我喜欢怎么去幼儿园英语怎么说

『壹』 怎样上好幼儿园英语

导语：现今对英语的学习显得愈来愈重要，为了不让小孩输在起跑线上，在幼儿园开展英语教学已逐渐成为一种趋势，并且幼儿在英语的学习过程中不仅可以促进智力的发展，语言表达能力与交往能力的培养，还可以开阔视野，促进个性全面发展。但幼儿园英语教学在我国还刚刚起步，处于探索阶段，存在诸多不足。

怎样上好幼儿园英语

一、着眼兴趣和能力的培养

幼儿园英语教学是一种启蒙，一种熏陶，是一种素质教育，要把重点放在幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素质的提高上。作为启蒙教育，必须注重幼儿英语学习能力(如听音、选词造句，以及使用正确的语音语调，自然得体地进行初步的日常英语交往能力)，养成幼儿良好的学习习惯(如集中注意、善于模仿、不怕出错、勇于实践、友好大方、乐于交往等)，教会幼儿科学的学习方法(如形象感知、观察对比、情景想象、联想记忆等)，促使幼儿语言能力和学习能力、智力因素和非智力因素的同步发展，为他们日后的学习和发展打下基础。幼儿的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当幼儿喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，幼儿的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将幼儿置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。因此创设多层次的课外语言学习环境是很很重要的。英语教学仅仅靠课堂学习是远远不够的，这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，这不是英语教学的目的。由于是整班教学，除了每天固定的10多分钟游戏化的课堂语言训练外，孩子的一日常规都由教师安排，使英语教学深入到一日常规的各环节，这些都是形成幼儿学习英语的重要渠道

在平时，我们可以让孩子了解不同语言的民族和国家，了解英美国家的文化差异，介绍一些外国小朋友的故事，生活习惯等，使孩子萌生出学习的渴望，从而培养幼儿良好的兴趣。此外，我们还可以利用一些简短的儿歌，孩子喜欢的游戏，激发幼儿更大的学习热情，从而最大限度的保护和发展幼儿说英语、学英语的积极性。

二、听说为主，不搞认读

幼儿学习第二语言的优势在语音。语言学习的理论告诉我们：儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得的能力，他们正处在学习口语会话的最佳时期，因此，从学前儿童语言教育的基本观点和外语学习的基本规律出发，幼儿园英语教育应注重听说为主，不搞认读。让幼儿在大量的听说实践和自然交往、自然重复中习得英语，形成语感。目前许多幼儿园进行以认读为主的英语教育，结果是扬短弃长，把原本有声有色、充满异国情趣的未知世界，变成一大堆冷冰冰的印刷符号。这实际上是把中小学的内容放到幼儿园来教，人为地造成重复教育，这样做还会给小学的汉语拼音教学带来困难。

三、游戏在幼儿英语教学中的运用

游戏是幼儿学习英语的最佳方式，不少教师已经在这方面下功夫。在与孩子进行英语交流时，我们应该用一种鼓励的方式让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交流，慢慢地，幼儿便把英语作为一种语言交流的工具进行大胆的使用了。比如可以给每名幼儿起英文名字，学习在师生、同伴、家庭之间以英文名互相称呼，用最简单、基本的口语互相问候或交流，还可以用中英混合的语句进行对话等。从幼儿的特点出发，围绕教学目标，充分利用英语歌曲、故事、儿歌等多种资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏，寓教于乐，寓学于嬉，让幼儿在轻松愉快的气氛中习得英语。

四、实施幼儿英语教学的有效策略

1.注重幼儿的学习兴趣

怎样才能培养孩子学习英语的兴趣是每一位幼教工作者经常思考的问题。学前英语教育要使他们具有简单的英语模仿和听辨能力。首先，为达到学生快乐学习的目的，教师所设计的教学活动一定要贴近孩子的生活。从孩子的心理特征出发，幼儿都喜欢游戏。笔者认为以游戏为主的英语教学是比较合适的，这样孩子可以在轻松的氛围中学到知识，也诱发了孩子对英语学习的兴趣。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方式，即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。如：鼻子像勾子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子(elephant)。还可根据学生所听到的一些动物的叫声进行复习。如果教师在课下准备一些动物头饰，在课堂上组织学生做“我是谁”的游戏，即教师戴上某一种动物的头饰问“Who am I?”学生回答“You are…”，如果教师能结合以上几种方法进行教学，效果会更好。通过游戏的生动性和竞争性，激发了儿童的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性。既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对儿童英语教学尤为有效。

2.注重幼儿英语口语训练

语言是由语音、语法、词汇三个部分构成的，语言首先是有声的语言，因此语音是语言的本质。语音教学实际上时一门操作性极强的学科，其音素的发音技巧及其理论均可运用于英语教学的各个环节。在口语训练中，应加大专门对幼儿课堂英语的练习活动，对课堂常用语通过肢体语言表达出来这样对于有效连接课堂各个环节和活跃课堂气氛都起着至关重要的作用。同时，还应该注意积累针对幼儿的英语词汇，在以往学习中，学习的对象多是正式场合中的社交及书面用语，大大远离了幼儿生活实际。如积木(blocks)、橡皮泥(play dough)、藏猫猫(hurry and scurry)等。应注意加强学生的幼儿园一日活动用语，如晨前接待，生活常规，课间运动，餐间对话，结束送别等日常生活用语的训练，不仅要求课堂反复操练还要要求学生把这些用语带到自己的生活中去，还要学会用心发现，积极思考，扩展自己的词汇量和常用语，形成真正的英语式思维，根本解决中国式英语的思维局限性。

总之，随着幼儿园英语教育的迅速发展，教育对象也随之扩大，方法五花八门，教育的时间也逐渐增多，教育内容需不断拓宽，教育形式多种多样，但同时也会相继出现许多矛盾：母语与英语、听说与认读、输入与习惯等。但只要我们把培养孩子兴趣作为主线，就一定会在这一领域有所突破。

怎样上好幼儿园英语

一、当前幼儿园英语教育存在的不足

(一)幼儿英语教材没有统一性。

目前，幼儿园使用的英语教材形式多样、质量参差不齐，比如有《快乐儿童英语》、《外研社幼儿园英语》、《剑桥少儿英语》、《阶梯英语》等，每一种教材都有着自己的理论基础和相配套的教学模式、教学方法，每一种都是从不同的角度去设计考虑的，在难易程度上也存在差异，因而在教学上也各有其具体的适应性。目前教育部门以及幼儿英语教育方面的专家学者、权威人士也还没有达共识。这给很大一部分幼儿园在选择适宜的英语教材方面带来了比较大的困惑。

(二)幼儿英语教学方法陈旧。

许多英语教师由于工作繁忙，无法去创设丰富的教学环境来进行英语教学，他们只是迫于教学压力，照本宣科的开展教学工作，他们认为英语教学只是让幼儿多认识几个单词，几个句子，只重视教学结果，忽视了幼儿学生的教育最重要是培养他们的兴趣爱好。这种英语教育的单一化、形式化、小学化，违背了幼儿园英语教学的目的，加重了学生负担，容易使幼儿园小朋友失去学习英语的兴趣，从而对学习英语产生厌恶心理。

(三)幼儿教师师资力量不足。

所谓幼儿英语专业师资，是指既通晓英语专业、幼儿教育学、心理学知识，又精通幼儿英语教学理论，且具有较强的教学实践素质的专业人才。[1]目前幼儿园教师主要由英语专业毕业的幼儿教师、学前教育专业毕业的幼儿教师及外籍教师组成。 学前教育毕业的教师虽然了解幼儿的发展教育规律，但是英语基本功不扎实。英语专业老师和外籍教师语音规范、英语基础好，但又普遍不了解幼儿教育的规律和特点。因而培养合格的幼儿英语教师是势在必行的事。

(四)缺乏英语学习的语言环境。

由于在现实生活中缺乏说英语的语言环境，幼儿园学生仅在学校学习一些简单的英语单词，而不能灵活的运用于实际生活中，加之这些学生学了英语回家和父母交谈时，父母可能不会或者勉强说点不标准的，长期以来，就让幼儿学生们形成了哑巴英语，从而也抹杀了他们学习英语的积极性。

二、解决幼儿英语教学问题的办法。

(一)科学选择合适的幼儿英语教材。

通过对各种教材进行仔细的`研究，推敲，从中选出一部分权威性较高，体现先进教育理念，操作性强，适用范围广的教材，然后联系本园实际，理智的选择适合自己的教材。同时在使用教材的同时，不能照本宣科，必须灵活的结合实际发挥教材的最大作用。笔者认为幼儿园英语教材应该包含健康、科学、语言、艺术及关于幼儿生活和游戏等内容，且教材具有连续性。

(二)多种方法激发幼儿学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师，特别是对幼儿园学生必须重视兴趣的培养。在对幼儿园学生进行英语教学的时候，我们一定要摒弃过去陈腐教条的教学方法，充分利用现代化教学手段来吸引学生，提高他们的兴趣。我们可以用现代多媒体、光碟、点读笔、彩图、卡片等，充分调动孩子的积极性和集中幼儿的注意力，使幼儿在和谐的气氛中增强学习意识。在教学活动中，我们必需遵循儿童的心理和生理特点，采用轻松愉快的方法——“在学中玩，玩中学”，提高孩子的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使孩子们在不知不觉中掌握英语知识。即重视幼儿英语教学的游戏化和生活化。

(三)加强幼儿师资的培养。

优秀的英语幼儿教师除了必须具有扎实的英语语言基础，发音标准，口语流利，有良好的听力能力外。同时要掌握幼儿教育理论知识，包括幼儿心理学、幼儿教育学以及幼儿卫生学和幼儿组织管理学等方面的知识，还要掌握幼儿教育教学技能，能唱、善跳，会画画，会制作教具。此外幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法，及时关注幼儿英语教学教研的动向，结合幼儿的特点对各种教学方法灵活综合运用。[2]

(四)有意识的为幼儿创造良好的英语学习环境。

为了创造良好的语言环境，教师可以充分利用幼儿园的每一个空间，让每一块墙壁都能“说话”。在墙上贴上简单的英语格言、英语漫画，从幼儿入园到下午离园经常有意识地给幼儿播放英语小故事，儿歌，让幼儿观看英语动画片，翻阅英语图画书等使幼儿在与英语的广泛接触中产生好奇心和学习的兴趣。同时我们还要鼓励幼儿小朋友多自由交谈，多开口，敢开口，鼓励他们模仿电脑里英语小故事的一些动作和对话，还可应用于同伴或家长的对话和游戏中，使英语得到更进一步的巩固和的应用，让幼儿更自信和大胆地去说英语。

(五)教师提升自身教学水平。

幼儿园要采取多种方式来发现教学中的不足，促进教师教学水平的提高。例如，请专业的导师给老师进行培训，来提高老师的素质和英语教学方法。另外，举行英语公开课活动，邀请姐妹园的老师和家长观摩、指导。通过一系列活动，共同探讨改进英语教学的方法。

目前，幼儿英语教育已经在各幼儿园开展起来，但存在一些问题，我们需要循序渐进逐步改进，根据幼儿的心理和生理特点，为他们创造良好的英语学习环境，采取多种形式的教学方法和手段，使幼儿有兴趣的去学习英语，让孩子们真正感受到英语给他们带来的快乐，为今后的进一步学习打好基础。

『贰』 上学用英语怎么说

上学是人们为未成年人所定制的一种学习知识的过程，一般有小学、初中、高中、大学。而现代 教育 则为学龄前的 儿童 开设了幼儿园。小学到初中为九年义务教育，政府有义务承担各地儿童上学，而高中、大学，以致幼儿园，则是自行出学。那么你知道上学用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。

上学的英语说法1：

go to school

上学的英语说法2：

attend school

上学的相关 短语 ：

上学时间 Time at school ; school time ; Time to go to school

拒绝上学 school refusal ;refusal to go to school ; School refusal

上学晚上 on school nights

不能上学 miss school ; Can not go to school ; Do not go to school ;

上学早 go to school early ;

喜欢上学 like school ; Enoys school

上学的英语例句：

1. The last of the older children had left for school.

年龄较大的几个孩子中，最后一个也已经上学去了。

2. When I was your age I walked five miles to school.

我像你这么大时，要步行5英里去上学。

3. She quit school as soon as she had taken her GCSEs.

她一拿到普通中等教育证书后就没再上学了。

4. Throughout his school life Darius was tactless and egocentric.

上学期间，__厄斯粗鲁冒失，而且总以自我为中心。

5. She was set on going to an all-girls school.

她执意要去女子学校上学。

6. We stood out a mile on that first day at school.

上学第一天，我们就非常惹人注意。

7. When I was at school, I thought I had it made.

上学的时候，我觉得自己一定会出人头地。

8. Jake would not countenance Janis's marrying while still a student.

杰克不会同意贾尼斯还在上学就结婚。

9. At school he played bass in a pop group called The Urge.

他上学的时候在一个叫“冲动”的流行乐队中担任贝司手。

10. You see young people going to school inadequately dressed for the weather.

你看到年轻人在这种天气里衣衫单薄地去上学。

11. They were more interested in courtship and cars than in school.

比起上学，他们对谈恋爱和汽车更感兴趣。

12. "Do you remember your first day at school?" — "Oh aye. Yeah."

“你还记得第一天上学吗?”“噢，是的，当然。”

13. It's time you went to school.

你该去上学了。

14. She attended a school for the ecationally subnormal.

她在一所智障学校上学。

15. He attends school sporadically.

他上学时断时续。

『叁』 如何进行幼儿英语启蒙

可以在日常生活中加入英语对话及英语单词，既便于理解，又便于记忆。比如食物、颜色、数字、情绪、动作、身体等。

在孩子吃饭的时候告诉他们吃的什么，Apple or banana，water or milk，走在路上的时候可以教他们认识各类汽车，car，bus，fire truck，ambulance等。

这类记忆效果最好，因为是立体记忆法，孩子可以把单词和事物直接联系在一起。一旦学会，记忆是非常深的，所以日常生活中要让孩子尽量多的学会常见事物的单词。这类单词一般也是常见词汇，为孩子日后的英语阅读打下基础，对今后系统的英语教育作用很大。

（二）英语童谣

英语童谣的好处是节奏感强，朗朗上口，适合幼儿传唱。低龄儿童喜欢节奏感强的事物，会乐于模仿，即使不知道什么意思，他们会率先学会跟唱，让孩子学会跟唱，基本上目的就达到了。

之前公众号里面有做过类似的推荐，宝爸宝妈们可以去看一下哟。

首先，可以根据季节和节日的不同，分主题的唱给孩子听，比如要过圣诞节了，就可以给他们放《Jingle bells》, 《Santa is his name》等圣诞相关歌曲。过万圣节的时候可以教孩子唱《Go away》.

另外还有一些传唱度非常高的童谣例如:《Five little monkeys》, 《The wheels on the bus》，《Head shoulders》，《The animals on the farm》等，这些童谣基本上都是可以边玩边唱，可以很好的吸引孩子的注意力，并且简单易学。

（三）英文绘本

1、以节奏强的绘本和孩子喜欢的为主。

每个孩子的兴趣点各不相同，刚开始可以多买些绘本，供孩子选择，然后在给孩子读的过程中，发现孩子对哪一类绘本更感兴趣，以后就可以加大此类绘本的购买量，不要一味的按照家长自己的兴趣来。

2. 选择与年龄相适应的绘本。

现在市面上的绘本都会标注出来适合几至几岁的孩子，家长挑选绘本的时候注意既不要太深也不要太浅。

要注意的是：不要超龄教育，有些绘本虽然口碑质量都很好，但是孩子会看不懂，就会打消父母和孩子的积极性。

『肆』 当老师问为什么选择他们幼儿园时，该怎么回答

当老师问为什么选择他们幼儿园时，您可以从以下几个方面进行回答：
教育理念：首先，我对贵园的教育理念非常认同。我认为幼儿教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子的品德、习惯和兴趣。贵园注重培养孩子的自主性、创造性和团队合作精神，这些都是我非常看重的教育目标。我相信在这样的教育环境下，孩子能够全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
师资力量：其次，我对贵园的师资力量非常满意。这里的老师们都具备丰富的教育经验和专业知识，他们热爱教育事业，关心每一个孩子的成长。我相信在这样的师资团队的带领下，孩子能够在学习上取得优异的成绩，同时在品格和兴趣方面也能得到很好的培养。
课程设置：此外，我对贵园的课程设置也非常满意。除了传统的语文、数学、英语等课程外，还有丰富的兴趣班和活动课程，如美术、舞蹈、体育等。这些课程能够满足孩子的多样化需求，让孩子在学习之余，还能培养自己的兴趣爱好，提高综合素质。
环境设施：另外，我对贵园的环境设施也非常满意。幼儿园环境优美，教室宽敞明亮，设施齐全。在这样的环境下，孩子能够愉快地学习和成长，同时也能培养他们的环保意识和爱护公共财物的良好品质。
家长口碑：最后，我了解到贵园的家长口碑非常好。很多家长都表示，孩子在这里学习得很快乐，进步很大。这让我更加坚定了选择贵园的决心。
综上所述，我选择贵园的原因主要有以下几点：一是认同贵园的教育理念；二是对贵园的师资力量满意；三是喜欢贵园的课程设置；四是满意贵园的环境设施；五是受到家长口碑的影响。我相信孩子在贵园的学习生活一定会非常愉快和充实，为他们的未来奠定坚实的基础。