生实际等的差异，不断改进，不断完善，不断优化。
6. “公平”特色校园文化、班级文化建设。本学期校园及班级文化建设方面，我们做了大量工作。首先是甑现公平特色“爱的教育”围墙文化，其次是突出均衡发展硬件配套的各功能室的改造，再有就是楼道文化，最后是班级墙壁文化。校长室与大队部整体规划，为突出“公平立校 课程育人”的办学思想精心设计，不惜投入。局领导先后十几带人视察、参观，校园文化氛围受到来访者一致好评。
7. 全面展开“公平”特色的各类活动活动。在面向全体，人人机会均等的原则指导下，结合我校发展的实际，开设了丰富多彩的第二课堂。书法、绘画、小制作、合唱、语言表演、学科实践活动、阳光体育、国球乒乓、李小篮球等活动。征文演讲：”中国梦”演讲，书写大赛：书写之星评比。
四、存在困惑
1. 公平教育校园文化建设方面怎样突现。
2. 关于课堂教学“公平”特色操作如何量化。
3. 教师对紧扣特色的课题实验研究感觉难度大，反思、叙事、心得等不能以小见大。理论水平，总结能力亟需指导提升。
五、下一学期项目工作计划
1. 具体指导方案的实施运作，校正方向，是办学思路更清晰，确保学校特色建设工作扎实有序开展。
2. 与专家交流互动，推进学校特色建设开展各项展示活动，座谈，专项指导。面对面指导或互动时间要充足，切实解决学校存在的具体问题。
3. 进一步开展学校特色建设各项展示活动，专家到校指导。
3. 抓全员培训学习，加强反思，练笔，校长、教师理论提升。
4. 校长论坛发言。
5. 全年工作回顾，总结学校特色建设经验。
一、实验总体情况
九月初，我校初步定为特色项目为“体艺特色”，经过北师大专家把脉并根据我校实际，最后确立“快乐教育”为我校特色项目。
1.学校成立创建特色机构领导组。2013年的8月XX区义务教育优质均衡发展促进工程项目正式起动了，为了落实好此项工作的顺利开展学校成立了以校长为首的领导组及领导组团队
2.广泛征求教职工建议，创建学校创建特色发展之路。学校组织召开了“三会”，学校领导班子会，领导组团队会，全体教师会进行了广泛的意见征求，以确定适合学校发展的特色之路。
3.宣传、学习有关学校创建特色建设的相关资料。学校组织教师认真查阅并学习了大量的理论资料，撰写并交流了自己对学校特色的认识与想法，为学校特色的实施奠定了基础。
4.围绕学校特色建设的方案积极开展各种教育教学活动。
二、学期工作回顾
2013年8月27日XX区义务教育优质均衡发展促进工程正式启动以来，我校有幸成为北师大实验基地校，抓住这个千载难逢的机会，我校上下积极行动起来，全力以赴 投入特色项目的创建中，并认真参与北师大国培学习，一学期来，我们紧跟北师大的指导要求，及时汇报学校工作动态，及时关注兄弟校信息，在一定程度上加快了学校步伐，看到了可喜的变化。
10月17日-26，校长亲自到北师大进行汇报，经过专家的亲自把脉和诊断，方案更加明朗，并随之进行了一系列的工作：成立了由校长负责的 “快乐教育特色学校”创建领导小组，由业务领导原继英负责的“快乐教育”教研组，各项要求做到层层落实，责任到人，保证了快乐教育工作顺利开展。然后抓教师队伍的培训，使他们明白其涵义并很快开始实施。定期组织教师互听、互评，研讨交流“快乐课堂”的方法步骤，推进“快乐课堂”的优化，举行相关公开课。在教师的共同努力下，学校形成了“快乐教育”的浓浓氛围。
1.学习认识。我校积极组织教师参加上级各部门举办的各类培训。外派教师前往北师大、华东师大学习14人次。通过学习使全体教职员工在思想上认识到学校当前努力的方向，也为打造有特色的校园尽职尽责。
2.灵性德育。学校设立德育宣传墙，名人宣传画，每周纪律、卫生汇报栏，好人好事宣传栏、美德引言等育人氛围。通过学生日常行为规范教育，培养学生良好习惯、完善的人性和健全的人格，养成包容、合作、守纪、创新的道德品质，成长为善良、积极的现代公民。
3.快乐活动。认真落实体育课，卫生健康课程，体现快乐教育。进入12月份以来，全校开展了大课间跑步活动，全校14个班在统一音乐节奏的指挥下，迈着统一的步伐围绕校园进行跑步训练，其特点是慢跑、整齐，为了让活动更规范，领导分别包班，班主任跟班，各代课教师随跑，这个活动极大地调动了学生的学习积极性，展现了学校的良好风貌。
4、愉悦课堂。在实施快乐教育特色活动中，音乐、美术课首当其冲成为学生快乐之源。专职音美教师充分发挥他们的才能，把课堂变成学生快乐的课堂，让学生真正愉悦起来：音乐教师优美的歌声、娴熟的琴技把学生吸引;美术教师挖掘民间艺术教给学生各种技艺：手工、编织、绘画、贴画等，让学生尽情投入生活，于紧张学习中为学生注入快乐之泉。
三、项目实施成效
XX区义务教育促进工程开展已近半年，学校、校长、教师还有学生都有了很大的改观。
1.学校在此项目的引领下，参观学习了一些特色学校，认真自省、挖掘自身的发展进程，根据学校的情况，确定了自己的特色，为学校的发展指引了方向。
2.在项目实施的过程中校长参加了 “校长高级研修班”的学习，参观了XX市的一些特色学校，并与导师进行了零距离的沟通等相关活动，校长并给全体教师做了深刻地剖析：通过学习开阔了视野，增长了知识，了解了教育教学最新、最前沿的理论和思想，明确了学校特色建设的重要性和紧迫性，领悟到作为一名新时期校长应有办学理念，办学思想，必须注重加强学习提素质，以人为本抓管理。学校的中心工作是教学工作，只有教师的专业得到提升，课堂教学过程中有效教学的理念得到落实，方能提高教学质量。在工作中，还要把每位专家所讲的内容通过借鉴、内化反思、创新，深入开展下去，学校的创建工作会起到很大的改观。
3.在学校特色方案的反复修订中，教师们查资料、谈看法、写心得为学校特色的创建献计献策，这些充分反映出教师们对此项工作的高度认识及主人翁的态度。学校也将会在教师们的参与下，逐步形成自己的办学特色。
4.在创建学校特色的活动中学生们受益最大。我们学校的学生大多是农村子女，家长在他们的成长过程中，对情趣的培养，灵性的开发相对较少，在当前学校快乐教育的精神引领下，学校举行了各种活动，重视了音体美丽课程的开设，改善了校园环境，让他们在这个大家庭中得到很多的文化熏陶，以激发他们的潜能，开发他们的智力。
四、存在困惑
在实施过程中需要专家经常把脉指导，解决发现问题和不足，尤其对快乐课堂环节中分层优化做具体的指导。
;❻ 北师大培训寄语及心得
我作为名师工作室的一员有幸参加了此次培训。本次培训多为青年骨干教师，来自开发区的不同学校，彼此互不相识，而现在大家一起坐在宽敞明亮的教室里讨论交流，仿佛又回到了十几年前的学生时期。授课专家们从当前的教育改革形势出发，利用生动鲜活的事例，诙谐幽默的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我们进行了一次高水平的理论引领。认清教育改革的发展方向和目标，更新教育观念，拓宽视野，反思工作中的不足。真正让我们领略了教育专家们的大家风范，也让我们的头脑经历了一次教育理论的大脑风暴。短短五天的培训，虽紧张忙碌，但也让我们快乐的收获着，现谈谈我的学习心得。
一、 从“教书”到“育人”
中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任张梅玲教授已经是年过八旬的老人啦，但在我们的培训课堂上精神饱满、意气风发，一连讲解几个小时都不休息，这不是对我们这些青年教师职业素养的一次熏陶吗？教育叙事《泰迪的故事》（插课件）在张教授的口中娓娓道来，故事中的泰迪不就是我们课堂上的所谓问题生吗?而我们只做了前面那个只关心阅读、写作和灌输知识的汤普森老师。汤普森老师的成功在于从“教书”转而“育人”,从一个孩子的身上让她明白了教育的真谛，不是一味地知识灌输而应关注有活力有感情的孩子们。教师的幸福在于学生比你成功，教师的快乐是孩子们的牵挂，是学生把你埋在心底。而学生有了老师的信任，也会变得格外自信。我们的学生在智力和能力上是有差异的，我们应该正视这些差异，了解学生的心理，培养出适合社会的各种人才。他们不一定将来都能考上大学成为杰出的人才，但只要我们在学生的心中种下了自信的种子，不管他们将来走到哪里，都将开出灿烂的成功之花。作为一个教师，要留给学生的不光是知识更重要的是素质。衡量一个人的标准是能不能成为最好的自己。
张教授还把课堂的真谛解释为“你把学生带到哪里？你怎样把学生带到哪里？你怎么知道学生已经到了那里？”指导我们有目的的教学，满足学生的自由度与他们的心理需要。尊重学生、尊重差异，静下心来学会倾听。面对差异的学生实施差异的教育，达到有差异的发展。张教授举例杜郎口和洋思中学的实验，进一步说明了这些学校之所以能够有突出的成就是因为他们最大限度的满足了学生学习的需要，关注学习成绩的同时更多的关注了学生的身心发展，依据学生的心理特点，极大的调动了学生的积极性。结合我们平时的教学，我感到自己在这方面的缺失，平时满腔热血为了学生，恨不得把所有的知识都教给他们，让每个学生都能考一百分，学生不学时还很生气，但却很少去想学生心里在想什么，我的做法他们能不能接受，我调动起学生的积极性了吗？我教了六年的学生毕业时我留给他们了什么？想到这些，我不得不用心反思我的教学行为。面对差异的学生我们应当实施差异的教育，已达到有差异的发展，也就是说我们课前要备学生，准备弹性教案，学案与教案合一，让学生做选择性的有层次性的作业以及多元的作业评价方式等等。老师要学会放手，放是要引导，对学生要严要求但别苛求，学生自己能会做的题坚决不讲，学生做错的题要让学生想一想为什么错，反思的过程比正确的结果更重要，这就是反思的智慧，要让孩子在错误中成长。只要进步就有希望，对你拥有的要十分珍惜，对没有的不要抱怨。老师要把这种阳光的心理传递给学生。理解学生，走进学生的心灵，与学生对话，用老师独有的人格魅力感染学生，我们也能让我们的学生更多的把知识转化为智慧和素质，为学生的一生奠基。
二、 学会等待也是爱
赵希斌博士提到教师这个职业是最难从事的职业，因为它不但需要老师具有较高的专业素养还要有一颗博爱的心。从某一方面讲，我们当老师的要取悦于学生，这是别的职业不用考虑的因素，所谓“亲其师方能信其道”，学生喜欢这个老师，他这科的功课肯定就好，不喜欢老师这科的成绩就会很差，这是我们每个人都经历过，也都明白的道理，也可以说是“爱屋及乌”。当然悦纳学生的前提是尊重学生，包括不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生；以公平、关心、体谅的态度对待学生；特殊情况下要克制自己的情绪和行为，照顾学生的体面和尊严，静下心来等一等，学会等待也是爱，你的等待，你的宽容比指责更能打动学生的心。教育是传播文明，爱学生是期望，尊重学生是需要。每个学生都是不一样的，所谓“江山易改秉性难移”，学生的有些方面有可能一生都难以改变，也不需要改变，我们只能珍视个体差异，因材施教。但千万不能歧视学生，要学会等待。他可能没有马上学会我们教授的知识，但老师的尊重已经深深的影响了学生。就像我们班的吴官路同学，他是一个脑子发育迟缓的学生，虽然已经9岁，个子也比别的同学高，但他的智商却只有4岁或者5岁的样子。学习只喜欢背诵，我们读得多的课文他也能背一部分，但每次班会的德育教育，当别的孩子都抛之脑后的时候，他却记在了心里。班里第一次发放学生奶，别的同学都迫不及待的想把奶喝掉，而他却把奶攥在手里，我很好奇，问他为什么不喝？他一句稚气的回答：我不喝，我回家让妈妈喝，老师说要孝敬妈妈。这句话让我的内心为之一震。也为了这句话，我针对全班学生进行了一次德育教育，号召他们像吴官路同学学习他的孝心。正是基于我一次次的表扬，同学们慢慢发现了吴官路身上的闪光点，从心里开始喜欢他，也就不再欺负他了，而上课过程中他不时爆发的小插曲也不再是同学们的嘲笑而是一个善意的微笑。老师的爱是什么？是尊重，是宽容，更是等待。身教胜于言教。身教教的是什么？其中最重要的就是教师的人格魅力及其感染力，人格是一种无言的力量，具有高尚人格的教师本身就是一本教科书，学生从中也会受益无穷。
三、做有价值的老师
北京广渠门中学宏志班的高金英老师年过六十，却散发着阳光般的味道，她所做报告的主题是《做有价值的老师》。听着高老师的报告我就想：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。如果我是老师，能像高老师这样今生无憾。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中。
“做学生生命中的贵人”，最初看到这句话时，内心莫名的激动：原来自己从事的工作竟如此神圣。对贵人的理解不言而喻。在现实生活中“贵人”的一点点帮助能让即将干枯的小树瞬间生机盎然。反问自己是学生生命中的贵人吗？我自认为自己认真、负责、呵护学生，自认为自己是一名合格的班主任。然而听完高老师所举的案例故事后，觉得自己相差甚远，没有真正全心全意地去关注学生。宏志班的每个孩子身后都有着说不完的故事，他们的家庭是那样的贫穷，而他们的自尊心又是那么的脆弱，呵护着这些孩子的是他们眼中最美的高妈妈，高老师用大爱寓教于无形，这难道不是我们最好的榜样吗？
听高老师的报告更像是听她的单口相声，教室里笑声不断。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话和简单的小魔术。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”。我印象深刻的是“驴与马”的故事：一匹马随玄奘大师西天取经，回来后对老朋友驴说：其实这十七年来你和我走的距离差不了几步，不同的是我和大师有一个目标，我们朝着这个目标努力去奋斗过，你却被人蒙住了眼睛，在一个地方一圈一圈的打转。在教学中，我们是不是也会因为某个原因而被蒙住了那双原本可以展望未来教育曙光的眼睛，或是繁忙的生活、琐碎的事情，或是追求的不同、利益的冲突等等，让我们只在一个地方“打转”？这，实在值得令人深思。高老师将一个个普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。高老师说一个老师至少会说二百条笑话，还当场给我们表演了小魔术，这些在大人看来的小伎俩足以赶走学生课上的瞌睡，也足以让学生对老师充满期待。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！
高老师的魅力还在于教会了我们要有一颗随喜心，面对繁重的工作以及家庭所带来的压力，要学会调整自己的心态去化解，因为办法总比困难多，当我们无力改变环境的时候，我们就试着改变自己。有理想，有追求，踏踏实实做事，不断更新自己的知识储备，才能应对学生的好奇心和求知欲。高老师的讲座给我的感触太多，作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。
下面和大家分享几句“高老师物语”：
1、我们的教师队伍现在需要的是一股静气，静下心来备每一堂课；静下心来批每一本作业；静下心来与每个孩子对话；静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来反思；静下心来细细地品味。
2、把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使。您就会生活在天堂中！
3、我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。
4、在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
5、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。
6、读好书，交高人，乃人生两大重要事。
7、穷也要站在富人堆里。
四、着手常态的教育科研
一提科研，老师们都觉得特别难做，高深的理论知识和我们又相距太远，这次听了王立军主任的报告才知道，教育科研是促进教师专业发展的有效途径，科研不是让老师们去总结高深的理论，而是我们平时工作中的一种习惯，简而言之，教育科研就是老师在教学工作中长时间思索的一个小问题，在思索的过程中调研、记录、创新。比如语文学科的扩词练习、古诗配乐朗读，数学中的分数识记，音乐中的听音乐绘画，美术中的黑板涂鸦等等，这些只是我们平时教学中的一个个小的课例，但如果能够长时间的研究思索、可持续，就会成为了不起的课题。同时也为我们的专业发展开辟了一条有效的途径。静下心来，研究着、思索着必定也会收获着。
总之，这次培训对我来说是一次难得的充电机遇。社会发展局和教育管理中心的领导给我们提供了这个再学习、再提高的平台，使我们不仅收获了丰盛的知识还提高了业务素质。在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，通过不断获取新的知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这个光荣的称号，为了实现自己的理想信念，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，以更加饱满的热情，将学到的知识应用到实际工作中去，充分发挥自身优势，在教学中真正起到带头作用，力争做一名让社会认可、家长满意、学生喜欢、领导赏识、让自己无悔的教师，以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命，成为一支真正的领头雁。
❼ 吴老师对鹿鹿说“我今天要去培训,英语课自习,你记得把作业补交上来”改为转述
您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，我之前也遇到过哟，以下是我的个人看法，希望能帮助到你，若有错误，还望见谅！。展开全部
1母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!"
母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!"
2老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。
3老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”
老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。
4他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
5父亲对我和弟弟说:"这是我对你们的希望."
父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.
6老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。”
老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。
7A对我说：“请帮我拿本书。”
A对我说，请帮他拿本书．
8叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”
叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。
9王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”
王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”
王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。
小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
14. 他惊讶地说：“原来是你！”
15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
17. 一个同学对我说：“借我一只笔。”
18. 外婆问我：“你在干什么？”
19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”
21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
25. 爸爸说：“我星期天 去旅游。”
26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。”
27. 我说：“我这个老班长下岗了。”
28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”
29. 他说：“我明天去电影院看电影。”
30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
31. 楚王说：“实话实说，我不生气。”
32. 桑恩喊道：“我在学校。”
33. 小高对我说：“你早就明白了嘛。”
34. 他说：“我不信你考了一百分。”
35. 他说：“我家有三只小狗。”
36. 她说：“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。”
37. 小明骄傲的说：“我考了一百分。”
38. 张东说：“我来帮你。”
39. 李东说：“这是我新买的笔，很漂亮吧！”
40. 爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
41. 外婆说：“今天我炒了很多好吃的。”
42. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。”
43. 妈妈说：“我在北京。”
44. 爸爸说：“我今天买了一辆车。”
45. 外婆说：“我今天有事。”
46. 外公说：“今天你要写很多作业。”
47. 他说：“我参加了合唱队”
48. 他说：“我得了胃病。”
49. 外公说：“今天真热，我身上全是汗。”
50. 我说：“我明天看电影。”
51. 爸爸说：“今天我们公司来了个新同事。”
52. 他说：“我家的一只母狗生了两只小狗。”
53. 张红说：“昨天晚上我家有小偷。”
54. 李东说：“今天我家买了一个大花瓶。”
55. 他说：“我还没吃早饭。”
56. 妈妈说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”
57. 周瑜长叹一声说：“我真不如诸葛亮。”
58. 小伙子说：“我是一个党员。”
59. 小林对王利说：“星期六我去你家做客。”
60. 他得意地说：“文章里数我最重要。”
61. 小红对妈妈说：“我明天去春游。”
62. 他说：“我的眼镜不见了。”
63. 爸爸说：“我把那改造成花坛了。”
64. 弟弟说：“我家电脑坏了。”
65. 爸爸说：“我在北京出差。”
66. 姨妈说：“他教桂毛打字。”
67. 外公说：“我买了一台新打印机。”
68. 爸爸说：“我给你买了DVD。”
69. 外婆说：“我今天炒了鱼香肉丝给你吃。”
70. 弟弟说：“我来你家住。”
71. 小伙伴说：“我拍球吧。”
72. 姨妈说：“我给你带来了牛肉干。”
73. 小明对小亮说：“老师让我去办公室。”
74. 桂毛说：“外公帮我打印乘法表。”
75. 外公对桂毛说：“我教你背乘法表”
76. 桂毛说：“我不会背乘法表。”
77. 外公说：“我怎么知道这本书是谁的。”
78. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。”
79. 爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”
80. 小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”
81. 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
82. 姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
83. 董存瑞说：“连长，我去炸碉堡。”
84. 郑洁悄悄地告诉小勇：“这件事是我和小刚一起做的。”
85. 铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没大过铁，说什么我也不相信。”
86. 志愿军战士深情地说：“老妈妈，难道我们会把您忘怀？”
87. 数学老师大声喊道：“同学们，你们快把教室里的窗户关好。”
88. 科利亚说：“我找到了木匾子。”
90. 王飞对李东说：“请你回去时给个信给我妈，说我今天稍微迟一点回家。”
91. 王宁说：“我要像李勇勤那样关心集体。”
92. 老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
93. 小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”
94. 李明通知我：“去校长家取回你和我的书。”
95. 他想了想说：“我们那里有近道。”
96. 阿维忽然说：“妈，我认为钟上的话是骗人。”
97. 妈妈问阿维：“你嗓子痛不痛。”
98. 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
99. 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
100. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
101. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
102. 蔺相如说：“这块璧有一点小毛病，让我指给您看。”
103. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
104. 老班长说：“我没有完成任务。”
105. 李刚对我说：“我帮你把自行车送到楼上去。”
106. 蔺相如说：“我要带着宝玉去秦国。”
107. 刘萍告诉老师：“这次中队由我来主持。”
108. 武松道：“你如何不肯卖酒给我吃？”
109. 蔺相如说：“我不怕秦王。”
110. 她说：“我小的时候很害羞。”
111. 姑娘说：“我是智慧的女儿。”
112. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
113. 小明高兴地告诉妈妈：“我买了一本《雷锋日记》。”
114. 小青石说：“我讨厌了这样安静的生活。”
115. 鲁迅说：“我同意发表我的信。”
116. 他问我：“你看过电灯吗？”
117. 西门豹说：“把新娘领过来让我看看。”
118. 老师傅说：“好吧，我收下了。”
119. 他说：“我买不起，先生。”
120. 父亲说：“我不管了。”
121. 他说：“我来才槐花蜜。”
122. 妈妈对我说：“我看看你洗的衣服干净不干净。”
123. 父亲说：“我是不轻易离开北京的。”
124. 挑山工说：“我家住在山脚下。”
125. 张丽说：“我叫张丽，从上海来。”
126. 张青说：“今天下午我要去图书馆。”
127. 母亲说：“儿子，我给你钉扣子。”
128. 妈妈说：“明天我去学电脑。”
129. 妈妈说：“我今天不在家吃饭。”
130. 刘胡兰说：“我就是不知道。”
131. 小明对小江说：“我把书还给你了。”
132. 他问：“我的讲义，你能抄下来吗？”
133. 妈妈对我说：“等你考试回来，陪我去买书。”
134. 爸爸对我说：“我晚上七点回来。”
135. 妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成。”
136. 张亮说：“我没有时间。”
137. 我告诉李敏：“你妈妈生病了。”
138. 雨来的爸爸说：“我明天要到区上开会。”
139. 父亲对我说：“你要像我一样坚强。”
140. 乌龟对青蛙说：“你跳出井口看看吧！”
141. 列宁问：“我应该排在哪儿？”
142. 那个郑国人说：“我相信尺码。”
143. 巴金说：“我爱月夜。”
144. 海力布说：“我说的千真万却，相信我，快搬走吧。”
145. 小蓝把苹果递给我说：“连长，你吃吧。”
146. 他对我说：“我不是挖苦你。”
147. 周总理对我说：“我今天要批这些文件。”
148. 周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，请先生赶造十万支箭。”
149. 他对我说：“上我这儿念书，如果我不在，你自己念好了。”
150. 挑山工对我说：“我不和你一条道。”
151. 李勇对老师说：“我叫李勇，是从永春来的。”
152. 哥哥告诉小明：“我明天去你家。”
153. 爸爸说：“看到这壮观的场面，让我想起‘惊涛拍岸’这个词。”
154. 一个妇女说：“你快坐下吧。”
155. 母亲说：“我去看看花儿。”
156. 桑娜说：“我在缝补破帆。”
157. 伯父说：“哈哈！还是我记性好。”
158. 王红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”
159. 明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。”
160. 张强对妈妈说：“李明生病了，我去帮他辅导功课。”
161. 中队长对张铭说：“我去开会。”
162. 小华对小丽说：“你弟弟在我家玩。”
163. 老师对我说：“你去把陈强叫来。”
164. 我指着大蜘蛛对爸爸说：“爸爸，快把它抓住。”
165. 爸爸却说：“你去抓住它。”
166. 父亲说：“我想你一定能改正错误。”
167. 桑娜说：“邻居西蒙死了。”
168. 晏子对楚王说：“我实在不好回答。”
169. 王宏进说：“我叫王宏进，从上海转来。”
170. 妹妹说：“我想送一张画给老师。”
171. 老师说：“我正好练车。”
172. 老华侨说：“我明天回祖国。”
173. 王鸣说：“我没看过这个。”
174. 老师问：“王红昨天上学了吗？”
175. 小明说：“我要去游泳。”
176. 弟弟说：“我要把作业做完了再去玩。”
177. 老师对小明：“你要努力学习。”
178. 她说：“我要认真学习。”
178. 黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”
179. 奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心。”
180. 小东说：“我不怕鬼。”
181. 桂毛说：“我写不下去了。”
182. 桂毛说：“我打了电话。”
183. 桂毛说：“我不想写作文。”
1、母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!"
母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!"
2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。
3、老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”
老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。
4、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
5、父亲对我和弟弟说:"这是我对你们的希望."
父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.
6、老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。”
老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。
7、A对我说：“请帮我拿本书。”
A对我说，请帮他拿本书．
8、叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”
叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。
9、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”
王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10、王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。”
王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！
❽ 请问【新思维英语师资培训中心】和【北师大少儿英语师资培训中心】，是什么关系啊
我叔叔家的孩子就是自己跟着电脑学的，很小的时候就开始给小孩放一些英语视频、儿歌什么的，会教一些单词和字母，同时学的。
后来小孩会简单的词汇后，他们就没教小孩了，怕教坏了。然后就在线找了一家培训机构，之前我在那里学过成人的生活口语，是公开是上课的可以免费试听，他们去听了觉得不错。然后孩子就跟着老师学口语啊，是4个人一个班，孩子现在7岁了，都已经是剑桥英语2级的水平了，口语发音非常好。
是乐知少儿英语，少儿的课也是公开的课程，可以免费尝试一下。看看老师怎么教的吧。学学方法也不错。
❾ 这是我的朋友王芳和刘东明英语
这是我的朋友王芳和刘东明
This is my friend Wang Fang and Liu Dongming.
这是我的朋友王芳和刘东明
This is my friend Wang Fang and Liu Dongming.
❿ 北京师范大学第二附属中学的办学成果
高考成绩
2014年北师大二附中高考成绩：文科一本率100%，650分以上考生比例为35%;理科一本率98.8%，650分以上考生为34%。41名同学升入北京大学和清华大学，其中24人考入北大，其他17人进入清华。
2013年北师大二附中高考成绩：文科平均分达642.99分，理科平均分654分。理科(裸分)：96.1%学生在600分上；83.1%学生在630分以上；60.1%学生在650分以上。文科(裸分)：100%学生在600分以上；79.5%学生在630分以上；40%学生在650分以上，48人考进北京大学和清华大学。
2012年北师大二附中高考成绩：2012北京高考，北师大二附中高考理科重点率99.5%，实考分600分以上考生比例为64%，600分以上比例和平均分较去年都有提高;文科重点率100%，实考分600分以上考生比例为45%。共有50人考进北京清华。
竞赛成绩
时间学生姓名竞赛名称获奖情况2014年刘倩莹北京市女子奥林匹克竞赛一等奖葛逸盟北京市物理竞赛三等奖秦静怡北京市数学竞赛一等奖黄宇翔、梁书洁、贺斌和胡玉新北京市自然科学知识竞赛冠军2013年两支代表队若干学生 北京市高中生物理研究性学习实践活动比赛一等奖和二等奖2011年刘若冲、李佳琪、聂元馨等北京市高一化学竞赛一等奖张荷、李子问、李嘉怡、李天一、王宇波等二等奖崔荷、高叶等北京市高二化学竞赛一等奖沈子怡、张天乐等二等奖马一然、李忠义等中国生物联赛一等奖蒋玉洁、乔宽、张弛、刘宵、李子问等三等奖2010年孙建宁、杨晓舟等中国数学联赛二等奖江瀚博、刘晗、牛逢时、彭天放等三等奖王沫阳中国物理竞赛三等奖（表格中所有资料来源于北京师范大学第二附属中学官网： ）
素质成绩
2014年，王可含、赵恒一同学获得北京市2013年银帆奖，黄宇翔、梁书洁、贺斌和胡玉新同学代表西城区获得北京市自然科学知识竞赛冠军。北京市第十六届学生艺术节两个项目获得一等奖。
2013年12月北师大第二附中高二学生（黄宇翔、梁书洁、贺斌和胡玉新）在韩玉平老师的带领下，获得第十九届北京市自然科学知识竞赛冠军并荣获单项奖“天文星光奖”。在北京市教委举办的2013年北京学生机器人智能大赛，我校有4名学生在机器人工程挑战赛项目中，获得二等奖，有4名学生在在FTC项目中，获得三等奖。
2013年西城区青少年科技创新大赛中北师大第二附中获奖情况：10个一等奖;1个二等奖; 5个三等奖，两支代表队在首届北京市高中生物理研究性学习实践活动比赛中分获一等奖和二等奖。 时间竞赛名称项 目 标 题 科 类 项目人 奖项 2014年第34届北京市青少年科技创新大赛海上交通要道战略分析及启示----以美国为例 社科 赵嘉坤 金牌 高中生班级文化建设的自主创新研究 社科 樊竟合
曾 卓
杨雅捷 金牌 具有电流变性质及发光性能的功能材料的合成及性能研究 化学 王则林 银牌 物种间作用影响植物铵态氮和硝态氮获取 植物学 王禹越 银牌 六杆自动调平衡可飞行机械马 工程学 祝天一
孔祥昱 银牌 炎症进程对胰腺腺泡细胞ACE2-Ang(1-7)-Mas受体轴表达的影响 医学与健康 杨宛凝 银牌 核壳结构催化剂制备和其氧还原催化性能研究 化学 段天瑞
毕君豪 银牌 可拆卸头戴式多功能立体声耳机 工程学 王子祺 银牌 北极（斯瓦尔巴德群岛）微生物的多样性及抗菌活性研究 微生物学 张秦兰蕙 银牌2013年第33届北京市青少年科技创新大赛美国总统选举对中美关系的影响行为与社会科学高昂金牌探究中西近代浪漫主义诗歌的继承关系及差异行为与社会科学刘文佳金牌（表格中所有资料来源于北京师范大学第二附属中学官网： ） 时间比赛名称教师参赛作品奖项2014年北京市第13届课改论文评选祖 平 试论新课改后高中政治教学中的德育渗透一等奖张绍武、崔佳佳 重视情境引入 打造高效数学课堂 王雪芹贯串数学的三条逻辑线索 2013年第九次全国中学数学教育优秀论文评选高雪松《借助新课标，实施探究教学》，二等奖王先芳《浅谈数学应用意识的现状及对策》第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨活动郑颖“拖延症”为题的阅读课一等奖第六届全国青年教师说课王芳——-一等奖第四届“圣陶杯”
中青年教师课堂教学观摩比赛高中组一等奖 王广杰——一等奖2012年2012年高中课程改革（第11届）优秀论文评比祖 平 高中政治知识结构的教学研究 一等奖郭 华 影响示范法教学效果的诸因素研究 芦 佳 北京市西城区重点高中女生体质健康状况的调查分析 李梨香 关于高中语文课堂预设与生成的实践与思考 二等奖相红英 为学生理解化学学科思想而教 王析多 信息学竞赛辅导中的问题及策略 （表格中所有资料来源于北京师范大学第二附属中学官网： ） 三色帆布
作词：王健、作曲：李一丁
三色帆，三色帆，三色帆。
我寻找你，我走近你，美丽的三色帆含着深情意。
我凝望你，我懂得你，美丽的三色帆，无言的期冀。
我寻找你，我走近你。我凝望你，我懂得你。
我珍惜你，我记得你，美丽的三色帆我青春之旅。
我珍惜你，我记得你，美丽的三色帆我青春之旅。
三色帆，三色帆，三色帆，三色帆，三色帆。