不可避免英语单词怎么写
⑴ 怎么写英语连笔字
'连笔字" 用英语来怎么说
'连笔自字"
英语是：'ligatures"
例句
近30年前，我在茱莉亚的年纪时，正在英国学校读书。我理所当然地认为，成年人都写连笔字。
When I was Julia's age, studying at a British school almost three decades ago, I took it for granted that alts wrote in joined-up style
⑵ 我们为什么要学英语具体有哪些好处
我们为什么学英语？
对于刚开始学英语的孩子，英语只不过是与语文、数学等并列的又一门科目而已，谁也不会问“我们为什么要学英语”。课表上有，考试要考，这已经是学习英语足够的理由了。然而，当他们在大学里逐渐成熟，学会独立思考之后，他们中的大多数发现，自己当年的学习只是围绕着一个目的：考试。
“在高三这种应试的倾向就特别明显。高三的时候教材就不怎么看了，第六册根本不讲了，因为高考不考。最深刻的印象就是做题。至于听力，到了高三几乎就完全放弃了，因为我们那个时候还不考听力。”（清华大学马艳明）
“完全靠课堂上跟着老师学，考试肯定考不了好成绩，特别是阅读。现在高考也是越来越活。高考阅读五十分，里面生词特别多。高一高二我没有看很多课外的东西，到了高三就明显感觉单词量不够，遇到好多生词。以前我就是做基础性的题特别拿手，比如语法、完形填空之类的，做阅读就招架不住了。到高三也没有那么多时间看课外的杂志，我把以前卷子上不会的单词背下来，高三那年背了一千多个单词。高三的时候做了好多题。学校订了一些题，我自己还买了很多。学校的题根本就不够做。我就把做的这些题里面不会的单词都背了下来，结果高考的时候阅读就没有错。”（北京师范大学王丹）
尽管一些英语相当不错的学生认为自己学英语是出于浓厚的兴趣，但现实当中这种兴趣逐渐转化成了为考试奋斗的动力。十几年后当他们回顾自己学英语的经历时，已经很难分清楚何时是出于兴趣，何时是出于应试了。而更多的学生，在他们的回忆中，学英语仅仅是为了考试不得不做的事情。
“其实我开始学英语的时候还是有着饱满的热情的。当时湖南省一个初中生杂志开辟了一个英语作文的栏目，我就自己写作文投稿，登载在杂志上，当时我读初二，把自己能用上的词都用上了。但到了高中就觉得写作文特别贫乏了，而且没有热情，能不写就不写，只有快要考试的时候没有办法，老师要求必须写才写。高三的时候每天都有模拟题，但作文就从来没有好好练过。高考英语作文是20分，我才得8分！”（北京大学林小英）
所以当这些高等学府的学子们即使在大学毕业过后仍然不会听不会说，我们不应当感到惊讶，因为我们的考试没有要求这些！初中学英语是为了考上重点高中，高中学英语是为了考上重点大学，大学学英语是为了过四、六级考试将来更好找工作，或者考GRE托福求学海外……整个英语学习似乎就可以这样被划分为以某类考试为中心的一个个阶段。我们有可能跳出这张由考试罗织起来的网吗？
环境，我们需要的是环境！
对于多数被访者来说，英语学习一开始似乎就是读课文和背单词的不断重复。
“我初中是在北京郊区一所学校上的，那时主要还是靠老师讲，然后在课后听磁带，听单词的发音，背单词。”清华大学汽车工程系二年级研究生马艳明的回忆也许代表了他们那一代学生普遍的情况。英语从一开始就不是被当做一种要在日常学习和生活中应用的工具，而是老师黑板上毫无生气的板书和磁带中与现实生活毫不相关的朗读。
而在条件更糟的地方，就是连这些朗读也很少让学生听到过。
“我从初一到高三，从来就没有上过完全用英语讲的英语课。甚至也不是用普通话上的英语课，而是用长沙话。用方言讲英语，不可避免地带有长沙味，不是‘Chinglish’，而是‘长沙English’。老师只是在读课文或者教我们单词的时候用英语。最经常的关于英语的记忆就是背单词，背课文，默写单词。而且从初一到高三，我就没怎么听过磁带里的英语，自己没有这种意识，而且曾经尝试着去听，结果根本听不懂，而且大家都听不懂，所以也就不觉得这是多么严重的缺陷。”（北京大学高等教育研究所博士生 林小英）
在大多数学生的记忆中，学校的英语教育似乎就留给了他们这样的印象。当时他们也许不觉得有什么缺陷，因为从来没有人告诉过他们“听”和“说”的重要性，而当时不论是学生还是教师，对于英语的要求也就止于试卷上鲜红的分数。
更年轻的一代情况要好一些。毕竟在他们开始学习英语的时代，已经开始重视“听说”能力了，而迅速发展的各种英语辅导材料和设备，又为他们提供了他们的师哥师姐们无法享受到的锻炼。对80年代开始学英语的人来说，听原声英语电影已经很不错了，而90年代末这一批学生，则是被包围在原声英语电影的海洋中长大的。然而，语言环境仍然很缺乏。
“交流上不是很流畅。听，只能听听磁带；说，也就是自己读、自己说，没有真正现场交流的机会。我觉得英语能力的培养最重要的应该是现场交流。听磁带，听别人的对白毕竟不是很直接的东西。”（北京师范大学 王丹）
而且即使是这样的听说训练，更多的也还是学生在课后自己主动进行。课堂上基本还是老师拿着课本讲解单词和语法。
期待：作为语言的英语
一个比较有意思的现象是，当记者问及被访学生的英语水平时，几乎所有的学生都用某种英语考试来表明自己的水平。
“高考英语是138分，现在过四级也能过，可能分数低一点……”
“高中的时候就已经过了四级，现在过个什么考试的应该没有什么问题……”
“如果去考GRE、托福什么的，背背单词，应该不是什么太难的事情……”
真正作为语言交流的英语已经消失在考试分数当中。尽管大学生们能够反思考试给自己的英语学习带来的种种弊端，但不论是社会还是学校，都没有提供除了考试之外的衡量标准。所以对于英语水平的评价也似乎只能到分数为止。至于交流，作为语言最基本的一项功能，由于尚无某种考试来考查，在学生们对英语能力的自我评价中也就自然地被排除在外了。
尽管所有的被访者都期待有朝一日能用英语畅所欲言，但对于现状的改观，却并不抱十分乐观的态度。如果要将英语“听、说、读、写”的能力做全面的考查，随之而来的问题就是：什么样的考试能全面考查用英语交流的能力？如果要通过老师与学生的直接对话来考查，能在全国范围内实施这样的考查吗？有这样的师资吗？
来自黑龙江的周超同学更提出了涉及教育公平的更深刻的问题：“英语改革当然应该朝着这个方向改，但这样改革可能对城里的学生比较有利，对农村的同学来说，如果强调听说读写，可能就会造成新的不公平。因为他们没有那种环境，却要达到同样的要求。城里有课外的辅导班，农村根本就没有，只能靠学校老师。”
很显然，考试内容和形式的问题只不过是冰山一角，其变化不可避免地会牵扯到更多更大的问题。
而且，从运用语言的角度来看，在英语学习中还有一个问题被明显地忽略了，那就是：语言的美。
“长期以来，我们在英语学习中总是在做是非判断：这个对，那个不对。从来没人教过我们怎样用一种审美的眼光去学习、欣赏英语。没有人告诉我们哪种英语是美的。所以尽管我学习英语到现在已经13年了，我仍然不能去欣赏一篇英文散文。”（北京大学高等教育研究所博士生 普兰兰）
这个问题在90年代末的英语教育中仍存在，而且由于应试的影响更变本加厉。
“比如写作文，就是告诉你第一段开头一定要写‘first’，第二段写‘second’，第三段写‘finally’，这样考试的时候至少能得多少分。就像写八股文一样。这只是为了考试，而且我认为就算为了这一个考试进行这么一点小机械练习，也不可能得高分。”（北京师范大学 刘佳凝）
作为交流工具的语言，英语同汉语一样，不仅要说出正确的句子，而且应该使用更美的句子，然而在我们的英语教育中，似乎不曾有过对英语语言之美的关注。“做英语题和做数学题没有太大区别——数学题有时候还有两个解呢！”（北京师范大学 刘佳凝）在正确、流畅地表达自己的思想尚未能实现的情况下，提出这种要求似乎有点好高鹜远的味道。但是，如果语言本身变成了一种非此即彼的是非选择，语言的特点和魅力何在呢？
⑶ 英语问题
概念：不定式不能做谓语。属于非谓语动词。
构成：to do 即：不定式符号+ 动词原形
用法：动词不定式有一般式、进行式、完成式、完成进行式和否定形式。动词不定式的被动形式有一般形式和完成式和进行式。以write为例说明不定式的时态和语态形式：
主动形式：
一般式 （not） to write
完成式 （not） to have written
进行式 （not） to be writing
完成进行式 （not） to have been writing
被动形式：
一般式（not） to be written
完成式（not） to have been written
一、动词不定式的时态：
1．不定式的一般式：表示几乎和谓语同时发生或谓语动词之后发生。
He helped the old man clean the house.他帮助老人打扫房子。
He was pleased to see our success. 看到我们获得成功，他很高兴。
To err is human, to forgive divine.失误人皆有之，而宽容乃找人之举。/人孰无过，宽容为上。
I shall go to the airport to meet a friend.我要去机场接朋友。
He asked me to see him this summer．他要我今年夏天去看。
I am glad to take my younger sister to the countryside next Sunday．我很高兴下星期天带我妹妹到乡下
2．不定式的完成式：表示在谓语动作之前发生或谓语动词之后将来的某个时间以前完成动作。
I am glad to have seen your mother yesterday．我很高兴昨天见到你母亲。
He thought it a pity not to have invited us．他认为没邀请我们是个遗憾。
The monument was built in honor of the explorer who was believed to have discovered the river.
I promise to have read this book by next Tuesday.
I hope to have met him before I leave tomorrow.
3．不定式的进行式：表示和谓语动词同时发生。
Things seem to be going on smoothly. 似乎一切进展顺利。
You are said to be writing a paper on pollution．据说你正在写篇关于污染的论文。
We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没想到你在这儿等我们。
I am sorry to be troubling you at such a time.很抱歉在这种时候打扰你。
Hurry up, he is sure to be waiting for us.
I don’t like you to be always coming late for work.
I hadn’t expected them to be waiting for me when I arrived there so late.
4．不定式的完成进行式：表示不定式的动作是在谓语动词所表示时间之前一直进行的动作：
We are happy to have been working with you.我们很高兴这一段时间和你们在一起工作。
The struggle was known to have been going on for over 20 years. 据悉这个斗争以进行20多年了。
They are said to have been collecting folk songs in Yunnan.据说他们一直在云南搜集民歌。
He appears to have been waiting a long time.= It appears that he has been waiting a long time.看来他已经等了很久了。
He seems to have been sitting there all day.他似乎在那里坐了一整天。
5．不定式的一般被动式：当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时，不定式要用被动式。
You are to be congratulated. 应该向你祝贺。
Nothing at the exhibition is to be touched by visitors.展览会上的一切参观者皆不可触摸。
It is a great honor to be elected a model worker.当选为劳动模范是很大的荣誉。
I am very happy to be given a chance to visit your country.很高兴有机会访问贵国。
He didn’t like himself to be praised like that.他不喜欢自己受到这样的赞扬。
A doctor can expect to be called at any hour of the day or night.医生可以随请随到。
As the twentieth century came to a close, the raw materials for a great national literature were at hand, waiting to be used .在二十世纪即将结束时，我们的手中已经积累了很多能够促成伟大民族文学的原始题材，这些题材正等着被利用。
Mr. Johnson preferred to be given heavier work to do. 约翰逊先生宁可有更重的活干。
The books are not allowed to be taken out of the reading-room.不许将书拿出阅览室。
A: Robert is said to have spent a sleepless night in the hospital, looking after his sick mother.
B: Yes. H’s sleeping soundly now.
----I’ll go back to our home town the day after tomorrow. Have you got anything to be taken to your parents?
----No, thank you. I’ll be back in a few days, too.
The letter was ordered to be typed out at once.
Still greater successes were hoped to be gained.
Bitten by the dog, he should be sent to a hospital to be examined.
6．完成被动式：表示在谓语动作之前的被动动作。
It is a good thing for him to have been criticized.他受到批评是好事。
he thought it an honor to have been invited to the party.被邀请参加晚会他感到很荣幸。
She was the first woman to have been elected to such a post.她是第一个选上这样职位的妇女。
I’m pleased to have been given this opportunity.给我这次机会我很高兴。
Nothing seems to have been forgotten.似乎什么也没有被遗忘。
The bank is reported in the local newspaper to have been robbed in broad daylight yesterday.
A: She didn’t speak to me yesterday. She was unhappy.
B: Well, she seemed to have been told about it.
7．不定式的否定式：否定副词not 或 never, seldom, hardly等要放在不定式符号之前。
To be or not to be----that is the question.生存还是毁灭，这是问题所在。
He was nowhere to be seen.哪里都找不到他。
He got up in order not to be late for the train.他早起，是为了赶上火车。
It is expected not to be taken away until next Monday.人们希望下周以前这不要拿走。
She pretended not to see me when I passed by.我走过的时候，她假装没看见。
He worked carefully so as to avoid mistakes.他工作仔细，目的是想避免错误。
Tom kept quiet about the accident so as not to lose his job.汤姆对事故保持沉默是为了不丢掉他的工作。
AIDS is said to have been the biggest health challenge to both men and women in that area over the past few years.据说艾滋病在近几年已成为该地区男女共同面对的最大健康杀手了。
Mrs. Smith warned her daughter never to drive after drinking.
The boy wanted to ride his bicycle in the street，but his mother told him not to.
这是其语法知识，希望对你有帮助，望采纳！
⑷ 英语发音不准怎么办
凉拌。
其实没必要纠结这个问题。因为比较严格的基础教育制度，咱们中国的英语发音相比韩国、日本、印度甚至法国普通人的英语发音并不逊色。
只要你不会将一个单词念成另一个单词，大致接近就可以了。有口音，这是非常正常的情况。咱们大部分人的普通话还说不标准呢。这是正常现象。
中央台英语频道的主持的发音，我一听也知道不是标准美语或者英语。甚至两会时期国家领导人答记者问的英语同声翻译，这么高水准的人他们说英文你也能够判断出不是美国人或者英国人的发音，何况咱们一般人呢。
英语发音训练是有个瓶颈的。训练起来很快，一个月足以。但是，此后哪怕你再说十年，也不见得有什么提高了。国内很多英语大师的口语其实都论不上标准。葛传槼自己都承认自己的口语没办法跟外国人一样。
训练办法嘛。我坚持认为教国际音标就是骗人的。那些教国际音标的人自己敢朗读一段英语来试试么？马上就露陷了。音标就那么几十个，有些跟汉语拼音是一致的或者相似的，还有些，你会26个英文字母的发音，你就掌握一大半了。剩下几个音标，不超过10个你需要注意。关键是自己要统计哪些音标你拿不准，再专门模仿下，不需要全部去专门学。
最好的办法，就是找一段标准英文朗读，自己反复录音、比对。一段话你听它一个月，水平立马上来了。我中学就一个暑假，用复读机反复跟读英文，反复比对，纠正细节。回到学校后，某堂课上被点名读一段课文，老师就对我的发音很惊讶。你要知道，那个暑假，我用复读机读英文的时间每天不少于5个小时，头一周嗓子都变声了。
哑巴英语对于口语是没帮助的，光听不说没用。光听单词发音没用。一定要结合句子整体朗读。而且，不要光是说。你知道的，有些人唱歌跑调，可是他们自己是不知道自己跑调的。他还觉得自己唱得很标准呢。同样的道理，你光是模仿标准发音，你觉得自己模仿得很像了，可实际上可能并不是这么回事。一定要旁观者才听得出。
因此，如果有条件，找个英语口语不错的人纠正你的发音。这是最直接的办法。但是，未必随时都能找到合适的人来纠正你。所以，你可以将自己转换成一个旁观者。那就是录音，然后自己听自己的录音。你不录音，你总觉得自己说的不错，你一录音之后，你马上就能发现许多问题了。这是有科学道理的。你不录音的话，你自己发声，声音源跟你的接收声音通道是紧密相联的，没有距离。有时你觉得自己在细节上注意了，没有距离，你自己可以捕捉到自己的发音细节，可是有一段距离的话，这些细节就无法被捕捉到，那就证明你的发音并没有到位。这就跟女人买衣服一样，最好是有一个人帮你看，如果没有这么这人，那就得自己穿，而且得照镜子，照镜子还得从不同距离、远近来观看。如果买件衣服，自己都不亲自穿一下，这就是哑巴英语。自己穿，却不照镜子，也没有别人提供建议，这种效果就如同你只说英语，没有录音，没有别人纠正。
⑸ 对普通家庭孩子来说，学习英语有必要吗
首先，大环境中英文无处不在。我们的社交，网络，流行音乐，工作环境中很多很多都需要应用到英语。其次，学习语言可以帮助增加理解力和洞察力，了解该语言的文化。还可以增加语言表达力。学习语言还有一个好处是，可以通过原文书了解国家文化，增长见闻。所以我认为，学习英文的好处很多，非常有用。
那么对于孩子的英文应该如何引导和学习呢？怎样的学习才是最有效的呢？
孩子学习一门语言的最佳年龄就是现在，当然，越早越好。如果恰巧错过最佳年龄，也不用着急，因为任何时间段都可以开始进行学习，只不过孩子的听力发育在12岁之前是最佳。可以有效帮助学习语言。
启蒙阶段，以听为主，不要怕他听不懂，先让他的耳朵浸泡在英语环境。固定时间段，坚持听。孩子在牙牙学语阶段，也是从听不懂开始。这个听力习惯建立好了，就可以开始进行第二项习惯培养，就是让他模仿 。最好的老师就是家长，你在开始教他说话的时候，或手舞足蹈，或夸张嘴型让他模仿。这个阶段就是听和说，输出和输入同步进行。
小学阶段，课本内容同步跟进，一般内容不会太难，这一阶段除了会朗读，慢慢加入背诵内容，背诵可以用场景背诵的方法，家长陪同角色扮演会事半功倍。这个阶段对单词的默写不要太强求，做到看到会读就可以，重点培养口语交流，可以相应增加一些亲子类口语课程，这类书籍和网络课程很多，可以进行学习，然后应用到日常生活中。比如早上好，快起床，要迟到啦，今天你想吃些什么等等，经常使用，孩子自然也会输出了。
英语学习应该避免为了考试而学习。现在的学校教育，课外班等考级类学习班，还停留在单个字母背单词方法，啃语法等枯燥式学习，这样的学习作为成人都难以坚持，何必为难孩子？
英语学习从兴趣入手，听说读写的顺序慢慢进入，家长陪伴式学习为主，在寻找辅导班时，需要进行多方位考察，比如教学形式，教师资质等，避免“托管式”学习，则能提高孩子语言学习效率。
家长应该抓住孩子学习的时机，学习语言越早开始越好，如果恰巧耽误了，那么就从现在开始吧。
⑹ 如何快速记英语单词
1、逻辑记忆
通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记，如：,ight,light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge,桥,看成b+ridgeridge,山脊,sharp看成s+harpharp,竖琴3)外新内旧，如：cleave,劈开,看成c+leave,tact,机智：看成t+act
2.联想记忆
音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.分类记忆
把单词进行分门类，如：动物，植物等，进行分类记忆。04.感官记忆记单词时，不要用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。05.软件记忆随时可以用手机app或者电脑进行单词记忆，用智能的方式，让背词这件事更易坚持，更有效。如：沪江开心词场。
4.卡片记忆
自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
⑺ 背单词有什么技巧!
一、音义联想（汉语外来词谐音记忆法）
英语学习中，虽然英语单词整体较为专复杂、难记，但是其中属有些类型的单词，记忆起来却挺简单！音译词就是其中一种。例如：
bowling /'bəuliŋ/ n.保龄球
cola /'k=Ul=/ n.可乐饮料
cigar /sI'G1:/ n.雪茄烟
engine /'end3In/ n.发动机,引擎,机车,火车头
typhoon /taI'fu:n/ n.台风
二、形义联想
形义联想记忆法就是在单词的组成部分与单词词义之间寻找联系进行记忆的方法，可分为四种：拼合联想记忆法，汉语拼音联想记忆法，缀合法，比较联想记忆法。
三、拼合联想（合成词联想记忆法）
拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。
四、汉语拼音
汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。
⑻ 怎样学习英语才能快速提高成绩必须要背单词吗
短期内提高学习成绩，这主要看是什么样的科目，并且这样的短期到底是具体多长的时间。
当两三个你背过的单词相互组合形成一个新的结构。这样的结构的意思就会和字面上单词的意思发生很大的区别。如果你没有背过这些固定的结构，你就会把这些单词分别去理解，那么你理解的结果必然是不通顺或者是错误的。
举个例子: 你背了单词allow 意思是允许，又知道for是为了: 于是你看到这句话: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我们必须允许火车会迟到。但是实际上allow for是考虑到的意思，正确的理解应该是“我们必须考虑到火车可能会晚点”。
⑼ 记1个英语单词记住了 但是换个地方又不认识了 有什么办法可以避免这事吗
你这种就是单词没记牢，单词要反复背的，在大学，我有时都把初中简单的语法给忘了，版熟话说，温故权而知新，你最好备一个小本子把最近背的记在上面，定计划，一定要反复背，一周或一个月复习呀什么的，一句个人情况。我在高三时，老师就是反复考单词，遇到记得不太熟的就标注，自己要多留意。 “怎么记忆一个单词？了解一个单词的拼写，音标，词性，用法。这样就够了吗？如果每一个单词都这样记忆会不会需要花的时间多。”这是一学长跟我说的，但我喜欢这样记。像你这样要求速度的话就抱着英语书照单词表背就可以了。 我背单词，时快时慢，有时看一眼就记住，有时需要反复写，但我劝你最好结合音标。不懂的再问我吧...
采纳哦
⑽ 高考英语如何提到140分
一、单词篇你认为英语科目最大的障碍是什么？我觉得是单词！想想看，一张英语试卷，密密麻麻的单词，它认识你，而你却不认识它，那你做个鬼啊？铁定正确率极低！
对于英语来说，单词是基础，搞定单词就搞定了一半分数。背单词的时候，我们可以分为三个阶段来攻克。
阅读和完形填空占据了高考英语考试的半壁江山！近几年英语阅读的篇幅越来越长，想再固定的时间内完成题目，还要保证自己的准确率，那就要学会答题。
1.先看题目，再看文章
“做阅读，要先看问题，一定要带着问题出发在文章中寻找答案。”
这句话一直是真理！试想一下，如果不看题目，直接阅读文章，那在做题的时候，是不是还要回来再看一遍查找答案？所以为了节省阅读时间，必须先看题目，最好能在题干部分的重点信息处划线或画圈标记，然后再去读文章。
2.仔细阅读文章标题和首尾句
很多英语阅读的题目中，都会出现考察文章主旨的，正确又快速的找到文章主旨其实是有小技巧的。
在阅读文章时，一定要着重去看文章的标题，每一段的第一句和最后一句，最好能够划线标注出来。一般来说，文章的标题都和主旨有关，段落的首尾句也都是一段中的主题句。把这些句子看懂了，就能快速的掌握每一段的主题和全文的大体含义。
3.沉浸在文章阅读中
阅读时，不需要每个单词都翻译，只需用笔尖快速扫过，了解大致意思即可。当然，与问题相对应的句子还是需要细读并标记出来的，划线标记即可。划线标记是为了做题时更好的定位，可以节省不少时间。
4.确认时间，分析答案
阅读理解完成后，一定要确认一下自己用了多长时间，时间尽量控制在八分钟以内，前期不熟练时间可以稍长一些，但是不要超过12分钟/篇。
高考英语作文结构大体分为，开头引入，中间描述，最后结尾三部分。
第一段，两句，一个长句，一个短句，用来引入主题
第二段，四句，三个长句，一个短句，用来描述事件或者观点
第三段，两句，一个长句，一个短句，强调自己的观点和升华
注意一定要按题目提示的信息顺序写，不要心血来潮，自己更改写作顺序。除此之外，要多用连词，或者连接的短语，可以显得文章上下文连贯，逻辑性很强而且不突兀。
写高考作文时，首句和尾句要足够抓人眼球，可以让老师一秒定位你的写作水准。