两相电位英语怎么说及英文单词

Ⅰ 12345英语怎么写

1，2，3，4，5的英文单词分别是one,two,three,four,five。12345英语：twelve thousand, three hundred and forty-five。

one的英式读法是[wʌn]；美式读法是[wʌn]。作数词意思是一；一个。

two的英式读法是[tuː]；美式读法是[tuː]。作数词意思是二；两个。

three的英式读法四[θriː]；美式读法是[θriː]。作数词时意思是三。

four的英式读法是[fɔː(r)]；美式读法是[fɔːr]。作数词意思是四。

five的英式读法是[faɪv]；美式读法是[faɪv]。作数词意思是五。

(1)两相电位英语怎么说及英文单词扩展阅读：

基数词变化规律如下所示：

1、1至10无规律可循： one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten；

2、11至19 ：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、 nineteen；

3、从20至99：整数的几十中除了twenty（二十）、thirty（三十）、forty（四十）、fifty（五十）、eighty（八十）为特殊形式外，sixty（六十）、seventy（七十）、ninety（九十）都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。

4、百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and。

Ⅱ 古诗词 不小于30字的，加上作者的名字和朝代以及古诗词名不大于43字。（急求）

学习方法： 首先做好预习的准备 这样听课会更清晰 上课不容易瞌睡 其次是听课最好重点学科准备好笔记本养成 上课记笔记的习惯 像历史 地理一类的就不用了复习要有明确目标 不知你们有没有晚自习 初一学到晚上9点半比较好 我说说英语怎样学习 吧？ 不说别的我英语初中再年级是前3的年级一共近1000人 哈哈厉害吧 绝招没别的就是多背课文 训练出语感 一些本来不懂得问题凭语感就可以解决了怎样学好初中语文——学习习惯的养成: （1） 基础知识 —— 生字词（包括文下注释和文后“读一读 写一写）：要求自己能够会读、会写能默，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。 （2） 要求背诵的课文、古文及诗词：要求学完即会背；对课外古诗词要求每天（指有语文早读的日子）背一首。 （3） 练习中的阅读：要求每篇必做，且必须认真做；用好配发的两本语文练习，老师讲解阅读过程中，注意总结阅读方法。 （4） 每周一篇作文，一篇美文贴评，小作文随课文要求安排；平时多看《语文报》和各大报纸的作文周刊。 （5） 作业要求：态度认真，书写工整；要求家长签字。 （6） 每节语文课两分钟名人名言积累交流 （7） 语言积累： ① 要有语言积累本，摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自己认为优美 的句子段落； ② 准备本学期要求阅读的三本名著《繁星 春水》、《爱的教育》、《伊索寓言》，准备读书笔记本，在阅读过程中做好读书笔记；用好课外自读课本。一。掌握课堂学习方法，提高课堂学习效果 数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。 耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。 眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。 口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。 心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。 手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。 二。掌握练习方法，提高解答数学题的能力。 1.端正态度，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。 2.要有自信心与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。 3.要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。 4.细观察、活运用、寻规律、成技巧。 三。掌握复习方法，提高数学综合能力。 复习巩固应注意掌握以下方法。 1.合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。 2.广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。 综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。 3.重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，教育家明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”，例如复习一元二次方程可做以下四道题。 （1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求实数a的取值范围。 （2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有两个实数根，确定实数m的范围。 （3）方程x2+（m-2） x+5-m=0的两根都大于 2，确定实数m的范围。 （4）已知三角形两边长a、b是方程2x2-mx+2=0的两根，且c边长为8，求实数m的范围。 英语学习方法： 英语学习六原则 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ 一、简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个......到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。 其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品......我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。 当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 二、量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好。 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已
A

Ⅲ 关于电气的英文单词

单词是英语考试的重中之重， 英语单词 要多练习多背诵，好的英语单词背下来，写的时候就能够灵活套用。

英语单词

voltage-drop

电压降

schematic diagram

原理图

resistance

电阻

primary system diagram

一次系统图

standard resistor

标准电阻器

secondary system diagram

二次系统图

electric power

电功率

DC system diagram

直流系统图

current output

电流输出

excitation system diagram

励磁系统图

electrical equipment

电气设备

power grid, power netmork

电力网

pole and tower

杆塔

main wring

电气主接线

voltmeter

电压表

direct current system

直流系统

volt

伏特

auxiliary power wiring

厂用电接线

kilovolt

千伏

double bus connection

双母线接地

ammeter

电流表

double bus connection with bypass

双母线带旁路接线

ampere

安培

control panel

控制屏

kilowatt-hour meter

电能表

power control box

动力箱

single-phase /three-phase

单相/三相

terminal wiring diagram

端子安装接线图

kilowatt-hour

千瓦小时

power load

电负荷

potentiometer

电位计

power loss

功率损失

wattmeter

功率表

power supply/ generation

供电/发电

watt

瓦特

closing /tripping current

合闸/分闸电流

kilowatt

千瓦

local control

就地控制

megawatt

兆瓦

two-phase short circuit

两相短路

power-factor meter

功率因数表

three-phase short circuit

三相短路

frequency meter

频率表

single-phase ground short circuit

单相接地短路

hertz

赫兹

calculation of short circuit current

短路电流计算

speedometer

转速表

automatic reclosing

自动重合闸

active power

有功功率

high-frequency protection

高跨保护

reactive power

无功功率

transverse differential protection

横差保护

kilovar

千乏

busbar protection

母线保护

Ⅳ 为什么英语的26个字母跟汉语中的拼音如此相似！

汉语拼音是按照英文26个字母来发明的。

汉语拼音的古代史
我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法，用起来都不方便。
唐代守温在分析汉语声母韵母和声调的基础上，制定了描述汉字语音的三十六字母，说明当时我国的语音分析已经达到很高的水平，可惜他用汉字来表示这些声母和韵母，因此，这样的字母没有进一步发展成拼音文字。
500年前我国部分穆斯林少数民族中曾经使用“小经”文字，这种文字是一种阿拉伯文字。用阿拉伯字母来拼写汉语，比唐代守温用汉字来表示声母和韵母又进了一步。共有36个字，其中4个字母是特有的，这可能是我国最早的用来拼写汉语的拼音文字，它不再带有汉字的痕迹，完全采用拼音字母。“小经“同时也为东乡、撒拉等民族使用。
明朝末年西方传教士来中国传教，为了学习汉字，他们开始用拉丁字母来拼写汉语。1605年，意大利耶稣会传教士利玛窦(Matteo Ricci, 1552-1610)在北京出版了《西字奇迹》，其中有4篇汉字文章加了拉丁字母的注音。这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物，比“小经”用阿拉伯字母给汉字拼音稍晚，“小经”大概是最早用字母文字给汉字拼音的尝试。《西字奇迹》原书已不容易找到，据说，梵蒂冈图书馆尚有藏本。
1626年，法国耶稣会传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳目资》，这是一本用拉丁字母给汉字注音的字汇。注音所用的方案是在利玛窦方案的基础上修改的。
利玛窦和金尼阁的方案是以“官话读书音”为标准设计的，适于拼写北京语音。这种新颖的拼音方法给中国学者以很大的启迪。明末音韵学家方以智说：“字之纷也，即缘通与借耳。若事属一字，字各一义，如远西因事乃合音。因音而成字，不重不共，不尤愈乎？”清朝学者杨选杞说：“辛卯户糊口旧金吾期翁家，其犹子芸章，一日出《西儒耳目资》以示余，予阅未终卷，顿悟切字有一定之理，因可为一定之法”。但是，在两三百年间，利玛窦和金尼阁的方案只是在外国传教士中使用，没有在中国人当中广为传播。
1815年到1823年之间，在广州传教的英国传教士马礼逊编了一部《中文字典》，这是最早的汉英字典，字典中用他自己设计的拼音方案来拼写汉语的广东方言，实际上是一种方言教会罗马字。接着，在其他的方言区也设计了不同方言的方言教会罗马字。其中厦门的“话音字”1850年开始传播，仅在1921年就印刷出售五万册读物，直到新中国成立以前，大约还有十万人左右使用这样的方言教会罗马字。其他各地的方言教会罗马字，在南方的通商口岸传播，主要用来传教。
1867年，英国大使馆秘书威妥玛(Thomas F. Wade)出版了北京语音官话课本《语言自迩集》，他设计了一套拼写法，用拉丁字母来拼写中国人名、地名和事物的名称，叫做“威妥玛式”。
1931年到1932年间，有两个外国传教士提出了“辣体汉字”，这是一种根据《广韵》设计的、以音节为单位的汉语拉丁字母文字，同音字几乎都有不同的拼写法，拼写的是方言。
这些用拉丁字母拼写汉字的方案，为以后的汉语拼音运动提供了经验。
汉语拼音的近代史
中国人自己的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。
鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，挽救民族危亡和振兴中华的热情，激发着一些爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。
梁启超在《沈氏音书序》中指出，“国恶乎强？民智斯图强，民恶乎智？尽天下之人而读书，而识字，斯民智矣”。沈学说：“欧洲列国之强，……有罗马之切音也。人易于读书，则易于明理，理明，利弊分析，上下同心，讲求富强”。卢戆章说：“以切音以识汉文，……全国皆能读书明理，国家何致贫穷？人民何致鱼肉？”王照说：“列位啊，咱们个人都要点儿强吧，瞧瞧咱们中国都成什么样儿啦？”“中国政府非注意下层教育不可，欲去下层教育的障碍，非制一种沟通语言的文字使言文合一不可”。
卢戆章(1854-1928)是我国第一个创制拼音文字的人。1892年，他在厦门出版《一目了然初阶》，公布了他创制的“中国切音新字”，用拉丁字母及其变体来拼厦门音，声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加鼻音符号和声调符号，增加声母后还可兼拼泉州音和潮州音。他认为，汉字“或者是当今天下之文字之至难者”，而切音新字“字母与切法习完，凡字无师能自读”，这样一来，“省费十余载之光阴，将此光阴专攻于算学、格致、化学，以及种种之实学，何患国不富强也哉！”卢戆章并不要求废除汉字，他主张“切音字与汉字并列”。后来，他又编写了《中国字母北京切音教科书》和《中国字母北京切音合订》，用切音字来拼写官话。
继卢戆章的《一目了然初阶》之后，开始了延续20年的切音字运动。几乎每隔一二年就有新的切音字方案出现，如吴敬恒的《豆芽快字》，蔡锡勇的《传音快字》，沈学的《盛世元音》，王炳耀的《拼音字谱》，王照的《官话合声字母》，劳乃宣的《增订合声简字》等。这些切音字方案多数是声韵双拼式的汉字笔画式字母方案的，大多数只在小范围内传习，没有广泛推行，只有王照的官话字母和劳乃宣的合声简字推行较广。
王照(1859-1933)曾参加戊戌变法，失败后逃往日本，受日本假名的启发开始拟定汉语拼音字母，1900年秘密回国，以“芦中穷士”的笔名发表《官话合声字母》，采用汉字笔画作为字母基础，声韵双拼，并且主张以北京话为标准官话。他说：“京话推广最便，故曰官话；官者公也，公用之话，自宜择其占幅员人数多者”。他并不主张废除汉字，他说：“有力读书，有暇读书者，仍以十年读汉文为佳”，“汉文俗话并行，互相补助，为益更多”。1903年，王照在北京设立“官话字母义塾”，为了取得合法身份，他自首入狱，得到释放后全力推行他的官话字母，“十年之中，坚忍进行，传习至十三省境”，其精神令人钦佩。
劳乃宣(1842-1921)是音韵学家，他积极支持王照的方案，在官话字母的基础上补充方言字母，拟定了南京、苏州、福建、广东等访言的方案，统称“合声简字”。推广这种“合声简字”的成绩十分显著，“不识字之妇女村氓，一旦能阅读书报，能作函札，如盲者之忽而能视，其欣快几乎无可名状”。
切音字创制者的目的，虽然不想用它来代替汉字，但是他们希望切音字能够成为一种拼音文字，与汉字分工，并行使用。然而，他们的愿望没有实现。
在切音字运动中提出的拼音字母方案是多种多样、琳琅满目的，大致可以归纳为三大系：
① 假名系：模仿日文假名，采用汉字部首作为拼音符号。1892年卢戆章的《一目了然初阶》一书中提出的“中国切音新字”，1901年王照的“官话合声字母”等都属于假名系。
② 速记系：采用速记符号作为拼音符号。1896年到1897年两年间出版的蔡锡勇的《传音快字》、沈学的《盛世元音》、王炳耀的《拼音字谱》等书中提出的方案都属于速记系。
③ 拉丁系：采用拉丁字母作为拼音符号。1906 年朱文熊的《江苏新字母》、1908年刘孟扬的《中国音标字母》和江亢虎的《通字》、1909 年黄虚白的《拉丁文臆解》等书中提出的方案都属于拉丁系。
1913年2月，读音统一会在北京召开，会议的主要任务是“审定一切字的国音发音”和“采定字母”。会议开了三个多月。在这次会议上，审定了6500个汉字的读音，用各省代表投票的方法确定了“标准国音”；拟定了一套注音字母，共39个，这套字母采用汉字笔画式，字母选自古代汉字，音节采用声母、韵母和声调的三拼制，对双拼的反切法进行了改进，其用途仅在于标注汉字读音，不作为拼音文字。这套注音字母后来减为37个（声母12个，韵母13个，介母3个，比双拼切音字的方案中的字母几乎减少了一半。
会议对于注音字母的作用和地位问题进行了激烈的争论，最后决定注音字母的作用是给汉字注音，不能与汉字并行使用。黎锦熙明确指出，注音字母的职能是“伺候汉字，偎傍汉字”。
注音字母通过之后，搁置了五年，才于1918年由北洋政府教育部正式公布。1920年，全国各地陆续开办“国语传习所”和“暑期国语讲习所”，推广注音字母，全国小学的文言文课一律改为白话文课，小学教科书都在汉字的生字上用注音字母注音。北京还成立了注音字母书报社，印刷注音字母的普及读物，还办了《注音字母报》。从1920年到1958年，注音字母在我国使用了近40年的时间。这对于统一汉字读音、推广国语、普及拼音知识起了很大的作用。1930年，上层官员中有人觉得“注音字母”的名称不好，改称为“注音符号”，以强调这不是一种与汉字并行的文字。
周恩来在《当前文字改革的任务》中，高度评价了注音字母的作用。他说：“辛亥革命之后产生了注音字母，这是中国第一套由国家正式公布，并且在中小学校普遍推行过的拼音字母。注音字母对于识字教育和读音统一有过一定贡献。尽管今天看来，注音字母还有不少缺点（例如，作为各少数民族的共同基础和促进国际文化交流的工具，注音字母显然远不如拉丁字母），但是注音字母在历史上的功绩，我们应该加以肯定。对于近四十年来的拼音字母运动，注音字母也起了开创的作用”。
五四运动之后，于1918年，钱玄同在《新青年》四卷四期上发表《中国今后之文字问题》的文章，提出了“废孔学”、“废汉字”的主张。他说：“欲废孔学，不可不先废汉文；欲驱除一般人之幼稚的野蛮的顽固的思想，尤不可不先废汉文”；甚至说：“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决；而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本解决”；他提出：“废汉文之后”，“当采用文法简赅，发音整齐，语根精良之人为的文字Esperanto（世界语）”。
这显然是一种非常激进的言论，而且把汉语和汉字混为一谈，分不清语言和文字的区别，在学术上是错误的，因而受到了陈独秀的批评。陈独秀指出，语言和文字 “此二者关系密切，而性质不同之问题”绝不能混淆，所以，是“仅废中国文字乎？抑并废中国语言乎”还值得研究，因此他提出了“先废汉文，且存汉语而改用罗马字书之”的意见。
这个意见得到了《新青年》同人的支持。钱玄同也接受陈独秀的意见，一同倡导国语罗马字，开始了国语罗马字运动。1923年，《国语月刊》出版了《汉字改革专号》，采用罗马字的呼声达到高潮，国语罗马字运动进入一个新的阶段。钱玄同发表《汉字革命》的论文，否定汉字，说“处处都足以证明这为老寿星的不合时宜，过不惯二十世纪科学昌明时代的新生活”，“所以汉字革命，改用拼音是绝对可能的事”，“惟有响响亮亮的说汉字应该革命！如此，则汉字改革的事业才有成功的希望”。他不满足于注音字母，认为“汉字根本改革之根本改革”应该采用罗马字母。
黎锦熙发表《汉字革命军前进的一条大路》，提出“词儿连书”的问题，对于这个重要的问题，进行了系统的研究。赵元任发表《国语罗马字的研究》，提出了“国语罗马字的草稿”，使用国际通用的拉丁字母，用字母表示音节的声调，不造新字母，不加新符号，并提出了系统的词儿连写规则。
1923年8月，教育部召开国语统一筹备会，决议组织“国语罗马字拼音研究委员会”。
1925年9月在北京的部分委员和一些语言学者自动组织“数人会”，提出了《国语罗马字拼音法式》。
1928年9月，大学院院长蔡元培正式公布《国语罗马字拼音法式》，作为“国音字母第二式”，用于给汉字注音和统一国语，“与注音字母两相对照，以为国音推行之助”。在国语罗马字运动中，出版了一些读物，如《国语留声片读本》等。
1932年教育部公布的《国音常用字汇》，用注音字母和国语罗马字两式对照。但是，国语罗马字始终没有走出知识阶层的圈子，没有在社会上普遍推行，它的影响远不如注音字母。
国语罗马字一直在台湾使用，1984年台湾发表国语罗马字修订草案，征求意见之后，于 1986年1月28日正式公布，名称为《国语注音符号第二式》，改用于《汉语拼音方案》相同的符号标调法来表示声调。
新文化运动中的汉语拼音发展
在国语罗马字运动稍后，我国还开展了拉丁化新文字运动。中国的拉丁化新文字是20年代末30年代初在苏联创制的，其目的是在苏联远东的10万华工中扫除文盲，今后在条件成熟时，用拉丁化新文字代替汉字，以解决中国大多数人的识字问题。当时的苏联政府把在苏联远东地区的华工中扫除文盲也列为苏联本国的工作任务，于是，在苏联的中国共产党员瞿秋白、吴玉章、林伯渠、萧三等人与苏联汉学家龙果夫、郭质生合作，研究并创制拉丁化新文字。瞿秋白写成《中国拉丁式字母草案》，于1929年由莫斯科中国劳动者共产主义大学出版社出版，1930年，瞿秋白又出版了《中国拉丁化字母》一书，引起很大反响。1931年5月，苏联各民族新文字中央委员会科学会议主席团对中国拉丁化字母的方案进行了审定，并批准了这个方案。
1931年9月26日在苏联海参威召开的中国文字拉丁化第一次代表大会上，又通过了书面方案《中国汉字拉丁化的原则和规则》。其主要内容是：1. 中国拉丁化新文字的原则（13条）；2. 中国拉丁化新文字的规则（包括:①字母,②拼写规则,③写法规则）。拉丁化新文字是在国语罗马字的基础上制定的，在标调方式上与国语罗马字不同，国语罗马字对于所有的音节都要标声调，而拉丁化新文字规定：原则上不标声调，只是在极有必要或极易混同的情况下才标声调。例如，“买”和“卖”容易混同，“买”写为maai,“卖”写为mai。于是，拉丁化新文字运动正式开始，这个运动推动了中国语文现代化的历史进程。
拉丁化新文字的创制者和国语罗马字的创制者之间曾经进行过激烈的论战，前者叫做“北拉派”，后者叫做“国罗派”。后来他们都发现，两派在一些根本问题的认识上是一致的，只是在个别枝节问题上有分歧。周恩来在《当前文字改革的任务》中说：“拉丁化新文字和国语罗马字是中国人自己创制的拉丁字母式的汉语拼音方案中比较完善的两个方案。在谈到现在的拼音方案的时候，不能不承认他们的功劳”。
拉丁化新文字方案通过后，首先在华工中推行，出版书籍47种，刊印10多万册，许多华工学会了新文字，可以用新文字读书写信。
1933年，拉丁化新文字介绍到国内。1934年8月，上海成立了“中文拉丁化研究会”，出版介绍拉丁化新文字的书籍。接着，在北方和南方的一些大城市都先后成立了拉丁化新文字团体，甚至在海外华人中也成立了这样的拉丁化新文字团体，据统计，从1934年到1955年二十一年中，拉丁化新文字团体总共有 300多个。
拉丁化新文字的传播还得到了文化教育界人士的热情赞助。1935年12月，蔡元培、鲁迅、郭沫若、茅盾、陈望道、陶行知等688位知名人士，共同发表文章《我们对于推行新文字的意见》，其中说：“我们觉得这种新文字值得向全国介绍。我们深望大家一齐来研究它，推行它，使它成为推进大众文化和民族解放运动的重要工具”。这是拉丁化新文字运动的一份革命宣言。
1936年9月22日，毛泽东看了这篇文章之后，亲自写信给蔡元培说：“读《新文字意见书》，赫然列名于首位者，先生也。20年忽见我敬爱之孑民先生，发表了崭然不同于一般新旧顽固党之簇新议论，先生当知见之而欢跃者绝不止我一人，绝不止共产党，必为无数量人也！”毛泽东对于当时新文字运动给以极大的赞赏。毛泽东对于新文字运动是积极支持的。他在1940年1月发表的《新民主主义论》中说：“文字必须在一定条件下加以改革，言语必须接近民众”。1941 年1月，陕甘宁边区政府成立“新文字工作委员会”，正式宣布新文字与汉字有同等的法律地位。同年，在延安出版的 《Sin WenziBao》（《新文字报》)第一期上，发表了毛泽东的题字：“切实推行，愈广愈好”；朱德也题了字：“大家把实用的新文字推行到全国去”。
在抗日战争的最紧急年代里，拉丁化新文字的传播形成一个与民族解放运动相结合的前所未有的群众性文化革命运动。这场运动不但没有被战争的炮火摧毁，反而在战火纷飞的年代里在全国各地到处开花结果。新文字在陕甘宁边区推行，效果很好。据吴玉章说，“延安县市冬学中，不到三个月，就扫除了1500余文盲，他们学会新文字，能写信、读书、看报，收到了很大的成绩”。
拉丁化新文字运动一直延续到1958年《汉语拼音方案》公布时为止，历时近30年。它对中国的文字改革事业，对制定和推广《汉语拼音方案》，都有着重大而深远的意义。
《现代汉语拼音方案》的出笼
1949年中华人民共和国成立后，就马上着手研制拼音方案。1949年10月成立了民间团体“中国文字改革协会”，协会设立“拼音方案研究委员会”，讨论拼音方案采用什么字母的问题。
在1951年，毛泽东就指出：“文字必须改革，必须走世界文字共同的拼音方向”。但是，究竟采用什么形式的拼音方案，他本人也是经过了反复斟酌的。毛泽东到苏联访问时，他曾经问斯大林，中国的文字改革应当怎么办；斯大林说，中国是一个大国，可以有自己的字母。毛泽东回到北京之后，指示中国文字改革研究委员会制订民族形式的拼音方案。同时，上海的新文字研究会停止推广北方拉丁化新文字，等待新方案的产生。
1955年10月15日，全国文字改革会议在北京举行。叶籁士在发言中说：“从1952年到1954年这个期间，中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作，经过了三年的摸索，曾经拟定几种草案，都放在《汉语拼音方案草案初稿》（汉字笔画式）里头”。这次会议上印发给代表们六种拼音方案的草案，有四种是汉字笔画式的，一种是拉丁字母式的，一种是斯拉夫字母式的。会议之后，当时的中国文字改革委员会主任吴玉章向毛泽东报告，他说，民族形式方案搞了三年，难以得到大家都满意的设计，不如采用拉丁字母。毛泽东同意采用拉丁字母，并在中央开会通过。
在中国制定拼音方案的时候，苏联已经不再搞拉丁化，改为搞斯拉夫化，把所有的拉丁化民族文字一律改成了斯拉夫字母。蒙古人民共和国也把蒙古字母改成了斯拉夫字母。50年代，中国向苏联一边倒，有人主张采用斯拉夫字母，跟苏联在文字上结盟。苏联派到中国的语言学家谢尔久琴柯也提出使用斯拉夫字母的建议。据说，苏联的一位副总理来中国访问时，曾经向陈毅副总理说，希望中苏两国都采用相同的字母。陈毅副总理回答说，中国文化必须跟东亚和东南亚联系，东亚和东南亚都习惯用拉丁字母。这样，中国才没有采用斯拉夫字母。如果我国当时采用了斯拉夫字母，我们今天使用计算机将会遇到更多的困难。中国政府当时在字母选择上的决策，是非常正确的。
1956年1月20日，毛泽东在知识分子问题会议上，发表了赞成拉丁字母的讲话。他说，“吴玉章同志的发言讲的很好。关于文字改革的意见，我很赞成。在将来采用拉丁字母，你们赞成不赞成呀？我看，在广大群众里头，问题不大；在知识分子里头，有些问题。中国怎么能用外国字母呢？但是，看起来还是采用这种外国字母比较好。吴玉章同志在这方面说得很有理由。因为这种字母很少，只有二十几个，向一面写，简单明了。我们汉字在这方面实在比不上。比不上就比不上，不要以为汉字那么好。有几位教授跟我说，汉字是‘世界万国’最好的一种文字，改革不得。假使拉丁字母是中国人发明的，大概就没有问题了。问题就出在外国人发明，中国人学习。但是，外国人发明中国人学习的事情是早已有之的。例如阿拉伯数字，我们不是久已通用了吗？拉丁字母出在罗马那个地方，为世界大多数国家所采用。我们用一下，是否就大有卖国的嫌疑呢？我看不见得。凡是外国好的东西，对我们有用的东西，我们就是要学，就是要统统拿过来，并且加以消化，变成自己的东西。我们中国历史上，汉朝就是这么做的，唐朝也是这么做的。汉朝和唐朝，都是我国历史上很有名很强盛的朝代。他们不怕吸收外国的东西，有好的东西就欢迎。只要态度和方法正确，学习外国的好东西，对自己是大有好处的。”（转引自郑林曦《论语说文》）。
此期间，群众中也创制了不少的文字方案，寄到中国文字改革委员会。根据统计资料，从1950年到1955年8月31日全国文字改革工作会议为止，寄来的方案有655个，从1955年8月31日到1958年2月汉语拼音方案公布为止，寄来的方案有1000多个，从1958年2月到1980年文化大革命结束为止，寄来的方案有1667个。群众设计的各种各样的文字方案总共有3300多个。这种创制造文字方案的积极性，在中国文化的发展历史上是空前的。这充分说明了语言规划的社会性。
1955年2月，中国文字改革委员会设立了“拼音方案委员会”，开始设计汉语拼音方案，提出了《汉语拼音方案（草案）》。1956年2月12日，中国文字改革委员会发表《汉语拼音方案（草案）》，公开征求意见。这个草案共有31个字母，其中有5个新字母（无点的i；长脚的n；带尾的z,c,s），以便实现 “一字一音”，不用变读和双字母。草案发表后在全国范围内引起热烈的讨论，甚至海外华侨和留学生也提出了自己的意见。
1955年10月，国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”，经过一年的工作，于1957年10月提出《修正草案》，11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案（草案）》通过，提请全国人民代表大会审议，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案，特别是国语罗马字和拉丁化新文字拼音方案的优点，它是我国三百多年拼音字母运动的结晶，是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结，比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。
《汉语拼音方案》有如下特点：
①只用国际通用的26个字母，不增加新字母；
②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
③尽量不用变读；
④采用y,w和隔音符号“'”来隔音；
⑤采用四个双字母zh, ch, sh, ng；
⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。
周恩来在《当前文字改革的任务》的报告中说：“现在公布的汉语拼音方案，是在过去的直音、反切以及各种拼音方案的基础上发展出来的。从采用拉丁字母来说，它的历史渊源远则可以一直追溯到350多年以前，近则可以说是总结了60年来我国人民创制汉语拼音方案的经验。这个方案，比起历史上存在过的以及目前还在沿用的各种拉丁字母的拼音方案来，确实更加完善。”
《汉语拼音方案》自制订以来，得到迅速的推广和应用。主要有如下方面。
①用于给汉字注音：从1958年秋季开始，全国小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。《人民日报》等用汉语拼音字母给难字注音。1958年10月，中央工商行政管理局和中国文字改革委员会联合发出通知，要求各种商标图样和商品包装上加注汉语拼音字母。邮电局名、铁路站名、气象站名、城市街道名也都使用汉语拼音标注。1982年6月19日国家标准局发布了国家标准《中文书刊名称汉语拼写法》，规定国内出版的中文书刊在封面、或首页、或封底、或版权页上加注汉语拼音书名、刊名。
②用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。在对外汉语教学中，《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语进行全面训练的不可缺少的工具。
③用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。75卷的《中国大网络全书》采用汉语拼音排序，正文的每一个条目都注上了汉语拼音。
④作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。我国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、僳僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族采用汉语拼音字母相一致的字母形式。
⑤用于不便使用或不能使用汉字的领域：《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中，用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面，拼音输入法是一种最为普及的输入方法。
1977年，联合国地名标准化会议决定采用《汉语拼音方案》

Ⅳ 孩子的文言文经常读不懂，请问阿尔法蛋词典笔T10咋样

2004年，那时候还青涩的笔者刚升学初中，在大量的教材之外，全体学生都在入校的时候“强制购买”了另一个辅助道具：《英汉大词典》。时间过去这么久了，词典究竟是哪个出版社的版本记忆也不太深刻，不过我到现在依然记得晚自习做英语作业时，同学们快速翻动词典的书页声。
那是接连不断跳动的音符。
但要如今的小朋友再去翻看字典，那就太小看人工智能技术的发展了，也不符合当下的高效学习理念。学习机、翻译笔、词典笔，各类学习工具层出不穷，在没有课外辅导的情况下，这些工具将成为课余时间为孩子们解答问题的主要方式。
词典笔相对来说是一个更加“折中”，也更令家长放心的选择。如果是学习机，家长免不了要担心孩子是否会过度依赖学习机，无法养成正确的思考能力；而如果是纯纸质的词典等工具，效率低下是一方面，对于低龄学童来说，学习查阅规则并将知识点形成体系才是最难的。而词典笔这是能够通过海量的数据，将孩子的问题用更系统的方式来进行解答，从而达到举一反三的地步。
通过AI人工智能赋能的词典笔，能够最大限度地在不影响孩子学习专注的情况下，用最高效的方式解答学习过程中遇到的难题。最具代表性的，毫无疑问是国内AI+儿童教育的领头羊企业——安徽淘云科技股份有限公司推出的阿尔法蛋AI词典笔T10，同时传统教育品牌优学派词典笔P6、还有从在线词典业务拓展到教育场景的网易有道词典笔3，在词典笔市场中都是比较有代表性的。
当孩子、家长面临这三个同样优秀的选择时，总免不了要问哪个最好？而这也将是我们此次要探明的问题，同时也为广大家长提供可参考的建议。
外观：细节迥异，各有所好
萝卜青菜，各有所爱。这是中国人在谈及到审美这种比较主观的标准时，最喜欢说的一句话。阿尔法蛋AI词典笔T10，优学派词典笔 P6以及网易有道词典笔3，三款词典笔整体设计风格相近，但细节明显存在区别，只能说各花入各眼。
先来看正面。阿尔法蛋AI词典笔T10是3.7英寸的大屏，T键位于屏幕下方，笔杆有防滑条设计，某种程度上也算是为新手用户做出了一定的使用指导。正面采用黑白两色的撞色设计，并且有大量的笔直线条，如果要找一个东西来形容它，“机甲”、“高达”等词汇应该是比较好贴切的。这些形象大概是每个人的童年记忆，孩子们用起来应该也会更有兴趣。
优学派P6除了笔头位置，正面为纯黑色面板，只有屏幕在特定角度下能够有一定的色差，增强了词典笔的一体性。顶部为半圆形，机身线条流线收束，边框部分的握持手感会更为圆润。美中不足的是屏幕尺寸较小，只有2.98英寸显示内容会比阿尔法蛋AI词典笔T10更少一些。
有道词典笔3提供的配色更丰富，眼前展示的是青禾绿配色，看上去有一些小清新。正面是白色面板有非常强烈的简约设计风范，美中不足的是沾上一些油污就不太好处理。屏幕为2.97英寸，与优学派P6相近。
三款词典笔的侧面都有一些常规按键，都是语音键和电源键的组合，而优学派P6则多出一个取词键，具体作用后面再讲。阿尔法蛋AI词典笔T10的设计感会更强一些，在按键区增设了硬质黑底的塑料来增强层次感，完成对称设计的四颗铆钉和按键，让我们进一步确定了它的设计灵感来源于机甲。
就背面来说，三款词典笔大同小异。阿尔法蛋AI词典笔T10顶部是大面积的高保真音腔，声音通透有细节，采用了了一定的弧形包边来中和高度问题。优学派P6则会多出一颗800万摄像头，具体作用我们留待下面再讲，扬声器则是在更靠下的位置；有道词典笔3则是中规中矩，设计比较常见。
笔头可以说是词典笔最核心的硬件，从使用方式来看，孩子们都需要用笔头快速扫过书本上的单词或者词语，才能够让OCR技术发挥作用。这个过程涉及到摄像头的识别帧率、笔头的识别范围，当然从效果出发自然是“越大越好”。因为阶梯设计以及笔头两侧厚度的问题，优学派P6与有道词典笔3的识别宽度比阿尔法蛋AI词典笔T10会稍小一些，不过若是使用场景是面向常见的学习教材，正常字号下应该不会有太大的差异。
因为屏幕大小的关系，所以阿尔法蛋AI词典笔T10会更修长一些，大约长1cm；然而公平对比起来，阿尔法蛋是因为屏幕尺寸较大而不得不加长机身。实际对比后可以发现，阿尔法蛋AI词典笔T10的笔杆长度比优学派P6以及有道词典笔3都要短，而屏幕的显示长度却大于1cm。在不同的UI下，就造成了阿尔法蛋AI词典笔T10能一次显示5个图标，优学派P6只能紧凑地显示4个，有道词典笔3更少，第四个图标只能显示不到一半的面积。
更大的屏幕赋予了阿尔法蛋AI词典笔T10更大的显示面积，在对词汇、句子做出释义时，也更有助于孩子快速获取内容，不用过多滑动。针对词典笔这类偏向实用性的产品，一面屏幕带来的体验升级，远远比外观来得重要。
当然就外观而言，阿尔法蛋AI词典笔T10也具备十分浓烈的未来科技感，与设计稍显“中庸”的另外两款词典笔相比，也走出了自己的风格。不过还是那句话，外观是一个非常主观的选择，彼之仙草我之毒药，总有人更喜欢朴实无华或者小清新的风格，没有定论。
单词一扫就会
其实对如今的词典笔来说，小学到高中教材基本可以实现全覆盖，在海量教育数据的支撑下，更是可以实现专业级的查阅效果。所以词典笔的效果，不再是资源本身，而是OCR功能的准确性和效率，以及查阅翻译功能的效果。
三款词典笔的用法相近，不过操作逻辑上稍微有一些区别。阿尔法蛋AI词典笔T10大部分情况下不会在未移动笔头的情况下识别词汇，少部分情况下会主动识别，正常握笔姿势下识别的字符长度大约是5个。
优学派P6在静止状态下也能识别，识别字符长度为6个左右，这一点与有道词典笔3相似。只不过不同的是，有道词典笔3会根据扫描到的内容来智能关联，如“performance”这个单词，有道词典笔3只识别出了前六个字母，其中第六个字母还识别错误，但扫查结果却会优先显示perfomance。
需要注意的是，优学派P6不仅能支持扫一扫查词，更能通过后置的摄像头取词。摄像头支持1-3倍变焦，可将远处的单词拉近到眼前方便取词。除了屏幕上的“按住取词”之外，也可以使用机身一侧的取词键快速取词。
不过使用中却存在5个问题。首先在句子中取单个词汇完全看词典笔的智能识别效果，有时候会识别到词组；其次取词框无法手动更改大小，取词范围固定；随后是取词键的位置设计不合理，右手握持按压容易遮挡摄像头，只能采取拇指+食指捏住，中指按下取词键的方式；然后是对于字号较小的单词识别效果不佳；最后是放大变焦倍数之后，在没有防抖的情况下容易虚焦、抖动，实际效果远不如扫一扫查词。
能查更要能拼会读
三款词典笔都有海量的词汇数据，如阿尔法蛋AI词典笔T10就内置了包含《牛津高阶英汉双解词典(第 9 版)》在内的20多本工具书，以及丰富的教材，词汇量高达420万，与之对比优学派P6是200万+，有道词典笔3是275万。正如我们前面所强调的一样，数据是“冷冰冰”的，如何实现更好的教学效果，才是词典笔更重要的功能。
单个词汇的释义在识别正确的情况下，对词典笔并不是太难的地方。中国人信奉“书读百遍，其义自见”，尤其是对于非母语体系的英语来说，更是需要大量的练习、背诵。三款词典笔都提供了“听力”练习的选项，不过对比来看阿尔法蛋AI词典笔T10更具备针对性。
阿尔法蛋AI词典笔T10内置了两个用以背诵的功能。一个是英语听说，这项功能不仅能针对性地对句子进行复习跟读，也能够针对单词进行针对性训练，如我们选择人教版高中英语教材，可以进入并下载对应教材的英语单词，跟着T10进行练习。除了跟着教材学习，T10也根据不同的场景优化了单词背诵的策略，根据艾宾浩斯遗忘曲线制定科学合理，不用死记硬背，在语义情境中背诵记得更牢固。
另一方面，阿尔法蛋AI词典笔T10还提供了专门的“背单词”功能，除了教材词库之外，这里还依据当前的教育环境提供了考试词库与生词本词库。考试词库不难理解，小学、中学（初中和高中）以及大学四个阶段的词汇都有，可专项练习增强孩子的应试能力。生词本则是孩子们在使用T10过程中遇见的一些难点词汇，加入之后可以查漏补缺，专项练习更有助于掌握知识点和难点单词。
两相比较之下，优学派P6的背诵功能就显得单调了不少，优学听力内置的都是固定可听说的英语、古文内容，单词听写更是只涉及小学教材的26个单元，可以说是资源非常有限。当然，我们也可以自己导入单词听力内容来增强功能，但对于学习产品来说就丧失了它本身能够让人省心的意义。
有道词典笔3的情况与优学派P6类似，提供了少量的固定内容，并且也支持导入进行听力练习。有不同之处在于，它能够下载教材的扫读音频包，与孩子们的学习进度相关性更高。
从单个单词的查、解、听、背等环节来看，如果有不会的单词，三款词典笔都能很好地对其进行解答，这也是词典笔应该具备的素质。但在进一步的功能上，尤其是需要大量背诵联系的单词上，优学派P6以及有道词典笔3的表现却不如阿尔法蛋AI词典笔T10突出，主要在于资源难以覆盖学习人群。
背单词是学习英语的第一步，掌握好单词才能熟练地完成听说读写，这一步显然是阿尔法蛋AI词典笔T10更出色。
长句子也能扫，翻译不再是难点
语言的学习是持续不断的，在学会最基本的单词时，我们需要一定的规则将其组合起来，这就是语法。长句子的学习无论是英语还是汉语的初学者都是一大难点，要弄清动宾关系、主语等，并且准确无误地解析出句子的意思，相信每一个学过英语的中国人，以及正在学习中文的歪果仁都能领略其中的难度。
词典笔能做的不仅是扫描单词，长句子也能准确识别、朗读并且翻译，并且本次出场的三款词典笔都能根据教材进行扫读，可增强孩子们对教材的理解能力。三款词典笔都可以对长句子快速扫描翻译，但体验却不尽相同。
阿尔法蛋AI词典笔T10给人的感觉是：迅速和精准。我们使用高中英语教材上的一句常见句子作为示例，从开始移动结束扫描，阿尔法蛋AI词典笔T10用时大概只有0.5s-0.8s，就准确识别并翻译出来。
优学派P6在相近的速度下识别效果却算理想，仅有前几个单词能够准确识别，或许是因为内置的芯片算力不够，难以快速解析OCR内容，所以才有这种情况。使用P6的正确方式，是有节奏地缓缓扫描，才能得到正确内容。
当然从我们多次测试的结果来看，缓慢扫描也并非万无一失，尤其是在字母间隔较小的单词中，比如Talk。
有道词典笔在识别和翻译上有着与阿尔法蛋AI词典笔T10相近的效率，或许这类有AI人工智能技术底蕴作为支撑的教育品牌，更容易实现最佳的识别效果。
长句子的扫描识别、翻译并不局限于单句子，三款词典笔都默认开启了多行扫描功能，即词典可在短时间内拿起并重新扫描下一行，词典笔会自动判断为连续的句子，这为完整的英语短文提供了较好的翻译手段。
在多行扫描的环节，我们能进一步对比发现三款词典笔在显示内容上的差异。因为有着3.7英寸的大屏，阿尔法蛋AI词典笔T10能够完整显示扫描内容，而翻译则在原文下方，轻轻滑动就能看到，属于额外操作最少的。而优学派P6和有道词典笔3则只会在屏幕最上方显示英文原文，需要从右向左滑动才能看到原文。并且有道词典笔3的翻译结果告诉我们，它翻译得似乎并没有那么准确，“Work in groups”应该是“分组学习”类似的翻译，而它完全没有考虑到场景，直译结果不免与原意差了不少。
某种程度上来说，阿尔法蛋AI词典笔T10与的设计思路与另外两款词典笔是有所区别的。阿尔法蛋AI词典笔T10是通过翻译的方式来让孩子快速、整体性地掌握原文，以便更好地举一反三；而优学派P6和有道词典笔3的逻辑则是直接解惑，解决了这个问题，孩子能领悟多少就完全看“悟性”。
三款词典笔通过OCR识别的原文，都能点击某一个单词知道具体的释义。这在英语翻译中是非常常见的做法，因为倒装等语法的存在，所以“一一对应”来在长篇译文中找到单词的具体释义并不现实，这类方式可帮助孩子们快速掌握原文中存在的难点单词，消化吸收知识。
长句子因为不只是使用数据，更需要结合场景来呈现具体的释义。在翻译界中，一向有“信达雅”的说法，在保证翻译能准确呈现愿意的情况下，保证译文能尽可能地接近自然的表达方式。而这自然就更考验词典笔本身的训练数据，在这方面阿尔法蛋AI词典笔T10与优学派P6是比较好的。
至于显示内容多少的问题，见仁见智吧，笔者更倾向于大屏展示更多内容，减少滑动可增强体验。
不仅能扫，还能教
其实纵观过去的教育工具，无论是更早一点的复读机、上个10年的掌上学习机，都是比较被动的学习工具，即我们只能根据现有的内容来学习，即便是如今的大部分学习产品，也都是在数据和大量训练模型下提供的更智能的学习方式，本质上还是孩子自行选择需要呈现的内容。
而这次，我们在三款词典笔上看到了更进一步的学习功能，让被动学化为词典笔“主动教”。
不过优学派P6与有道词典笔的教学方式还处于比较“初级”的阶段，功能还需要进一步探索和升级。优学派P6通过扫描出来的原文和译文能够实现跟读、拼写和进阶学习。其中跟读会依据跟读的发音情况，与“标准答案”进行比对，最后进行评分。点击屏幕右下角的播放按钮，还能试听自己的跟读效果，以此来纠正发音。
拼写功能的效果更直接，将单词拆分为元音和辅音提升发音准确率，并且会用3D图形来辅助孩子记忆单词，还可以选择英/美两种发音方式，国内一般是用的美式发音。而“学”目前看到的呈现效果，多是对于当前单词的时态的简单解析。
有道词典笔3的功能更为简单，暂时只提供了跟读这一项功能（包括句子也能跟读），表现方式与优学派P6类似，不过在分值是以星级为表现形式。
而有着多年AI人工智能技术沉淀的阿尔法蛋AI词典笔T10，则能够在交互功能上做得更加人性化。
同样是在结果展示页上，阿尔法蛋AI词典笔T10提供了单词的多种释义，包括《牛津高阶英汉双解词典(第9版)》《英汉词典》、教材释义、详细释义，以及同根词、词态变化、例句等多个板块，同时也会提供同义词。从释义到词性和使用场景，阿尔法蛋AI词典笔T10一次就能完整呈现，更方便孩子深入学习。
无论是单词还是句子，孩子都能点击测评口语，阿尔法蛋AI词典笔T10会直接以分数形式进行呈现。同时，孩子也可以在“英语听说”中跟读教材练口语，伴随着专项练习可以针对性地解决口语薄弱项。跟着阿尔法蛋AI词典笔T10学习英语口语，可能会比前两款词典笔更正宗——至少在考试中来说如此。
原因在于它使用了中高考口语评分同源技术，并且背后也有CHiME、ICDAR、Blizzard Challenge三项国际赛事、多项大奖做背书，从识别效果到评分标准，应该都是“标准”。包括单词的拼读，也可以选择英/美两种发音，并且也会拆分音节教读，就像真正的老师一般。
而更关键的是，阿尔法蛋AI词典笔T10会教导语法。这个功能对于词典笔来说可能有些陌生，但孩子们却异常熟悉，各种句式、语法要能够正确地使用，可能比学会10个新单词还难，而在学校老师可能并没有那么多时间来一对一教导，家长时间也不多。如此一来，更是显得阿尔法蛋AI词典笔T10这个功能难能可贵。
在扫描出句子之后，无论是点击屏幕右上方的“语法”按钮，还是按下笔杆位置的T键，都能得到对当前句子语法的分析。T10会根据扫描的原文提供多个有类似语法的句子，孩子可以逐个查看，触类旁通更方便深入理解语法。
而在具体的语法分析中，我们可以看到T10将句子拆封成了几段方便更好地理解语法。点击句子之后，孩子可以根据短句来具体理解每个单词在句子中所扮演的角色，宾语、谓语又或者只是修饰词？
还记得我们前面说过的吗？阿尔法蛋AI词典笔T10是会交互的，它并不是简单的语音查词，在语法讲解中也会用语音为孩子讲解句子的组成、语法和详细用法，就像老师在课堂上教授的一样。减少“阅读”，能够有效增强孩子的学习效果，这是无数经验验证过的。
同样的，阿尔法蛋AI词典笔T10这位“AI老师”能够使用的场景也可以拓展到语文科目上。文言文、诗词的理解方式与白话文存在较大的差异，没有讲解自己查询可能会浪费大量的时间。而使用阿尔法蛋AI词典笔T10扫一扫之后，我们不仅能得到白话译文、注释、出处、汉英翻译，甚至也能让AI老师语音教导，更好地理解诗文通假字、典故和成语，而不是局限于背诵和译文。
目前市面上的词典笔产品大都是以查询功能为主，可以看做是智能化的词典，主要目的是提升效率，对提升学习的帮助主要在于节省时间，“见效”不够快。包括优学派P6与有道词典笔3，也只是在互动功能上有初步的涉及，能够解决孩子在学习英语中存在的发音难题，古诗文的释义和赏析，却难以让孩子举一反三学到更多知识。
而阿尔法蛋AI词典笔T10则打破了词典笔这类产品的桎梏，通过人工智能技术赋能，不仅能扫还能主动教，帮助孩子深层次地理解语法，解决英语听说读写、古文晦涩等问题。它所提出的“AI教师”概念，未来或许会成为行业设计的一大标杆，成为家长孩子选择词典笔的“标准”之一。
只不过，阿尔法蛋AI词典笔T10有着深厚的人工智能技术作为基础，其它品牌“复刻”也并不是一件容易的事。
批改作业，学生自学的法宝
能够批改作业，对于词典笔来说算是打破了“次元壁”。
从幼儿园到大学，没有任何一个年级的学生敢拍着胸脯说没有作业。这里面难度最高的毫无疑问是英语作文：撰写难度高，老师批改只评分、不讲解难以提升。而在家靠父母？他们不一定靠得住，所以还得阿尔法蛋AI词典笔T10出马。
这三款词典笔中，仅有阿尔法蛋AI词典笔T10内置了“AI老师改作文”的功能，属于“AI老师”概念的进一步延伸。随手写了一段作文，在笔迹并不工整的情况下，阿尔法蛋AI词典笔T10正确识别了绝大多数英语单词，仅仅在“swam”一词上因为书写实在过于“连贯”，识别成了“swem”。
为了进一步提升作业批改的效果，可以手动更改识别错误的地方，当然只要不是太过潦草，需要修改的地方应该并不多甚至没有。完成之后点击“√”就可以马上进行批改，可以看到，最终呈现的批改结果有6处错误需要修改，并且给出了详细的错误细节，方便孩子对照提升。
如果文章有亮点，孩子可以有意识地保留这类句式或者单词的使用——很可惜，我这篇平平无奇。最后还会有一个文章评价，是对这篇作文一个综合性的评判，就像老师一样，同时还会给出具体的作文提升方向，十分贴心——我甚至觉得比如今的老师还要细致。
阿尔法蛋AI词典笔T10的作文批改系统采用中高考机器辅助评卷系统，权威性和准确性有保障。孩子们可以据此来改善自己的书写规范、语法和单词使用等问题，快速提升英语作文写作能力。事实上，这一功能从幼儿园到大学生所有在学人员都能使用——它的专业程度，足以媲美专八。
评测总结
三款词典笔都有一些相似的功能，比如扫一扫查词、跟读，又或者是这次我们没有详细介绍的语音查词等功能，这些功能保障了词典笔的基础使用。只不过在资源上，目前优学派P6与有道词典笔3还有一定的提升空间。
而在进一步的AI功能上，阿尔法蛋AI词典笔T10更是遥遥领先于另外两款词典笔，尤其是首创的AI老师概念，更是突破了传统词典笔的固有形象，用更智能、更全面、更贴心的交互体验，为孩子针对性地提升英语、古文听、说、读、写、背、译、查、解八个方面的学习效果，短时间内即可看到孩子学习成绩快速提高。
词典笔只是一种产品形态，它并不需要拘泥于“查”。无论是词典笔还是其它学习工具，最终目的都是为了提升孩子学习成绩。阿尔法蛋AI词典笔T10创新概念，用AI技术赋能并在实际应用场景中落地，为广大家长和孩子带来更轻松的学习体验，是比优学派词典笔P6和网易有道词典笔3更值得选择的非典型“词典笔”。
这或许也揭示了阿尔法蛋能够成为行业领导品牌的深层奥秘。

Ⅵ 求小学1~6年级（人教版）所有古诗古文，科学定律，英文单词

春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。

村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。

所见
清 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。

小池
宋 杨万里
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
树 阴 照 水 爱 晴 柔 。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ，
早 有 蜻 蜓 立 上 头 。

草
唐 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。

宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船.

夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。

望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。

赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。

山行
杜牧(唐)
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。

回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。

赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。

咏柳
春日
乞巧
嫦娥
独坐敬亭山
望洞庭
忆江南
乡村四月
四时田园杂兴
渔歌子
题西林壁
游山西村
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送员二使安西
泊船瓜洲
秋思
长相思
七律。长征
牧童
舟过安仁
清平乐。村居
诗经。采薇
春夜喜雨
西江月。夜行黄沙道中
天净沙。秋
卜算子
马诗
浪淘沙 、

第九册

泊船瓜州 宋（王安石）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思 唐（张籍）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思 清（纳兰性德）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此生。

七律·长征 毛泽东

红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

第十册

牧童 唐（吕岩）

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁 宋（杨万里）

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐·村居 宋（辛弃疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

浪淘沙 唐（刘禹锡）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

凉州词 唐（王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

第十一册

诗经·采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐（杜甫）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

西江月·夜行黄沙道中 宋（辛弃疾）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋 元（白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。

天净沙·秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

马诗 唐（李贺）

大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。

第十二册

明日歌 清（钱鹤滩）

明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》！

元日 宋（王安石）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子 唐（皮日休）

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

清明 唐（杜甫）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

七步诗 三国·魏（曹植）

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?

鸟鸣涧 唐（王维）

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐 唐（王昌龄）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花 唐（杜甫）

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

石灰吟 明（于谦）

千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。

竹石 清（郑燮）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北 唐（杜甫）

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗 清（龚自珍）

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！

浣溪沙 宋（苏轼）

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

卜算子·送鲍浩然之浙东 宋（王观）

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
这些是要背的：

1学习用品(school things)
pen钢笔 pencil铅笔 pencil case铅笔盒 rule尺子 book书 bag包 comic book漫画书post card 明信片newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典

2人体（body）
foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿

3颜色（colours）
red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕

4动物（animals）
cat猫 dog狗 pig猪 ck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马 deer鹿 giraffe长颈鹿 goosr鹅 hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛 donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸

5人物（people）
friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人 Mr.先生 Miss.小姐 lady女士；小姐 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑；舅母 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者 neighbour邻居 principal校长 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 rober机器人

6职业（jobs）
teacher教师 student学生 doctor医生 nurse护士 driver司机 farmer农民 singer歌唱家writer作家 actor男演员 actress女演员 artist画家 TV reporter电视台记者 engineer工程师 accountant会计 policeman（男）警察 saleperson销售员 cleaner清洁工 baseball player棒球运动员 assistant售货员

7食品 饮料（food&drink）
rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇饼 biscuit饼干 jam果酱coodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-crean冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 supper晚餐 dinner正餐

8水果 蔬菜（fruit&vegetables）
apple苹果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄 eggplant茄子green beans青豆 tomato西红柿 potato土豆 peach桃 strawberry草莓 cucmber黄瓜 onion洋葱 carrot胡萝卜 cabbage卷心菜

9衣服（clothes）
jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirtT恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤 sneakers运动鞋 slippers拖鞋 sandals凉鞋 boots靴子 hat（有沿的）帽子 cap便帽 tei领带 scarf围巾 gloves手套

10交通工具（vehicles）
bike自行车 bus公共汽车 train火车 boat小船 ship轮船 yacht快艇 car小汽车 taxi出租车 jeep吉普车 van小货车；面包车 plane飞机 subway地铁 motorcycle摩托车

11杂物(other things)
window窗户 door门 desk课桌 chair椅子 bed床 computer计算机 board木板 fan风扇 light灯 teachdr's desk讲台 picture图画;照片 wall墙壁 floor地板 curtain窗帘 trash can垃圾箱 closet壁橱 mirror镜子 football足球 present礼物 walkman随身听 lamp台灯 phone电话 sofa沙发 shelf书架 fridge冰箱 table桌子 TV电视 air-conditioner空调 key钥匙 lock锁 photo照片 chart图表 plate盘子 knife刀 fork叉 spoon勺子 chopsticks筷子 pot锅 gift礼物 toy玩具doll洋娃娃 ball球 balloon气球 kite风筝 jigsaw puzzle拼图游戏 box盒子 umbrella伞
zipper拉链 violin小提琴 yo-yo溜溜球 nest鸟窝 hole洞 tube管子 toothbrush牙刷 menu菜单 e-card电子卡片 e-mail电子邮件 traffic light交通灯 money钱 medicine药 sunglasses太阳镜

12地点(locations)
home家 room房间 bedroom卧室 bathroom卫生间 living room起居定 kitchen厨房 classroom教室 school学校 park 公园 library图书馆 post office邮局 hospital医院 cineama电影院 bookstore书店 farm农场 zoo动物园 garden花园 study书房 playground操场 canteen食堂 teacher's office教师办公室 gym体育馆 wsahroom卫生间 art room绘画教室 computer room计算机教室 music room音乐教室 Tv room电视机房 flat 公寓 company公司 factory 工厂 fruit stand水果摊 pet shop 宠物商店 nature park 自然公园 theme park主题公园 science museum科学博物馆 the Great Wall长城 supermarket 超市 bank银行 country国家 village乡村 city城市

13课程(courses)
sports体育运动 science科学 Moral Ecation思想品德课 Social Strudies社会课

14国家 城市 (countries&cities)
China/PRC中国 America/USA美国 UK联合王国 England英国 Canada加拿大 Australia澳大利亚 New York纽约 London伦敦 Sydney悉尼 Moscow莫斯科 Cairo开罗

15气象()
cold寒冷的 warm温暖的 cool凉爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 hot火热的 rainy下雨的 windy有风的 cloudy多云的 weather report天气预报

16景物(nature)
river河流 lake湖泊 stream河;溪 forest森林 path小道 road公路 house房子 bridge桥 building建筑物 rain雨 cloud云 sun太阳 mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind风 air空气

17植物(plants)
flower花 grass 草 tree 树 seed种子 sprout苗 rose 玫瑰 leaf 叶子

18星期(week)
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday星期六 Sunday 星期日 weekend周末

19月份(months)
Jan.(January) 一月 Feb.(February)二月 Mar.(March) 三月 Apr.(April) 四月 May 五月 Jun.(June)六月 Jul.(July) 七月Aug.(August) 八月Sept.(September) 九月 Oct.(October)十月 Nov.(November) 十一月 Dec.(December)十二月

20季节(seasons)
spring 春 summer夏 fall (美)autumn(英)秋 winter冬天

21方位(directions)
south南 north北 east 东 west西 left 左 right 右

22患病(illness)
have a fever 发烧 hurt 疼痛 have a cold 感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 have a sore throat喉咙疼

23数词(numbers)
one一 two二 three三 four 四 five五 six 六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen 十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen 十八 nineteen十九 twenty 二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 hundred 百 first 第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth 第九 twelfth第十二 twentieth第二十

24形容词(adj.)
big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的；矮的 young年轻的 old旧的；老的 strong健壮的 thin瘦的 active积极的；活跃的 quiet安静的 nice好看的 kind和蔼可亲的 strict严格的 smart聪明的 funny滑稽可笑的 tasty好吃的 sweet甜的 salty咸的 sour酸的 fresh新鲜的 favourite最喜爱的 clean干净的 tired疲劳的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的 sad忧愁的 taller更高的 shorter 更矮的 stronger 更强壮的 older年龄更大的 younger更年轻的 bigger 更大的 heavier更重的 longer更长的 thinner 更瘦的 smaller更小的 good好的 fine 好的 great 很好的 heavy 重的 new 新的 fat 胖的right 对的 hungry 饥饿的 cute逗人喜爱的 little 小的 lovely 可爱的 beautiful 漂亮的 colourful 色彩鲜艳的 pretty 漂亮的 cheap便宜的 expensive昂贵的 juicy 多汁的 tender 嫩的healthy 健康的 ill 有病的 helpful 有帮助的 high 高的 easy 简单的 proud骄傲的 sick有病的 better 更好的 higher 更高的
1 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数 3 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数 9 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 追及问题 追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2 浓度问题 溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度 溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量 利润与折扣问题 利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 涨跌金额＝本金×涨跌百分比 折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)