会溶组分英语怎么说及英文单词

Ⅰ drag怎么读英语

drag的读音：英音读法为[dræɡ]，美音读法为[dræɡ]。

drag是一个英语单词，它可以表示拖动、拖曳、缓慢而困难的动作。在计算机科学中，drag通常指拖放操作，即用户使用鼠标或手指在计算机屏幕上拖动对象。在数学中，drag指对一个函数或曲线进行平移或拉伸的操作。

在物理学中，drag指阻力或空气阻力，即物体在空气中运动时受到的阻力。在化学中，drag指萃取，即一种分离混合物的方法，通过将一种溶剂加入混合物中，将混合物中的一种或多种组分萃取出来。

drag例句：

1、.

2、.

3、.

4、.

5、I'.

Ⅱ 请高手介绍一下这个单词及其用法

partition [pɑ:'tiʃən] n. 分割；划分，分开；隔离物；隔墙
vt. 分割；区分；分隔
partition..
1. 分割
在Windows下以实体磁碟机建立基本磁碟时，是以分割（Partition）作为储存与管理的单位，又分为主要分割与延伸分割，主要磁碟分割中可存放引导系统开机用的主开机纪录，藉由MBR分区表（partition...
2. 隔间,区分
托业词300 ...
leave 请假 He is often absent without leave
partition 隔间,区分
junk 垃圾 punk 朋克 ...
heaven.space.nau.e.cn- 基于215个网页
3. 分割区
分割区(Partition):因中毒、作业系统错误、其他软体使用不当而造成分割区,可用..

4. 分隔
[托业考试]TOEIC词汇汇总(18) ...
out-tray 已处理文件盒
partition 分隔；分隔物（如墙壁等）
postage 邮费 ...

partition..分割 | 隔间,区分 | 分割区 | 分隔
partition
1. 分割
在Windows下以实体磁碟机建立基本磁碟时，是以分割（Partition）作为储存与管理的单位，又分为主要分割与延伸分割，主要磁碟分割中可存放引导系统开机用的主开机纪录，藉由MBR分区表（partition...

2. 隔间,区分
托业词300 ...
leave 请假 He is often absent without leave
partition 隔间,区分
junk 垃圾 punk 朋克 ...

3. 分割区
分割区(Partition):因中毒、作业系统错误、其他软体使用不当而造成分割区,可用..

4. 分隔
[托业考试]TOEIC词汇汇总(18) ...
out-tray 已处理文件盒
partition 分隔；分隔物（如墙壁等）
postage 邮费 ...

partition coefficient..分配系数 | 配分系数 | 分配系数 | 狭义分配系数：
partition coefficient..分配系数 | 配分系数 | 分配系数 | 狭义分配系数：
partition coefficient
1. 分配系数
...色谱中，溶于流动相与溶于固定相的溶质分子处于动态平衡，平衡时浓度之比(严格应为活度比)为狭义分配系数(partition coefficient)： ；
溶质分子在固定相中溶解度越大，或在流动相中溶解度越小，则K越大。

2. 配分系数
化学及化工专业英语词汇(P) - 专业词汇 - 英语词汇网 - 专业英语单词词汇 ...
partition chromatography 配分色层法
partition coefficient 配分系数
partition function 配分函数 ...

3. 分配系数
吾人可依此计算分配系数(partition coefficient)，作为实际工程设计参数。而在pH为9时，吸附行为於低浓度为线性，高浓度则达到饱和，此非线性吸附类似Freundlich吸附模式。

4. 狭义分配系数：
上海化学词汇翻译 上海翻译化学公司 意神上海化学翻... ...
分配系数：distribution cofficient
狭义分配系数：partition coefficient
凝胶色谱法：gel chromatography ...

partition chromatography..分配色谱法 | 配分色层法 | 分配层析 | 分配色层谱学
partition chromatography..分配色谱法 | 配分色层法 | 分配层析 | 分配色层谱学
partition chromatography
1. 分配色谱法
分配色谱法 （partition chromatography ）：根据不同组分在固定相中的溶解能力和在两相间分配系数的差异进行分离的方法。如：气-液色谱法、液-液色谱法——分配色谱3.

2. 配分色层法
化学及化工专业英语词汇(P) - 专业词汇 - 英语词汇网 - 专业英语单词词汇 ...
partition 配分
partition chromatography 配分色层法
partition coefficient 配分系数 ...

3. 分配层析
...dsorption chromatography )即利用吸附剂表面对不同组分吸附性能的差异,达到分离鉴定的目的;分配层析(partition chromatography)即利用不同组分在流动相和固定相之间的分配系数(或溶解度)不同,而使之分离的方法;离子交换层析(ion-exchange chromatography )即...

4. 分配色层谱学
免费专业英语词汇下载 ...
微粒 particulate
分配色层谱学 partition chromatography
分配函数 partition function ...

extended partition..扩展分区 | 延伸分割区 | 扩充分区 | 延伸区间
extended partition..扩展分区 | 延伸分割区 | 扩充分区 | 延伸区间
extended partition
1. 扩展分区
扩展分区(Extended Partition): 所谓扩展分区，严格地讲它不是一个实际意义的分区，它仅仅是一个指向下一个分区的指针，这种指针结构将形成一个单向链表。

2. 延伸分割区
延伸分割区（Extended Partition）：一颗硬碟最多只能拥有四个主要分割区，为了增加分割区的数量，故有了延伸分割区的产生，当你将一个分割区设定为延伸时，事实上...

3. 扩充分区
...本已安装好的软件，其实，只要在新硬盘上不要使用Primary Partition（主分区）分区类型，全部割成Extended Partition（扩充分区）然后建立Logical Drive（逻辑磁盘），新硬盘被分配的磁盘代号就不会被插入在旧硬盘的磁盘代号前面了。

4. 延伸区间
电力相关词汇中英文翻译（10） ...
延伸奇偶核对 extended parity checking，EPC
延伸区间 extended partition
延伸分区规格表 extended partition specification table，EPST ...

isolating partition..隔离间壁 | 绝缘隔板 | 绝缘隔 | 绝缘隔（考试大咨询工程师）
isolating partition..隔离间壁 | 绝缘隔板 | 绝缘隔 | 绝缘隔（考试大咨询工程师）
isolating partition
1. 隔离间壁
中英文工程词典(I) ...
island site 多面向街地段
isolated footing 独立基脚
isolating partition 隔离间壁；绝缘隔板 ...

2. 绝缘隔板
中英文工程词典(I) ...
island site 多面向街地段
isolated footing 独立基脚
isolating partition 隔离间壁；绝缘隔板 ...

3. 绝缘隔
黑龙江考试教育网>>建筑英语词汇总结（1） ...
island site 多面向街地段
isolated footing 独立基脚
isolating partition 隔离间壁；绝缘隔 ...

4. 绝缘隔（考试大咨询工程师）
咨询工程师考试：建筑类英语词汇总结（八十）-中国注... ...
island site 多面向街地段
isolated footing 独立基脚
isolating partition 隔离间壁；绝缘隔（考试大咨询工程师） ...

Accordion partition..折叠隔板 | 折隔屏 | 摺隔屏 | 折隔扇，折隔屏
Accordion partition..折叠隔板 | 折隔屏 | 摺隔屏 | 折隔扇，折隔屏
Accordion partition
1. 折叠隔板
汽车相关术语英文大全 ...
Accordion door 折叠门
Accordion partition 折叠隔板
Accumulation wear average 累计平均磨耗 ...

2. 折隔屏
北京好译来翻译中心-翻译 ...
accordion door 折迭门
accordion partition 折隔屏
accumulation 积蓄 ...

3. 摺隔屏
台湾土木工程词汇十九 ...
Gleization 水作用
accordion partition 摺隔屏
accordion door 摺 ...

4. 折隔扇，折隔屏
技术词典 ...
accomulating 累计
accordion seek 往复寻道
accoun file 记帐文件 ...

Graph Partition..图的划分 | 图形分割
Graph Partition..图的划分 | 图形分割
Graph Partition
1. 图的划分
超武精神 ...
Hamiltonian Cycle Hamilton回路
Graph Partition 图的划分
Vertex Coloring 点染色 ...

2. 图形分割
计算机通信工程英语词汇翻译 ...
图形启动 graph on
图形分割 graph partition
图形绘图器 graph plotter ...

partition strategy..分段策略 | 部分性策略
partition strategy..分段策略 | 部分性策略
partition strategy
1. 分段策略
心理学词汇(psychology) 8 ...
整体策略 whole strategy
分段策略 partition strategy
同时性扫描 simultaneous scanning ...

2. 部分性策略
心理学专业英语词汇(P1) ...
partition scale 区分量表
partition strategy 部分性策略
partitive behavior 区分行为 ...

air partition..风墙 | 隔风墙 | 空气隔断
air partition..风墙 | 隔风墙 | 空气隔断
air partition
1. 风墙
矿业工程专业词汇A ...
air operated machine 风动机
air partition 风墙
air permeability 透气性 ...

2. 隔风墙
建筑词汇a ...
air park 私人停机机场
air partition 隔风墙
air passage 风道;通风槽 ...

3. 空气隔断
英汉制冷与空调词汇-A ...
air parameter 空气参数
air partition 空气隔断
air passage 空气通道 ...

partition bulkhead..隔间舱壁 | 分隔舱壁 | 间壁 | 分隔隔壁
partition bulkhead..隔间舱壁 | 分隔舱壁 | 间壁 | 分隔隔壁
partition bulkhead
1. 隔间舱壁
Chinglish Wiki ...
支桅强板 partner
隔间舱壁 partition bulkhead
部分船艛 partial superstructure ...

2. 分隔舱壁
航海及海运专业英语词汇(P1) ...
partition board 隔板
partition bulkhead 分隔舱壁
partition bulkhead 分隔隔壁 ...

3. 间壁
航海及海运专业英语词汇(P1) ...
partition bulkhead 分隔隔壁
partition bulkhead 间壁
partition of element 单元分割 ...

4. 分隔隔壁
航海及海运专业英语词汇(P1) ...
partition bulkhead 分隔舱壁
partition bulkhead 分隔隔壁
partition bulkhead 间壁 ...

相关词组
隐藏相关词组

例句与用法

1. Specify whether you want to format this partition.
指定是否想格式化这个磁盘分区。
chinesebuyhome.com
2. The partition flag field for this volume record cannot be read.
无法读取这个卷记录的分区标志字段。
www.volunteering-hk.org
3. Also note that FAT tables in the second partition are smaller than in the first one.
同样还需要注意到，在第二个分区中的FAT表要比第一个的小。

Ⅲ 100个与环保，环境有关的单词

大气||ATMOSPHERE
大气组成||Atmospheric composition
空气质量||Air quality
大气化学||Atmospheric chemistry
大气成分||Atmospheric components
大气颗粒物||Atmospheric particulates
二氧化碳||Carbon dioxide
温室气体||Greenhouse gases
氧气||Oxygen
臭氧层 Ozone layer
大气过程||Atmospheric processes
空气－水相互作用||Air-water interaction
大气环流||Atmospheric circulation
大气降水||Atmospheric precipitation
碳循环||Carbon cycle
蒸发作用||Evaporation
降水增加||Precipitation enhancement
降雨||Rainfall
太阳辐射||Solar radiation
蒸腾作用||Transpiration
风||Winds
空气污染||Air pollution
酸雨||Acid rain
空气污染物||Air pollutants
氯氟碳||Chlorofluorocarbons
沉降的颗粒物||Deposited particulate matter
飞灰||Fly ash
雾||Fog
薄烟||Haze
空内空气污染 Indoor air pollution
烟雾||Smog
气候问题||Climatic issues
农业气象学||Agrometeorology
气候||Climate
气候变化||Climatic change
气候带||Climatic zones
干旱||Drought
全球变暖||Global warming
温室效应||Greenhouse effect
湿度||Humidity
微气候影响||Microclimate effects
海平面上升||Sea level rise
人工影响天气||Weather modification
岩石圈||LITHOSPHERE
固态地球||Solid Earth
洞穴||Caves
地震活动||Seismic activity
地震监测||Seismic monitoring
火山||Volcanoes
风蚀||Wind erosion
AAQS 环境空气质量标准
AARS 机载观测资料自动发送系统
abatement 减低; 降低; 减少
abiotic 无生命的; 非生物的
ABL 大气边界层
abrasive 磨料; 磨蚀剂; 有磨蚀作用的
absorber (of long-wave radiation) 长波辐射吸收剂
absorber vessel 吸收器; 吸收装置
absorbing ability 吸收能力
absorption 吸收作用
absorptive complex 吸收性复合体
abundance 丰度
ACCAD 世界气候应用及资料计划咨询委员会
acceptable daily intake 容许日摄入量
acceptance test 验收试验
accident management 事故管理
accidental spill 事故性溢漏
acetate moiety 乙酸根; 乙酸基
acetylene dichloride 对称二氯乙烯
acid fallout 酸性沈降物
acid fog 酸雾
acid mist 酸雾
acid rain 酸雨
acid sulphate soils 酸性硫酸盐土; 热带沼泽林土
acid(ic)
deposit(ion) 酸性沈积物
acid(ic) precipitation 酸性降水
acid(ic) snow 酸雪
acid-affected 受酸影响的; 受酸危害的
acid-causing substance 致酸物质
acid-forming substance 成酸物质
acidifying substance 酸化物质
acidogenic bactria 产酸细菌
acid-procing bacteria 产酸细菌
ACMAD 非洲气象学应用促进发展中心
acrylonitrile vapour 丙烯腈蒸气
action area 行动区域; 预定自然保护区
action level 触发行动水平; 行动阈值
Action Plan for the Biosphere Reserves 生物圈保护区行动计划
Action Plan for the Programme of Studies 气候对人类影响研究计划的行动计划
Action Plan for the Protection of the Atmosphere 保护大气行动计划
action spectrum 作用光谱
activated carbon 活性炭
activated sludge 活性污泥
activation of a response plan 实行应急计划
active 活性的
active solar energy system 现用的太阳能系统
acyclic 无环的
acyl nitrite 亚硝酸酰基酯
acyl radical 酰基
Ad Hoc Group of Legal Experts on Dumping 倾弃问题特设法律专家组
add-on hardware 添加硬件
add-on technology 增添技术
ADI 容许日摄入量
adiabatic process 绝热过程
administrative charges 管理费
ADR 欧洲危险货物国际公路运输协定
adsorbent 吸附剂
adsorption 吸附作用
adverse climate change 不利的气候变化
adverse effect 不利效应; 不利影响
adverse environment effect 对环境不利的影响
adverse health effect 对健康不利的影响
adverse impact 不利影响
Advisory Committee on Marine Pollution 海洋污染咨询委员会 （海洋污染咨委会）
Advisory Committee on Marine Pollution 海洋污染咨询委员会 （海洋污染咨委会）
Advisory Group on Greenhouse Gases 致温室效应气体问题咨询小组
aeronautical climatology 航空气候学
Aeronautical Meteorology Programme 航空气象学计划
aerosol 气溶胶; 烟雾体
aerosol (spray-)can 喷雾罐; 气溶胶喷罐
aerosol dispenser 气溶胶喷罐; 气溶胶发生器
aerosol load 气溶胶浓度; 气溶胶含量
AFBC 常压流化床燃烧
AFC 区域预报中心
afforestation 造林; 绿化
aflatoxin 黄曲霉毒素
African Ministerial Conference on Environment 非洲环境问题部长级会议
African Ministerial Conference on Environment 非洲环境问题部长级会议
African Ministerial Conference on Environment 非洲部长级环境会议
African NGO Environment Network 非洲非政府组织环境网
after-care of disposal sites 垃圾堆置场的使用后管理
aftershock 余震
AGCM 大气环流模型
Agricultural Meteorology Programme 农业气象学计划
agrochemicals 农用化学品
agroclimatic 农业气候的
agroclimatological zoning 农业气候分区
agrometeorology 农业气象学
A-horizon 淋溶层; A层
air barrier 气障; 气泡阻挡层; 气泡屏蔽
air chemistry 大气化学
air column 气柱
air current 气流
air injection system 空气喷射系统
air intrusion 气流侵袭
air mass 气团
air monitoring 大气监测
air parcel 气块
air pollutant 空气污染物
air pollution 空气污染
air pollution control 空气污染控制
air pollution load 空气污染物浓度; 空气污染物含量
air shed 大气补给分界线
air shower 大气中宇宙线的簇射
air surveillance 空气污染监视
airborne contaminant 气载污染物
airborne emissions 空气中的排放物
airborne fraction of carbon 空气中的碳化合物馏分
airborne particulates 空气中的悬浮微粒; 气载微粒
airborne pollutant concentration 气载污染物浓度
airborne pollution 大气污染; 空气污染
airborne system 机载系统
airborne transport 大气输运
aircraft(-based) observations 机上观测
airflow 气流
air-fuel ratio 空气燃油比
air-sea boundary layer 大气海洋边界层; 海-气边界层
air-sea interaction 大气海洋相互作用; 海-气相互作用
air-sea interface 大气海洋界面; 海-气界面
albedo 反照率; 反射率
albedo radiation 反照辐射
algae control 藻类控制
algal bloom 水华; 藻华; 藻类大量繁殖
alicyclic 脂环族的
aliphatic compound 脂族化合物
alkadiene 链二烯
alkali metal 碱金属
alkaline-earth metal 碱土金属
alkalinization 碱化; 碱化作用
alkane 烷; 链烷烃
alkene 烯; 链烯烃
alkyd resins 醇酸树脂
alkyl aluminium halide 卤化烷基铝
alkyl nitrate 硝酸烷基酯
alkyl nitrite 亚硝酸烷基酯
alkylphosphonothio dihalide 烷基硫代膦酰二卤
alkyne 炔; 链炔烃
alleviating measures 缓和措施; 减轻措施
allowable daily intake 容许日摄入量
alluvial deposit 冲积物; 冲积层
alluviation 冲积; 冲积作用
allyl chlorocarbonate 氯甲酸烯丙酯
alterant 备用方案
alternative development 可选择的发展
alternative fuel 代用燃料
alternative technology 可选择的技术
altitude distribution 高度分布; 垂直方向分布
ambient air 环境大气; 环境空气
ambient air monitor 环境空气监测
ambient air quality standard 环境空气质量标准
ambient quality standard 环境质量标准
ambient standard 环境标准
AMCEN 非洲部长级环境会议
amenities of the countryside 乡村的舒适
amenity rights 舒适环境的权利; 舒适权
amine ring 氨基环
ammonia (NH3) 氨
ammonia solution (NH4OH) 氨溶液; 氢氧化铵; 氨水
ammonia water 氨水; 氨溶液; 氢氧化铵
ammonium hydrogen sulphite (NH4HSO3) 亚硫酸氢铵
ammonium hydroxide 氢氧化铵; 氨溶液; 氨水
ammonium sulphate ((NH4)2SO4) 硫酸铵
ammonium superphosphate 过磷酸铵
ammonolysis 氨解作用
ammoxidation 氨解氧化作用; 氨氧化反应作用
amplification factor 放大因子
anaerobic conditions 缺氧情况
ANEN 非洲非政府组织环境网
animal density 动物密度
anion exchanger 阴离子交换剂
anomalous fluctuations 反常起伏; 反常波动
anomaly 反常; 异常
Antarctic Circle 南极圈
Antarctic ozone hole 南极臭氧层空洞
Antarctic springtime ozone depletion 南极春季臭氧消耗
Antarctic stratospheric circumpolar vortex 南极平流层环极涡旋
anthropogenic 源于人类活动的; 人为的
anticipatory environmental action 防患未然的环保行动
anti-desertification programme 防止沙漠化计划
antioxidant 抗氧化剂; 防老化剂
anti-trade 反信风
appliance labelling 电器用品贴上标签
Applications of Meteorology Programme 气象学应用计划
applied cloud physics 应用云物理学
approved facility (处理危险或其他废物的)合格设施
aqua ammonia 氨水; 氢氧化氨; 氨溶液
aquatic acidification 水的酸化
aquatic biota 水生生物区系; 水生生物群
aquatic food web 水生食物链; 水生食物网
Arctic Cercle 北极圈
Arctic ozone hole 北极臭氧层空洞
area (emission) source 区域污染源
Area Forcast System (AFS) 区域预报系统
area meteorological watch 区域气象监视
area of environmental stress 环境受到威胁地区
area pollution 区域污染
aromatic 芳族的; 芳香的; 芳香剂
artificial structure 人工建筑物; 人工结构
ASAP 自动化船载高空探测计划
ascending chromatography 上行色谱法
ASP 过磷酸铵
assessment panel 评估小组
Atlas mooring 阿特拉斯式系泊装置
atmosphere-ocean-land-ice system 大气-海洋-陆地-冰雪体系; 气海陆冰体系
atmospheric absorption 大气吸收
atmospheric abundance(s) 例如二氧化碳在大气中的丰度; 成分
atmospheric acidity 大气酸度
atmospheric boundary layer (ABL) 大气边界层
atmospheric change 大气变化
atmospheric chemist 大气化学家
atmospheric chemistry 大气化学
atmospheric chlorine 大气氯
atmospheric chlorine build-up 大气氯累积; 大气氯蓄积
atmospheric circulation pattern 大气环流模式
atmospheric climate 大气气候
atmospheric column 大气气柱
atmospheric composition 大气成分
atmospheric constituent 大气组分; 大气组元
atmospheric deposition 排入大气
atmospheric disturbance 大气扰动
atmospheric dynamics 大气动力学
atmospheric environment 大气环境
atmospheric fallout 大气沈降物
atmospheric flow pattern 大气气流模式
atmospheric fluidized bed combustion 常压流化床燃烧
atmospheric forcing 大气外力作用
atmospheric free radical 大气游离基
Atmospheric General Circulation Model 大气环流模型
atmospheric input (of pollutants) 污染物的排入大气
atmospheric inversion 大气逆变; 大气逆温
atmospheric layer 大气层
atmospheric life (of a substance) 一种物质在大气中存在的时间
atmospheric loading (of e.g. chlorine) 例如氯在大气中的浓度; 含量; 负荷
atmospheric microphysics 大气微观物理学
atmospheric model 大气模型
atmospheric modeller 大气模型家
atmospheric movements (of e.g. nitrogen oxides) 例如氧化氮在大气中的移动
atmospheric ozone 大气臭氧
atmospheric ozone column 大气臭氧气柱
atmospheric physicist 大气物理学家
atmospheric pollution network 大气污染监视网
atmospheric radical 大气游离基
atmospheric recovery time 大气复原时间
atmospheric region 大气层
Atmospheric Research and Remote Sensing Plane 大气研究和遥感研究专机
atmospheric researcher 大气研究者
atmospheric residence time 在大气中停留时间
atmospheric sciences 大气科学
atmospheric scientist 大气科学家
atmospheric shell 大气层
atmospheric sounder 大气探测器
atmospheric transfer 大气输运
atmospheric transformation proct 使大气变性的产物
atmospheric transport 大气输运
atmospheric transport-chemistry model 大气输运和化学反应模型
atmospheric turbidity 大气浑浊度
atmospherics detection station 天电检测站
auctionable emission rights 可拍卖的排放权利
austral spring 南半球春季
austral winter 南半球冬季
Automated Shipboard Aerological Programme 自动化船载高空探测计划
Automatic Aircraft Reporting System 机载观测资料自动发送系统
automative air conditioning 汽车空调; 汽车空气调节
autophyte 自养植物
autotroph 自养生物
autotrophic 自养的
autotrophy 自养
available (chlorine, oxygen, etc.) 有效氯，氧等
average total amount of ozone 臭氧平均总量
average total ozone 臭氧平均总量
awarwness-building 建立意识
azeotrope 共沸混合物

Ⅳ “负责人”用什么英语单词

负责人的英文是principal。
词汇分析
音标：英 ['prɪnsəp(ə)l] 美 ['prɪnsəpl]
释义：
adj. 主要的；资本的
n. 首长；校长；资本；当事人
短语
Principal Skinner 西摩·斯金纳
principal photography 主要摄制阶段
principal component 主成分 ; 知组分 ; [数] 主分量 ; 知成分
principal procurator 主诉检察官
principal office 总办事处 ; 校长室 ; 总部 ; 主要办事处
Principal contradiction 主要矛盾
例句
1、As in Asia, contact with infected birds is the principal source of infection.
如同在亚洲一样，接触受感染的禽鸟是主要感染源。
2、So in a letter to her principal, she threatened to commit suicide if her parents pulled her out of school.
因此，她在给校长的一封信里表明，如果父母强迫她离开学校，她就自杀。
3、The principal measure of progress is working software.
主要的进度度量标准是工作软件。
4、Today the principal tools for prospecting the brain are electrical.
当今探查人脑的主要工具是用电的。
5、Ever since World War the United States has been Japan's principal trade partner.
二次世界大战以来，美国一直是日本的主要贸易伙伴。

Ⅳ 汽油的单词汽油的单词是什么

汽油的单词有：petrolengine，gasolineoil，midnightethyl，gasolene，gas。
汽油的单词有：midnightethyl，barrel，gasoline，gasolineoil，juice。词性是：名词。注音是：ㄑ一_一ㄡ_。结构是：汽(左右结构)油(左右结构)。拼音是：qìyóu。
汽油的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
汽油qìyóu。(1)一种具有挥发性、可燃的烃类混念桐合物液体，可用作燃料，尤用于内燃机。通常是由天然气和石油制品组成的混合物(如天然汽油、直馏汽油、裂化汽油、烷基化合物)，也可用其他原料(如由煤气或水煤气氢化)混以抗爆剂、抗氧剂或其他添加剂而成。
二、引证解释
⒈碳氢化合物的混合液体，是分馏石油时，沸局慎点范围大约在40°－－200℃之间所取得的馏分。易挥发，燃点很低。主要用作汽油机的燃料。也用作橡胶、油漆等的溶剂。引孔厥袁静《新儿女英雄传》第十七回：“唧筒吸饱了汽油，喷射到岗楼上，掷弹筒配合着打。”陈登科等《破壁记》第一章：“你喝了几年汽油，会开车吗？”
三、国语词典
汽车等用作原动力的挥发油。于温度摄氏三十八度与一网络之间蒸馏石油，所得的低级碳化氢混合体，挥发性高，燃点低，可用做内燃机燃料、溶剂等。词语翻译英语gasoline德语Benzin(S)_法语essence(hydrocarbure)_
四、网络解释
汽油（燃料）汽油的英文名为Gasoline（美）/Petrol（英），外观为透明液体，可燃，馏程为30℃至220℃，主要成分为C5～C12脂肪烃和环烷烃类，以及一定量芳香烃，汽油具有较高的辛烷值（抗爆震燃烧性能），并按辛烷值的高低分为90号、93号、95号、97号等牌号。汽油由石油炼制得到的直馏汽油组分、催化裂化汽油组分、催化重整汽油组分等不同汽油组分经精制后与高辛烷值组分经调和制得，主要用作汽车点燃式内燃机的燃料。2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布的致癌物清单初步整理参考，发动机尾气，汽油在2B类致癌物清单中。
关仔腊坦于汽油的诗句
输将辄赖汽油王
关于汽油的成语
老油子油盐酱醋添油炽薪春雨如油添油加醋灯尽油干添醋加油烈火烹油加油添酱
关于汽油的词语
添醋加油万金油烈火烹油老油条添油炽薪春雨如油省油灯拖油瓶加油添酱油盐酱醋
关于汽油的造句
1、内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
2、人生没有了理想，犹如汽车失去了汽油。
3、一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。
4、发动机是汽车的心脏。它为驱动轮胎提供动力从而使洗车能开。几乎你看到的所有汽车都可能是通过汽油来提供动力的。发动机是由牢固的金属制成的。
5、汽油不是涨价了，而是跌了。
点此查看更多关于汽油的详细信息

Ⅵ 英语读音规则

英语读音规则

一、 元音字母在重读音节中的读音

元音字母
读 音
例 词
编 号

a
在开音节中
[ei]
name plane Jane baby cake
1-01

在闭音节中
[æ]
bag dad hat map black back
1-02

e
在开音节中
[i:]
he these me Chinese
1-03

在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg
1-04

i
在开音节中
[ai]
bike fly drive time nice kite
1-05

在闭音节中
[i]
fish big drink sit milk swim
1-06

o
在开音节中
[ou]
those close go hoe home no
1-07

在闭音节中
[]
clock not box shop sock
1-08

在开音节中
[ju:]
student excuse ty Tuesday
1-09

在闭音节中
[
bus cup jump much lunch
1-10

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
1-11

1-01 特例：vague vogue range paste plague change strange taste waste ache waste scythe opaque这些单词中的th ng gu ch st qu都被看作一个整体，都被看作一个辅音字母，其中的元音字母按开音节规则发音。和以上读音现象不同的词有：tinge[i]

1-02 many[e] any[e]

1-04 English[i] pretty

1-05 policeman[i:] machine[i:] 以上这两个词源自法语，保留法语发音。fatigue[i:]

下面这两个词保留了古英语的发音 live[i] give[i]

1-07 to[u:] do[u:] movie

1-08 woman[u] wolf[u] roller[ u] colour

1-10 put[u] Bush[u] cushion[u]

二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母
读 音
例 词
编 号

a
[ ]
China another woman breakfast
2-01

[i]
orange comrade village cabbage
2-02

e
[ ]
hundred student open weekend
2-03

[i]
chicken pocket begin children
2-04

i
[ ]/[i]
holiday beautiful family animal
2-05

[ai]
exercise satellite
2-06

o
[ ]
second tonight somebody welcome
2-07

[ u]
also zero photo
2-08

u
[ ]
autumn diffcult
2-09

[ju(:)]
popular congratulation January
2-10

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
2-11

u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
2-12

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ ]音，也可以读作[i]音。

不符合规则的词

2-7 icon[ :] n.【电脑】代表所指谓的图像 robot[ :] n.机器人 alcohol[ :] n.酒精
aerosol n.烟，雾 phenol n.酚苯

2-11 substrate[ei] n.【生化】【半导体】基质;底物

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母
读 音
例 词
编 号

a在[w]音后面
[ ]
want what watch wash quality
3-01

a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02

i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03

o在-st -ld前
[ou]
most postcard old cold
3-04

o在m n v th前
[ ]
come monkey love mother
3-05

3-01 water[ :] wane[ei] wake[ei]n 以上几个词都是开音节词 wag[æ]

3-02 ass[æ] tomato[α:] 字母a后面是字母t，不符合3-02规则。这个词也可以按1-01规则来读 tomato[t ´meitou] banana[α:] 重读音节里的字母a后面有字母n，符合3-02规则。由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里，所以banana也可以读成[b ´nein ]

3-03 cost[ ]

3-04 colour[ ]

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号

ar
ar在[w]音后面
[α:]
car farm dark sharpener
4-01

[ :]
warm quarter towards
4-02

or
or在[w]音后面
[ :]
forty morning short
4-03

[ :]
word worker worse
4-04

er ir st1:place w:st="on">ur
[ :]
certainly bird Thursday
4-05

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry
4-06

-r音节在非重读音节中通常读[ ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
4-

例外的词

4-03 attorney[ :]

4-04 worn[ :] sword[ :]

4-06 quarrel[ ] 按3-01规则读
surround sur-不重读 suppose sup-不重读 collect col-不重读 worry[ ] 也可以读成worry[´w ri]

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号

are
[ε ]
care dare hare
5-01

ere
[i ]
here mere
5-02

ire
[ai ]
fire hire wire
5-03

ore
[ :]
more score before
5-04

ure
[ju ]
pure cure
5-05

are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[ ]音，例如：picture pleasure
5-06

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。
例如：parent zero story ring inspiring
5-07

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：orange very American paragraph
5-08

不符合规则的词

5-02 there[ε ] where[ε ]

5-03 cire[s ´rei]

5-05 sure[u ]

5-06 failure

5-07 assurance

5-08 burial[´beri l] deteriorate

六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号

ai/ay
[ei]
afraid rain wait day play
6-01

air
[ε ]
air hair chair pair repair
6-02

al

al在f m前
[ ]
small ball talk wall all
6-03

[ :l]
always also salt almost
6-04

[α:]
half calm
6-05

au/aw
[ :]
autumn daughter draw
6-06

ea
[i:]
teach easy cheap please
6-07

[e]
heavy bread sweater weather
6-08

[ei]
break great
6-09

ear
[i ]
hear dear near clear year
6-10

[ε ]
bear pear wear swear
6-11

[ :]
earth learn early
6-12

ee
[i:]
jeep week green three
6-13

eer
[i ]
pioneer deer beer
6-14

ei/ey
[ei]
eight neighbour they
6-15

[i:]
either key
6-16

eu/ew在
j l r s后
[ju:]
new few newspaper
6-17

[u:]
flew brew jewelry
6-18

ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive
6-19

oa
[ou]
coat Joan boat goal
6-20

oar/oor
[ :]
roar board door floor
6-21

oi/oy
[ i]
noise point boy toilet
6-22

oo
[u:]
broom food tooth school
6-23

[u]
book look cook foot good
6-24

ou/ow
[au]
flower house count down
6-25

[ou]
know row throw though
6-26

[ ]
young country enough
6-27

[u:]
group you soup
6-28

our
[ :]
course your four
6-29

[au ]
our hour ours
6-30

[ :]
journey
6-31

ui
在j l r s后
[ju:i]
fluid suicide tuition
6-32

[u:]
juice fruit suit
6-33

不符合规则的词

6-01 plaid[æ]

6-06 because[ ] laugh[α:]

6-07 ea的另外两种发音

Se´attle这个词中的ea并不是个字母组合，双写辅音字母强调其前面的单个元音字母a是重读音节，而且是个闭音节。

[i ] idea really [/] beautiful

6-16 either[i:]美语发音 ei发[i:]音的例词很少。

6-20 abroad[ :] oasis[ ´eisis] oa并未构成元字组，不在同一音节。

6-26 knowledge [´n li ]长音短化现象

ou/ow的另一种发音[ :]，cough thought

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群
读 音
例 词
编 号

ai/ay ei/ey
[i]
Sunday foreign monkey
7-01

ow
[ou]
yellow sparrow tomorrow
7-02

元音字组在非重读音节中读[ ]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee
7-03

-sion -tion
[ n]
impression nation
7-04

-sion在元音字母后
[ n]
vision decision occasion
7-05

-tion在s后
[ n]
question suggestion
7-06

-sten
[sn]
listen
7-07

-stle
[sl]
whistle
7-08

-sure
[ ]
pleasure measure
7-09

-ture
[ ]
picture culture
7-10

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如：
everyday[ei]
handbag[æ]
blackboard[ :]
8-01

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如：
sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天
holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日
break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[ ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ :] ＞ cupboard[ ] 碗柜
8-02

九、辅字组的读音

辅字组
读 音
例 词
编 号

b
[b]
bike bus bag
9-01

[/]
bomb tomb
9-02

c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music
9-03

[s]
face decide cinema
9-04

ch
[ ]
much chick rich teacher
9-05

[k]
school headache chemistry
9-06

[ ]
machine Chicago
9-07

-ck
[k]
cock pocket black knock
9-08

d
[d]
doctor bread hand day
9-09

-dge
[ ]
bridge fridge
9-10

dr-
[dr]
children driver drink
9-11

f
[f]
five four breakfast
9-12

g
g在e i/y前
[ ]
bag gardon go
9-13

[ ]
orange large German
9-14

gh
[f]
cough enough
9-15

[/]
light daughter high
9-16

gu- -gue
[ ]
guess league dialogue guitar
9-17

[ w]
language anguish
9-18

h
[h]
hot head house hand
9-19

[/]
hour honest
9-20

j
[ ]
jeep jar joke join July
9-21

k
[k]
kind bike skate make week
9-22

kn-
[n]
knife know knock
9-23

l
[l]
life milk school tall
9-24

m
[m]
monkey come autumn
9-25

-mn
[m]
autumn column solemn
9-26

n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note
9-27

[ ]
uncle thank hungry
9-28

-ng
[ ]
morning young wrong
9-29

p
[p]
paper plane pig ship pen
9-30

ph
[f]
elephant photo telephone
9-31

q
[k]
Iraq
9-32

qu-
[kw]
quality quite
9-33

r
[r]
red rubber ruler
9-34

s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk
9-35

[z]
music husband
9-36

sc-
[sk]
scarlet
9-37

[s]
muscle science
9-38

sh
[ ]
she fish shirt wash
9-39

t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet
9-40

[ ]
patient nation
9-41

tch
[ ]
watch
9-42

th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中
[θ]
thin thirty method
9-43

[ ]
the these with than
9-44

[ ]
clothe father weather
9-45

tr-
[tr]
tree train country truck
9-46

v
[v]
very voice love leave
9-47

w
[w]
week win wake sweet wait
9-48

[/]
answer two
9-49

wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why
9-50

[h]
who whose whole
9-51

x
在重读元音前
[ks]
box text exercise
9-52

[gz]
examle exist exact
9-53

wr-
[r]
write
9-54

y-
[j]
yes yard yellow young
9-55

z
[z]
puzzle zero zoo
9-56

不符合规则的词

9-13 get girl give gird girder girdle gink gimp gimme

9-14 和字母k一样，g在字母n前面通常不发音，也可把gn-看成一个辅字组：
gnarl gnar gnash gnat gnathic gnathism gnaw gnome gnomic gnu
单词字母g也有不发音的现象： diaphragm

9-56 seizure[ ]

十、英语语音名词解释

1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
0-01

2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
0-02

3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
0-03

4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.
0-04

5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup
0-05

6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
0-06

7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation
0-07

不符合规则的词

10-1 every 从拼写形式上看有三个元字组，但从读音上看只有两个元音，故这个词只有两个音节。中间一个字母e不发音，该词的音节划分方式为eve-ry。

10-2 celebrate(cel-e-brate)

划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl pl等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性；有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room、Feb-ru-ar-y)。

10-7 Catholic rhetoric

字母、字组和字群

字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought)

为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？

从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。

在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组

在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[ ]或[i]音。

元音字组

元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur；-re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc- 。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。

《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音

单词注音方法推荐

在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为： 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ [ ]音符号。 [i]音符号丨 哑音符号\

其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。

例如：

例词
注音方式

student
student ´stu·dent

study
stud·y

condolence
con´dolence

feature
fea·ture feature

feather
feath·er

brown
brown

country

sympathy

对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。

以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。

以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

辅音字母双写的含义

辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。例词很多：hurry、supper(Cf:super)、swimming等。

例外的情况也有：suggestion collapse

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。有时是因重音位置变化而使字组分离，如：re-ality、Seattle等。

但总的来说，绝大多数字组具有不可分割性。

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3.多音节词在倒数第三个音节上重读

关于ia ie io iu

ie是个元音字组，而ia io iu有时发两个元音，是两个字组，如：radio;有时只发一个元音。如：patient nation allegiance，但是在计算

Ⅶ 小学生英语说课稿范文5篇

【 #小学英语# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是 整理的《小学生英语说课稿范文5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学生英语说课稿范文

一 、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中，学生已经能用“ would you like some…?”进行询问。能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。本课时的教学内容为用“What would you like?”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、知识目标： 能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……
2、能力目标： 听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目标： 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
4 本课时的教学重点是：能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、源樱pop。教学难点是能用“What would you like?”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。
5 学情分析： 由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。
6 教具准备： 录音机，卡片，多媒体
二、教学方法：
讨论法，讲授法，演示法，练习法
三、教学程序：
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
(一)Warming up
1、Sing some songs.
2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。
(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的卖罩氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
(二)Revision
(紧接着教师摸着肚子，作饥饿状)引导学生一起说出I'm hungry，围绕呈现的图片快速对话。
(以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I'm hungry进行了渗透。)
(三)Presentation
1、依次呈现some bread、some juice的图片。
T: Would you like some bread?
S: Yes, please
2、T: I'm thirsty.(教师作干渴状，引导学生边做边说I'm thirsty.)
T: Would you like some juice?
S: Yes,please.
T: Here you are.
通过已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。
(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)
3、(呈现以上四幅新授图片)Make out some dialogues.
(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运中裂闹用。)
4、(请一名较突出的学生引导作干渴状)：
S:I'm thirsty. I want to drink.
T: What would you like, please?
S: I'd like some pop, please!
(教师作饥饿状)：
T：I'm hungry. I want to eat.
S: What would you like, please?
T: I'd like some French fries, please!
(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解;由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)
(四)Practise
1、Listen to the tape and read after the tape.
2、Act out the dialogue.
(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
(五)consolidation
1、Make a survey.
2、Who's the best?
(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲 望。)

2.小学生英语说课稿范文

教学目标：
1. 知识目标
（1）掌握词汇：weekend，place, British Museum, how, best, took, river, hour, minute, trip, along.
（2）掌握句型：What did you do at the weekend? Where did you go?
2. 技能目标
（1）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；
（2）能运用所学句型询问过去所做的事情，去过的地方，并能回答提问。
教学重点：
1、正确理解课文。
2、用过去时提问并能描述上周末发生的事情。
教学难点：
以what, where引导的一般疑问句过去时。
教学过程：
整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知导入——趣味操练——课文学习—拓展应用五个环节。
Step 1.热身与复习（Warming up and Revision）
1、教师与学生集体问候后通过问题"Where is London?What's the capital of England? Did you watch TV yesterday?"分别与个别学生交流。
2、教师播放课件展示英国的旅游景点the British Museum, the London Eye,BigBen及交通工具图画，带领学生边做动作边唱歌曲《London Bridge is falling down》。
（设计意图：教师通过集体相互问候、个别问候的方式、亲切地拉近了师生间的距离，设计的问题与本节课要学的内容相关联，起了铺垫作用。而生动的歌曲符合学生的身心发展特点和要求，有效地唤起学生学习英语的热情。这首歌加深了学生对所学知识的印象，在旋律中，他们将回忆起上册学过的关于英国的几个景点，学习本课内容时就不会感到突兀。）
Step 2 Presentation
1、教学新词汇
（1） 教师通过讲故事的方式引出本课的新词汇。
T: 上个周末Lingling, Amy和Sam参观了伦敦的一些地方，你们想知道他们都去了哪里吗？
（2） 老师点击课件，出示大英博物馆和伦敦眼、大本钟的图片。
教授单词 the British Museum、the London Eye、Big ben ,并叙述the London Eye. T: It’s a big wheel. It’s wonderful.
引出并教授新词wheel, wonderful. T: Daming doesn’t understand what the London Eye is.
But Daming will see it because Lingling sent him a postcard .They went there by the bus ride , Lingling like he bus ride best.
引出并教授新词 understand, postcard.
同时也引出了the bus ride与like best
（设计意图：本课的新词汇较为抽象，且难度大。教师通过讲故事的方式显现新词汇，可以使枯燥的单词教学变的生动和自然，使学生的学习效率明显提高。）
2、 唱歌曲： 《Where did you go?》复习动词的过去式： 教师以连线的方式考察学生对动词过去式的掌握情况。
go send like meet visit sent liked met visited went
（设计意图：利用歌谣开始本课过去式内容教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Where did you go?》引出本课的重点句型，激发学生的兴趣。复习动词的过去式，为后面的教学环节做好铺垫。）
Step3 导入与新授
1、教学新句型
（1） 教师引导学生回答“What do you usually do at the weekend?”让学生将平时周末所做的活动罗列出来。
点击课件，出示日历。指着上个周末问学生 “What did you do at the weekend?”鼓励学生用学过的过去式回答问题。
（2） 教师准备一些风景名胜的图片，贴在教室的黑板上。如 “the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.” 请两个学生上台活动，一个学生问 “Where did you go?” 另一学生站在不同图片前回答 “I went to the „”
2、教学课文
（1）播放录音， 带着问题听录音，认真听并用手指指着听到的每个单词，初步感知课文。
What did they do at the weekend?
Where did they go?
What’s the London Eye? 4.Did Linging like the London Eye?
（2）再次播放，要求学生结合课件情境逐句跟读，理解课文内容。
（3） Group work 全班分角色朗读：女生扮演Amy，男生扮演Darming
（4）借助电话机这一实物教具，请两名学生进行对话表演。 小组合作，回答问题。
（设计意图：这一环节利用课件营造了语言环境和实际生活场景，通过大量的听说训练，有效地刺激学生的思维，使他们更快回忆起文中那些以往学过的知识，在突破重难点句子的朗读后，整篇文章很快便琅琅上口，而让学生在情境中分角色朗读再次激发了他们的学习积极性。而对话表演是教师检测学生学习效果的有效手段。）
Step 4. 知识巩固和拓展训练
课件上出现对话参考资料，请同桌进行口语交流并展示。
板书设计：
Mole 3 Unit 1 Where did you go at the weekend ?
We went to the British Museum.
What did you do at the weekend?
We visited lots of places.

3.小学生英语说课稿范文

【教材分析】
我说课的内容是 How are you? 第一课时，Let’s talk中的前四个情景。本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。本节课是对话教学。通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。
【教学目标】
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:
1、知识目标
(1) 使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen.
(2) 使学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you?
I’m fine. I’m OK.
Thank you. And you?
2、语言技能目标：
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
4、文化意识目标：
能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。
【教学重点难点】
教学重点：见面问好的句型：How are you? 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
教学难点：(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的.用法区别。
(2)培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。
【教学准备】
教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表。
【教法学法】
(1) 小组活动学习法
把全班分成5个小组，事先用表示动物名称的单词命名，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
(2) 情景教学法
我将准备一位助教(是一名外教)，在导入新课时，助教走进教室与进行我对话到入新课，并与学生进行对话，设置真实而有效的场景激发学生想说的愿望，有利于学生表达能力的提高。
(3)鼓励教学法
课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得到满足。这也是激励学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法。

4.小学生英语说课稿范文

本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再学习句子Who’s that man／woman？使得学生更融入生活的情境。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。

一、给学生交流的空间

小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。

二、采用游戏，提高学生兴趣

小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father． Who is he﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。

三、联系实际，贴近生活

My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man／woman？，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。

四、渗透情感教育

让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。

5.小学生英语说课稿范文

一.谈话引入
1. 铺垫，知识回忆
想一想，到现在你学会了哪些英语知识?说说看，比一比谁学到的多?
2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题
大家学会的可真不少!今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗?
老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么?每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。
师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now, tell me please. What do you find?
生：单词flag, go, zoo, bag, pen.
师：OK! You are very clever.
完成的同学得一朵小红花。
师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.
( 游戏能为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)
二.利用多媒体学习新单词
1. 练习生词的读音
课前让学生查找与天气有关的单词，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行六个单词的重点学习,在听完磁带后，找学生读单词，纠正他们的发音。
( 利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。)
2. 交际英语
运用What’ the weather like? 就图片上的天气进行提问。
( 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。)
3. 图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。
三.争做小小天气预告员
就各地区的天气进行预告。
( 爱好是的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的把握。)
四.学唱歌曲
1. 运用肢体语言教学生词snoring, bumps his head,确信学生理解歌曲的意思。
( 肢体语言，可使学生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)
2. 建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得，为唱得的学生发小红花，并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。)
( 小学生性格天真活泼，特殊喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中学新词，既减轻了学生的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。)
五.总结升华
以沙尘暴为例对学生进行爱护四周环境的思想教育，让我们的天空更蓝。
六.课堂小结
在活动中复习巩固了所学知识，把握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲，增强了学英语的自信。