她的妈妈喜欢讲故事英语怎么说

⑴ 我的姐姐喜欢读故事英语怎么说

A. 我的姐姐给我的弟弟在讲故事用英语怎么说(用一般过去式)

我的姐姐给我的弟弟在讲故事。
My sister told my brother a story

B. 我的姐姐经常在家写故事用英文怎么说说

My sister often writes stories at home.
我的姐姐经常在家写故事

C. “我姐姐非常擅长讲故事”用英语怎么说

My elder sister is very good at telling stories.

D. 求 我和姐姐的故事（正在海外） 我的合欢情人I II deserts11@126

我也要《我和姐姐的故事》全文，麻烦楼主也发份我吧。703154549@qq 谢了。

E. 一年级看图写话,姐姐给我讲故事

小明很喜欢玩具车，在他过生日的那天，小明的爸爸给小明买了一辆黑色的小卡车。小明每天都抱着小卡车玩。
星期六中午，小明吃过午饭，便抱着小卡车到院子里玩，小明觉得这样玩没意思，于是，小明使劲一推，小卡车便像兔子一样飞快的跑了出去，小明就追起小卡车来了，小明一不小心踩到小卡车的货箱，就给摔倒了。他趴在地上哇哇的哭了起来，连左脚的鞋都摔到一边。楼上写作业的姐姐听见了他的哭声，连忙打开门飞快地跑下楼，看看发生了什么事，见小明趴在那哭，连忙把他扶起来，问道:“小明，你没事吧?”小明哭着说道:“我好疼啊!”姐姐想了想，说道:“小明别哭了，不哭了姐姐就给你讲故事，好不好啊?”小明连忙把鼻涕和眼泪擦得干干净净，点了点头说:“行。”
他们俩一起来到了公园里，公园里到处都盛开着美丽的鲜花，他们看见了嫩绿的草坪上有两块光滑的石头。他们便坐了下来，姐姐就开始讲故事了。姐姐讲的很认真，双手不停的比划着，连头上的蝴蝶结都在摇摆着。讲着许多英雄的故事，比如《黄继光堵枪眼》、《董存瑞炸碉堡》……小明听得很认真，就连旁边的小熊和玩具车，也被他们的故事吸引了过来，加入了他们的行列。姐姐还告诉了小明一些道理，做一名男子汉要坚强，不要遇到一点小事就哭泣。讲着讲着，不知不觉，月亮姐姐和星星弟弟都出来了。
小明和姐姐说着笑着一起手拉手的回家了。

F. “我姐姐非常擅长讲故事”用英语怎么说

我姐姐非常擅长讲故事
My sister is very good at telling stories
英 [ɡud æt] 美 [ɡʊd æt]
擅长…;

G. 我姐姐非常喜欢写故事！用英文怎么说

My sister enjoy writing stories very much!

H. 我与姐姐的故事600字

我的姐姐叫魏新悦，她比我大三岁。

我姐姐英语很好。去年的时候她就成为了我的英语老师。每次都在周六的下午4：30到5：30上课，上课的内容有人称表，有复习，有新内容新知识，有的时候是一场考试，也有的时候是玩游戏。

她给我布置的作业，时多时少，不过多少不是她高兴或不高兴来决定的，而是用我的表现来决定的，得了10次A星就能换免写一次作业。有一次作业是做英文PPT，当时我在想：这我又不会做，这可怎么办啊！当我把PPT打开的时候，里面全都是一些字和一些我不认识的东西，后来我把每个东西都看了一遍，我才知道那些东西是什么，我就开始制作英文PPT了。我先在网络上找到了背景，然后写PPT，写的过程中我刚开始不知道该写什么，后来我经过“研究”，我终于知道该写什么了。过了30分钟后我就做好了。我觉得我写的肯定不好，因为我是第一次写。可到了上课的时候，姐姐却说：“很好，虽然还有地方需要改正，但是对于你来说已经很不容易了。”这让我很高兴。

每个课程学完了，就会有一场考试，这场考试分两个部分，第一个部分是：听力，听力都包含：对话，写的听力。第二个部分是：笔试，笔试就是笔头测试。这个考试，如果考得好，就有小礼物，如果考得不好就没有小礼物了。考到90—100就有一块橡皮，考到85—89就有一把尺子，考到80—84就有一块小橡皮。

我的姐姐在英语上给了我很大的帮助，这就是我和姐姐的故事。

I. 我的姐姐的故事作文4002件事

每个人在成长的路上总会有那样一个人永远陪着你。而她就是与我一起看一路风景的人。我们彼此深爱，却又彼此讨厌，但无论何时，她从未放开牵着我的手。我哭泣时，她牵着我的手逗我笑；我成功时，她牵着我的手陪我喜；我徘徊时，她牵着我的手踏向未来！
五岁时，小小的我被关进了幼儿园，学那无聊的āōē．每天接我上下学的，起初是妈妈，后来便成了她．她依旧用她那纤细的手牵着我，到幼儿园门口时，轻轻说一句；瑶瑶再见！要好好上课哦！奇怪的是这一天我就因为她的一句话而变得安分．她的话，让我心安．
七岁时，我上了小学，她也离家上初中．临走时，我任性地哭闹，想留住她．她牵起我的手说；瑶瑶乖，我要去上学了．你不要趁我不在闯祸哦！我周末回家要检查你的作业的．又是她的一句话，使我在小学里努力学习．从老师们口中，我知道了她原来是如此优秀的学生．她也便成了我的目标，我的动力．每逢她回家我总会拿出全优的作业给她看，加上一句孩子气的我一定比你强！而她总是认真地指出我哪个字写的难看，哪道题解法不简便．我们渐渐长大，却也渐渐地开始吵架．她叫我帮她做事，我顶一句你没有手脚吗？我和她一起睡觉，她总嫌弃地说我不要和你睡！可是，我一直心甘情愿地当她的跑腿，她也总在被窝里温暖我的小脚丫．毕竟我们彼此相爱啊！
十三岁，我踏入中学的大门，她坐上求学的火车．时光把我们都变得成熟了．上火车前，她牵起我的手，鼓励我；在中学里要加油啊！我相信你！我会比你更出色！同样的话不再是争强好胜，不再幼稚，而是一份承诺，而是坚定的心，让她放心地去上大学．我们之间有一份默契．
她，便是我的姐姐，长我六岁的姐姐．她有与我相似的眉眼，相同的心．她见证了我的成长，我欣赏了她的美丽．我们互相依靠，互相鼓励．她于我，比父母多了一份贴心，少了一份隔阂．我们从小到大获得的荣誉贴满了整面墙．我们同是父母的骄傲！
亲爱的姐姐，有你牵着我的手，陪我成长，我永远不怕．让我们一起加油，好吗？

J. 给一篇吴姐姐讲历史故事600字读后感-.- 不要抄的 要抄我自己也会-。-

历史，仿佛是古人留给我们的一面明镜，让我们看到前辈的丰功伟绩，看到当时社会风云的种种教诲。看看历史，使人明智。其实历史并非那么遥远，它可以与当今社会融会贯通，让我们少走弯路，指导我们前行。作者吴涵碧凭着坚韧的耐性和持久的毅力，20年执着于创作《吴姐姐讲历史故事》这套丛书，为读者如实传递着一代代英雄的事迹。
为了照顾小读者的特殊需要，吴姐姐对于那些即使是成年人也要抓耳挠腮的古代文化常识，巧用穿插之法，在故事中一一作出准确而简洁的回答。为了方便和吸引小读者，吴姐姐精心剪裁，巧手编织。描绘事物时，有声有色；倾注感情时，气势豪迈；发挥议论时，一针见血。综观全书，笔法多样，时时处处妥贴顺畅。唐诗、宋词、元曲、明清小说等等代表了“一代之文学”的名篇佳作，吴姐姐巧妙引用之际，或翻译，或改编，文笔或含蓄蕴藉，或风情万种，始终恰如其分。
历史既是一种智慧，亦是一种情怀。只有在真情怀的指示下，智慧才可能到达它应该到达的地方。吴姐姐有意于让孩子得到历史的真情怀与真智慧，有意于让他们懂得热爱自己的民族和本民族的杰士。在故事当中，吴姐姐一再展示专制社会所造就的苦难，指示受迫害者固然失去生命，而最高权力者皇帝，也不能成为其中的胜者；当秦桧狡计得逞时，吴姐姐教诲读者，历史的评判从来便是公正的，坏人终将被钉在耻辱柱上；当岳飞含冤负屈，死于风波亭时，吴姐姐更是充满感情地告诫读者，中国人不以最终的成败论英雄，而是重视他们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的奋斗精神与节操。这样的论言，穿行文中，皆自然流出，不但极有见地，亦亲切可观。
一睹为快之余，还要记住吴姐姐的话：让我们“认认真真、死心塌地”地爱中国，让我们牢牢相信，“作为中国人是顶顶光荣的事”，无论身在何处，“我们都是中国的孩子，我们要为中国争气！”

⑵ 七年级下册英语第6单元B部分2b翻译 快！！！！！！！急！！！！！！！

今天的故事是关于来自深圳的一位学生，朱慧。她现在正在美国学习，她在纽约版和一权个美国人的家庭住在一起。今天是端午节，现在是上午九点，朱慧和她的家人在家里。她的妈妈和婶婶正在包粽子。她的爸爸和叔叔正在通过电视看船赛，朱慧是在看比赛还是吃粽子吗？好了，现在是纽约时间下午九点，节日前的夜晚。但是美国没有端午节因此对朱慧和她的寄宿家庭来说，今天和其他任何一个晚上一样，那位母亲正在给他的幼小的孩子们讲故事。父亲正在通过电视看一场足球赛，朱辉在干什么呢？他在和他深圳的表哥通过电话交谈，朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈做的美味可口的粽子，朱辉非常喜欢纽约和他的寄宿家庭，但仍然没有比家更好的地方。

⑶ 妈妈是一个什么样的人怎么写

1、妈妈是一位温柔贤淑、容貌美丽的女性。她经常陪伴我做一些我能够做到的事情，如一起讲故事，传授我做人的道理，并在我写作业时在一旁辅导。
2、在每位孩子的心中，妈妈大概都是如同女神般的存在。很多人在选择伴侣时，也会不自觉地以妈妈的性格为标准，这或许也是婆媳关系中出现不和的原因之一。由于一个人可能不喜欢别人模仿自己的行为，却乐于自己这样做，因此具有相似性格的人在一起时，容易产生矛盾。
3、我的妈妈非常漂亮，她总是陪伴我玩耍，教我唱歌跳舞，辅导我学习，甚至在我学习英语时，她愿意和我用英语交流。她带我去上各种课外班，陪我放风筝，打球，游泳，吃饭。我的妈妈是世界上最好的妈妈。
(3)她的妈妈喜欢讲故事英语怎么说扩展阅读：要写好一个人物，通常需要从语言、行动、外貌（肖像）、心理等方面进行描写。人物描写可以分为外貌描写（如肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。可以直接描写人物的头发、描绘眼睛，使其栩栩如生，这称为直接描写。也可以通过第三者的转述来介绍某人，或者通过描写第三者来反衬某人，以及通过写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略、轻重、着墨的多少，还可以将人物描写分为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等不同类型。白描手法以文字简练单纯、不加渲染烘托为特点，没有浓烈的色彩描写，很少使用比喻、比拟等修辞手法，形容词也用得较少，却能描写出事物的形象。

⑷ 我给妈妈讲故事(六年级作文)

小时候，总是妈妈给我讲故事，现在轮到我给妈妈讲故事了。一个温馨的夜晚，当我准备讲一个故事给妈妈时，她温柔地问：“宝贝，今天给妈妈讲什么故事呢？”我思索了一会儿，回答：“今晚，就讲《猴子和猫》吧！”妈妈的眼睛笑成了两条缝，她说：“好呀，谢谢宝贝！”还特意在我额头上吻了一下。

在开始讲故事之前，妈妈叮嘱我：“在讲故事的时候，一定要用心，要投入到故事中去，才能真正体会到它的真实情感。”我听了，立刻翻了个身，一骨碌爬起来，调皮地向妈妈敬了一个礼，说：“yes，sir！”妈妈没想到我会出这一招，愣了一下，然后哈哈大笑起来。

“今天，我要讲的故事是《猴子和猫》，从前，有一只名叫贝特郎的猴子，还有一只叫哈东的猫……。”我开始滔滔不绝地讲了起来。妈妈听得非常入迷，眼珠子一直看着我，眼睛里头充满了笑意。周围一片宁静，只有我清脆的声音。妈妈时不时打断我，把故事里头的重点给我解释一下。

我越来越爱给妈妈讲故事了，因为它不但可以提高我的作文水平，还能把我和妈妈的距离拉近。每当故事讲完，妈妈都会拥抱我，给我一个大大的吻。这让我觉得，母女之间的情感交流是如此的美好和温馨。

故事讲了好久，妈妈的眼角泛起了泪光。她轻轻地说：“宝贝，你讲的故事真好，比妈妈以前讲的还要精彩。”我羞涩地笑了，心里暖洋洋的。我意识到，讲述故事不仅仅是一种交流方式，更是一种表达爱意和情感的方式。

从那以后，我更加喜欢给妈妈讲故事了。每次故事讲完，我们都会分享彼此的感受。有时候，妈妈也会给我讲一些她年轻时的经历，那些温馨的故事让我更加珍惜与妈妈在一起的时光。我们之间的关系更加亲密，彼此的了解也更加深入。

在这样的夜晚，我们彼此陪伴，共同度过美好的时光。这不仅让我成长，也让我们的母女关系变得更加深厚。每次给妈妈讲故事，都成为我生活中最珍贵的记忆之一。