假设法的英语怎么说及英文单词

Ⅰ 快乐英语第八册第三单元教课的侧重点是什么哪一部分是学生必须掌握的最好具体到每一课！

快乐英语第八册第三单元

本节课是三年级起点《快乐英语》第八册第三单元第14课一课时教学。下面我将从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程四个方面对本节课进行分析。

一、教学目标：

知识目标：能听、说、读、写单词start，homework，hungry，check，fridge，以及交际用语I’ve gone to ……I’ll be back at ……

能力目标：掌握写留言条的一般格式，为学写留言条做准备。

德育目标：养成让父母知道自己的去向的好习惯，学会关心家人。

二、教学重难点：

1．留言条的一般格式。

2．将来时I’ ll be back…，现在完成时I’v gone to…的含义及简单用法。

三、教法与学法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、游戏法等多种手段相结合，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生产生要学好它的信心。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

四、教学过程：

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

第一环节：师生问候

由于所用的是外校学生，师生之间并不熟悉，因此我采用自我介绍的形式与学生交流。师生之间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。

第二环节：启发诱导，教授新知

1、新课导入

先出示一则留言条，内容是以学生的英语老师的口吻写的，目的让学生先感知留言条，为进一步学习打下基础。

2、新授新知

首先，词汇教学

我运用图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。其中，我还设计了听口令做动作游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

其次，句型教学

本课涉及到两个语法知识：将来时和现在完成时。教授句型时，我直接将句型展现在学生面前，通过对比和课件中的动画，让学生理解两个时态的含义。并通过练习加以巩固，为进一步教学做铺垫。

在留言条的教学上，我采用了情景假设法，录制了一个短片：假设我是Bobby的妈妈，正在做家务，突然电话响了，挂断电话后，我写下一张留言条便出门了。通过短片，让学生直观感受留言条，教师不必用过多的语言做解释。

第三，巩固新知

学生掌握留言条的基本格式后，我将学生分为男女两组，通过找错游戏对新知进行巩固。将竞赛引入课堂，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受展现自我的课堂竞技形式。不仅活跃了课堂气氛，也让学生们在紧张的学习氛围中放松一下，真正达到了寓教于乐的目的，也把本课的教学推向了高潮。

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，一定能圆满实现课堂教学任务。

《Lesson 14》教学设计

教学目标：

1．能听、说、读、写单词start，homework，hungry，check，fridge，以及交际用语I’ve gone to ……I’ll be back at ……

2．掌握写留言条的一般格式，为学写留言条做准备。

3．养成让父母知道自己的去向的好习惯，学会关心家人。

教学重难点：

1．本课的重点是将来时I’ ll ……，现在完成时I’v gone to ……的含义及简单用法。

2．留言条的一般格式。

课前准备：

1．教师准备

（1）PPT课件 （2）教学中应用的图片

2．学生准备

预习课文内容及单词。

教学过程：

一、导入设计

课件先出示一则留言条。

自由谈话。了解学生的情况，如学生性名，年龄等等。

【设计意图】留言条内容是以学生的英语老师的口吻写的，目的让学生先感知留言条，为进一步学习打下基础。与学生自由谈话这个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，又可以拉近师生的距离，为上好本节课打基础。

二、新课呈现

A．单词教学

1.课件出示“冰箱”图片，师生操练并板书。

T：What is this ?

Ss：It’s a fridge.

T：What’s in the fridge?Do you want to know?

Ss：Yes.

T：Ok，let’s check.

2.课件出示“打开门的冰箱”。

T：Let’s check the fridge.

引出check并板书，再通过“I say，you do”方式巩固单词。

【设计意图】直接了当出示单词图片，教师不必多费口舌，学生便能理解单词含义。又通过游戏方式练习单词，更能激发学生的学习兴趣。

3.T：Let me see,what’s in it? Oh,so many things,I feel hungry.Do you feel hungry?

引出hungry并板书。

4．课件出示home，找学生拼读。再出示homework，找学生板书homework。

T：The girl is doing her homework,yes or no?

5.课件出示“国旗”。

T：What’s this ?This is national flag.What’s on it?

Ss：star.(领读几遍)

接下来由star引出start，找学生板书。

Play a game：I say “start”,you should put up your hands.I say “stop”,you should put down your hands.

【设计思路】运用了“以旧引新”的方式教授单词，对于学生来说比较容易接受，学习起来比较轻松。在学生意识到使用自己会的英语可以获得更新的语言知识时，会产生英语学习的成功感。然后通过游戏巩固了对新单词的理解，调动课堂气氛，能够增大学生学习的主动性。

B．句型教学

1．T：Now,let’s start new sentences.

出示例句I am going to be back at 6:00.再出示例句I’ll be back at 6:00.对比两句，找学生读。

板书I’ll be back at 6:00.，领学生读几遍，体会本句含义。

在这里，安排了几个句子让学生练习，以巩固所学。

2．T：Now let’s start another sentence.

课件出示I’ve gone to the station.，并板书。

T：What’s meaning?Do you know?

出示句子正确含义，并解释I’ve gone to……表示去某地，也许在路上，也许已经到了，反正现在不在这儿。

运用练习巩固I’ve gone to……

【设计意图】通过幻灯出示的练习题，让学生对这两个时态加深理解。

C．课文教学

T：Now,I’m Bobby’s mother.I am working at home.But telephone call me.What happened?Please look at a short film.

观看短片，短片结束后定格到“留言条”上。

T：What’s this ? Do you know?

学生回答（信、纸条、留言条）

T：This is a Note Left.（出示图片，贴在课题后面）

What about it?Let’s listen to the recording.

学生先听录音两遍。

T：I have some questions to about it.Who can help me to read it?

学生读问题。

T：Now,open your books，turn to page 28.Please read it by yourself.Then answer the questions.

学生自己看书，并回答问题。

【设计意图】通过设置问题，能让学生更加深刻理解留言条内容，以及两个时态的使用方法。

学生跟录音读两遍，然后两分钟时间小组内练习读。

找学生读、分组读、一起读。

教师简单讲解留言条的格式。

T：Let’s play a game,ok? This is Bobby’s Note Left.Please find mistakes in it. (分出男女两组，回答正确的给一个笑脸奖励，最后总结胜利方，给予鼓励。)

【设计思路】竞赛是孩子们最喜欢的活动之一。将竞赛引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受展现自我的课堂竞技形式。不仅活跃了课堂气氛，也让学生们在紧张的学习新知的氛围中放松一下；并在竞赛中再次巩固了所教新知，真正达到了寓教于乐的目的，也把本课的教学推向了高潮。

出示正确完整的留言条，让学生朗读。

T：If you will go out,can you write a Note Left to your father or mother?Ok,please have a try.

D．出示家庭作业。

课后反思：

在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都敢于和乐于开口说英语，并为他们提供了说英语的机会。

从整节课的设计和取得的教学效果看，基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。但同时也存在一些不足,如在教学中应及时的给予学生正确的评价，让学生更加了解自己，在今后的教学中我会不断充实，提高自身的业务水平，教学能力，迎接下一轮的挑战。

Ⅱ 求一篇1000字 的英语文章

实际上淡水是非常紧缺的。（人口增加、工业用水增加）
3） 我们应该怎么办？

Global Shortage of Fresh Water
Generally, people think that fresh water is inexhaustible. Every year there is enough rain. And there is plenty of fresh water in the rivers and lakes. What's more, we have a lot of underground water.
Actually, fresh water is in a short supply. Due to the rapid population increase, fresh water consumption remains great. Besides, with the development of instry, more water is needed. Moreover, a lot of our rivers and lakes have been so polluted that water from them is undrinkable.
We must take some measures to solve the problem of water shortage. First, population growth should be slowed down to rece fresh water demand. Second, pollution should be controlled to purify fresh water in the rivers and lakes. What is most important, we should cherish every drip of water in our daily life.

再如：95年1 月份试题：
提纲：1） 有人认为钱是幸福之本（source of happiness）
2） 有人认为金钱是万恶之源(root of evil)
3） 我的看法。
Some think that money is the source of happiness. Once they have money, they will enjoy everything. They can use the money they have to buy, a beautiful house or even a wife.
Some others think that money is the root of all evil. Due to the greed for money, people will do various kinds of evil things, such as stealing, robbing or even murder. Money can easily change a kind, honest man into a cruel, cunning woe.
In my opinion, both of the above-mentioned viewpoints go to an extreme. Money itself is neither good nor evil. It all depends on how we look at it. We can not deny the importance of money in the modern society. Meanwhile, we should not ignore the fact that something can not be bought by money, such as friendship, true love and so on.
这两例都是采用了对应写作方式，将提示中的三句分别扩展成三段，三段之间相互衔接，构成一个完整的篇章。

2．调整法
尽管是提纲式写作，提纲所提示的只是文章所要包括的主要内容，却不是文章的结构模式，一般情况下，同学们应根据英语文章的类型，重新安排文章。如上面有关钱的一个写作，按照英语的表达习惯，最好是加上一个引子。
What is money? To this question, different people hold differently. Some thing money is the source of happiness, while some regard it as the root of all evils. As far as I am concerned, they both have their reasons
Those who consider money as the source of happiness argue that money means massive house, beautiful clothes, or luxurious cars, and can enable them and their families live comfortably. They even believe that money can bring power, friendship, and love. But e to the temptation of money, there are many people who become thieves, robbers, or murderers. It is also out of the greed for money that some officials forget their ty and cause enormous losses to the country, so some people think that money is the root of all evil and suggest that we keep away from money.
In fact, money is merely a medium of exchange. It may bring you happiness; it may lead you to a life of crime. Whether it is good or bad depends on how it is used.

二、 首段和尾段的写作
上一讲中我们介绍了段落的扩展模式，也就是说，我们已经了解了文章中间一部分的叙述模式。根据四六级写作的特点，一般首段和尾段都要自己补上，那么怎么才能写好首尾段呢，下面我介绍一下，首尾段的写作方式。

1．首段的写作
首段的写作方式一般为：
运用事实性信息、调查或故事等引出话题，2）导入主题，然后提出自己的观点，也就是文章的论点
首段开篇的方式常见的有：
1） 谚语法
由于谚语一般已经被大家所接受，用谚语提出自己的观点也容易被读者所接受。
As the saying goes, Money makes the mare go, but there are many things we can't buy with money, such as time and true love. …

2） 定义法
定义法是通过对文章中的关键词做一些简单或正面或反面的解释，限定其范围，这样比较有利于引出主题。
Practice makes perfect is an old saying. It tells us that it does not matter if we are clumsy at doing something. As long as we keep on trying and practicing, we will do a good job in the end.

3） 提问法
通过提问一个或一连串的问题，可以激发读者的兴趣，从而引出主题。
a. Do you have many friends? Are they similar to you or different from you? Which kind of friends do you prefer?
b. What is a good student? Different people may have different answers to this question.

4） 概括法
概括法指先总结文章内容所涉及的现状，然后引出主题。
In recent years, with the development of science and technology, the Internet has come into more and more homes and is playing a more and more important role in our work and daily life. It has become a must to us, but at the same time, Internet has also brought with it a lot of problems.

5） 故事法
故事法指用简单有趣的故事激发读者的兴趣，从而提出自己的观点。如下面Is Stress a Bad Thing?

6） 引语法
Just as eating without liking harms the health, learning without interest harms the memory and can't be retained. From Vinci's words we can see how important it is to motivate the students in language learning.

7） 调查法
为了得到读者的认可，文章的开始可以引出调查数据等，借以提出主题，如下面Is Stress a Bad Thing?的1）和Can Schoolchildren Start Using the Internet?的4）。

8） 假设法
假设法是指通过假设提出一种选择，交代文章要涉及的问题，从而提出文章的主题。
Suppose you were offered two jobs, one is highly-paid but rather demanding, the other is less demanding, but poorly-paid, which would you prefer? …

9） 综合法
具体写作时，同学们没有必要拘泥于一种方式，可以将上述方法总和起来。

首段示例1：
题目：Is Stress a Bad Thing?
提纲：1）有人害怕压力
2） 有人认为压力并不是一件坏事
3） 我的看法

I can't stand the pressure and competition, explained one friend of mine when asked why he decided to quit his highly-paid but demanding position in his company recently. My friend may have his own reasons, but I don't think his decision is wise in reality.
It is true that my friend's case is not unique. In the last few years quite a number of men and women have chosen to do something less competitive at the cost of a comfortable, easy life a highly-paid job can obtain. They are afraid that the stresses and strains of work will rob them of joy and happiness and do them harm both physically and mentally. In fact, however, stress isn't the bad thing it is often supposed to be. Unless it gets out of control, a certain amount of stress is vital to provide motivation and challenge, and to give purpose and significance to an otherwise meaningless, idle life. People under stress tend to express their full range of potential and to actualize their own personal worth - the very aim of a human life.
Stress is a natural part of everyday life and there is no way to avoid it. What we can do is to develop our adaptive abilities to deal with it rather than to escape from it.

就这一标题而言，根据所提示的提纲，首段的写作还可以采用下列方式：
1) According to a recent survey, in the last few years, quite a number of young people have chosen to quit their demanding but highly-paid jobs. Although they may have their own respective reasons, I don't think their decision is wise in reality.

2) Which job do you prefer, a highly-paid but very competitive position or a poorly-paid but also less demanding job? You may choose the latter and have your own reasons, but I don't think this choice is wise enough whatever reasons.

3) Faced with a hard and demanding task, people's attitude varies widely: some try to avoid it and others regard it as a challenge to their abilities. In fact the choice we make between flight or fight make the difference between leaders and mediocrities(平庸之辈).

首段示例2：

标题：Can Schoolchildren Start Using the Internet?
提纲： 1）随着科技的发展，网络越来越普及；
2）网络有其优点但也有缺点；
3）我的观点

根据上面的提示，首段可有下列几种方式：
1) Nowadays, using the Internet has become a fashion. Many parents begin to teach their children to use the Internet. However, there are diverse opinions on this. Some think it wise, but I don't agree with them.

2) Today, the Internet is becoming more and more common. It begins to play a more and more important role in our society and life. It's so useful that most alts are learning how to use it. What about children? Of course they can start using it.

3) Today, with the development of science and technology, the Internet is beginning to play a more and more important role in our life. More and more people are starting to use the Internet, including schoolchildren. However, I think schoolchildren are too young to start using the Internet.

4) According to a recent survey, Internet users are becoming younger and younger, and Internet bars have become a resort for schoolchildren who log in to chat or play games. Faced with this phenomenon, many people argue for measures to prevent schoolchildren from using the Internet, and I think they have their reasons.

2． 结论段的写作
结论一般采用归纳概括、主题重述或提建议等方式。

常见的方式有：
1） 重述或总结主题
重述主题指于结论处以另外一种表达方式重申主题，与首段照应。
Families offer us warmth and care. Friends give us strength and horizon. They both help us understand the world as it is. Both of them are the dearest parts in our life.

2） 提出建议
Since postcards do us more harm and good, since we have many other ways to convey our feelings and promote our friendship, I hope everyone will take actions now to stop using postcards.

3） 概括总结
As we can see from the above, living in the suburb we can stay away from pollution, lead an easy leisure time, and needn't invest too much money, so I prefer living in the suburb to living in the city.

4） 引用名人名言
In particular, I enjoy what Francis Bacon said Studies serve for delight, for ornament and for ability.

5)综合法
与首段一样，结论段也可以是多种方法的综合。一般说来，

Ⅲ 提高英语单项选择和完形填空正确率的方法

提高英语单项选择和完形填空正确率的方法

这两项主要考的是词的搭配和语法
你要语法、单词、搭配方面加强练习

怎样提高英语完形填空正确率

其实英语完形我自己积累的经验就是第一遍通览全篇，不要动笔，除非你有百分百的把握，第二遍才动笔，然后有很多空可以联络前后文，因为肯定有很多隐藏资讯对这个空有帮助，要么就是有前后的逻辑联络的。总之完形不会莫名其妙让你填的，要善于把握已给出词的资讯。
谢谢，祝你取得进步。

如何快速提高英语完形填空正确率？

做完形，拿到题的第一件事：不看选项，把整篇文章通读一到三遍，读懂文章的大概意思之后再逐一得看选项、做题。等所有的选项都选完以后，要把自己选的选项再代到文章里，可以用铅笔把选的单词写到文章的空里，然后再次通读文章，这样读的过程中就可以发现不合适的选项。当然，这样做的前提是你做题的时间很充裕。不管基础怎样，做完形题之前读文章是一定要的！如果你基础比较差，那我刚刚说那个用铅笔把选项填到文章里那一步就很有用！基础再怎么差，也能读出来那些别扭的选项！一般这种方法很实用，可以立刻见效，长期坚持的话可以提高很多。

高三了，如何提高英语完形填空正确率。。

做题前先粗略的读一遍全文，了解大意
然后根据已了解的意思，联络上下文
会发现有几个空是能立刻选出来的
其他的空要根据语法和词义词性添
要把握一篇文章要15到20分钟内做完
要不高考根本做不完
再多练习往年的真题
做完之后对答案 仔细看解析
长久下来会有提升的
希望你有所进步哦
我今年大一 有什么英语上的疑惑可以问我

怎样提高英语 完形填空和单项的正确率呢？

我觉得听力可以通过听朝练习提高，完型单选真的是要看基本功，平时把没到错题都搞清楚，特别是单选，每个选项都要把错或者对的原因弄清楚，因为里面往往包含着许多词的用法。加油吧~~~

怎样提高英语完形填空正确率？只是做题吗

多做些练习。每天不要求多。但每天都要坚持。生词不要急着查字典。自己猜一下。最后再查、、坚持坚持，会有助于提高完型阅读的、
我们老师当时让我们每天一个完型两个阅读。效果很棒。
提高英语的办法就是坚持的练习。
至于时间的话。练习多了自然速度会加快。我们去年模拟的时候很多同学都会答不完卷，别担心、
阅读一定要注重窍门不要一味的翻译。这样是不会有提高的。你可以先把问题读一下再去看文章。或是线速度在看问题，在细读。
考试的时候不要死我一道看不懂得。放下做别的，大不了蒙一下呵呵。
一定要注重答题技巧~！这是高分的关键~
我记得我同学在开始练习的时候只会有几个对的（那是刚刚高三的时候）、但后来只有几个错的。呵呵、
你要爱上说英语，英语本身是拿来用的，只把他当考试，你永远只知道他枯燥的一面，去领略不到她美好有趣的地方。现在说英语的机会可以有很多，我现在是上专业的口语培训机构的课程，你也可以考虑一下。这里可以申请我报的那间培训机构的免费体验
其实我觉得你的成绩应该算是还不错的。有毅力坚持一下会有很大的提高的。。加油↖(^ω^)↗~
:groups.tianya./tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=&218161569

如何提高英语完形填空的正确率

选择型“完形填空”解题技巧谈
一、通读全文，了解大意
完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章有个全面的了解。所以在做题前，先浏览全文，了解短文的大意，是绝不可省的一步。切勿为了“省时”而边看边选，否则一定是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解错误，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高，且费时不少。
跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意，对文章的体裁，事件的前因后果有个大致了解。阅读中要重视文章首句，这个句子往往是探索短文全貌的“视窗”，常常点明了全文的中心思想，对理解文章影响很大。通读全文时，应采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文或构词法猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的精读。在阅读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的词。考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只在原题与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见森林”的错误。
二、逐句细读，边读边选
通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空了。这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注意形义恰当和前后呼应。做题时要善于发现和利用文中的资讯句，从字里行间寻求启示。在做选择型“完形填空”时，往往会出现这样的问题：乍一看，所给的四个选项似乎都可以选。这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上下文不予重视，或把这类题当做单项选择填空来做。有时候，要选对一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全文的掌握，这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键句子。就某个句子而言，好像要填写的词语很多，但一定要与整篇文章协调，不能与上下文相矛盾。如所给选项是形容词、副词，则需根据其在句中的作用来确定；如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种非谓语动词；如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入手。做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有时前后空白形成互相提示和补充。往往会读了下文，受到启发，前面的难题也就迎刃而解了。有些完形填空题直到做完最后一个空，才知道第一个空该填的内容。
三、知识梳理，正确运用
“完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短语，以动词、名词等实词为主。单独考查语法的题，尤其是那些不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。这就增加了试题的难度。有时候，试题所提供的选项迷惑性很大，如不认真分析辨别，就容易选错。这就要求同学们在学习过程中，重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练习，提高解题能力。
四、仔细推敲，认真复查
当一篇“完形填空”做完以后，至少要读一遍，检查所填写的词语是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语法错误。如果某个空白无法填写，可将四个选项一一去试，直到语句通顺为止。
祝君成功！

英语单项选择，完形填空这么提高

00一、通读全文，掌握文章的主旨大意。
由于完型填空的题干是一篇短文，是上下连贯的一个语言整体，所以解题时就必须通读全文，了解文章的主旨大意，初步弄清文章所涉及到的who(何人)、何事，何时，何地，原因等。了解文章大意，从字里行间捕捉资讯，弄清全文中故事情节的开始、发展和结果，目的是选出符合大意，上下前后，能互相呼应的最佳答案。
二、顺藤摸瓜，找准选项。有些题目，所给的选项从语法、词汇搭配上均无差错，此时不要急于选，而应从全文中发现隐含条件。这些条件往往处于不太醒目的位置，需要答题者注意搜寻。
三、巧用假设，辨别真伪。有些同学在答题时往往会遇到这样的情况：各个选项之间存在着对立现象，由于平时对有关知识点掌握不够牢固，容易混淆。这时，不妨采用假设法，问题往往会迎刃而解。
四、逆向思维，减少误差。有的题目做错可能是由于粗心大意、考虑不周所致。为防止这一点，不防先不看题，而是从选项中着手，采用对比法分析出题的本意，然后再结合题目，找准答案。
从上面的分析可以看出，要选出本篇文章的完型填空选择题的最佳答案，不仅需要有扎实的英语基础语法知识，词汇的运用能力，阅读、分析理解的能力以及综合运用英语知识的能力，同时还需要具备与语言之外的
常识。所以完型填空是综合性的测试，要综合全面分析，才能选择最佳答案。
全面检查审定答案。选好答案后，要将全文逐句结合所选答案仔细阅读一篇，从语法、用词等方面检查所选答案是否正确，还要检查有没有一些答案在本句内虽然正确，但与全文的意思相悖、不合理或是句义前后矛盾等现象，都应加以改正。

如何提高英语的完形填空的正确率

先通读全文不要看选项，再根据语境、上下文、惯用法、语法、搭配等进行相应回答，某个不确定，先隔过去，回去再审。

如何提高英语单项选择（就是语法题）的正确率

语法切忌不要去背语法名词。有语法书就好。好好利用。应该这样看：
先看汉语说明。看看能懂吗？不懂就别管它。立即找例句。然后再结合汉语说明。一般就懂了。然后自己尝试着用这个新学的语法翻译（语法书上的例句一般中英文对照的），单词错了没关系。关键是语法。。。如果例句懂了。会用了。语法名词记不住。完全没关系