小学英语易混淆单词怎么记忆

A. 为什么我英语单词总记不住

合成法
合成法是指对由两个单词或更多单词组合,根据词义而成的单词记忆的方法。使学生更容易理解单词，从而记住单词。
newspaper （报纸） → news (新闻) + paper(纸)
postman（邮递员）→ post (邮局) + man(男人)
bedroom（卧室） → bed (床)+ room(房间)
superman （超人） → super(超级的) + man(男人)
blackboard（黑板） → black(黑色的) + board(板子)
类比法
类比记忆法是指根据单词的拼写、发音、汉意对单词进行归类分组的记忆方法。以一带多，有利学生同时记住多个单词。
all （所有的）call（打电话）fall（落下）
tall（高的）hall（大厅）
bake (烤) make (制作) cake (蛋糕)
take (带，拿)lake (湖)
增减法
增减法是指对拼写相近且字母数成递增递减规律的单词进行分组记忆的一种方法。有利学生区分相近单词的拼写及汉语意思。
fun 乐趣 fund基金 found 创立（v.）
founder创办人 foundation创立（n.）
拆分法
拆分法是指把较长且无规律单词拆分成较短单词来帮助记忆的一种单词记忆方法。使学生复习了短单词的同时又可以记住长单词。
manage → man + age 管理
together → to + get + her 在一起
hesitate → he + sit + ate 犹豫
assassinate → ass + ass + in + ate 暗杀
形象法
形象记忆法是指按照字母编码表所赋予的字母或字母组合的形象来记忆单词的一种方法。有利学生右脑开发，在乐趣中记单词。
smother→ s + mother 窒息 （妈妈把你盯得死死的，令人窒息）
ecate→ e + + cat + e 教育 （一致爱好赌博的猫咪倍恶狠狠地教育了）
eager → e + age + r 渴望 （一到了某一年龄就渴望重获青春）
scar→ s + car 伤疤 （斯~车上划出一道伤疤）
bear→ b + ear 熊 （熊有八只耳朵）
联想记忆法
联想记忆法是运用想象，将有相关意义的单词串联记忆的一种方法。通过关联有利学生对汉意的记忆。
seed →种子 soil →泥土 grow →生长
sprout→发芽 plant →植物
谐音法
谐音法是指英汉翻译规则来记忆单词的一种方法。有利学生音、意的记忆。
offee 咖啡 taichi太极
sofa沙发 kongfu功夫
guitar 吉他 chocolate巧克力
romantic 罗曼蒂克 tofu 豆腐
综合运用
abandon vt.丢弃；放弃，抛弃
记忆方法： a（一个） bandon（笨蛋） 笨蛋当然会被女朋友丢弃
abide vt.遵守 vt.忍受
记忆方法： a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词 但是要i遵守c，i是不会忍受的
absurd a.不合理的，荒唐的
记忆方法： 【谐音】爱不死的——热恋中的人得出 荒谬的结论
abnormal a.不正常的；变态的
记忆方法： a (一个) b (不) normal(正常的) 一个不正常的——不正常的，变态的
abundant a.丰富的；大量的
记忆方法： a + bund + ant → bund 谐音“磅” 一磅的蚂蚁——大量的、丰富的
abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱
记忆方法： 一、a 爱 b 不 use 使用 爱不能滥用；爱是不能被虐待 二、ab——above超过 过量的用——滥用、虐待
academy n.研究院；学会
记忆方法：academy是地名，雅典市郊一花园名， 因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办 了一所著名学院取名为academy后被 泛指学校，研究院等
academic a.学院的；学术的
记忆方法： ic：形容词后缀，可想象成 I see 我明白，明白知识。
ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人
记忆方法： as——象??一样 s——死人→ ass——笨得象死人——驴；傻瓜，蠢笨的人
assassinate vt.暗杀，行刺；中伤
记忆方法： ass + ass + in + ate → 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀）
access n.接近；入口
记忆方法： access 有头驴接近入口
accommodate n.供应；给提供住宿
记忆方法： a cco mmo date → 把 aco mmo 看成一对情侣，date：约会 一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了
accommodation n.招待设备；预定铺位
记忆方法： accommodate的名词形式
几种适合小学生记忆单词的方法：
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如： boy toy joy line fine nine night right light 等
通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v) 浇水
2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy(加前缀) happiness(加后缀)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
play(玩)+ground(场地)= playground(操场)
black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。
(2)同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。
(3)同形异义词：
right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表)，
well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等
(4)同音异形异义词：
sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)
就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。

B. 如何教小学生记单词

问题一：怎样使小学生快速的记住英语单词? 1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全裤则轮 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助.
求采纳

问题二：怎样教小学生记英语单词 最为家长英语也不怎么好,也不知道怎么教孩子学习小学英语单词,害怕自己发音此外要监督孩子背单词,不能不管不问.把单词分成几分盯樱记 你可以

问题三：如何巧记单词？如何让小学生记忆单词？ 这个其实有技巧的。。希望能帮到你。我是个学生，把我的方法告诉你吧。
当然了，必要的读写抄写是一定要的。
如果是记忆中文释义的话，1，可以根据单词谐音中文意思。比如deny，读音与抵赖相似，意思就是否认，不就是抵赖吗。这就可以很快耿忆了。当然，这是少数情况,2，对于多种释义的单词，可以编一个小故事串起来。只要你有足够的想象力是不成问题的。加油!
对于单词拼写的话，1，根据音标是最好的选择了。这个记得又快又准。只要你的发音足够正确，你可以根据它拼写出来。这个是黄金必杀方法,2，对于一些单词也可以联想的。比如business，你可以联想，在（in）一辆大巴中（bus)一只鹅和两条蛇在谈生意，不就记住了吗。很容易的,3，如果你的词汇量足够的话，用词根也很好，不容易错。只要加上前缀后缀，注意积累的话很容易的。现在也有很好的词汇书来记忆，有的就是根据词根记得。
当然啦，态度也很重要。下定决心，买个单词本，每天哪怕胡信抽5分钟的时间看看也会记得很熟，5分钟的时间还拿不出来么？一定不怕困难就是了。
其实作为学生记什么年份啊单词啊很头疼的，要孰能生巧，也要注意联想。希望对你能有所帮助
记忆单词最快、最牢的方法就是重复的有声读（包括汉语意思）。分时间段的重复。例如每天决定记忆10个单词，就可以早上记忆一遍、中午一次、下午一次、睡前一次。每次也就5分钟的时间。关键在于坚持。还可以集中记忆。例如每次记忆50-100个，用2个小时的时间反复的诵读。记英语单词还是要靠技巧来记的，首先要会读，并且要发音标准，学好音标是关键，当你能够把单词正确而且准确的读出来时，就会发现可以记得差不多了。

问题四：如何让学生背单词 1、要教会学生音标。音标会了，单词好读了，就好记了。
2、给学生讲一些语音知识，如什么是音节、音节的类型、音节与元音字母的发音的关系等等。
例如：not、note、today中的o为什么发音不一样；car、grammar、care中的ar为什么发音不一样；sport、doctor、more中的or为什么发音不一样等等。
3、不要让学生死记硬背单词，要让他们通过大量的阅读来认识、记忆单词，增加词汇量。就是在做题时，尤其是做阅读理解题时，更要好好地看、读，而不是只管其中所谓的什么这“点”、那“点”（所谓的“语言点”）。
读书破万卷下笔如有神。多读有几种好处：
1）增加词汇量。阅读的过程中，肯定会遇到许多不认识的词，但见面多了就熟悉了。死记硬背是没有这种效果的。
2）可以反复地复习已掌握的单词。阅读的过程中，会无数次地复习已学过的单词，既温故又知新，一举两得，何乐而不为？
3）阅读的过程中，可以加上对英语句子结构、用法等等很多方面的认识，从而使学生的英语很快得到提高。不好吗？
如果你能让你的学生这么做，而不是靠大量地做试题去学英语，那么考试也就不在话下了。考试时的做题速度、准确率、分数各方面，包括他们的写作能力、阅读能力都会有整体性地提高。同时，对英语句子的认知、分析能力也就提高了，英语水平也就会不断地提高。会写了，说也就简单了。
还有，你的学生的英语水平提高得快，更说明老师的水平高。对这种收获，付出一点是值得的。
希望能帮到你。如果觉得可以的话，就采纳。

问题五：如何让小学生快速记忆单词? 我觉得首先小学生刚开始学习英文，基础一定要掌握的非常好。尤其是英标知识，我上小学的时候老师就教我们英标，还默写。当时觉得很没有必要，后来才知道小学掌握了英标是多么方便的一件事。等以后大一点了，会发现很多词汇你可以不用查字典，单看单词就能读出来，还有一些词汇光听一下就可以拼写出来，这都是熟练掌握英标知识的好处。
其次就是掌握方法，在基础比较扎实后，可以运用一些记忆方法。像谐音啊什么的，这种记忆方法在网上能找到很多。不过最好是自己找出适合自己的方法来唬那样会记得更加牢固。

问题六：如何让学生有效的记住单词 让学生反复听单词的读音，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是 表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。 象cat ,dog ,chicken等 单词，教师可用实物体帮助教学，既生动，又形象。3.让学生想其读音和构成。所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合， 主要是加深印象，让学生记牢。5.让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出 来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。

问题七：怎么教小学生背英语单词 可以按音标教他丶我初中都是这样背的丶小学就不知道管不管用。如果是低于4年级的话 就按单词的规律教 耿 如：grammar 语法 这个单词先记住g 后边的rammar 这样的规律很容易记住 其他没规律的就要靠自己想像咯 希望采纳 o(∩_∩)o

问题八：怎样让小学生记住英语单词。有什么好办法？具体一点的。谢谢 适合小学生记忆单词的方法：
1.观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如： boy toy joy line fine nine night right light 等。 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she not no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2.构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
（1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water（v) 浇水
（2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
（3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）＋ground（场地）= playground（操场） black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3.对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
（1）反义词：high―low , big― *** all, quick―slow, right―wrong, good―bad, fat---thin, hot―cold 等。
（2）同义词：good idea―great―ok―all right, good―fine―well, see―look at―watch 等。
（3）同形异义词： right（正确）―right（权利）, watch(看)―watch(手表)， well（水井）―well（好）， orange（橙色的）―orange(橙子)等
（4）同音异形异义词： sun（太阳）―son（儿子）,right（右）―write（写）, I（我）―eye（眼）， too（也）―two their(他们的)―there（那）等。
4.形象记忆法
就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。
5.瞬时记忆法
瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆......>>